«Семейное дерево» Семинар для родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи
методическая разработка по психологии

Яковлева Наталья Алексеевна

Такой семинар не только даст родителям новые инструменты для развития речи ребёнка, но и поможет им увидеть в своём ребёнке личность, способную к творчеству и самовыражению.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл semeynoe_derevo.docx25.13 КБ

Предварительный просмотр:

«Семейное дерево»

Семинар для родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Наталья Алексеевна Яковлева,

педагог-психолог,
высшая кв. категория
МБОУ «Каменская средняя школа № 44»

Уважаемые родители!

Сегодня мы поговорим о том, как поддержать развитие ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи, снизить тревожность и создать дома благоприятную атмосферу для общения и обучения. Особое внимание уделим упражнениям на релаксацию, которые помогут и вам, и детям справляться со стрессом.

1. На что обратить внимание родителям

Эмоциональный климат в семье

Старайтесь сохранять спокойствие, терпение и доброжелательность. Дети с ТНР очень чувствительны к эмоциям взрослых.

Поддержка речевой активности

Поощряйте любые попытки ребёнка говорить, даже если речь нечёткая. Не перебивайте, не торопите, не критикуйте за ошибки.

Развитие мелкой моторики

Речь и движения пальцев тесно связаны. Лепка, рисование, игры с мелкими предметами стимулируют речевые центры.

Режим дня

Стабильный распорядок снижает тревожность, помогает ребёнку чувствовать себя увереннее.

Совместные игры и чтение

Обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы, просите пересказать сюжет. Играйте в настольные и подвижные игры, где нужно общаться.

Обратная связь

Хвалите за успехи, даже самые маленькие. Поддержка родителей — главный стимул для ребёнка.

2. Упражнения на релаксацию

Упражнение 1. «Дыхание бабочки»

Цель: снять напряжение, научиться контролировать дыхание.

Описание:

  • Сядьте удобно, выпрямите спину.
  • Положите руки на живот.
  • Сделайте медленный вдох носом, ощущая, как живот надувается (как воздушный шарик).
  • Медленно выдохните через рот, живот опускается.
  • Повторите 5–7 раз.
  • Можно представить, что на животе сидит бабочка и взмахивает крылышками на вдохе и выдохе.

Упражнение 2. «Солнышко и тучка»

Цель: расслабить мышцы лица и шеи.

Описание:

  • Сядьте или встаньте прямо.
  • На вдохе поднимите брови, широко откройте глаза и рот (солнышко).
  • На выдохе опустите брови, закройте глаза, расслабьте губы (тучка).
  • Повторите 4–5 раз.

Упражнение 3. «Мягкие ручки»

Цель: снять напряжение с рук и кистей.

Описание:

  • Вытяните руки перед собой, сожмите кулаки изо всех сил.
  • Задержите дыхание на 2–3 секунды.
  • Резко разожмите пальцы, встряхните кистями (как будто стряхиваете воду).
  • Повторите 3–4 раза.

Упражнение 4. «Прогулка по лесу»

Цель: визуализация для снятия стресса.

Описание:

  • Закройте глаза.
  • Представьте, что вы идёте по лесу: слышите пение птиц, чувствуете запах хвои, ощущаете мягкий мох под ногами.
  • Дышите глубоко и спокойно.
  • Проведите в этом состоянии 3–5 минут.

3. Практические рекомендации

  • Выполняйте упражнения вместе с ребёнком — это укрепит вашу связь.
  • Используйте релаксацию перед занятиями или сном.
  • Не заставляйте ребёнка делать упражнения через силу — всё должно быть в радость.
  • Следите за своим состоянием: спокойный родитель — спокойный ребёнок.

4. Творческая работа «Семейное дерево» (30 минут)

Материалы: цветная бумага, картон, клей, ножницы, фломастеры, фотографии семьи.

Ход работы:

  • Каждый родитель вместе с ребёнком вырезает из бумаги ствол и ветви дерева.
  • На ветвях размещаются листочки — это ладошки ребёнка и родителей (обводят ладошки на бумаге, вырезают).
  • На ладошках пишут имена или приклеивают фотографии.
  • Можно добавить пожелания или короткие фразы о каждом члене семьи.
  • Готовое дерево оформляется на большом листе картона.

Психологический смысл:

  • Ребёнок чувствует себя частью семьи, учится выражать эмоции.
  • Совместная работа способствует диалогу, развитию мелкой моторики и речи.
  • Родитель получает возможность увидеть мир глазами ребёнка, укрепить доверие.

5. Обсуждение и рефлексия (15 минут)

Родители делятся впечатлениями: что понравилось, что было сложно, какие эмоции испытали.

Психолог задаёт вопросы: «Как изменилось ваше восприятие ребёнка после совместной работы?», «Какие слова или фразы ребёнок произнёс впервые?».

Развитие ребёнка с ТНР — это путь, требующий терпения и любви. Ваша поддержка, участие в играх и упражнениях, создание тёплой атмосферы дома — залог успеха. Не забывайте заботиться о себе, ведь счастливый родитель — лучший помощник для своего ребёнка.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи.

Нарушения речи многообразны, они проявляются в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. Исправление речи требует сис...

ПАМЯТКА для родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи.

Уважаемые родители!Если ваш ребёнок посещает группу компенсирующей направленности и или занимается с учителем-логопедом в частном порядке, знайте, что речь нельзя исправить за одно или даже за два зан...

Рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Практические рекомендации по общению родителей и детей с ТНР в повседневной жизни....

Консультация для родителей «Рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи»

Даны рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи, в целях повышения уровня компетентности родителей в вопросах воспитания детей с нарушением речи....

Рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах воспитания детей с нарушением речи....

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Рекомендации родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи»

Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах воспитания детей с нарушением речи. Особенности развития Нарушения речи многообразны, они проявляются в нарушении произношения...