Презентация для работы с педагогами на тему: "Адаптация в постконфликтный период"
презентация по психологии

Слайд 1

Семинар-практикум для воспитателей и специалистов «Адаптация в постконфликтный период » подготовила и провела: педагог-психолог высшей квалификационной категории МДОАУ №3 Гаврюшина Е.В.

Слайд 2

Карл Юнг: «Проблемы разрешаются, когда человек начинает понимать, что межличностные конфликты возникают из-за различных способов восприятия мира, а не вследствие эгоцентризма или злого умысла».

Слайд 3

Понятия, которые дают последствия Буллинг Травля ( буллинг - «запугивание») - систематическое агрессивное поведение, направленное на причинение физического, психологического или эмоционального вреда другому человеку. В отличие от разовых конфликтов, буллинг характеризуется повторяющейся моделью насилия и дисбалансом сил между агрессором и жертвой. Виды: физический, социальный, вербальный, кибер . Причины: подражание негативным моделям поведения. Буллер в буллинге , всегда является жертвой. Т.е. имеет негативный опыт Способы противодействия Борьба с буллингом требует совместных усилий со стороны общества, образовательных учреждений, родителей и самих детей. Конфликт Конфликт — это ситуация, когда две или более стороны имеют противоречивые интересы, цели или взгляды, что может привести к напряженности , соперничеству или борьбе между ними. Виды: внутриличностный , межличностный, межгрупповой, скрытый. К причинам относят: разные интересы сторон, недопонимание, личностные особенности, эмоциональные факторы и конфликтогены . Конфликтогены – это действия, поступки, слова, которые приводят к конфликту.

Слайд 4

Последствия буллинга или конфликта - это всегда адаптация или постконфликтный период

Слайд 5

Соревнование (конкуренция) . Стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому. Приспособление . Принесение в жертву собственных интересов ради другого. Компромисс . Соглашение между участниками конфликта, достигнутое путём взаимных уступок. Избегание . Для него характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей. Сотрудничество . Участники ситуации приходят к консенсусу, полностью удовлетворяющему интересы обеих сторон . По проведенному Тесту «Типы поведения в конфликте» по Гришиной Н.В. в нашем ДОУ при разрешении конфликтных ситуаций: Соперничество используют 0% Сотрудничество используют 5,5 % Компромиссом пользуются 46,1 % Избегание используют 38,9 % Приспособление применяют 9,5 % Пять видов разрешения конфликтов по К . Томасу :

Слайд 6

Упражнение «Ассоциации» Мозговой штурм «Плюсы и минусы конфликтной ситуации» Упражнение «Эксперимент» Упражнение «Безмолвный крик» Упражнение «Праздничный пирог» Игра «Как разделить премию» ( медитативный подход) Упражнения на саморегуляцию Упражнение «Ловец блага» Упражнение «Солнечная медитация »

Слайд 7

Рефлексия Большой палец «Мне все понравилось» Указательный «Для меня данная информация была недостаточной» Средний «Я получил конкретную информацию » Безымянный «Для меня это было важным и интересным» Мизинец «Мне не понравилось»

Слайд 8

Спасибо за внимание!