Консультация для родителей "Кризис 3 лет"
консультация по психологии (младшая группа)

Консультация для родителей

Тема кризиса трехлетнего возраста остается актуальной на протяжении многих лет. Очаровательный малыш, который приносит радость своим близким, внезапно начинает проявлять капризы, упрямство и даже агрессию по отношению к родителям. В такие моменты многие родители задаются вопросом: "Как поступить?" Здесь не достаточно просто следовать советам специалистов или искать информацию в интернете; важно разобраться в том, что происходит с ребенком, и действовать с учетом его индивидуальных особенностей и поведения.

И так давайте разбираться по порядку!

Консультация для родителей «Кризис 3 лет. Понять и простить»

Что такое «кризис»?

Хотя само слово «кризис» вызывает неприятные ассоциации, кризис возрастного развития – это в первую очередь новые возможности для человека. Возрастной кризис это новый этап взросления человека, период новообразований, этап смены деятельности.

Возрастные кризисы – это некие временные периоды в развитии человека, при которых наблюдаются резкие изменения, они обусловлены сменой статуса, физиологическими изменениями, особенностями развития человеческой психики. Являются естественным этапом в личностном развитии человека. Длительность этих кризисов и их проявления зависят от индивидуальных особенностей и тех условий, в которых находится человек в тот или иной период времени.

Кризис возрастного развития – это ситуация, когда ранее сложившееся устойчивое функционирование личности в силу разных причин нарушается, а личность постепенно переходит на новый этап своего развития. Как и любое другое кризисное явление, кризисы возрастного развития личности наступают, когда накапливается определенный массив изменений, при котором функционирование системы в прежнем режиме невозможно, и появляется объективная необходимость в переменах.

Возрастные кризисы представляют собой закономерные изменения психики человека в зависимости от этапа развития. Они проявляются в изменении мировоззрения, характере реакций на привычные вещи и базовой линии поведения. В каждом возрасте человек выполняет определенные социальные роли и задачи. Со сменой возраста эти роли и задачи меняются, что может стать причиной появления кризиса.

Таким образом, мы понимаем, что возрастной кризис — важный этап в жизни каждого ребенка. Это период, в течение которого обеспечивается возможность перехода на новую ступень развития и взросления. Задача родителя, воспитателя, учителя — в том, чтобы помочь ребенку благополучно пройти все этапы возрастного развития, создать условия для того, чтобы он вырос самостоятельным и инициативным человеком. От поведения взрослых зависит, каким вырастет ребенок.

Характерные особенности ребенка в 3 года.

Трехлетний ребенок начинает активно устанавливать социальные связи. Ему становится интересно играть с другими детьми, важна их оценка. В три года многих детей родители как раз отдают в детский сад. С одной стороны, здесь малыш может удовлетворить потребность общения со сверстниками. С другой – новая обстановка и новое окружение обостряют проявления кризиса.

Еще одна характерная особенность этого возраста – развитие воображения. Иногда ребенку сложно отличить вымысел от реальности. Он может рассказывать о придуманном событии и настаивать, что всё произошло на самом деле. Может перекладывать свою вину на «бабайку» или кота. Например: «Это не я съел конфеты. Это кот Васька их украл».

Так же нужно помнить, что основной способ познания ребенком окружающего мира в этом возрасте — метод проб и ошибок, поэтому дети очень любят разбирать игрушки. Важнейшей способностью, формирующейся к 3-м годам, становится способность к постановке какой-либо цели в играх и поведении. В связи с тем, что внимание, восприятие и память ребенка непроизвольны, он не может сразу прекратить что-то делать или выполнить сразу несколько действий. Узнать и запомнить он может только то, что ему понравилось или запомнилось «само по себе». В этом возрасте дети очень восприимчивы к эмоциональному состоянию окружающих. Они очень подвержены так называемому «эффекту заражения», если мама злиться, то и ребенок начнет злиться, если мама начнет смеяться или танцевать, то и ребенок может начать делать тоже самое. А также активное проявление и негативных и позитивных эмоций зависит от физического комфорта ребенка, в этот период ребенок может отказываться носить шарф, потому что он колется, или надевать шапку, потому что мокнут волосики.

Кризис трех лет.

Во время стабильного периода с ребенком происходят маленькие, незаметные на первый взгляд изменения. Они накапливаются и постепенно приводят его к качественно новой стадии. Вот он родился и был абсолютно беспомощным – а вот уже научился взаимодействовать со взрослыми и доносить до них свои потребности и желания. Вот не мог самостоятельно перемещаться в пространстве, а вот уже пополз или даже пошел, открывая для себя неведомые грани этого мира.

Справиться с сильными эмоциями от происходящих перемен ребенку трудно. Он то и дело сталкивается с несоответствием своих желаний и возможностей.

Иногда тело не успевает за «повзрослевшим» мышлением – малыш хочет выполнить какое-то действие, но еще не понимает, как. Иногда интеллект отстаёт от новых физических умений. Ребенок уже может что-то сделать, но не предвидит последствий. Отношения ребенка со взрослыми во время таких бурных изменений тоже переходят на новый уровень. Все эти явления и приводят к кризису, который внешне проявляется изменениями в поведении и настроении малыша.

В этот отрезок времени, действительно, с малышом может быть непросто. А может и не быть. Проявления кризиса у разных детей могут отличаться. Но за относительно кратким кризисным периодом наступит длительный стабильный этап.

Как проявляется кризис 3 лет?

Одно из ярких проявлений - проявление негативизма, когда ребенок перестает беспрекословно выполнять просьбы взрослых. С одной стороны, попытка отделить свое «Я» и формирование своих собственных желаний – тенденция прогрессивная. Но с другой, при объективном отсутствии умения высказывать свое мнение, малыш выбирает наиболее доступный способ: противопоставить себя взрослым. Единственная цель ребенка – дать понять окружающим, что у него есть своя точка зрения и все должны с ней считаться.

Далее к самостоятельности и негативизму прибавляются другие кризисные симптомы. Для ребенка становится важна его успешность в делах и играх, он начинает остро и бурно реагировать на оценки, учится самостоятельно оценивать результаты своей деятельности. Он становится злопамятным и обидчивым, начинает хитрить. Ребенок начинает претендовать на равноправие со взрослым. Огромное желание получить положительную оценку со стороны взрослых, желание опередить сверстника часто толкают детей на то, что они сильно преувеличивают свои успехи много фантазируют и врут.

Родителям в этот период может казаться, что они полностью перестали понимать своего ребенка. Однако важно помнить, что малыш не останется таким навсегда. Из кризисного периода он выйдет более самостоятельным, с четким осознанием допустимых норм поведения, научится контактировать со сверстниками.

Как помочь пережить ребенку кризис трех лет?

Четкий визуальный режим дня. Соблюдение режима поможет стабилизировать нервную систему ребенка. Определить время умственной, физической активности ребенка (в первой половине дня дети наиболее активны и внимательны) и время отдыха.

Единые правила и требования всех членов семьи.

Расширение эмоционального словаря, понимание эмоций (помогайте ребенку пополнять словарный запас эмоций и чувств, это могут быть картинки с разными чувствами, дидактические игры, сказки и рассказы).

Учите детей переносить негативные эмоции на безопасные объекты. Выплескивать их в игровой форме. Например, бить маму нельзя, но можно побить подушку (или боксерскую грушу). Кидаться предметами нельзя, но можно смять бумагу и покидаться бумажными комочками.)

Поощряйте самостоятельность там, где это возможно. (не запрещайте ребенку учувствовать в домашних делах, поощряйте инициативу) Уступайте в мелочах: пусть что-то решает сам, смелее пробует. Помните: лучше показать, как исправить ошибку, чем не позволить допустить её, иначе обучение будут не эффективным.

Хвалите. Отмечайте любые успехи малыша, рассказывайте о них другим взрослым в его присутствии. Пусть он слышит, что может гордиться собой, и видит, как им гордитесь вы. Не унижайте ребёнка обсуждением его недостатков, особенно в третьем лице — это очень ранит его, вешает ярлык и выводит из статуса действующего лица.

Право выбора. (предоставляйте ребенку право выбора, не только в играх, но и в повседневных делах (например: «Что ты хочешь сегодня надеть на прогулку брюки или джинсы?», «Мы вечером будем смотреть мультфильмы или играть в игрушки?») помните, предлагая ребенку, право выбора будьте готовы принять выбор ребенка)

Играйте с ребенком. Самыми понятными формами взаимодействия для ребёнка остается игра. Игра позволяет прожить чувства или переключить их. Любую конфликтную ситуацию нужно стараться перенести в игровую форму. Например, ребенок не хочет идти гулять, можно предложить ему выгулять игрушечную собачку. Тогда это не малыш идет на прогулку, а он идет на улицу, чтобы выгулять свою собачку.

Заботьтесь о себе. Самая большая наука в родительстве — это поддерживать себя в ресурсном состоянии, хорошо спать и питаться, выделять время для отдыха, личных дел и хобби. Это необходимо, чтобы иметь возможность помочь ребёнку адекватным образом и чтобы ребёнок видел, как нужно о себе заботиться. Важно поставить себя в приоритет, чтобы оставаться безопасным, надёжным взрослым, не разрушиться от «мама, ты плохая, я тебя не люблю» и иметь силы для уважения этого большого маленького человека.

Р. S. Родители в период возрастного кризиса ребенка должны помнить, что поведение малыша – это попытка справиться с происходящими переменами. От взрослых необходимо понимание, поддержка и четкое обозначение границ.