Развитие сенсорного восприятия у детей раннего возраста посредством дидактических игр
методическая разработка (младшая группа) по теме

№ п/п

Наименование игры

Цель

Варианты

Октябрь

1

«Цветок для бабочки»

 Ознакомление с названием цвета, обучение соотнесению предметов по цвету и обозначению результата словами «такой», «не такой», выполнение действий по подражанию.

1. Найди цветочек для бабочки.                             2. Бабочки                                    

3. Внизу - наверху.

2

«Мишуткины игрушки»

Продолжать знакомство с названием цвета, соотнесение предметов по цвету, выделение и выбор предмета с заданным свойством.

1. Чудесный мешочек            

2. Собираем мячи.                  

3. Медвежата.

3

«Ёжики»

Продолжать учить детей узнавать и называть цвета. Развивать зрительную ориентацию.

1. Домики для ежей.              

2. Зайка и ёжик.                      

3. Прищепки.

4

«Паровозик из Ромашково»

Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Обучение группировке предметов по цвету.

1. Здравствуй, паровозик!                             2. Собери букет.                

3. Поезд.                                            

Ноябрь

1

«Волшебная корзинка»

Продолжать воспитывать внимание к цветовым свойствам предметов. Развивать тактильное восприятие.

1. Лото «Овощи»                    

2. Волшебный кубик.        

3. Картинки «Найди овощи»

2

«Я иду к Вам с подарками»

Продолжать учить детей узнавать и называть цвет. Выбирать предмет нужного цвета из двух предложенных (красный, синий).

1. Чудесный мешочек.      

2. Принеси и назови.          

3. Кто у нас хороший.

3

«Угостим куклу чаем»

Продолжать фиксировать внимание детей на характерных цветовых свойствах предметов.

1. Сервируем стол.            

2. Чтение потешек.

4

«Посади цветочек»

Продолжать обучать детей чередованию объектов по цвету. Формировать простейшие приемы установления тождества.

1. Ветерок.                                         2. Через ручеек.                        

3. Бабочки.

Декабрь

1

«Чудесная коробочка»

Обучение группировке по цвету и умению соотносить разнородные объекты по цвету.

1. Инструменты.                

2. Кто там стучит.              

3. Что за кубик.

2

«Матрешки»

Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов, формировать простейшие приемы установления тождества.

1. «Мы веселые матрешки»                              2. Играем с платочками.  

3. Помоги матрешке найти свои игрушки.

3

«Листопад»

Обучение группировке предметов по цвету и размеру ,соотнесение предметов по форме использование слов «большой», «маленький», чередованию по цвету.

1. Дорожка из листьев.      

2. Разложи листочки подносы.                             3. Домики из листочков.

4

«Два медвежонка»

Учить детей подбирать отдельные части предмета по цветовому признаку и составлять одно целое.

1. Дети по лесу гуляли.      

2. Сладкоежка.                      

3. Собираем шишки.

Январь.

1

«Наряди ёлочку»

Учить умению группировать предметы по цвету путем сопоставления «такой», «не такой».

1. Собери фонарики.          

2. Найди лишний фонарик.

2

« Подбери Петрушке колпачок»

Учить детей фиксировать внимание на цветовом объекте и свойстве предмета составлять одно целое из частей.

1. Веселый Петрушка.        

2. Погремушка - ты веселая игрушка.              

3. Колокольчики звенят.

3

« Фонарики»

Развитие умения составлять целое из частей. Обучение соотнесению предметов по цвету. Развитие умения сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

1. Подарим фонарик.        

2. Во круг елочки.              

3. Найди пару.

4

«Спрячь зайку»

Способствовать дальнейшему формированию у детей отношения к цвету, как к важнейшему свойству предметов, подвести их к символическому.

1. Зайка- зайка попляши.  

2. В гостях к зайке.            

3. Угостим зайку угостим морковкой.

Февраль.

1

«Пирамидка с сюрпризом»                (матрешка)

Учить группировать предметы по цвету, формировать простейшие приемы  установления тождества.

1. Фольклорные и игровые сюжеты с матрешкой.                        

2. Соберем и разберем пирамидку.        

2

«Курочка и цыплята»

Продолжать группировать предметы по цвету, чередуя их из четырех предложенных свойств.

1. Цветная мозаика.                          2. Бусы для мамочки.        

3. Один и много.

3

«Бабочки»

Обучение соотношению предметов по цвету. Объединение  элементов в целостный образ.

1. Подуем на бабочку.      

2. Посади бабочку на цветочек.                             3. Сложи бабочку.

4

«Ёлочки и грибочки»

Закреплять представление о том , что один цвет может быть использован для изображения разных предметов.

1. Цветная мозаика.            

2. Посади грибок.                

3. «В лесок пойдем»

Март.

1

«Магазин игрушек»

Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов, формировать у них  простейшие приемы установления тождества и различия цвета разнородных предметов.

1. Подарки куклам.

2. Карусель.
3. Волшебная хлопушка.

2

«Радужный коврик»

Учить выполнять простейшую последовательность действий с предметами ориентируясь на их цвет и чередуя  заданный образ. Развивать память воображение, образное мышление.

1. «Вертушка»

2. «По ровненькой дорожке»

3. «Большие и маленькие ножки»

3

«Два медвежонка»

Продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами, умение подбирать части по цветовому признаку и составлять одно целое.

1. В гостях у медвежат.

2. Сладкоежки.

3. Собирание шишек.

4

«Укрась мишке комнату»

Учить подбирать предметы разных геометрических форм по цветовому признаку. Развивать воображение, творческие способности у детей.

1. Кто больше найдет предметов красного цвета и. д.

2. Семья.

3. Подарки мишке.

Апрель.

1

«Флажки»

Обучение группировке предметов по цвету, формировать простейшие приемы установления тождества и различие однородных предметов.

1. Разложи в стаканчики.

2. Поиграем с платочками.

3. Какой мишкин?

2

«Кто к нам  в гости пришел?»

Учить детей фиксировать внимание на характерных цветовых свойствах предметов. Закреплять название цветового спектра.

1. Кто в домике живет?

2. Здравствуйте я пришел.

3. Угостим зайчика.

3

«Лисичка-сестричка»

Способствовать дальнейшему формированию у детей отношения к цвету, как к важнейшему свойству предметов, подводить их символическому выбору.

1. Колобок. (р. н. с. инсценировка)

2. Лиса и зайцы.

3. Сделаем бусы для лисички.

4

«Цветные снеговички»

Подводить детей к самостоятельному выбору цвета для передачи специфики хорошо знакомого цвета, составлять из частей одно целое.

1. Мы погреемся немножко.

2. Слепим снеговика.

3. Опыт со снегом.

Май.

1

«Чья машинка едет дальше»

Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Самостоятельно выбирать цвет из четырех предложенных.

1. Игра с цветными машинками.

2. Мы едем-едем-едем.

3. Гаражи из кубиков.

2

«Разноцветная водичка»

Формирование у детей зрительного анализа при соединении с водой четырех цветов спектра (красный, синий, желтый, зеленый.)

1. Водичка-водичка.

2. Эксперимент с водой.

3. Рисуем водичку (краски).

3

«Воздушные шары»

Учить сравнивать шары по цвету, форме и размеру. Закреплять название цветов спектра (красный, синий, желтый, зеленый.)

1. Развлечение с шарами.

2. Найдем шарики.

3. Дудочка.

4

«Поиграем с цветными палочками»

Закреплять у детей знания основных цветов. Развивать конструктивные способности, формировать умение выкладывать несложные рисунки по схеме.

1. Выкладывание цветных геометрических фигур.

2. Строим заборчик.

3. Разложим карандашики по цвету.