Консультация для родителей "Ребёнок начинает заикаться. Что делать родителям?"
консультация по психологии (младшая группа)

1. «Молчанка». Родитель ставит на видном месте  песочные часы  и говорит: «Долго язычок болтал. Он устал и замолчал. Кто первый заговорит, с того — фант». В течение определенного времени ребенку предлагается молча, спокойно заниматься рисованием, лепкой и т. д. Проигравший ребёнок, по предварительному уговору, должен отдать любимую игрушку или значок и т. д. Взрослый прячет фант, а потом выдает его как выигрыш в следующей игре.

2.«В горах».  «...Путешественники  идут по  горным  тропам. Кругом заснеженные вершины. Это очень красивые, но опасные места.  Разговаривать нельзя: от звука голоса могут сорваться нависшие  шапки  снега,  начнётся  обвал.   В  горах  на  трудных переходах  всегда  соблюдают  полную  тишину...»  Здесь  можно использовать   рюкзак,   палку,   компас,   спортивную   обувь.   На «привале»  можно спеть песни,  послушать чёткое чтение   (рассказ)    взрослого.    В    конце    игры   участникам    присваивается звание «Отважный турист». После игры в альбоме изображается горный цветок

3.    «В кино» (или «В театре»).

 Взрослый предлагает ребенку другие условия игры-молчанки: «...Теперь мы отправимся в кино (в   театр).   В   зрительном   зале   полагается   сидеть   спокойно, не   разговаривать,   чтобы   не   мешать  другим...»   В   это   время ребёнок смотрит сам  или  показывает своим  куклам открытки, альбом, книги, диафильмы. В альбоме в конце игры появляется нарисованный в домике флажок и присваивается звание «Лучший зритель».

4. «В   библиотеке».   Взрослый   рассказывает   о   библиотеке и сообщает условия игры: «...В читальном зале все люди молча читают.   Разговаривать   нельзя,   чтобы   не   мешать   другим...» Ребёнку   можно   посоветовать   устроить   библиотеку  для   своих игрушек. Кукол, мишек, заек и других рассадить, перед каждым положить  книжку,  которую  библиотекарь  обязательно  должен и  сам  прочитать   (просмотреть).   Перед игрой  можно  посетить с   ребёнком  детскую  библиотеку.   Показать   и   рассказать  ему, как работает библиотекарь  (эти сведения потом  могут понадобиться  в  сюжетно-ролевой  игре  на логопедических  занятиях). Во    время    игры    «в   библиотеку»    можно    почитать    ребёнку новую книгу, но строго по речевым правилам. По иллюстрациям задавать  вопросы,  требующие однословных ответов.   Во  время других   игр   чтение   новых   книг   резко   ограничивается — это соответствует требованиям общего щадящего режима

5.   «Аквалангист».

   Эта   игра-молчанка,   как   и   предыдущие,

начинается с  рассказа  взрослого:  «...В  морях,  на  разной  глубине,   очень   интересно:   там   плавают   удивительные   рыбы,   на скалах   растут   красивые   водоросли,   кораллы,   а   под   камнями прячутся   огромные   крабы...   Смелые   аквалангисты   в   масках опускаются  на  дно моря,  молча  изучают его обитателей.  Под водой    нельзя    разговаривать — иначе   можно   захлебнуться...» К этому сюжету хорошо подобрать игровой реквизит: ракушки, камешки, слепить с ребёнком водоросли, рыб, подводных жителей или предложить малышу все это нарисовать и вырезать. Можно сделать маску, подводное ружье, ласты. После ряда «погружений» «на   берегу»   можно  рассмотреть  собранные  дары   моря.   Дети должны их называть коротко и чётко, кратко отвечать на вопросы взрослых.   В   конце   игры   ребёнок   получает   звание   «Лучший аквалангист». В домик на странице альбома «заплывает золотая рыбка».

6    «Фотоохота».

 Взрослые рассказывают о фотоохоте и знакомят с правилами игры: «...Есть особые охотники — они приходят в лес не с ружьём, а с фотоаппаратом. Они делают снимки диких животных. Для этого надо совсем тихо подойти к животному. Надо уметь молча, спокойно сидеть в укрытии, ожидая, когда появится интересная птица. Нельзя сейчас разговаривать — начинается фотоохота...» К этому сюжету можно вместе с ребёнком изготовить «фотоаппарат» из любой коробочки, показать ему иллюстрации из соответствующих книг и журналов (например, «Юный натуралист»). Рассказать о повадках диких животных. Ребёнок может сделать фотоальбом «Моя охота», т. е. срисовать на отдельные листки бумаги животных (это его «фоторабота») и наклеить их в свой альбом. В конце игры ребёнок награждается званием «Умелый фотострелок», в домик в альбоме «залетает птица». Если игра длится неделю и всю неделю соблюдается режим молчания, можно в качестве награды совершить поход в кинотеатр на просмотр фильма о животных или подарить книгу о животных и т. п.

7.  «Спит добрый волшебник». Условия игры даются в виде сказки: «...Добрый великан много потрудился для людей, засеял поля, построил красивые дома. Он устал и заснул. Поэтому люди во всем городе соблюдают тишину, никто не разговаривает, машины едут без сигналов. Вот и ты не буди его, играй молча в свои игрушки, построй город из кубиков. Займись конструктором. Нарисуй в своём альбоме этого доброго великана, каким ты его себе представляешь, или нарисуй город...» В поощрение ребёнку можно присвоить звание «Почётного стража» или наградить «Волшебным жезлом» (заранее приготовленной    красивой    «волшебной»    палочкой),    а    вечером    ему разрешается какое-нибудь «малое волшебство» (например, пускать мыльные пузыри, стать принцессой, надев мамины наряды, и т. п.).

8.  «В больнице».

 «...Давай посмотрим, все ли твои игрушки здоровы.   Вот  у   мишки   отрывается   лапа.   У   зайца,   кажется, болят  уши.   Надо  их  подлечить.   Кто  же   может  это  сделать? Ты?  Хорошо!  Значит,  ты —доктор!  Твои  игрушки  заболели — теперь  им   нужна  тишина...»  Доктор  спокойно  лечит  игрушки по   совету   и   с   помощью   взрослых,   перевязывает   зайцу  уши, пришивает   мишке  лапу,   ставит   градусник   кукле,   укладывает всех спать, чтобы скорее поправились. «А когда больные спят, никто   не   разговаривает...»   Подбирается   повязка   с   красным крестом,  градусник   (игрушечный,  предмет,  условно  названный градусником,   нарисованный   и   вырезанный   самим   ребёнком), шприц,  таблетки,  пузырьки  с лекарством,  фонендоскоп  и т. п. В   конце   игры   ребёнок   получает   звание   «Добрый   Айболит». В домике в альбоме появляется красный крест.

9. «Рыболов».  

Перед началом игры взрослый рассказывает: «Рано утром на берегу реки сидит с удочкой рыболов. Насадит червячка на крючок, забросит в воду леску. Тихо сидит, даже не шевелится, чтобы рыб не распугать, и смотрит на поплавок. Как  рыбка  начнёт  клевать червячка,  поплавок  зашевелится  и уйдёт под воду. Тогда рыбак вытаскивает удочку и на крючке награда   за   молчание   и   терпение — серебристая   рыбка.   Ты, рыбак,   молча  и  спокойно  полови  рыбку,  а  в  конце  игры  мы вместе  подсчитаем твой  улов  и  рассмотрим  пойманных  рыб».