«Роль семьи в преодолении капризов и упрямства» (практикум)
материал на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад №2 «Развитие»»

г. Верхний Уфалей. 

Педагог-психолог: Пархоменко И.А.

«Роль семьи в преодолении капризов и упрямства»

(практикум)

Главной целью работы ДОУ является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного и гармоничного роста. Для достижения высокой результативности воспитательно-педагогического процесса в ДОУ большое значение имеет работа с родителями воспитанников. Для этого в нашем детском саду организован клуб «Молодых родителей», где проводятся различные мероприятия, направленных на совместное воспитание и обучение детей, на укрепление семейных отношений. Одно из таких мероприятий – практикум на тему: «Роль семьи в преодолении капризов и упрямства у детей».

Цель практикума: обучение родителей способам преодоления детских капризов и упрямства.

Задачи:

1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.

2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.

3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.

Предварительная работа: видеосъемка интервью детей по теме: «Моя семья» и «Кто такая капризуля», рисунки на тему: «Моя семья», нарисованные дома детьми совместно с родителями, и рисунок семьи, нарисованный каждым ребенком самостоятельно в детском саду, рисунки детей на тему «Мы рисуем капризулю», оформление памяток «Как справиться с капризами и упрямством».

Ход мероприятия

1.Приветствие, психологический настрой на работу

Игра: «Пусть встанут те, кто…».  Все участники сидят в кругу. Ведущий обращается к участникам: «Я хочу предложить вам начать встречу с игры, которая покажет нам, насколько, при  всех различиях и непохожести, мы, родители, сталкиваемся с подобными проблемами, беспокоимся о сходных вещах, мечтаем о тех же результатах воспитания. Играют в нее так: я начну с какого-то заявления, которое касается моего родительского опыта. Всем кто соответствует, либо согласен с  данным утверждением, должны встать и поменяться местами».

Примеры высказываний:

- Пусть встанут те, кто читает детям перед сном,

- …кто любит путешествовать вместе с детьми,

- …кто занимается со своими детьми больше часа ежедневно,

- …кто часто сталкивается с упрямством и капризами ребенка, и т.д.

Психологический настрой на работу: «Всё в твоих руках»

Притча

«Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая у меня в руках бабочка живая или мертвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мертвая - выпущу» Мудрец, подумав, ответил «Все в твоих руках».

Как замечательно слова этой притчи подходят к нашей теме встречи. Именно в наших руках, в руках взрослых: мам, пап и педагогов  какое поведение есть и будет у нашего ребенка, и какими вырастут наши дети.

Итак, тема нашей встречи «Роль семьи в преодолении капризов и упрямства»

2. Основная часть.

Капризы и упрямство ребенка повод для беспокойства многих родителей. На самое обычное предложение - помыть руки, готовиться ко сну, убрать игрушки - ребенок отвечает либо молчаливым неповиновением, либо бурным протестом. Подобные реакции у некоторых детей проявляются столь часто, что взрослые начинают относиться к этому, как к закономерным явлениям дошкольного возраста.

Какой же он капризный и упрямый ребенок? Как он себя ведет? Давайте попробуем представить капризного и упрямого ребенка, с помощью упражнения «Капризуля и упрямец».

Упражнение «Капризуля и упрямец»

Родители делятся на две группы. Одной группе необходимо сделать капризулю, а другой – упрямца. Из предложенного материала первая группа делает капризулю, вторая группа – упрямца. Затем каждая группа рассказывает о своем капризном или упрямом ребенке.

После представления своих работ, родителям предлагается посмотреть видео-интервью  «Дети о капризах и упрямстве»

Мини-лекция «Что такое капризы и упрямство»

Каприз – это когда ребенок понимает нельзя, но настаивает. Его любимые слова «я не хочу», самое главное для капризули – находиться в состоянии «готовности к капризу».

Упрямство – это когда ребенку самое главное не уступить взрослому, настоять на своем. Его любимые слова «я хочу».

Упражнение: «Что это: каприз или упрямство?»

Родителям каждой группы предлагаются примеры ситуаций поведения ребенка. Задача каждой группы определить, на что больше похоже поведение ребенка на каприз или на упрямство, в каждой конкретной ситуации, и почему.

Ситуации:

1. Ваня - всегда скандалит за едой, огорчая этим свою строгую маму.

Обед. Ване предложили борщ, котлету с горошком и компот. Все это стоит на столе, аппетитно выглядит, вкусно пахнет. Но Ваня недоволен. «Я хочу только компот, - заявляет он решительно, - и еще с котлетой я люблю картошку, которая была вчера». Мама терпеливо объясняет, что есть нужно по порядку: первое, второе и третье. Мальчик твердо стоит на своем. «Сначала компот. Я его люблю». Мама начинает нервничать и уже повышенным тоном указывает: «Ешь без разговоров, как положено». Ваня не отступает: «Сначала я буду пить компот. Прямо сейчас. А твою котлету - после». Мама рассердилась и решительно берется за дело: начинает сама кормить мальчика борщом. Он выплевывает его прямо на рубашку. Мама разъяренно кричит: «Будешь есть, пока ничего не останется в тарелке! А компот вообще не получишь!». Миша отталкивает тарелку и при этом проливает часть борща на стол. Эта сцена продолжается довольно долго.

2. Тане предложили бульон, курицу с рисом и морс. Она с недовольным видом отворачивается от стола: «Не хочу суп!». Бабушка, всплеснув руками: «Танечка, он такой вкусный, ешь, а то остынет». Таня: «Я не люблю теплый. Я вообще не хочу». Суп остывает, Таня опускает в суп ложку и говорит: «Фу, пенки. Я не люблю пенки, у меня они в горле застревают». Бабушка в отчаянии: «Ну, а что же ты будешь?». Таня: «Я ничего не буду раз у нас нет супа, я хлебушек буду» (с подчеркнуто грустным видом жует хлеб). Бабушка не может этого вынести: «Танечка, давай насыплем в супчик вермишели. Ты сама насыплешь, и будет вкусно-вкусно». Таня с некоторой заинтересованностью соглашается. Бульон снова греют, Таня засыпает в него вермишель, ей это интересно, она радостно говорит: «Ой, как будто маленькие червячки пошли купаться! Они плавать будут...». Бабушка воодушевлена: ей, может быть, удастся заставить внучку поесть. Суп на столе, и снова у Тани весь интерес пропал. «Я не хочу-у-у су-у-пу-у, - тянет она, - я не люблю суп...». Бабушка уговаривает, упрашивает, пробует кормить девочку сама, рассказывает сказку - все бесполезно: Таня отворачивается, плачет. Удается «впихнуть» в нее несколько ложек. После этого суп убирается, и та же история повторяется с курицей.

Упражнение «Список причин капризов и упрямства»

Родителям каждой группы предлагается подумать и составить список причин упрямства и капризов у ребенка. После составления списка причин, каждая группа зачитывает свой список.

Мини-лекция «Причины капризов и упрямства».

Психологи и педагоги выделяют несколько причин упрямства и капризности ребенка:

1. Неудовлетворение естественных потребностей (голод, усталость, сонливость);
2. Ощущение физического дискомфорта (холодно, жарко, тесная обувь, одежда, неудобная постель);
3. Капризы могут быть предвестниками болезни (малыш  ощущает физическое недомогание, просит то одно, то другое, но ничего не облегчает боль, поэтому плачет и капризничает);
4. Капризы могут быть и в период выздоровления (ребенок за время болезни привыкает к повышенному вниманию и не хочет от этого отказываться);
5. Обилие новых впечатлений или их перенасыщение.

Если ребенок по достижению 4 лет продолжает часто упрямиться и капризничать,  то вероятнее всего речь идет о «фиксированном упрямстве», истеричности, как удобных способах манипулирования ребенком своих родителей. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.

То есть основной причиной плохого поведения (капризов и упрямства) в возрасте 4-5 лет и старше является воспитательная позиция родителей (то, как мы воспитываем ребенка, то, что мы разрешаем и запрещаем ребенку, то какие методы поощрения и наказания мы применяем)  - то есть семья.

Видео-интервью на тему «Дети о семье и воспитании».

Упражнение «Моя семья». 

Родителям предлагается нарисовать рисунок на тему: «Моя семья». Затем родители сравнивают три рисунка на тему семьи, которые были нарисованы: только родителями (сейчас на данном мероприятии), нарисованные детьми дома, совместно с родителями, и рисунки семьи, нарисованные самостоятельно ребенком в детском саду.

Обсуждение по вопросам (к родителям):

-Есть ли различия в рисунках выполненных сейчас вами, совместных рисунках, и рисунках, нарисованными самими детьми?

-Есть ли взаимодействие между миром взрослых и миром детей на всех трех рисунках?

- Все ли члены семьи нарисованы на всех трех рисунках или нет?

- Что вы делаете на рисунках?

- Какого размера вы и ваш ребенок?

- Рядом ли вы с ребенком или нет? Как думаете почему?

- С кем ближе ребенок с вами или с кем-то другим? Как думаете почему?

- Есть ли на рисунке место конфликту? Где?

Упражнение «Проигрывание ситуаций»

Затем родителям предлагается проиграть ситуации взаимодействия взрослого и ребенка, которые могут разрешаться как конфликтным, так и бесконфликтными способами. В процессе проигрывания заявленной ситуации важно прояснять причины поведения ребенка и соотносить их с целесообразностью избираемых родителями способов регулирования на ситуацию.

Ситуации для проигрывания предлагаются из упражнения: «Что это: каприз или упрямство?», а также проигрываются ситуации, предложенные самими родителями.

Упражнение «Правила поведения взрослых по профилактике и искоренению капризов и упрямства»

Каждой группе родителей необходимо составить и огласить и обсудить список правил поведения взрослых по профилактике и преодолению капризов и упрямств у детей.

Знакомство с памятками.

На ваших столах памятки. Прочитайте их, пожалуйста. О каких секретах вы узнали впервые? С каким из выводов вы согласны, а с каким нет? Почему? Помогут ли вам эти рекомендации в преодолении капризов и упрямства у детей?

Памятка «Как справиться с капризами и упрямством».

Преодолеть капризы и упрямство можно если:

1.Все члены семьи будут иметь единые требования к ребенку.

2.Будут тверды в позиции, дадут понять значение слова «нельзя».

3.Научат ребенка хотеть, т.е. вырабатывать настойчивость в достижении цели.

4.Будут развивать самостоятельность в совместной со взрослыми деятельности.

5.Продумать стратегию поведения по отношению к ребенку. Вспомните светофор: красный цвет – строгий запрет, желтый – иногда можно, нов основном нельзя, зеленый – можно без ограничений.

6.Будьте последовательны и настойчивы. Если вы сказали «нет», не меняйте позиции.

7.Во время каприза можно попробовать отвлечь ребенка.

8.Не пытайтесь во время приступа каприза или упрямства что-либо внушать ребенку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще больше взбудоражат.

9.Не сдавайтесь, даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести.

10.Применять приемлемые способы поощрения и наказания.

11.Быть примером для своего ребенка.

Игра «Найди мама мой рисунок»

После обсуждения памяток, родителям предлагается найти рисунок своего малыша (с комментарием ребенка к рисунку) на тему: «Рисуем капризку».

3.Заключительный этап.

Упражнение «Ладошка рефлексии»

На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение. Педагогам предлагается ответить на вопросы:  

Большой – для меня было важным и интересным…

Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.

Средний – мне было трудно (мне не понравилось).

Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.

Мизинец – для меня было недостаточно…

Список использованной литературы:

1. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет / авт.-сост. Е.В. Шитова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 169с.
2. Система сопровождения родителей: модель организации клуба «Молодая семья», план программа, занятия/авт. – сост. М.В. Тимофеева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 103с.
3. Кипнис М. Тренинг семейных отношений. Часть2. Родительство. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Ось-89», 2008. – 144с. (Действенный тренинг).