Игры и упражнения по развитию мелкой моторики пальцев рук для детей 2-3лет
методическая разработка (младшая группа) по теме

Игра "Котята"

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу.                               Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят, Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга

(от большого  к мизинцу).

Игра "Это дом"

Дом я строю во вселенной.
Есть в нем крыша и антенна.
Есть в нем дверь, и есть окошко –
Пусть живет в нем наша кошка!

Материал: палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания.

Усложнение: при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.

Выкладывание из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной.

Цель:

- учить действовать по представлению;

- продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора, соотнесения;

- учить собирать дом по графическому изображению (рисунку);

- развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.

Игра "Солнышко".                                            

Вот, как солнышко встает

Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,
А под солнышком всем
Весело поется!
Солнце рано утречком поднималось,

Студеной водицею умывалось.

Протоптало солнышко сто дорожек!

Почему у солнышка столько ножек?
Г.Лагздынь

Цель: развивать общую координацию движений.                         медленно поднимают руки вверх

медленно опускают руки

"фонарики"

хлопают в ладоши

руки поднимают вверх
делают движения руками "умываются"

идут друг за другом

Игра "Кто в домике живет?".

Материал: домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы животные.

Цель:                                                                             - развивать тактильные ощущения; - учить воспринимать расстояние; показать, что от него зависит результат действий,                                                                                                                        - обратить внимание на направление движения руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление;                                                                     - развивать мелкую моторику;                              - активизировать словарь: петушок, кошечка (др.)  "большой – маленький".

Упражнение "Дом большой, дом маленький". 

Цель: развивать координацию общих движений.

У  петушка  дом большой,
Ой, ой, ой!

А у кошки  – маленький,
Ай, ай, ай!

Наш петушок  пошел домой,

Ой, ой, ой!

Да и крошка кошечка.
Ай, ай, ай!

разводят руки через стороны – вверх

жалобно; приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками

идут,  руки за спиной, с высоким подниманием колен

идут, выполняя плавные движения, имитирующие движение кошки

Динамическое упражнение "Котята".                                                            Цель:                                                                           - развивать общую координацию движений;                                                                           - учить выполнять движения в соответствии с текстом:

Как у нашей кошки,
Подросли ребята,
Подросли ребята,
Пушистые котята.
Спинки выгибают,
Хвостиком играют.
А у них на лапках
Острые царапки,
Длинные усищи,
Зеленые глазищи.

Очень любят умываться,
Лапкой ушки почесать
И животик полизать.
Улеглись на бочок

И свернулись в клубок,
А потом прогнули спинки,
Убежали из корзинки.

дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки

имитируют умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку

разбегаются, бег в течение 30 секунд

Упражнение с пальчиками «Мышка»                                                          Цель: развивать мелкую моторику рук.

Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
"Хрум,  хрум!" –
Что за шум?
Это мышка в норке
Хлебные ест корки

поскрести ногтями по столу, по коленям

сжимать пальцы в кулаки и разжимать их

потереть ладони друг о друга

Пальчиковая игра "Коготки"                                            Цель: развивать мелкую моторику рук.

Точит кошка коготки,
Сидя на окошке.
Ах, какие же они
Острые у кошки!
Ах, какие у нее
Маленькие лапки!
В этих лапках до поры
Дремлют цап-царапки.
                  В.Кудрявцев, В.Егоров

пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки

поглаживают ладони друг о друга

сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево.

Игра: "Мышка в норке, спряталась от кошки".

 Материал: бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка).

Цель:                                                                           - учить рвать бумагу пальцами на мелкие кусочки;                                              - строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая мышку бумажками;                                                     - развивать фантазию.

Упражнение: "Проложим дорожку из камешков" – лепка.                                  

Материал: игрушка мышка, пластилин.

Цель:                                                                     - вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки;                                        - учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их в поверхность дощечки для лепки.

Упражение-игра "Посыпаем дорожки" – (домашняя школа Монтессори).                                                     Материал: красивое глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.

Цель:                                                                                          - учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу);                                  - развивать мелкую моторику пальцев Методические рекомендации: предложить посыпать "песком" (пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см;                                        ограничить ее полосками бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой"), не выходя за края дорожки.

Упражнение: "Мышка" –

Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
"Хрум, хрум" –
Что за шум?
Это мышка в норке
Хлебные ест корки.

Выкладывание из палочек.                               Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

Упражнение с пальчиками "Мышки"                                                            Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

Материал: на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из кружков):

Методические рекомендации: "Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками правой руки по кружкам

Игра:  "Разрезные картинки" Цель:                                                                      - учить составлять целое (мышку) из трех частей;                                                    - развивать воображение, память.

Материал: мышка  на картинке; мышка, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).

собрать картинку  мышки  из трех частей. 

Методические рекомендации: рассмотреть мышку на картинке;                         1 вариант: наложить (совместить) части силуэта мышки  на картинку;                2 вариант: собрать картинку мышки  из 3-х частей (голова, туловище, лапки). 

Упражнение:  "Это мышка – обведи и нарисуй" 

Материал: карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта  мышки.

Обводка трафарета из толстого картона или трафарета мышки  из пластмассы.                                                         Цель:                                                                     - развивать мелкую моторику пальцев;                                                                - учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения, использовать полученный образ (мышки) в изобразительной деятельности.

Пальчиковая игра "Цветок" 

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев

руки в вертикальном положении, ладони друг к другу,
развести пальцы и слегка округлить их

развести пальцы рук

ритмичные движения пальцами вместе – врозь

ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести

Игра: "Каждому листочку – свое место" 

Материал: карточки с листочками цветов

закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.                                     Цель:                                                                                               - осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием;                                           - продолжать различать цветы "такой – не такой";                                                   - знакомить с названиями цветов;                                                                   - учить действовать в соответствии со словесной инструкцией;                                         - продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий;                                                          - создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.

Упражнение:  "Волшебный цветок" .                                                            

Материал: картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки, гуашь.

Над клумбой бабочка кружит,
Куда же сесть? Все не решит:
Цветочек каждый так хорош!
Какой красивей – не поймешь!

Рисование 

Цель:                                                           - продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования;                                                                - учить рисовать ладонью;                      - развивать воображение.

Игра: "Собери цветок"                                                   

Материал: на листе бумаги сделан цветок (аппликация), отдельно лепестки, поднос.

Цель:                                                        - формировать зрительно-двигательную координацию;                                - развивать зрительную ориентировку на форму предмета;                                      - формировать практические способы ориентировки (метод проб);                   - вызывать интерес к своим действиям;                                                            - учить захватывать мелкие предметы (лепестки) пальцами;                                     - формировать способность согласованного действия пальцами обеих рук.

Упражнение: "Красивый одуванчик» 

 Втыкание спичек в пластилиновый комочек.                                                                   Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

Игра:  "Выросли цветы". 

Раз, два, три – выросли цветы,
К солнцу потянулись высоко, высоко!
Цветам тепло и хорошо!
                                       Е.Пожиленко

Цель: развивать общую координацию движений. 

медленно встать из положения сидя

поднять руки вверх, потянуться

обмахивают лицо руками

Игра «Сухой бассейн»

Цель:

- учить детей на ощупь  находить предметы в  гречке;

- развивать тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук зрительное восприятие.

Упражнение: «Ромашка»

Оснащение: нарисованная на

картоне ромашка с контурными

лепестками и желтой серединкой;

кусок глины или пластилина

белого  цвета.

Я – цветок на длинной ножке,

С желтой серединкой.

А зовут меня – ромашка,

Белая кудряшка.

Цель:

- совершенствование работы указательного и большого пальцев;               - развитие координации правой и левой руки;

- обучение основным техническим приемам лепки – раскатыванию «колбаски» из небольшого кусочка глины;

- развитие воображения;

- расширение словарного запаса ребенка.

Игра: «Готовим салат вместе с

мамой»

Оснащение: овощи (помидор,

огурец коробка с отверстиями

с боков для правой и левой руки.

Цель: 

- развитие тактильного восприятия (гладкий помидор, шершавый огурец);

- обогащение пассивного и

активного словаря ребенка:

 «огурец», «помидор», «салат»,

шершавый, «гладкий», «режем»,

«готовим».

Упражнение: «Колокольчики»

Оснащение: картинка с

изображением колокольчика,

грецкий орех.

Ход игры.

Динь – динь.

Дни подряд

Колокольчики звенят.

Динь – динь – динь…

Динь – динь – динь…

Цель: расслабление кисти руки,

развитие  умения соблюдать ритм.

Игра: «Хоровод среди цветов»

Оснащение: грецкий орех.

Ход игры.

Вложить в ладони ребенка

грецкий орех попросить его

делать круговые движения в такт словам:

Вокруг розовых кустов,

Среди трав и цветов

Водим, водим хоровод.

Цель: развитие тактильного

восприятия

Игра: «Соберем гербарий»

Оснащение: цветы из бумаги

(ромашки, колокольчики), спицы.

Усложнение задания возможно за счет нанизывания цветов, вырезанных из бумаги по контуру, в любой последовательности

Цель: развитие мелкой моторики,

координации движений.

Упражнение: «Следы»

Оснащение: пластилиновая

«дорожка» (5×20 см); игрушечные

(кошка, петух (заяц, медведь);

картинка с изображением

животных.

Цель:

- формирование контроля за

мышечными ощущениями;

- воспроизведение алгоритма

движений пальцев (указательного и

среднего попеременно, двух

пальцев одновременно).

Игра: «Ваза для фруктов»

Оснащение: наборное полотно;

мозаика; фрукты (яблоко, груша,

апельсин) или заменяющие их

муляжи; ваза.

Цель:

- развитие мелкой моторики

указательного и большого пальцев

 ведущей руки ребенка;

- развитие умения выкладывать

картинки по образцу;

активизация словаря: «яблоко»,

«груша», «апельсин», «фрукты»,

«ваза»,

Игра: «Тюльпан – ромашка»

Оснащение: два листа картона (на

одном контурная прорисовка

ромашки, на втором – тюльпана);

белый шнур для выкладывания

лепестков ромашки; красный шнур

 для выкладывания лепестков

тюльпана;

короткий кусок желтого

шнура для выкладывания

серединки ромашки;

зеленый

фломастер.

По полянке я шагаю

И цветочки собираю.

Белую ромашку – много лепестков.

Красненький тюльпанчик –

Шляпа, как тюрбанчик.

Цель:

- закрепление умения ребенка

составлять узор из деталей (по

образцу, по памяти);

- развитие моторной ловкости

пальцев рук;

- развитие умения ребенка

ориентироваться на листе бумаги;

- активизация словаря: «ромашка»,

«тюльпан», «цветы», «собираю».

Выложить из шнуров цветы по

контуру.

Упражнение: «Дождик, дождик, лей, лей…»

Оснащение: наборное полотно,

мозаика, нарисованная на листе

бумаги дождевая капля.

Чтение  стихотворение:

Дождик капнул на ладошку,

На цветы и на дорожку.

Льется, льется, ой-ой-ой!

Побежали мы домой.

Цель:

- развитие мелкой моторики

(пинцетного захватывания);

- развитие зрительного внимания;

- выработка умения выкладывать

по образцу;

- активизация словаря: «дождик»,

«дорожка», «льется», «ладошка».