Способы преодоления неконструктивного поведения детей дошкольного возраста.

Как справиться с истерикой ребёнка

Истерика - состояние крайнего нервного возбуждения, после которого человек теряет самообладание и ведёт себя неадекватно: не принимает помощь и не идёт на контакт.

Возможные причины детской истерики:

Психологические:

• отсутствие у ребёнка возможности вербально высказать недовольство;
• недостаток внимания, привлечение к себе внимания, которого не хватает;
• непреодолимое желание добиться чего-либо;
• выражение протеста;
• упрямство;
• подражание сверстникам или взрослым;
• психотравма;
• слабый, неуравновешенный тип нервной системы;
• и др.

Физиологические:

• недосыпание;
• переутомление, чрезмерные физические или эмоциональные нагрузки;
• голод;
• заболевания нервной системы;
• болезнь или реабилитационный период после болезни.
• физический дискомфорт (усталость, голод, жажда, духота, боль и т.д.)

‍Психологические причины со стороны взрослых:

• гиперопека, чрезмерная строгость;
• неправильная система наказаний и поощрений, или её отсутствие;
• прерывание любимого занятия;
• нарушение личного пространства;
• непоследовательность требований к ребёнку, ошибки в воспитании;
• и др.

Признаки, по которым можно понять, что у ребёнка случится истерика и постараться предупредить приступ:

• лёгкое хныканье, сопение, пыхтение, ворчание, глаза, полные слёз;
• поджатые или дрожащие губы (обиженно оттопыренная нижняя губа);
• нахмуренный взгляд исподлобья на того, от кого зависит удовлетворение желания;
• нервные, резкие движения;
• закрытая поза (руки, сложенные в замок перед собой);
• методичные раскачивания телом (сидя на стуле или просто стоя) и др.

Что можно, а что нельзя делать, когда у ребенка истерика.

1. Когда истерика ещё не началась и есть возможность её избежать. Попытка перехвата.

• Изучить предвестники (они у каждого индивидуальны).
• Уметь распознавать по ним приближающийся приступ заранее.
• Срочно отвлечь, переключить внимание ребёнка на что-то захватывающее, интересное.

Для того, чтобы отвлечь ребёнка, можно использовать любые вещи, которые могут его заинтересовать, (по ситуации: специальное задание, просьба педагога о помощи, наблюдение за происходящим на улице и т.д.)

Отвлечение эффективно только в том случае, если истерика ещё не началась! Во время приступа использовать его уже безполезно.

2. Сохранение спокойствия.

Даже если предупредить надвигающуюся истерику не получилось, есть шансы её остановить.

• Не паникуйте.
• Постарайтесь не повышать голос.
• Не наказывайте ребёнка.
• Не пытайтесь ничего доказывать ребёнку, объяснять, воспитывать, так как в этот момент он не способен адекватно воспринимать информацию и общаться.
• Нельзя изменять принятое решение (запрет, отказ), ставшее внешней причиной истерики. Уступки требованиям ребёнка закрепляют крики, плач как способ получения желаемого.
• Выведите ребёнка из помещения, где находятся другие дети, даже если у него случилась истерика прямо во время НОД. Дайте попить воды, помогите умыться.
• Истерика любит зрителей и на их фоне быстро и пышно разворачивается. Если есть возможность, постарайтесь вывести ребёнка из группы (в санузел, спальню, приёмную), дайте воды, попросите сходить в туалет, умыться, успокоиться.

3. Сохранение спокойствия.

 Важно сохранять спокойствие. Присядьте, чтобы находиться на одном уровне с ребёнком, не общайтесь с ним сверху вниз, нависая над ним. Голос должен быть негромким и ровным, а тон доброжелательным. Можно сказать фразу: «Я понимаю, ты обижен/расстроен/злишься, но вести себя так нельзя».

• Таким образом, вы показываете ему, что вы его понимаете. Одновременно с этим, вы формулируете проблему, помогая ребёнку осознать собственную эмоцию (обиду/злость/гнев) и напоминаете о правилах поведения.
• Если вам удалось завладеть вниманием ребёнка, то, чтобы окончательно справиться с истерикой, после пика аффекта необходимо его обнять, погладить. Мягкие прикосновения позволят ему быстрее успокоиться.

Дополнительные рекомендации, которые вы можете предложить родителям (законным представителям), если у ребёнка часто случаются истерики:

• Соблюдение режима дня.
• Обеспечение правильного, здорового питания в соответствии с возрастом.
• Занятия спортом.
• Полноценный отдых, не допускающий переутомления.
• Уважительное отношение, начиная с самого маленького возраста.
• Отведение достаточного времени для игр, прогулок, досуга, любимого занятия.
• Позволять проявлять самостоятельность, ведь шнурки можно перевязать, тарелку перемыть, пол подмести ещё раз (важно делать это тогда, когда ребёнок не видит).
• Предоставлять право выбора – надеть жёлтую или синюю футболку, пойти гулять в парк или пойти на детскую площадку.
• Организовать спокойную атмосферу перед сном.
• Очень важно не отступать от той системы воспитания, которая принята в семье.
• Среди всех взрослых в семье должны быть согласованы её основные пункты: распорядок дня, обязанности ребёнка, и т.д.
• Правила в семье должны быть постоянными и неизменными, вне зависимости от того, с кем непосредственно находится ребёнок (мама/папа/бабушки/дедушки/няня). Правила не должны нарушаться: если что-то запрещено, то это запрещено, если разрешено, то разрешено.

Чётко обозначенные границы необходимы для того, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно, спокойно и в безопасности.

Источники:

1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение. М., 2018.

2. Вайнер М.Э. Игровые  технологии коррекции   поведения дошкольников. М., 2004/.

3. Воропаева И.П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников. М., 2013. 

4. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. М., 2018.