Игра «Магнит» 

Цель: формирование навыков сотрудничества, снижение застенчивости.

Описание: Дети стоят в кругу и держатся за руки. Пока звучит музыка, они двигаются по кругу. Когда музыка останавливается, взрослый называет чьё-нибудь имя (Юля). Тогда все дети, отпустив руки, бегут к Юле и встают вокруг нее в тесный кружок, так как Юля – магнит. Затем игра возобновляется.  

Игра «Мои руки хороши, а у соседа лучше» 

Цель: формирование положительного отношения к сверстнику, сплочение группы

Описание: Дети стоят в парах и дотрагиваются до названой части тела сначала своей, а потом - товарища со словами: «Мои руки (показ) хороши, а у соседа лучше (взять товарища за руки).

Игра «Продолжи фразу».

Цель. Развитие умения выражать собственные эмоции.

Игра «Продолжи фразу».Дети передают по кругу мяч, при этом продолжают фразу, рассказывая, когда и в какой ситуации он бывает таким: «Я радуюсь, когда …», «Я злюсь, когда …», «Я огорчаюсь, когда …», «Я обижаюсь, когда …», «Я грущу, когда …» и т. д.

Игра «Кричалки—шепталки—молчалки»

Цель: развитие умения выражать собственные эмоции, контролировать их  

Описание: Надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый, синий.. Когда взрослый поднимает красную ладонь — «кричалку» можно бегать, сильно шуметь; желтая ладонь — «шепталка» — можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал «молчанка» — синяя ладонь — дети должны замереть на месте .

Игра «Продолжи фразу»

Цель. Развитие умения выражать собственные эмоции.

Дети передают по кругу мяч, при этом продолжают фразу, рассказывая, когда и в какой ситуации он бывает таким: «Я радуюсь, когда …», «Я злюсь, когда …», «Я огорчаюсь, когда …», «Я обижаюсь, когда …», «Я грущу, когда …» и т. д.

Игра «Тренируем эмоции»

   Цель: Научиться понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства.       

  Радость. Улыбнись, пожалуйста, как: кот на солнышке; само солнышко; хитрая лиса; довольный ребенок; счастливая мама.

    Испуг. Покажи, как испугались: заяц, который увидел волка; котенок, на которого лает собака.

«Минута шалости»

Цель: психологическая разгрузка.

Омисание игры; Ведущий по сигналу (удар в бубен, свисток, хлопок в ладоши) предлагает детям пошалить: каждый делает, что ему хочется – прыгает, бегает, кувыркается и т.п. повторный сигнал ведущего через 1-3 минуты объявляет конец шалостям.

«Мыльные пузыри»

Цель: развитие воображения, выразительности движений, снятие напряжения.

Описание игры: Воспитатель или ребенок имитирует выдувание мыльных пузырей, а остальные дети изображают полет этих пузырей. Дети свободно двигаются. После команды «Лопнули!» дети ложатся на пол.

«Ласковый ветерок»

Цель: снятие напряжения в области мышц лица.

Дети сидят на стульчиках. Ведущий: «К нам в комнату залетел ласковый ветерок. Закроем глазки. Ветерок коснулся вашего личика. Погладьте его: лобик, щечки, носик, шею. Погладьте ласково волосики, руки, ноги, Откроем глазки. До свидания, ветерок, прилетай к нам еще

«Это я. Узнай меня.»

Цель: снятие эмоционального напряжения, создание положительного эмоционального климата в группе.

Ход: дети сидят на ковре. Один из них поворачивается спиной к сидящим. Дети по очереди  ласково поглаживают его по спине ладошкой и говорят: “Это я. Узнай меня”. Ребенок, которого поглаживают, должен отгадать, кто до него дотронулся

1. «Коробка переживаний».

Цель: направлено на снятие эмоционального напряжения.

Ход: Я принесла сегодня небольшую коробку. Предлагаю отправить ее по кругу, чтобы собрать наши неприятные переживания и заботы. Вы можете сказать об этом шепотом, но обязательно в эту коробку. Потом я ее заклею и унесу, а вместе с ней пусть исчезнут и ваши неприятные переживания.

Хороводная игра «Зайка»

Цель: снятие мышечного напряжения.

.Ход;  В кругу стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой? Ты сидишь совсем больной.

 Ты вставай, вставай, скачи!Вот морковку получи! (2 раза) Получи и попляши!

Волшебные шарики.

Цель: снятие эмоционального напряжения.

Ход:  дети сидят в кругу. Взрослый просит их закрыть глаза и сделать из ладошек “лодочку”. Затем он вкладывает каждому ребенку в ладошки стеклянный шарик и дает инструкцию: “Возьмите шарик в ладошки, согрейте сложите ладошки вместе, покатайте, подышите на него, согрейте его своим дыханием. Откройте глаза Какой стал шарик?. 

«Паровозик»

Цель: создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, развитие произвольного контроля, умения подчиняться правилам других.

Ход игры. Дети строятся друг за другом, держась за плечи. «Паровозик» везет «вагончик», преодолевая  препятствия.

«Белоснежка и её друзья»

Цель: Закрепить умение детей различать и называть основные эмоции. По мимике определять эмоциональное состояние героев. Ход игры: Воспитатель говорит, что у Белоснежки есть хорошие друзья.. Но настроение у них очень быстро меняется. Предлагает найти гнома-весельчака, гнома который испугался….

«Путешествие в сказку»

Цель: Учить детей понимать, какие чувства вызывают те или иные поступки.

 Ход игры: На столе разложены картинки. Воспитатель предлагает посмотреть на сказочных героев. Рассказать кто из них хитрый, капризный, злой, грустный, веселый, добрый

Кому что?»

Цель: Закрепить понятие, что цвет и настроение взаимосвязаны.  Учить объяснять свой выбор. Воспитывать эстетические чувства.

Ход игры: Воспитатель говорит, что две волшебницы перепутали свои вещи и просит детей помочь им в их поиске. Дети находят картинки и объясняют  выбор.

Тише»

Цель: учить выражать эмоции жестами, знаками.

Ход игры :Два мышонка должны перейти дорогу, на которой спит котенок. Детям предлагается так перейти дорогу, чтобы не разбудить котенка, знаками показывая друг другу: «Тише!»

«Ласка».  

Цель;

 Учить передавать жестами и мимикой доброжелательные чувства.

 Ход игры: Детям предлагается показать, как они любят свою игрушку, котеночка, собаку и т. д.

«Какое у меня настроение?»

Цель: Учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики .                                               Ход игры: Воспитатель выдает детям зеркала. Показывает картинку. Просит высказаться по поводу настроения изображенного героя. Затем предлагает посмотреть в зеркало и нахмуриться как тучка, рассердиться как волк и т.д.

«Игра «Стулья для животных» 

 Цель: развитие эмоциональной сферы

Ход игры; центре комнаты ставятся три стульчика с прикрепленными картинками животных в разных настроениях: веселое, страшное, грустное. Тот, кто сядет на стульчик, превращается в страшного зверя, грустного или веселого животного..

.Эмоциональные руки.

Цель; знакомство с различными эмоциональными состояниями, позволяющие окружающим правильно понять их.

  Ход; попробуйте, пользуясь только руками, изобразить: злость; грусть; испуг..

Маленькое привидение.

Цель: направлено на обучение детей навыку в приемлемой форме выплескивать накопившийся у них гнев.

Ход: “Ребята! Сейчас мы с вами будем играть в маленьких добрых привидений. По моему хлопку вы будете страшным голосом завывать: “у-у-У!” Если я буду хлопать тихо, вы будете гудеть тихо, если я буду хлопать громко, вы будете пугать друг друга громким голосом. 

2. Мой хороший попугай.

Цель: развитие эмпатии, снятие агрессии, расширение поведенческого репертуара.

Ход: дети стоят в кругу, плотно прижимаясь плечами друг к другу. Педагог передает одному из них мягкую игрушку. Ребенок должен прижать ее к себе, назвать ласковым именем и передать другому ребенку. 

Злые и добрые кошки.

Цель: снятие общей агрессии.

Описание: Дети стоят в кругу, в центре на полу лежит обруч – «волшебный круг» для превращения. Ребенок входит в обруч и по сигналу превращается в злющую кошку. Из «волшебного круга» выходить нельзя.  По сигналу взрослого «превращение» заканчивается После детям предлагается превратиться в добрых и ласковых кошечек.

Рвакля.

Цель: помогает снять напряжение, дает выход деструктивной энергии.

Материал: ненужные газеты, журналы, бумаги; широкое ведро или корзина.

Описание: Ребенок может рвать, мять, топтать бумагу, делать с ней все, что заблагорассудится, а потом бросать ее в корзину

«Кулачок»

  Цель; осознание эффективных форм поведения, смещению агрегации и мышечной релаксации

Описание;  дать ребенку в руку какую-нибудь мелкую игрушку или конфету и попросить его сжать кулачок крепко-крепко. Пусть он подержит кулачок сжатым, а когда раскроет его, рука расслабится и на ладошке будет красивая игрушка или конфета.

Игра « Бумажные мячики»

Цель; научить детей в приемлимой форме выплескивать гнев.

Описание; Дети делятся на две команды и становятся поотдаль друг от друга. Каждый ребенок берет листок и скомкивает его таким образом, чтобы получился мячик. По команде воспитателя дети начинают перекидывать мячики на сторону противника

Игра «Жужа»

Цель: снятие общей коллективной агрессии.

Описание: Ведущий выбирает «Жужу», которая садится на стул (в домик), остальные дети начинают дразнить Жужу:

Жужа, Жужа, выходи,Жужа, Жужа, догони/

«Жужа» смотрит из своего домика (со стула), показывает кулаки, топает ногами от злости, а когда дети заходят на «волшебную черту», выбегает и ловит детей. Кого «Жужа» поймала, тот выбывает из игры 

Мешок с капризками.

Цель: снижение агрессии, упрямства, ослабление негативных эмоций.

Описание: - Посмотрите, это не простой мешок - в нем собрались все детские капризы и упрямства.. Давайте их  прогоним, чтобы они не портили нам настроение. Для этого нужно изо всех сил постучать кулаками по мешку.

По окончании упражнения психолог выясняет у детей, не осталось ли у них «капризок» .