Виноградова Наталья Валерьевна

Педагог – психолог                             ГБДОУ детский сад №93 Выборгского района СПб.

Дорогие родители и коллеги!

Сегодня я хочу приоткрыть дверь в один из самых волшебных кабинетов — комнату сказкотерапии. Когда я достаю с полки «волшебную» книгу или начинаю рассказывать историю, дети замирают. И это не просто интерес — это глубокая внутренняя работа, которая происходит в душе каждого ребёнка.

Что такое сказкотерапия на самом деле?

Сказкотерапия — это целенаправленное использование сказочных метафор для развития личности ребёнка, коррекции поведения и решения психологических проблем. Это не просто чтение, а диалог с бессознательным на языке образов, который понятен каждому дошкольнику.

Почему сказки работают? Научный взгляд

1. Безопасность метафоры — ребёнок проецирует свои переживания на героев, что позволяет говорить о сложных темах без страха и сопротивления.
2. Структурирование опыта — сказка даёт готовые модели поведения в сложных ситуациях.
3. Разрешение внутренних конфликтов — через идентификацию с героем ребёнок проживает и преодолевает собственные трудности.
4. Развитие эмоционального интеллекта — распознавание и называние чувств героев помогает понять свои собственные эмоции.

Как мы работаем со сказками в детском саду: 4 ключевых метода

1. Чтение и анализ терапевтических сказок

Я подбираю специальные сказки под конкретные задачи группы или отдельного ребёнка:

• Для тревожных детей — сказки о преодолении страхов
• Для агрессивных — истории о трансформации гнева
• Для детей с низкой самооценкой — повествования о раскрытии внутренних ресурсов

Пример упражнения: После чтения сказки «Про ежика, который боялся темноты» мы рисуем «волшебный фонарик», который помогает преодолеть страх. Дети рассказывают, от чего мог бы защитить их фонарик.

2. Сочинение сказок вместе с детьми

Это мощный диагностический и коррекционный инструмент. Я начинаю сказку, а дети по очереди продолжают. По тому, как развивается сюжет, какие герои появляются, какие конфликты возникают, я могу понять внутреннее состояние ребёнка.

Техника «Сказка по кругу»: Каждый ребёнок добавляет одно предложение. Развивается не только воображение, но и умение слушать друг друга.

3. Кукольный театр и драматизация

Когда ребёнок надевает маску или берёт в руки куклу, он получает возможность выразить то, что не решается сказать от своего имени. Застенчивая девочка через куклу-лисичку может проявить хитрость, а тихий мальчик в роли богатыря — показать силу.

Важный момент: Мы всегда обсуждаем после инсценировки: «Что чувствовал твой герой? Как бы ты поступил на его месте?»

4. Арт-терапевтическое сопровождение

Рисование, лепка, аппликация по мотивам сказки помогают закрепить её смысл на невербальном уровне.

Упражнение «Мой сказочный герой»: Дети рисуют себя в образе сказочного персонажа с теми качествами, которые хотели бы в себе развить.

Практические рекомендации для родителей

Как выбрать сказку для домашней терапии?

1. 3-4 года — простые сказки о животных с повторяющимся сюжетом («Колобок», «Теремок»)
2. 4-5 лет — волшебные сказки с ясной моралью («Гуси-лебеди», «Маша и медведь»)
3. 5-7 лет — истории с внутренними конфликтами и нравственным выбором («Морозко», «Царевна-лягушка»)

Как читать терапевтически?

1. Читайте с выражением, меняя интонации для разных персонажей
2. Делайте паузы в ключевых моментах
3. Задавайте вопросы после чтения:
   

• «Как ты думаешь, почему герой так поступил?»
• «А что бы ты почувствовал на его месте?»
• «Как можно было поступить иначе?»

Как сочинять терапевтические сказки дома?

Начните с шаблона:

1. Герой, похожий на вашего ребёнка (по возрасту, интересам)
2. Проблема, аналогичная детской трудности (но в сказочном контексте)
3. Помощники и волшебные предметы (символизирующие внутренние ресурсы)
4. Преодоление трудностей через собственные силы
5. Позитивный финал и мораль

Пример терапевтической сказки для работы с детской жадностью

«Сказка про Мишутку и волшебные яблоки»

В одном лесу жил маленький Мишутка, который очень любил яблоки. Однажды он нашёл волшебную яблоню, которая давала самые вкусные яблоки на свете. Мишутка набрал целую корзину и решил, что ни с кем не поделится.

Но случилось чудо: яблоки, которые он не делил, становились кислыми и невкусными. А когда он однажды угостил белочку одним яблочком, оставшиеся в корзине стали ещё слаще!

Мудрая Сова объяснила Мишутке: «Радость, которой делишься, умножается. А жадность портит даже самые сладкие плоды».

С тех пор Мишутка всегда делился своими яблоками, и они были самыми вкусными на свете.

Вопросы для обсуждения с ребёнком:

• Почему яблоки стали кислыми?
• Что почувствовал Мишутка, когда поделился?
• Было ли у тебя похожее чувство, когда ты делился игрушками?

Противопоказания и важные предостережения

1. Не интерпретируйте прямо («Эта сказка про твою жадность!»)
2. Не заставляйте участвовать в обсуждении, если ребёнок не готов
3. Избегайте страшных подробностей в сказках для тревожных детей
4. Всегда заканчивайте на позитивной ноте — сказка должна давать надежду

Заключение

Сказкотерапия — это мост между сознательным и бессознательным, между взрослой логикой и детским восприятием мира. Через сказку мы не воспитываем, а сопровождаем, не указываем, а предлагаем выбор, не решаем проблемы за ребёнка, а даём инструменты для их решения.

Каждая прочитанная и прожитая сказка — это кирпичик в фундаменте здоровой личности. И этот фундамент мы с вами закладываем вместе.

С верой в силу слова и мудрость сказки.

Виноградова Наталья Валерьевна

Педагог – психолог                             ГБДОУ детский сад №93 Выборгского района СПб.

Дорогие родители и коллеги!

Сегодня я хочу приоткрыть дверь в один из самых волшебных кабинетов — комнату сказкотерапии. Когда я достаю с полки «волшебную» книгу или начинаю рассказывать историю, дети замирают. И это не просто интерес — это глубокая внутренняя работа, которая происходит в душе каждого ребёнка.

Что такое сказкотерапия на самом деле?

Сказкотерапия — это целенаправленное использование сказочных метафор для развития личности ребёнка, коррекции поведения и решения психологических проблем. Это не просто чтение, а диалог с бессознательным на языке образов, который понятен каждому дошкольнику.

Почему сказки работают? Научный взгляд

1. Безопасность метафоры — ребёнок проецирует свои переживания на героев, что позволяет говорить о сложных темах без страха и сопротивления.
2. Структурирование опыта — сказка даёт готовые модели поведения в сложных ситуациях.
3. Разрешение внутренних конфликтов — через идентификацию с героем ребёнок проживает и преодолевает собственные трудности.
4. Развитие эмоционального интеллекта — распознавание и называние чувств героев помогает понять свои собственные эмоции.

Как мы работаем со сказками в детском саду: 4 ключевых метода

1. Чтение и анализ терапевтических сказок

Я подбираю специальные сказки под конкретные задачи группы или отдельного ребёнка:

• Для тревожных детей — сказки о преодолении страхов
• Для агрессивных — истории о трансформации гнева
• Для детей с низкой самооценкой — повествования о раскрытии внутренних ресурсов

Пример упражнения: После чтения сказки «Про ежика, который боялся темноты» мы рисуем «волшебный фонарик», который помогает преодолеть страх. Дети рассказывают, от чего мог бы защитить их фонарик.

2. Сочинение сказок вместе с детьми

Это мощный диагностический и коррекционный инструмент. Я начинаю сказку, а дети по очереди продолжают. По тому, как развивается сюжет, какие герои появляются, какие конфликты возникают, я могу понять внутреннее состояние ребёнка.

Техника «Сказка по кругу»: Каждый ребёнок добавляет одно предложение. Развивается не только воображение, но и умение слушать друг друга.

3. Кукольный театр и драматизация

Когда ребёнок надевает маску или берёт в руки куклу, он получает возможность выразить то, что не решается сказать от своего имени. Застенчивая девочка через куклу-лисичку может проявить хитрость, а тихий мальчик в роли богатыря — показать силу.

Важный момент: Мы всегда обсуждаем после инсценировки: «Что чувствовал твой герой? Как бы ты поступил на его месте?»

4. Арт-терапевтическое сопровождение

Рисование, лепка, аппликация по мотивам сказки помогают закрепить её смысл на невербальном уровне.

Упражнение «Мой сказочный герой»: Дети рисуют себя в образе сказочного персонажа с теми качествами, которые хотели бы в себе развить.

Практические рекомендации для родителей

Как выбрать сказку для домашней терапии?

1. 3-4 года — простые сказки о животных с повторяющимся сюжетом («Колобок», «Теремок»)
2. 4-5 лет — волшебные сказки с ясной моралью («Гуси-лебеди», «Маша и медведь»)
3. 5-7 лет — истории с внутренними конфликтами и нравственным выбором («Морозко», «Царевна-лягушка»)

Как читать терапевтически?

1. Читайте с выражением, меняя интонации для разных персонажей
2. Делайте паузы в ключевых моментах
3. Задавайте вопросы после чтения:
   

• «Как ты думаешь, почему герой так поступил?»
• «А что бы ты почувствовал на его месте?»
• «Как можно было поступить иначе?»

Как сочинять терапевтические сказки дома?

Начните с шаблона:

1. Герой, похожий на вашего ребёнка (по возрасту, интересам)
2. Проблема, аналогичная детской трудности (но в сказочном контексте)
3. Помощники и волшебные предметы (символизирующие внутренние ресурсы)
4. Преодоление трудностей через собственные силы
5. Позитивный финал и мораль

Пример терапевтической сказки для работы с детской жадностью

«Сказка про Мишутку и волшебные яблоки»

В одном лесу жил маленький Мишутка, который очень любил яблоки. Однажды он нашёл волшебную яблоню, которая давала самые вкусные яблоки на свете. Мишутка набрал целую корзину и решил, что ни с кем не поделится.

Но случилось чудо: яблоки, которые он не делил, становились кислыми и невкусными. А когда он однажды угостил белочку одним яблочком, оставшиеся в корзине стали ещё слаще!

Мудрая Сова объяснила Мишутке: «Радость, которой делишься, умножается. А жадность портит даже самые сладкие плоды».

С тех пор Мишутка всегда делился своими яблоками, и они были самыми вкусными на свете.

Вопросы для обсуждения с ребёнком:

• Почему яблоки стали кислыми?
• Что почувствовал Мишутка, когда поделился?
• Было ли у тебя похожее чувство, когда ты делился игрушками?

Противопоказания и важные предостережения

1. Не интерпретируйте прямо («Эта сказка про твою жадность!»)
2. Не заставляйте участвовать в обсуждении, если ребёнок не готов
3. Избегайте страшных подробностей в сказках для тревожных детей
4. Всегда заканчивайте на позитивной ноте — сказка должна давать надежду

Заключение

Сказкотерапия — это мост между сознательным и бессознательным, между взрослой логикой и детским восприятием мира. Через сказку мы не воспитываем, а сопровождаем, не указываем, а предлагаем выбор, не решаем проблемы за ребёнка, а даём инструменты для их решения.

Каждая прочитанная и прожитая сказка — это кирпичик в фундаменте здоровой личности. И этот фундамент мы с вами закладываем вместе.

С верой в силу слова и мудрость сказки.