Проект "Эмоции"
проект по психологии (старшая группа)

Для ребенка содержательный смысл эмоционального общения не ограничивается лишь присвоением определенных норм и правил поведения. Он переживает особое состояние постепенного накопления социально-эмоционального опыта, в основе которого лежат обобщенные переживания, влияющие на самочувствие ребенка. В жизнедеятельности ребенка эмоции, превалируя над волевыми процессами, закладывают базу для здоровья и личностного роста, способствуют воспитанию социально значимых качеств. Эмоциональный способ взаимодействия с окружающими людьми является для ребенка первичным и искренним. В то же время неэффективная реализация возможностей в эмоциональном развитии детей приводит к «психологическому застреванию» (В.Е. Дружинин), формированию «эмоциональной глухоты» (Н.Л. Кряжева), поэтому проблема эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста, как наиболее сензитивного возрастного этапа дошкольного детства, представляет особый интерес для научных исследований и является актуальной проблемой, а поиск путей ее решения является важной задачей дошкольной педагогики и психологии.