Картотека игр для адаптации ребенка к ДОУ
картотека по психологии

«В нашей группе»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи: создать положительный эмоциональный климат в группе; снять эмоциональноенапряжение.

Ход игры:

Педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть ... Настя

А у нас есть ... Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Игра повторяется несколько раз, чтобы дети запомнили друг друга.

 «Лови мячик!»

Оборудование: небольшой резиновый мячик или пластмассовый шарик.

Ход игры:

Педагог берет в руки мячик, предлагает ребенку поиграть с ним. Лучше организоватьигру на полу: педагог и ребенок сидят напротив друг друга, широко расставив ноги, чтобы мячикне укатился мимо.

- Давай поиграем в мячик. Лови мячик!

Педагог катит мячик по направлению к малышу. Затем побуждает его катить мячик в обратномнаправлении, ловить мяч.

 «Догоню-догоню»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитиедвижений.

Ход игры:

Педагог предлагает ребенку поиграть в догонялки.

- Давай играть в догонялки: ты убегай, а я буду тебя догонять!

- Догоню-догоню!

Ребенок убегает, а взрослый догоняет его. При этом не стоит спешить — дайте возможностьмалышу побегать, почувствовать себя быстрым и ловким. Затем педагог ловит ребенка —обнимает его, тормошит.

«Иди ко мне»

Ход игры: Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково

приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!» Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает:

«Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!» Игра повторяется.

 «Доброе утро!»

Ход игры:

Взрослый напевно произносит текст:

-Доброе утро, глазки! (касаемся глаз кончиками пальцев)

Вы проснулись? (хлопки в ладоши)

-Доброе утро, носик! (дотрагиваемся до кончика носа)

Ты проснулся? (хлопки в ладоши)

-Доброе утро, ушки! (касаемся кончиками пальцев обоих ушек)

Вы проснулись?

-Доброе утро, ротик! (касаемся указательным пальцем губ)

Ты проснулся?

-Доброе утро, ручки! (кистями обеих рук делаем «фонарики»)

Вы проснулись?

-Доброе утро, животик! (круговое поглаживание ладонью по животику)

Ты проснулся? (хлопки в ладоши)

-Доброе утро, детки! Все проснулись?! К солнышку потянулись! (руки наверх, потягиваемся).

 «Солнышко и дождик»

Ход игры:

Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некоторомрасстоянии от края площадки или стены комнаты, и смотрят в «окошко» (отверстие спинкистула). Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по всейплощади. По сигналу «Дождик! Скорее домой!» бегут на свои места и присаживаются застульями. Игра повторяется.

 «Поезд»

Ход игры:

Воспитатель предлагает поиграть в «поезд»: «Я – паровоз, а вы – вагончики». Детивстают в колонну друг за другом, держась за одежду впередистоящего. «Поехали», - говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: «Чу-чу-чу». Воспитатель ведет поезд водном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит:«Остановка». Через некоторое время поезд опять отправляется в путь.

 «Прыгай веселей»

Ход игры:

Педагог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

- Прыгай, прыгай веселей!

(Прыгают на двух ногах)

- Прыгай, прыгай побыстрей!

- Вверх, вниз, вверх, вниз!

(Руки поднимают вверх, опускают вниз)

- И немного покружись! (Кружатся на месте).

- Мы немножко отдохнём и опять играть начнём.

Игра повторяется несколько раз.

 «Солнечные зайчики»

Оборудование:  маленькое зеркальце.

Ход игры:

 Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:

«Солнечные зайчики играют на стене.

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе!»

По сигналу «Лови зайчика!» дети пытаются его поймать.

Игру можно повторить 2-3 раза.

 «Осенние листочки»

Оборудование: игрушка Собачка, осенние листочки из картона разных цветов, магнитофон,аудиозапись медленной музыки.

Ход игры:

Взрослый рассказывает детям, что сегодня к ним пришел маленький гномик ипринес красивые листочки.

- Собачка приглашает вас потанцевать с листочками.

Дети берут листочки и кружатся с ними под музыку.

- А хотите потанцевать с собачкой?

Взрослый, держа гномика в руках, берет за руки одного ребенка и кружится с ним в паре. Так собачка «танцует» со всеми детьми по очереди. Затем собачкупомещают в центр, дети дарят ей листочки, встают в хоровод и идут под музыку вокруг собачки. В заключение собачка благодарит малышей.

 «Мы топаем ногами»

Ход игры:

Дети становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении ине задевать соседей. Взрослый вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой,давая им возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

(Дети берутся за руки, образуя круг.)

Мы бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой». Все останавливаются.