Проект "Семья"
план-конспект урока на тему

ПРОЕКТ

Творческое название проекта: «Cемья»

Автор проекта: Токарева Светлана Васильевна

воспитатель МДОУ детский сад комбинированного вида «Космос»

Участники проекта: дети и родители разновозрастной группы «Лучик»

Тип проекта –практико-ориентированный, долгосрочный

Характер контактов - открытый

По количеству участников - групповой

Актуальность проекта обусловлена:

1. большой значимостью семейных ценностей в детско-родительских отношениях;
2. развитие сотрудничества « Педагог – родитель – ребенок»
   Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей.

1. Цель:
    – Помочь современной семье в деле воспитания и образования детей, предупредить появление отчуждения между ребенком и его семьей. 
   Задачи проекта:
    –  довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их детей принадлежит им самим;
   -  воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости;
   -  пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями;
   - оказать помощь в управлении собственным поведением и поведением детей;
   - обучить родителей общению с детьми;
   - оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком;
   - вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности, заинтересовать в воспитательно-образовательном процессе, как необходимости развития собственного ребенка  ;
    - сплотить родительский коллектив;
    - установить доверительные отношения между семьями и ДОУ .
   
   Планируемый результат:
   - Обучение (приобретение) коммуникативным навыкам;
   - Установление делового взаимодействия между педагогом и семьей, общение и взаимопонимание;
   - Изучение особенностей семьи
   - Повышение педагогической компетентности родителей;
   -  Возбуждение интереса родителей к себе как к педагогам – воспитателям;
   -  Обогащение опыта психологическими, педагогическими и валеологическими знаниями.

Основополагающий вопрос:

Способствует ли организация сотрудничества с семьями воспитанников, созданию крепкой и дружной семьи, укреплению семейных ценностей?

Гипотеза:

Если с раннего периода рождения семьи не оказывать ей профессиональную педагогическую помощь, не развивать детско - родительские отношения, то не будет достигнуто понимание основных ценностей рода и семейных традиций.

Аннотация:

1. В настоящее время по-прежнему актуальной остается проблема взаимодействия педагогов ДОУ с родителями. Оно предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; направлено на повышение педагогической культуры родителей, т. е. овладение ими знаниями, педагогическими умениями, навыками.

Успешность решения задач воспитания, обучения и развития ребенка во многом определяется уровнем педагогической компетентности родителей, а также эффективностью взаимодействия д\с и семьи. Система работы с семьями воспитанников предусматривает повышение уровня педагогических знаний родителей, трансляцию опыта позитивных педагогических воздействий на ребенка в семье, выстраивания внутрисемейных отношений. Д\сад – первый социальный институт, первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья с целью воспитания и обучения детей, подготовки его к жизни в обществе. Специалисты ДОУ при условии грамотного построения взаимодействия имеют уникальную возможность систематического общения с семьей, близкого контакта с родителями, что раскрывает широчайшие возможности для организации совместной работы в триаде «семья – ребенок – детский сад».

Используемая литература:
-doshvozast.ru;
-. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
- Единое образовательное пространство детского сада, семьи и социума/Авторы и составители: Т.П. Колодяжная, Р.М. и др. – Ростов-н/Д, 2002.

Этапы и сроки проведения проекта

Проект проводится поэтапно:(  с 11 января по 15 мая)

1. Подготовительный (январь-февраль)
2. Основной (март – апрель)
3. Заключительный (май)

Подготовительный этап

1. Анкетирование, тестирование, опрос родителей;
2. Изучение методической литературы;
3. Составление плана работы;
4. Подборка материала для консультаций, родительских собраний;
5. Изготовление пособий, материала для совместной работы.

Основной этап

1. Проведение консультаций, родительских собраний, устных журналов,;
2. Индивидуальные беседы с родителями о воспитании и развитии детей;
3. Проведение открытых занятий, развлечений для родителей;
4. Оформление стендов, папок-передвижек, уголков для родителей;
5. Организация конкурсов, выставок совместного творчества

Заключительный этап

1. Диагностирование;
2. Анкетирование родителей;
3. Подведение итогов.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

План реализации проекта
Подготовительный этап

Формы работа с родителями                                                            Сроки

Основной этап

Заключительный этап

Результаты работы:

Работа по взаимодействию педагога с семьёй способствовала:

1. Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами

1. Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей

1. Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей

1. Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности

1. Установлению преемственных связей с детьми ДОУ и их родителями

Вывод:

Организация взаимодействия ДОУ и семьи представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. В результате неформального общения детей и взрослых создана не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера, что послужило раскрытию творческих способностей детей и взрослых.

Степень участия родителей в проекте

Активно участвовали-5 человек (62.5%), участвовали эпизодически – 2 человека (25%), не участвовали – 1 человек (12,5%).

Методика «Атмосфера в группе»

По этой методике можно узнать, как оценивают родители психологическую атмосферу в своей семье.
Испытуемый должен поставить крестик между каждой парой противоположных по смыслу слов, причем дистанция между парами кодируется по девятибалльной шкале слева направо: 987654321.
Чем выше суммарный балл, тем лучше атмосфера в семье.
Инструкция для испытуемого. «Поставьте крестик между двумя парами слов в том месте, которое ближе к характеристике, соответствующей атмосфере в семье.

Социальный портрет семей

В группе «Лучик» полных семей – 2 (25%), не полных семей – 5 (62,5%),матерей-одиночек  - 1 (12,5%).

Управление образования
Администрации Балашовского
Муниципального района

Проект
на тему: «Семья»
разновозрастной группы «Лучик» (4-7лет)
МДОУ детский сад «Космос»
комбинированного вида
города Балашова Саратовской области

Воспитатель:
Токарева С.В.