Диспут:"Психологическая готовность ребенка к школе"
материал (подготовительная группа) на тему

       Цель диспута: проранжировать  разные стороны готовности ребенка к школе по степени значимости.

Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент, как для самого ребенка, так и для его родителей. При встречи с  родителями будущих первоклассников я предложила проранжировать разные стороны готовности ребенка к школе по степени значимости – от наиболее значимых до менее значимых. Мысль о проведении такого опроса возникла после знакомства с результатами анкетирования с которыми я познакомлю вас немного позже.

А,сейчас, давайте вспомним типы психологической  готовности детей к школьному обучению.

1. Педагогическая ( навыки чтения, счета, рисования, общая осведомленность)

2. Интеллектуальная (наблюдательность, воображение, умение анализировать и сравнивать.,память, выполнение словесной инструкции)

3. Мотивационная (желание узнать новое, уверенность в своих силах, стремление освоить роль школьника, принятие системы требований, прдъявляемых школой)

4. Эмоционально-волевая (умение управлять своим поведением, эмоциональная устойчивость, произвольная регуляция внимания)

5. Коммуникативная (умение устанавливать контакт с учителем, сохранение чувства дистанции, умение войти в детский коллектив.

Укажите ,пожалуйста, в какой степени, на ваш взгляд, значимы для успешного обучения в начальной школе каждый из предложенных типов готовности и объясните свой выбор.

1. Мотивационная
2. Интеллектуальная
3. Эмоционально-волевая
4. Коммуникативная
5. Педагогическая

Зная позицию психологов, пришло время огласить результаты опроса среди родителей.

1. Интеллектуальная
2. Педагогическая
3. Мотивационная
4. Эмоционально-волевая
5. Коммуникативная

Вывод: Анализируя результаты опроса, можно отметить, что родители отдают предпочтение знаниям и умениям, полученным в дошкольный период, нежели сформированности социальной позиции школьника и его эмоциональному отношению к предстоящему процессу обучения.

Ответы родителей, как правило, подтверждают, что взрослые плохо разбираются в вопросах развития детей, их возрастных особенностях, не говоря уже о серьезных проблемах- изменениях в жизни ребенка, связанных с его поступлением в школу.

 Поэтому мы должны просвещать родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школе. Чтобы родители знали, насколько верно выбран путь подготовки ребенка к школе, что упущено и надо наверстать, не завышены ли требования к ребенку и чем они продиктованы.