Проект "Наш участок"
материал (старшая группа) по теме

Опубликовано 26.02.2012 - 19:39 - Селезнева Марина Алексеевна

Проект адресован старшим дошкольникам и направлен на создание предметно-развивающей среды, ориентированной на гендерное самопознание дошкольников.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_dokument.doc	63.5 КБ

Предварительный просмотр:

Вид проекта

Информационно-практико-ориентированный.

Актуальность темы

По мнению отечественных и зарубежных ученых, серьезной проблемой является то, что становление гендерной идентичности у мальчиков происходит в более трудных условиях, чем у девочек. Мальчики больше времени проводят с матерью, чем с отцом. В результате образ отца иногда является менее привлекательным, и ребенок лишен возможности подражать папе. В детском саду их тоже окружают женщины.

Когда-то полоролевое воспитание детей в России осуществлялось легко и естественно. Девочки большую часть времени проводили с матерью, воспитанием мальчиков с 3 лет занимался отец. Дети постоянно общались с родителями, и в результате у них формировались стереотипы поведения, характерные для мужчин и женщин.

Во время тематических бесед с детьми «Почему мама поздно спать ложится?», «Как я помогаю маме» выяснилось, что дети нашей группы хорошо понимают круг домашних обязанностей мамы, но не совсем правильно представляют себе роль отца в семье. Поэтому нам показалось важным создать возможность для совместного творчества детей и их родителей, где дети имели бы возможность увидеть специфическое разделение труда между мужчинами и женщинами и, по возможности, приобщиться к нему.

Цель проекта

Организация предметно-развивающей среды, ориентированной на гендерное самопознание детей дошкольного возраста.

Задачи проекта

Расширить знания детей о понятии «семья», роли отца и матери в семье.
Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание подражать своим родителям.
Создавать ситуации выполнения гендерных ролей детьми старшего

дошкольного возраста в совместной работе с родителями.

Формировать у детей навыки проектной деятельности.
Развивать творческие способности детей, трудовые умения и навыки.

Участники проекта

заведующая детским садом, старший воспитатель, психолог, родители воспитанников, воспитатели.

Целевая группа проекта

Проект адресован старшим дошкольникам

Продолжительность проекта

три месяца

Сроки реализации проекта

апрель 2011 – июнь2011 года

Основные формы реализации проекта

Занятия, беседы, трудовые поручения, консультации для родителей

Обеспечение

Материально-техническое: бросовый материал, ткань, пиломатериал, самоклеящаяся пленка, лопаты, молоток, гвозди, масляная краска, фотоаппарат.

Учебно – методическое:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: издательство Мозаика-синтез, 2008. - 112 с.

2. Т.Н. Доронова. Пол или гендер? (Девочки налево, мальчики – направо!). - - Обруч. №3. 2009 г.

3. Доклад "Гендерное воспитание" к.б.н., доцента кафедры дошкольного и начального образования Института детства Санкт - Петербургской академии постдипломного педагогического образования Еремеевой В.Д.

4. Евтушенко Ирина Николаевна. Гендерное воспитание детей старшего дошкольного возраста : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.07 / Евтушенко Ирина Николаевна; [Место защиты: Челяб. гос. пед. ун-т]. - Челябинск, 2008. - 191 с.

Этапы проведения проекта

Период		Мероприятия	Ответственные
Подготовительный этап
апрель	1неделя	Сбор и анализ литературы по данной теме. Беседы с детьми «Почему мама поздно спать ложится?», «Как я помогаю маме». Совещание со специалистами. Составление плана работы.	Ст. воспитатель, психолог, воспитатели
	2 неделя	Родительское собрание на тему: «Гендерное воспитание ребенка в семье». Консультация для родителей «Девочки и мальчики. Какие они?». Разработка содержания проекта «Наша летняя сказка».	Ст.воспитатель, психолог, воспитатели, родители.
Основной этап
	3 неделя	Беседа с детьми на тему «Каким я вижу наш участок летом». Занятие по рисованию «Наш летний участок». Индивидуальные беседы с детьми «Что я нарисовал, как это можно сделать». Изготовление скворечника одним из родителей, наблюдение и посильная помощь детей.	Воспитатели. Родители.
	4 неделя	Экспериментирование «Какой материал подойдет для улицы» (работа с бумагой, деревом, пластиком). Составление плана-схемы «Наш участок» с распределением игровых зон. Составить с детьми разговор «Кто может нам помочь в работе?»	воспитатели
май ноябрь	1 неделя	Разметка на участке игровых зон, сказочных уголков, цветников. Занятие по конструированию. Девочки изготавливают модели самолетов для оформления веранды мальчиков. А мальчики изготавливают люстру из бросового материала в подарок девочкам. Составление индивидуальных рассказов детьми «Моя семья»	воспитатели
	2 неделя	Оформление веранды на участке для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Строители». Сюжетно-ролевая игра «Семья».	Воспитатели. родители.
	3 неделя	Оформление уголка русской народной сказки. Игра-драматизация «Гуси-лебеди». Вскопать землю в цветниках.	Воспитатели, папы воспитанников.
	4 неделя	Оформление уголка сказки «Айболит». Дополнение корабля на участке атрибутами для игры. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр мамами совместно с детьми (пошив кукольного постельного белья, морских воротничков, флажков для корабля, муляжей продуктов и т.д.) Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Африку».	Воспитатель, родители
июнь	1 неделя	Высадка рассады в клумбы, цветники мамами совместно с детьми. Обновление песка в песочницах.	Воспитатель, родители
	2 неделя	Индивидуальные беседы с родителями «Чем можно оформить забор на участке». Беседа с детьми по правилам этикета (как нужно обращаться с девочками)	Воспитатель
	3 неделя	Беседа с детьми «Понравилось ли тебе оформлять наш участок?» Ролевая игра «Я- экскурсовод»	Воспитатель
	4 неделя	Презентация участка (экскурсия для гостей, экскурсоводы – дети). Экскурсия для детей других групп, родителей. Экскурсоводы – дети.	Заведующая, ст.воспитатель, психолог, воспитатель, родители.

Предполагаемый результат проекта:

На участке создана предметно-развивающая среда, которую дети используют для организации сюжетно-ролевых игр, театрализованных игр по мотивам знакомых сказок.
Дети в совместной работе с родителями увидели традиционное гендерное разделение труда.
Родителями получены знания о гендерном подходе в воспитании детей.
Дети научились изготавливать поделки для оформления веранды, высаживать рассаду цветов в клумбы, поддерживать порядок на участке.
Дети усвоили алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.

Продукт проектной деятельности.

Летнее оформление участка для прогулок по мотивам знакомых сказок, веранды для сюжетно-ролевых игр с учетом специфических интересов мальчиков и девочек.

Презентация проекта.

Открытие летнего участка. Приглашение гостей из других групп, экскурсия по участку.