рабочая программа для старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Сударева Антонина Петровна

разработка рабочей программы для старшей группы на год

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл sudaoeva_a._p._programma.odt227.87 КБ

Предварительный просмотр:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Познание»- Формирование целостной картины мира

Окружающий мир

Тема:«День знаний»

Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением. Расширять представления о профессии сотрудников дет\сада.

Литература:

«Экскурсия по территории д/сада» Бондаренко. Стр.34 №3

Т.И. Гризик. Стр.73,89

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: «Беседа об осени — прогулка в лес»

Цель: Формировать обобщенные представления об

осени, как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Дать первичные представления об экосистемах.

Литература: Бондаренко Т.М.

Стр. 57,Затулина, с59

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Окружающий мир

Тема: «Рассказ  о труде овощеводов и садоводов».

Цель: Расширять знания о людях, работающих в саду и огороде: садоводах, овощеводах, дать понятие важности труда

Литература: Г.Я.Затулина стр.17,

В.Л. Шарохина «Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе»  Стр.18-23

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: «Волшебница вода»

Цель:Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир.

Литература:

Бондаренко Т.М.

Стр. 36

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Коммуникация — Развитие речи

 Развитие речи

Тема:: Беседа «Мы воспитанники старшей группы»

Цель: Дать возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Литература:

Гербова В.В. Стр. 34

Интеграция: П, С, ХТ, ФК, М., ЧХЛ., К.

Развитие речи

Тема: «Осенний урожай»

Цель: Развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе; Обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени.

Литература: Гербова В.В. Стр. 39, Волчкова В.Н. Стр.27, Затулина,

Интеграция: П, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., К

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Цель: Упражнять в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциа-

ции; познакомить со скороговоркой.

Литература: Гербова В.В. Стр. 37

Интеграция: К, П, С, ФЭМП, ФК, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов о ней.

Цель: Совершенствовать умение составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Литература: Гербова В.В. Стр. 42

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ, Б.

ОО «Чтение художественной литературы» -Познавательно-речевое развитие

Художественная литература

Тема: Рассказывание р.н.с. «Заяц-хвастун»

Цель: Вспомнить названия р.н.с. И познакомить их с новыми произведениями: сказкой и присказкой

Литература: Гербова В.В. Стр. 3

Интеграция: П, С, ХТ, ФК, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Пересказ сказки «Заяц - хвастун»

Цель:Помочь детям составлять план пересказа сказки; формировать умение пересказывать сказку придерживаясь плана.

Литература: Гербова В.В. Стр. 37, Затулина Г. Я.

Интеграция: П, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокр.)

Литература: Гербова В.В. Стр. 40

Интеграция: С, ХТ, ФК, М.

Художественная литература

Тема: «Веселые рассказы» Н. Носова

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова

Литература: Гербова В.В. Стр. 43

Интеграция: П, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., К

ОО «Познание» — познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность / ОО«Труд»- Ручной труд

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:«Детский сад» (из строительного материала)

Цель: Развивать умение договариваться, проектировать и делать рисунок будущих построек на бумаге. Развивать умение работать в командах «по трое». Упражнять делать постройки согласно нарисованному проекту. Развивать фантазию, воображение.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр.67

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: "Осень"

Цель: Сформировать умение детей чувствовать специфику природного материала, видеть палитру его красок, форм, фактуры и на этой основе создавать разнообразные художественные образы.

Литература: Т. А. Копцева «Природа и художник. Программа по изобразительному искусству». Москва, Творческий Центр «Сфера», 2001г.

 • Т. А. Шорыгина «Какие месяцы в году? ». Москва, «Гном и Д», 2000г.

 • Э. К. Гульянц, И. Я. Базик «Что можно сделать из природного материала».

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: «Корзиночка»

(из бумаги и картона)

Цель: Закреплять  у детей умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку). Развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать стороны. Воспитывать самостоятельность , инициативу. Формировать внимательное отношение к товарищам.

Литература: З.В.Лиштван «Конструирование».

Стр.85

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: «Фрукты»

(игрушки из поролона)

Цель: Упражнять детей из квадратов поролона изготавливать различных форм фрукты путём срезания углов и граней. Воспитывать интерес к изготовлению поделок из различных материалов. Развивать воображение, мышление, фантазию. Закреплять умение соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.

Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим».

Стр.106

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество»-Рисование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 Тема: Веселые игрушки.

Цель: Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. П о з н а к о м и т ь с деревянной резной богородской игрушкой. У ч и т ь: выделять выразительные средства этого вида народных игру шек; выбирать материал для рисования по своему желанию. В о с п и т ы в а т ь интерес и любовь к народному творчеству. Р а з в и в а т ь фантазию.

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Знакомство с акварелью.

Цель: П о з н а к о м и т ь с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску

водой и т. д. У ч и т ь способам работы акварелью.

Литература:

Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема:  Картинка про лето.

Цель: Уметь: отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. 3акреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Р а з в и в а т ь:

образное восприятие, образные представления; творческую активность.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду:  с. 80 – 81; 2. Лыкова И.А.– с. 32-33

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Космея

Цель:Р аз в и в а т ь эстетическое

восприятие, чувство цвета.

У ч и т ь передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. П р о д о л ж а т ь знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Литература:

Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Идет дождь

Цель: Развивать умение образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; закреплять умение строить композицию рисунка; учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке; упражнять в рисовании простым и цветными карандашами (цветными восковыми мелками).

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

Цель:3 а к р е п л я т ь образныепредставле

ния о дарах осени.

П р о д ол ж а т ь формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерныеособен

ности. У ч и т ь создавать дидактическую игру.

Р а з в и в а т ь стремление создавать предметы для игр.

Литература: Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду

Цель:У ч и т ь: создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; располагать

изображения на листе. З а к р е п л я т ь умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, чувство композиции

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:Что ты больше всего любишь рисовать

Цель: У ч и т ь: задумывать содержание своего рисунка; вспоминать необходимые способы изображения;

анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. В о с п и т ы в а т ь стремление доводить замысел до конца. Р а з в и в а т ь изобразительное

творчество

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество»-Лепка/Аппликация

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лепка

Тема: Красивые птички

Цель:Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие. В ы з в а т ь положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. З а к р е п л я т ь приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Р а з в и в а т ь творчество

Литература: Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: Огурцы и помидоры лежат на тарелке

Цель:П р о д о л ж а т ь отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Р а з в и в а т ь координацию движений обеих рук. З а к р е п л я т ь умение аккуратно наклеивать изображение

Литература:

 Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема: Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин

Цель:З а к р е п л я т.ь умение передавать в лепке форму разных овощей. Формировать умените: сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия;

передавать в лепке характерныеособен

ности каждого овоща, пользуясь приемами раскатыва

ния, сглаживания пальцами,прищипыва

ния, оттягивания

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами»

Цель:Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. З а к р е п л я т ь приемы аккуратного наклеивания.

Ф о р м и р о в а т ь навыки коллективной работы. Р а з в и в а т ь чувство композиции

Литература: Комарова Т.С.Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Познание» -Формирование элементарных математических представлений

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Занятие №1

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основании сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4и5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.

Литература: «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»

 Помораева И.А.;

Позина В. А.стр.12

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №2

Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов. Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины(дл. И шир.). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и его словами: вперед, назад, направо, налево.

Литература: Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.14

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №3

Цель:Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов. Упражнять в сравнении пяти предметов по длине. Уточнить понимание слов: вчера, сегодня, завтра.

Литература:

Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.16

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №4

Цель:Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)и умениераскладывать их на группы по качественным признакам.

Литература: Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.18

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Чтение художественной литературы»

Художественная литература:

-Фольклор:     «Дождик, дождик веселей...»; «Как на тоненький ледок....»; «Как у бабушки козел...»; «Божья коровка»...»; «Коляда, коляда...»; «Как пошла коляда...»; «Коляда, коляда, ты подай пирога».

-Поэзия:      Я. Аким «Жадина»; Э. Малковская «Обида»;, Р. Сеф «Совет»; И. Токмакова «мне грустно»; Б. Заходер «Собачкины огорчения; С. Маршак «Пудель».

- Проза:        В. Дмитриева «Малыш и Жучка»;       Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», «Лев

и собачка»; Н. Носов «Живая шляпа».

-Заучивание наизусть: А.М. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...» К. Бальмонт

«Осень»; И. Белоусова «Осень»

ОО «Здоровье» - Обучение ПДД

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1.Диагностика

2.Тема: Беседа «Дорога в детский сад и домой»

Цель:  Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; умение выбирать наиболее безопасный путь в детский сад и домой.

Тема:«Наша улица»НОД

Чтение Сказка «Огнехвостик» В.Ардов.       «Если бы…» О. Бедарев.

 Цель:Закрепить правила дорожного движения, формировать умения применять полученные знания на практике.

2.Выяснение причин несчастного случая.

Вопросы беседы: Причина аварии?   Как можно было избежать беды?  

Тема: Беседа «Кого называют пешеходом,

водителем,пассажиром».

Цель:сформировать у детей некоторые обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопас

ные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Тема: НОД«Школа пешеходных наук» №1

2.Дид. игра «Подумай - отгадай»

Цель: Дать представления о машинах специального назначения. Развивать внимание. Воспитание грамотного пешехода.

2. Уточнить представления о транспорте и правилах дорожного поведения.

Связь с другими видами деятельности:

Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный»; Д\и «Светофор»; П\И «Найди свой цвет»; Сюжетно-ролевая инра «Автобус»; «Наблюдение за дорогой»; «Ситуация общения: «какой бывает транспорт?»; Конструирование «Гаражи для своей машины»; катание на велосипедах; Ситуация общения: «Какой должна быть безопасная дорога», «Осторожно, дорога!»

ОО «Здоровье» - Обучение ОБЖ

Темы

Содержание

Методические приемы

 "Я - человек»

Развивать представления о том, что человек часть приро-ды и одновременно существо мыслящее; Совершенствовать речь детей, развивать фанта-

зию, творческое воображение, коммуникативное общение.

Иллюстрации с изображением человека

Д/и «Живое - неживое»

 "Осторожно, улица!»

Предостеречь от неприятнос-

тей, связанных с контактами с незнакомыми людьми. Способствовать развитию осторожности, осмотритель-

ности. Развивать умение детей

Беседа на данную тему.

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Четвертый

 «Правила поведения с незнакомыми людьми»

Закрепить знания детей о том, вести себя, если ты один в квартире. Умения правильно вести себя с незнакомыми людьми.

Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне» (встреча колдуна с царевной). Что послужило причиной смерти царевны? Беседа на данную тему. Д\И «Можно-нельзя, правильно-неправильно»

 

«Безопасно на природе»

Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Чтение стихотворения А. Барто «Гроза». Рассматривание картинок с насекомыми. Д\И «костер»

ОО «Познание» - Сенсорное воспитание

Содержание

Методические приемы

Закреплять знание основных цветов

Д\И «Назови цвет»

Д\И «Подбери себе соседа»

Развивать мелкую моторику рук

Игры с бумажным шариком

ОО «Социализация» - Нравственно-патриотическое воспитание

 1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Детский сад — моя вторая семья(беседа)

Цель: вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде. Развивать логическое мышление, связную речь.

Тема: До свиданья лето (рассматривание фотографий)

Цель: Расширять представления о природе родного края, о замечательных местах отдыха.

Тема: Взрослые, их труд (беседа)

Цель: развивать интерес к миру взрослых людей, их профессиям; вызвать желание подражать в достойном поведении, трудолюбии.

Тема: Мои друзья (чтение, беседа)

Цель: формировать умение ценить дружбу, беречь ее. Углублять знания о сверстниках. Закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой).  Развивать умение разговаривать вежливо, приветливо.

ОО «Здоровье» - Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы

Содержание навыков

Питание

Закреплять умения правильного пользования ложкой; сидеть правильно за столом; аккуратно кушать; закреплять умения добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой; сервировать стол; приводить его в порядок после еды.

Одевание - раздевание

Продолжать формировать умения правильно застегивать пуговицы. Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь.

Умывание

Продолжать развивать умение пользоваться мылом. Закреплять умения правильно умываться, по мере необходимости мыть руки.

Содержание в порядке одежды и обуви

Продолжать формировать умение аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминаний за обовью. Развивать желание помогать друг другу. Формировать привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Закреплять умения замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

ОО «Социализация» -Воспитание культуры поведения

  • Формировать умение приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании;
  • совершенствовать умения владеть простейшими навыками поведения во время еды, пользоваться вилкой, ножом;
  • развивать умение при кашле, чихании закрывать рот, нос платком;
  • Воспитывать желание выражать сочувствие, умение утешить, пожалеть товарища.

ОО «Социализация» - Игровая деятельность:

Развивающие игры

«Наблюдательность», «Длинный — короткий», «Цветные фигурки»(лото), «Мои первые буквы», «Найди пару», «Геометрические формы», «Четвертый лишний», «Угадай, кто позвал?»

Сюжетно — ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Детский сад»

 (стр. 123, Краснощекова Н.В.)

 Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

 Экскурсия в кабинет врача. Внесение атрибутов для организации игры в «детского врача». Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор». Наблюдение труда прачки. Организация труда детей – стирка кукольного белья. Экскурсия на кухню. Занятие «Испечем для себя и малышей булочки». Лепка продуктов для игры в «повара». Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду». Рисование на эту тему. Внесение атрибутов для организации коллективной игры  в «детский сад»

«Магазин игрушек»

(стр. 188, Краснощекова Н.В.)

Покупатели выбирают игрушки, советуются с продавцом, платят деньги в кассу, чеки отдают продавцу. Продавец вежливо разговаривает с покупателями, предлагает им разные игрушки, рассказывает, чем они хороши, отпускает игрушки, благодарит за покупку.

Беседа: «Вежливые покупатели».

Д\и «Опиши игрушку»,

«Что изменилось»,

«Найди по описанию».

«Строительство овощного и фруктового склада»

(стр. 146, Краснощекова Н.В.)

Строители возводят большой овощной и фруктовый склад, где будут храниться овощи и фрукты.

Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Где и как хранят овощи-фрукты?»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Знакомые сказки

Цель: Вызвать положительный настрой на

театрализованную игру; познакомить с понятием «Пантомима»; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально откликаться на предложенную роль.

Методические рекомендации: Игры: «Театральная разминка»,

 «К нам гости пришли».

 Творческая игра «Угадай сказку:

Репка или Колобок»

Тема: Кончилось лето

Цель: Собрать детей вместе после летнего перерыва, порадоваться теплой встрече; учить разыгрывать знакомую сказку в настольном театре.

Методические рекомендации: Первое занятие в новом учебном году.

  Беседа о театре.

 Игра «Назови свое имя ласково.

 Назови ласково соседа».

 Игра – спектакль «Колобок»

Тема:Овощной базар

Цель: Вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительной интонации речи.

Методические рекомендации: Игра «Продавцы – покупатели»,

хороводная игра «Веселый хоровод».

Инсценировка песни « Урожай собирай».

  Тема: Приключение глупых лягушат

Цель: Дать интонационно-образное представление о новой сказке; побуждать к образному воплощению в роли; учить выразительно двигаться, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Методические рекомендации: «Приключение глупых лягушат».

 Беседа по содержанию

сказки.

 Вопросы.

Праздники и развлечения:

  • День знаний(1 сентября)
  • Показ настольного театра по сказкам: «лиса и журавель», «Медведь и мужик»;
  • Разучить пальчиковую гимнастику

ОО «Труд» - трудовая деятельность

Хозяйственно — бытовой труд

Труд на участке

  • Расставлять игрушки на свои места;
  • расставлять книжки на полку
  • поливать цветы
  • протирать игрушки, строительный материалами
  • уборка постелей после сна
  • выполнять обязанности дежурных по столовой
  • сервировать стол
  • приводить стол в порядок после еды
  • формировать умения самостоятельно раскладывать подготовленный материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки
  • Уборка участка от опавших листьев
  • уборка мусора на участке, на клумбах
  • вскапывание деревьев и кустарников
  • подметание дорожки, ведущей к участку
  • кормление птиц
  • поливание песка для игра-развлечение пересадка цветущих растений с участка в группу
  • уборка участка от сухих веток
  • удаление сломанных веток деревьев секатором
  • уборка сухой травы

ОО «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора» -

Прогулки

Наблюдения:

Объекты

Содержание

Растительный мир

1. Наблюдение за крапивой.

Цель: Развивать познавательную активность  в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

2. Наблюдение за одуванчиком.

Цель: Продолжать знакомство с лекарственными растениями, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

3. Наблюдение за цветком.

Цель: Уточнить названия цветов с целью определения их строения.

4. Наблюдение за березой.

Цель: Воспитывать бережное отношение к дереву как к живому объекту природы.

Животный мир

1. Наблюдение за пауком.

Цель: Расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.

2. Наблюдения за муравьями.

Цель: Расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, вызвать интерес к окружающему миру.

3. Наблюдение за кошкой.

Цель: Закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

4. Наблюдение за насекомыми.

Цель: Закрепить названия насекомых. Воспитывать любовь и бережное отношение ко сему живому.

Неживая природа

1. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

2. Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать знакомство с природными явлениями.

3. Наблюдение за небом.

Цель: Развивать восприятие красоты и многообразии небесной сферы.

4. Наблюдение за погодой.

Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Труд людей в природе

1. Наблюдение за работой дворника.

Цель: Формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

2. Помощь младшим в уборке песка вокруг песочницы.

Цель: Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений. Развивать умение подводить к оценке результата своей работы.

Организационная деятельность на прогулке.

Экспериментально — поисковая деятельность

Развивающие дидактические экологические игры

Подвижные игры

  • Рассмотреть строение дерева (березы)
  • посмотреть через лупу листья березы
  • Рассмотреть свойства мокрого песка

«Найди себе пару», «С какого дерева листок?» «Что, где растет?», «Земля, огонь, вода», «Живая и неживая природа»

«Летает — не летает», «С кочки на кочку», « 1,2,3, к дереву беги», «Замри», «Что мы видели, не скажем...», « гуси — гуси», «Гуси-лебеди», « Караси и щука», «Зайцы и волк»

Целевая прогулка: «По территории Детского сада»

Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка, его предметным окружением.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Познание»- Формирование целостной картины мира

Окружающий мир

Тема: «О труде людей осенью»

Цель: Закрепить знания детей о профессиях; расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий

Литература: Т.М. Бондаренко

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Цель: Рассказать в игровой форме детям, откуда берется пища; уточнить знание загадок об овощах и фруктах.

Литература: М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова

(конспект см. приложение)

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Окружающий мир

Тема: «Беседа о лесе»

Цель: Закрепить знания о деревьях леса.

Упражнять в различении деревьев по внешним признакам.

Литература: Т.М. Бондаренко

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: Беседа «Дары осени» (Грибы.Лесные ягоды)Загадывание загадок. Музыкальная игра

Цель:Сформировать умение поддерживать беседу . Развивать логическое мышление.

Литература: М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова

(конспект см. приложение)

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Коммуникация»-Развитие речи

 Развитие речи

Тема: Рассматривание и рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

Цель: Формировать умение составлять предложения с однородными членами. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ж-Ш

Литература:  В.В. Гербова

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа В.Чаплина «Лес осенью»

Цель: Развивать умение составлять рассказ. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилаг. И наречий в сравнительной степени.

Литература:

.В. Гербова,

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: «Учимся вежливости».

Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их. Активизировать в речи соответствующие слова и обороты.

Литература:  В.В. Гербова, стр.45

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ц

Цель: Закрепить правильное произношение звуков З-Ц, Различать их в словах.

Познакомить с новой загадкой.

Литература: В.В. Гербова стр.48

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Чтение художественной литературы» - Познавательно-речевое развитие

Художественная литература

Тема: Знакомство с творчеством С. Маршака. Чтение стих-я «Пудель». Лексические упражнения

Цель: Познакомить с произведением — перевертышем. Активизировать в речи существительные и прилагательные.

Литература: Гербова В.В. Стр.44

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема:  Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масленный»Упражнять в подборе существительных к прилагательным.

Литература: Гербова В.В. Стр.50

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»

Цель: Продолжать упражнять в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение. Научить выразительно читать его.

Литература: В.В. Гербова, стр.51

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Литературный калейдоскоп

Цель: Выяснить какие литературные произведения они помнят.

Литература:

Гербова В.В. Стр.52

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Познание» - Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная)деятельность/ОО«Труд»- Ручной труд

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Из природного материала «Ежик»

Цель: Совершенствовать изобретательность, творчество детей в процессе работы с природным мате ри алом. Учить подбирать детали, изображать фигур ки в движении, передавать выра зи тельность образа. Закреплять умение скреплять детали с помощью пластилина. Уточнять представления о свойствах мате риа  лов.

Литература: И.В, Новикова стр. 50

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема:  Дома

 Цель:уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность; формировать навыки пространственной ориентации.

Литература: Л.В.Куцакова

«Конструирование и художественный труд в детском саду».Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Из бумаги «Коробочка»

Цель:Учить детей работать по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая её. Развивать умение складывать части выкройки по линиям сгиба. Воспитывать внимательное отношение к товарищам. Закреплять умение осторожно обращаться с ножницами.

Литература:

 З.В.Лиштван «Конструирование».

Стр.84

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: «Гараж с двумя въездами»

Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность.    Упражнять в моделировании и конструировании. Развивать образное пространственное мышление.

Литература: Куцакова Л.В. Стр.50

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Рисование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 Тема: «Яркое сияние солнца» - рисование на тонированной полосе

Цель: .У ч и т ь: составлять узор на полосе. Продолжать развивать способности восприятия и осмысления первичных орнаментальных образов – образов-символов чувашских узоров солнц, заполняя углы и середину; использовать приемы рисования концом кисти (рисовать красками). Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Цель:  П р о д о л ж а т ь формировать у детей образные представления, воображение.

Р а з в и в а т ь умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.

У п р а ж н я т ь в разнообраз-ных приемах рисования, в использовании различных материалов

Литература:

Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Чебурашка

Цель: У ч и т ь: создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности;

- рисовать контур простым карандашом. З а к р е п л я т ь умение аккуратно закрашивать изображение

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Сказочные домики

Цель:учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части; закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию; упражнять в закрашивании рисунков, используя их по своему желанию; формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема:Грузовая машина

Цель:У ч и т ь: изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. З а к р е п л я т ь навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Осенний лес (степь)

Цель:У ч и т ь: отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья;

по-разному изображать деревья, траву, листья.

З а к р е п л я т ь приемы работы кистью и красками.

Р а з в и в а т ь активность, творчество. П р о д о л ж а т ь формировать умение радоваться красивым рисункам

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Девочка в нарядном платье.

Цель: У ч и т ь: рисовать фигуру человека; передавать форму одежды, форму и расположение частей, соот ношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах; рисовать крупно, во весь лист. З а к р е п л я т ь приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Р а з в и в а т ь умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученые результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:Узор на полосе из бутонов и листьев

Цель: Познакомить детей с городецкой росписью; учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цвета); продолжать учить рисовать эти элементы; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного; вызывать желание создавать красивый узор.

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Лепка/Аппликация

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Аппликация

Тема: Наш любимый мищка и его друзья

Цель:У ч и т ь создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину.

З а к р е п л я т ь умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Р а з в и в а т ь чувство композиции

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема:Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено

Цель:У ч ить:создавать в лепке сказочный образ; лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Р а з в и в а т ь воображение

Литература:

 Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема:На лесной полянке выросли грибы        

Цель:Ра з в и в а т ь образныепредставле

ния. З а к р е п л я т ь умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

У п р а ж н я т ь в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. У ч и т ь: вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию; разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема: Грибы        

Цель:

Р а з в и в а т ь восприятие, умение замечать отличия от основной формы. З а к р е п л я т ь умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. у ч и т ь передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки

Литература: Комарова Т.С.Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Познание»-Формирование элементарных математических представлений

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Занятие № 5

Цель:Формировать умение считать составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединятьих в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.

Литература: «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»

 ПомораеваИ.А.;

Позина В. А.стр.18

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №6

Цель: Формировать умение считать считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5и6. Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина)

Литература: Помораева И.А.;

 стр. 19

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №7

Цель: Формировать умение считатьв пределах 7, на основе сравнения 2х групп предметов, выраженных числами 6и7. Продолжать развивать умение сравнивать до 6-ти предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий..(и наоборот). Продолжать учить определятьт местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Литература: ПомораеваИ.А.; стр. 20

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №8

Цель:Формировать умение считать в пределах6 и знакомить с порядковыми значениями числа6, правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На каком месте? Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и расклавдывать их в убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в различное время суток, о последовательности частей суток.

Литература: ПомораеваИ.А.;

стр. 21

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Чтение художественной литературы»

Художественная литература.

-Фольклор: «Чигарики-чок...» «Вы послушайте ребята» «Братцы, братцы» «Глупый Иван»

- Поэзия: «Осень, обсыпает весь наш бедный сад»...; Н. Матвеева «Путаница», «Домик с трубой» Ю. Мориц, Н. Рубцов «про зайца».

- Проза: А. Твардовский «Лес осенью», Б. Алмазов «горбушка», А. Гайдар «Чук и Гек». Чтение р.н.сказки «Лисичка — сестричка и серый волк», «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Заучивание наизусть: «Осень, обсыпает весь наш бедный сад», «Что мы Родиной зовем» В, Степанов, «Что такое здравствуй» В. Степанов.

ОО «Здоровье» - Обучение ПДД

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Беседа по картине «Улица города».

2. Чтение «Мой приятель-светофор» С. Прокофьев.«Светофор» И. Пляцковская.        

Цель:  1.уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.

2.Закреплять знания о сигналах светофора и о правилах поведения на улице.

 Вопросы беседы: Для чего нужен светофор?  Какой цвет светофора запрещает (разрешает) идти? Разучивание рифмованного правил.

Тема:НООД«Виды транспорта и их отличия»

2.Аппликация «Какие бывают автомобили»

Цель:1.расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду.

2.закрепить виды транспорта.

Тема:Прогулка «Наблюдение за транспортом».

2.Сюж. Рол. Игра «Пассажиры»

Цель:1.закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.

2.познакомить с правилами поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров; с профессией кондуктор; где надо ожидать транспортное средство.

Тема: НОД «Берегись автомобиля»

2.П\И: «Пешеходы и водители»

Цель:1.Закрепить знания о сигналах светофора; правила поведения на проезжей части. Дать понятие, что знаки делятся на несколько групп(предупреждающие, информирующие, запрещающие.)

2.Закрепить правила движения автомобиля и правила пешехода.

Связь с другими видами деятельности:

Наблюдения за движением транспорта и работой водителя;
Д\И «Знаки дорожного движения»; П/И «Светофор», ситуация общения «Какой должна быть безопасная дорога», чтение произведения Я. Пишумова «Азбука города» Чтение книги «Смешуроки на дороге».

ОО Здоровье» - Обучение ОБЖ

Темы

Содержание

Методические приемы

 «Пожарная безопасность дома»

Воспитывать осторожное обращение с огнем.

Закрепить знания о правилах пожарной безопасности

Рассматривание иллюстраций о пожаре.

Беседа о профессии пожарных.

Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»

Д\И»Опасные предметы»

«Если ты один дома»

Научить детей безопасному прибыванию дома.

Познакомить с правилами обращения с бытовыми приборами, острыми предметами.

Развитие самостоятельности в принятии правильных решений.

Беседа «Кто стучится в дверь мою»

Чтение Е. Тамбовцевой — Широковой «Кто твой друг и кто твой враг?

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

«Спички не тронь — в спичках огонь»

Воспитывать осторожное обращение с огнем.

Закрепить понятие о том, что спички это не игрушки.

Чтение стихотворения о спичках.

Чтение произведения «Сказка о спичках»

Загадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций.

ОО «Познание» - Сенсорное воспитание

Содержание

Методические приемы

Познакомить с хроматическими цветами

Д\И «Подбери по цвету»,

«подбери такой же»

Развивать мелкую моторику рук

Игры с прищепками. «Выложи предмет по заданию

ОО «Социализация» - Нравственно патриотическое воспитание

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Связь с другими видами деятельности

Тема: Моя улица.

Экскурсия, беседа.

Цель:формировать интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, насаждениям — бережному отношению. Закрепить знание домашнего адреса.

Тема: Лес —наше богатство.(Рассматривание иллюстраций, слайдов, беседа.)

Цель:Познакомить с разнообразием живой природы России(нашего края)воспитывать желание приумно

жать его.  Быть другом, заботли-вым помощником.

Тема: Береза — символ России.
Стихи и песни о березке.
Народные игры

Цель: Дать понятие, что белоствольная береза — символ России, рассказать о том, что и деревья бывают гордостью страны

Тема: Служба 01, 02, 03 всегда на страже»

Цель: Познакомить со службами спасения; воспитывать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде

Экскурсия по улице района.

Стихи и песни о березке.
Народные игры

Экскурсия в пожарную часть

Поделки из природного материала: на тему «Что нам осень принесла"

ОО «Здоровье» - воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы

Содержание навыков

Питание

Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Одевание и раздевание

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Умывание

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Содержание в порядке одежды и обуви

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

ОО «Социализация» - Воспитание культуры поведения

  • Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками;
  • Закреплять словесные формы выражения благодарности
  • Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания
  • Напомнить формы словесного выражения вежливости

ОО «Социализация» - Игровая деятельность

Развивающие игры:

«Будь осторожен», «Кто, что делает», «Урок вежливости», «Давай-ка будем сравнивать», «А что потом», «Играем и изучаем», «неразлучные друзья», лото «мой дом»

Сюжетно-ролевые игры:

название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Магазин»

(стр. 188, Краснощекова Н.В.)

В продовольственном магазине много отделов, работают продавцы, есть кафе. Ассматривают продукты для приготовления определенных блюд.

Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Что продается в продовольственных магазинах?», «Что из чего можно приготовить?»

«Экологи»

 (стр. 63, Виноградова Н.А.)

Создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета. Расширять представления детей о гуманной направленности  работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

Чтение художественной литературы, проведение опытов, беседы, изготовление атрибутов.

«Водители. Гараж»

(стр. 49, Виноградова Н.А.)

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

 Беседа о работе водителей. Рассматривание иллюстраций по теме «Водители. Гараж». Чтение литературы по теме. Изготовление атрибутов к игре.

Театрализованные игры:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:Веселый хоровод

Цель: Побуждать к импровизации; создать эмоционально положительный настрой на сказку; развивать отзывчивость на музыку: слуховые представления, ритмическое и ладово-интонационное чувство детей.

Методические рекомендации: Игра «Узнай героя сказки. Этюды на выразительность передачи образа.

Разучивание музыкальных номеров к сказке./Танец лягушат, хоровод цветов/

Тема: Уборка леса.

Цель: Порадовать детей; Вовлечь в веселую игру; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах; учить четко произносить слова.

Методические рекомендации: Имитационные упражнения, характеризующие героев сказки.

Игра-разминка «Уборка леса»;

упражнения на выразительность интонации. Игра-имитация «Догадайся, о ком я говорю?»

Тема: Лесные сказки

(Грибы, лесные ягоды)

Цель: Развивать воображение детей; побуждать к фантазированию; учить рассказывать сказку выразительно, эмоционально; настраивать на игровой сюжет.

Методические рекомендации: Рассказывание сказки детьми.

 Подбор костюмов к сказке.

Упражнения на выразительность

движений и мимики.

Тема: Игра - ситуация «Прокатимся на автобусе(машине, поезде и т.д.)

Цель: Формировать умение использовать выразительные движения и интонации голоса. Вовлекать детей в игровую ситуацию, в импровизацию.

Методические рекомендации:

Этюды на выразительность передачи образа — шофера, кондуктора, пассажира(разных по настроению)

Чтение потешек, рассказов про транспорт, Сюжетно- ролевая игра «Водитель»

Праздники и развлечения:

  • Праздник Осени
  • Путешествие в страну загадок (развлечение)
  • Викторина по русским народным сказкам (фланелеграф)

ОО «Труд» - трудовая деятельность

Хозяйственно- бытовой труд

Труд на участке

  • Приводить в порядок игровые уголки
  • поливать цветы
  • расставлять стулья в определенном порядке
  • умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы
  • закреплять навыки аккуратной уборки со стола
  • убирать со столов обрезки бумаги после занятий
  • Уборка участка и веранды
  • сбор красивых осенних листьев
  • помощь дворнику в уборке опавшей листвы
  • подметание дорожки от мусора
  • уборка сухих веток
  • уборка клумбы от высохших стеблей

ОО «Формирование целостной картины мира» - Прогулки

Наблюдения:

Объекты

Содержание

Растительный мир

  • Наблюдение за рябиной.                   Цель: продолжать знакомить детей с рябиной
  • Сравнить сосну и ель с лиственными деревьями, рассказать почему они остаются зелеными.                                    

Цель: Закрепить знание деревьев

  • Сравнить дерево и кустарник.

Цель: закрепить умение определять их по листьям, коре, строению.

  • Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом.

Цель: Закрепить признаки осени.

Животный мир

  • Наблюдение за птицами, собирающимися в стаи.

Цель: Уточнить знания о птицах, об их питании. Закрепить названия птиц и понятие «перелетные».

  • Наблюдение за собакой.

Цель: Закрепить знания о собаке, ее характерных особенностях Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

  • Наблюдение за кормушкой, где все чаще появляются птицы.

Цель: Подвести к выводу о необходимости подкармливать их.

  • Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия, рассказать, как они зимуют.

Цель: Систематизировать знания о жизни насекомых, зависимости от времени года.

Неживая природа

  • Рассмотреть следы после дождя на песчаной и глинистой почве.

Цель: закреплять знания о свойствах глины и песка.

  • Наблюдение за ветром.

Цель: Закреплять обобщенные представления о сезонных изменениях. Дать понятия о ветре, его свойствах.

-определить направление ветра

-продолжать учить определять силу ветра

-расширять знания детей  о неживой природе.

  • Наблюдение за листопадом.

Цель: Расширять знания о сезонных изменениях в природе.

-сформировать способность выражать наблюдаемое в своей речи

  • Наблюдение за состоянием природы.

Цель: Развивать умение  видеть прекрасное, различать характерные признаки осени.

Труд людей в природе

  • Рассказать о заготовке овощей и фруктов на зиму.

Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах.

  • Отметить изменения в одежде людей

Цель: закрепить названия осенней одежды.

  • Рассказать о посадке лесов, об охране природы.

Цель: прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

  • Наблюдение за работой дворника.

Цель: Продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника, способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса.

Организованная деятельность на  прогулке:

Экспериментально-поисковая деятельность

Развивающие дидактические экологические игры

Подвижные игры

  • Через лупу рассмотреть кору дерева
  • Движения паучка по паутине
  • Потребность растений в воде
  • Опыт с вертушкой (определение ветра)
  • Придумай самостоятельно
  • Игра в загадки
  • Найди, что опишу
  • отгадайте, что за растение
  • Узнайте, чей лист
  • Бывает, не бывает
  • Не оставайся на полу
  • Медведь и пчелы
  • Караси и щука
  • К названному дереву беги
  • Найди листок, как на дереве
  • Узнай по звуку

Целевая прогулка (вокруг детского сада):

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: Учить различать и характеризовать приметы осени, воспитывать любовь к природе, формировать представления об изменениях в природе

НОЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Познание»- Формирование целостной картины мира

Окружающий мир

Тема:  Как возникла Россия, Символика страны — герб, флаг, гимн.

Цель: Познакомить с историей возникновения страны, ее символикой. Воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.

Литература: В.В.Васькин Детская энциклопедия «Российская Государственная символика», 2002.    

Е.К.Ривина «Герб и флаг России» Знакомим дошколь-ков и младших школьников с Государственными символами. 2003.

О.Н.Баранникова «Уроки гражданствен-

ности и патриотизма в детском саду». 2007.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: Чистый воздух и вода богатство нашей страны

Цель:Дать представление о планете Земля, атмосфере; расширить знания о роли воды (чистая вода, родники—это бесценный дар природы), воздуха (чистый воздух необходим для здоровья человека), солнца для жизни человека. Воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

Литература:

Л.Г. Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова

«Сценарии занятий по экологическому воспи

танию дошкольников»

стр.38-40.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Окружающий мир

Тема: Куда улетают птицы? Экскурсия в парк.

 Цель:  Формировать умения наблюдать за сезонными изменениями в природе. Подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; Как облегчить жизнь птиц зимой. Связывать наблюдения с личным опытом.

Литература: Бондаренко-40,47.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема:  Домашние и дикие животные—друзья человека.

Цель:  Расширить представления о диких и домашних животных. Особенности жизни животных в разное время года (подготовка к зиме) , их характерные особенности внешнего вида.

Литература: Горькова-71.

Бондаренко-72.

Воронкевич-193, 493.

Кочемасова-104, 152.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Коммуникация» -Развитие речи

Тема:«Беседе о Москве, столице нашей Родины»

Цель: Расширять знания детей о Москве – столице нашей Родины. Продолжать формировать умения отвечать на вопросы и рассказывать. Развивать интонационную выразительность речи.

Литература: Затулина 149     Альбомы и фотографии

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Тема: Рассказывание по сюжетным картинкам « Наш любимый г. Вольск»

Цель: Развивать умения оригинально и последовательно рассказывать по картинкам. Расширять представление детей о городе, доме, дворе, где они живут; расширять представление о коренном населении , его занятиях, одежде и быте; воспитывать интерес к родному краю.

Литература: см.конспект; пример- Гербова В.В. Стр. 54

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Тема: Пересказ Рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: .Формировать умение детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Литература: Гербова В.В. Стр. 60

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Тема:Звуковая культура речи: работа со звуками Ж-Ш

Цель: Упражнять в отчетливом произнесении слов со зв.Ж-Ш, развивать фонематический слух. Упражнять в умении дифферинцировать звуки Ж-Ш в словах., находить их в рифмовках и стихах , соверншенствовать интонационную выразительность речи.

Литература: Гербова В.В. Стр. 56

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Чтение художественной литературы -Познавательно-речевое развитие  

Художественная литература

Тема: Творческое рассказывание (Сказка Айога»

Цель: Развивать умение творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обр. Д. Нагишкина; в сокращении. Формировать умение ответственно относится к заданиям воспитателя.

Литература: Гербова В.В. Стр. 58-59

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков»

Цель: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков»

Литература: Гербова В.В. Стр. 59

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Заучивание стихов о поздней осени. Дид.упр. «Заверши предложение»

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Литература: Гербова В.В. Стр. 53

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Цель: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (В обр. А.Н.Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Пазвивать умение отличать сказочные ситуации от реальных

Литература: Гербова В.В. Стр. 55

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

 ОО «Познание» - Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность\ ОО«Труд»- Ручной труд

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:Домик из баночек от йогурта

(из использованных материалов)

Цель:  Предложить детям использовать на занятии различный бросовый материал. Развивать фантазию, воображение, творческие способности. Закреплять интерес к изготовлению необычных поделок. Формировать умение аккуратно изготавливать поделку, соблюдая технику безопасности.

Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим».

Стр.107

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема:Микрорайон города

Цель: Упражнять в рисовании планов. Совершенствовать конструкторский опыт. Развивать умение на основе зрительного анализа, соотносить предметы по ширине, длине, высоте.

Литература: Л.В.Куцакова

«Конструирова-ние и художественный труд в детском саду».

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Заяц-хваста

(из природного материала)

Цель:Учить детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки. Формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки. Развивать желание использовать в работе различный природный материал. Закреплять навык аккуратной работы с природным материалом.

Литература: Л.В.Куцакова

«Конструирование и художественный труд в детском саду».Стр.80

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Корзиночка

(из бумаги и картона)

Цель: Закреплять  у детей умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку). Развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать стороны. Воспитывать самостоятельность , инициативу. Формировать внимательное отношение к товарищам.

Литература: З.В.Лиштван «Конструирование».

Стр.85

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» -  Рисование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 Тема:Дымковская слобода

Цель: развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции; закреплять знания  о дымковской росписи; закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству; развивать чувство прекрасного; продолжать развивать навыки коллективной работы.

Литература: Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Спасская башня Кремля

Цель:  формировать умение передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей; закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей; развивать глазомер, зрительно-двигательные координации; упражнять в создании первичного карандашного наброска; формирование общественных представлений, любви к Родине.

Литература:

 Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема:Автобус украшенный флажками едет по городу.  

Цель: развивать умение изображать отдельные виды транспорта, передавать форму отдельных частей, деталей, их величину, расположение. Рисовать крупно. Использовать в рисовании разный нажим. Развивать умение оценивать работы.

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Городецкая роспись

Цель:продолжать знакомить детей с городецкой росписью; развивать художественный вкус; учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками; упражнять в соотнесении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Роспись Олешка

Цель: Учить расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Выделять основные элементы узора, их расположение. Закреплять приемы рисования красками. Развивать эстетическое восприятие

Литература:  Комарова Т.С«Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»  

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Сказочные домики

Цель: Учить создавать образ сказочного домика. Передавать в рисунке его форму, части, строение. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по желанию. Формировать желание оценивать работы, дополняя их

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема:Рисование по замыслу.

Цель: Обогащать представления о народном искусстве. Формировать умение создавать оттенки цветов; Умение задумывать замысел и отражать его в рисунке, доводя начатое до конца. Развивать творчество, образные представления.

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:Закладка для книги

Цель: продолжать обогащать представления о народном искусстве. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов, при рисовании гуашью. Развивать эстетический вкус.

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Лепка/Аппликация

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лепка

Тема: Вылепи свою любимую игрушку

Цель:  Развивать стремление создавать в лепке образ любимой игрушки.Закреплять разнообразные приемы  лепки пальцами и ладошками.Формировать эстетическое отношение к своим работам. Учить оценивать их.

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: Троллейбус

Цель: Развивать умение передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона) Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями(штангами)

Литература:

 Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема: Олешек

Цель: Формировать умение создавать изображения по мотивам дымковских игрушек. Лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетику. Воспитывать уважение к народному искусству.

Литература: Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: Дома на нашей улице.

Цель: Формировать умение передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов:высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезыва-ния по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы.

Литература:КомароваИнтеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Познание» - Формирование элементарных математических представлений

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

 Тема: Занятие № 9

Цель: Формировать умение считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения 2х предметов, выраженных соседними числами 7и8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Литература: ПомораеваИ.А.;

Позина В. А.стр.23

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие № 10

Цель: Формировать умение считать в пределах9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8и9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развиват умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать формировать умение определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Литература: Помораева ИА.;Позина В. А.Стр.24

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие № 11

Цель:Познакомить с порядковым значением чисел 8и 9, учить правильно отвечать на вопросы Сколько? Какой по счету? На котором месте? Упражнять в умении сравнивать предметы по величине(до7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький ( и наоборот). Упражнять в умении находить отличия изображения предметов.

Литература:

Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.26

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие № 12

Цель: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух предметов, выраженных соседними числами 9и10, учить отвечать на вопрс Сколько? Закуреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Литература: Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.28

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Чтение художественной литературы

Художественная литература:

 -Фольклор- «Сбил, сколотил — вот колесо...» «Ты пирог съел?»»Где кисель, тут и сел»            

                       «Федул, что губы надул?»

-Поэзия- Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал...» «Утро» «Веселый старичок»

-Проза-»Царевна-лягушка», «лиса и кувшин», «Сивка-бурка» «Как я ловил человечков»

-Заучивание стихотворения- «Осень наступила» А. Плещеев, «Уж небо осенью дышало» А.С.  

                                                     Пушкин

ОО «Здоровье» - Обучение ПДД

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Загадки о

транспорте "Пассажир» А. Дорохов

2.НОД»Знакомство с дорожными знаками»

Цель: 1.Знакомство с транспортом и правилами поведения в нем.        

 Вопросы беседы: Как нельзя себя вести в транспорте?

 Какие правила поведения в транспорте нарушил главный герой?

2. Формировать умение различать изображения дорожных знаков; развивать умение высказывать свое мнение, но и слушать товарища.

Тема: ЗОЖ«Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». 2.Рисование «Будь внимателен на дороге!»

3.Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Цель: 1.формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.

Тема:НОД «Машенька идет в гости»

2.П\И: «Стоп - Идите»

3.Поделки к дорожным играм

Цель:1.Формировать навыки безопасного поведения на дорогах, закрепить части дороги, их назначения, а так же знания о сигналах светофора.

2.Совершенствовать навыки подчинения сигналам светофора.

3. Развивать творческие способности

Тема:На макете города

Цель:Закреплять знания детей о правилах дорожного движения; Углублять знания ПДД и безопасном поведении на улице; Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Связь с другими видами деятельности:

Рассматривание картин, изображающих дорожное движение. Дидактическая игра «Правила дорожного движения», ситуации «Опасности на дорогах и как их избежать» «Как я с мамой перехожу дорогу», Рисование дорожных знаков. Чтение книги «Смешуроки на дороге».

ОО «Здоровье» - Обучение ОБЖ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: «Что бы не было беды»

Цель: Закрепить знание правил безопасности при работе с опасными предметами.

Тема: «Чем опасны пожары в лесу»

Цель: Дать знания о причинах, об опасности и последствиях  возникновения лесных пожаров.

Закрепить правила поведения в лесу, формировать бережное отношение к природе.

Тема: « Опасности вокруг нас: дома и в детском саду»

Цель: Закреплять правила безопасного поведения в различных ситуациях.

Тема: «Опасность контактов с незнакомыми взрослыми. К кому можно обратиться за помощью при опасности».

Цель: Продолжать знакомить с элементарными основами безопасности; Дать знания о том, к кому обратиться за помощью.

ОО «Познание» - Сенсорное воспитание

Содержание

Методические приемы

Закреплять знания о форме

Д\И «Составление фигур из счетных палочек», «Чудесный мешочек»

Закреплять умения различать цвет по оттенкам и насыщенности

Д\И « Найди и назови», «Светлый и темный», «Найди соседа»

 

ОО «Социализация» - Нравственно патриотическое воспитание

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Связь с другими видами деятельности

Тема: Мы россияне! (беседа)

Цель: познакомить детей с понятиями Родина, Отечество. Формировать у детей представление о России, как о родной стране, чувство любви.

Тема: Наш город Вольск(Просмотр слайдов о достопримечательностях г. Вольска)

Цель: расширять и закреплять знания о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города; воспитывать патриотические чувства к своей родине.

Тема: Россия — наша Родина (НООД)

Цель: формировать у детей представление о стране, в которой мы живем; формировать представление о России, как о родной стране, чувство любви к своей Родине.

Тема: Москва — столица нашей Родины. (просмотр фильма о Москве)

Цель: познакомить детей с главным городом России — Москвой, формировать представление о Москве, как о столице нашей Родины; воспитывать патриотические чувства

Экскурсия по городу.
Изготовление дид. игры"Герб Вольска"
Рисование на тему "Мой город". "Моя Родина".Составление рассказов о будущем Родины.

Патриотический праздник

Конструирование Московского Кремля.Чтение стихов о Москве.
Рассказы детей из личного опыта (кто побывал в Москве).

ОО «Здоровье» - Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы

Содержание навыков

Питание

  • Закреплять умение самостоятельно пользоваться салфеткой по мере необходимости.
  • Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Одевание - раздевание

  • Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
  • Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья.
  • Расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Умывание

  • Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Содержание в порядке одежды и обуви

  • Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

ОО «Социализация» - Воспитание культуры поведения

  • Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада.
  • Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

ОО «Социализация» - Игровая деятельность

Развивающие игры:

«Малыш и природа», «Процессы производства», «Умные ручки», «Угадай сказку», «Русские сказки», «Мои любимые сказки», «Уроки этикеты (культура поведения в гостях, в транспорте, в театре, во дворе, дома)»

Сюжетно-ролевые игры:

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Строительство»

(стр. 146, Краснощекова Н.В.)

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о строительстве, о его этапах. Закрепление знаний о рабочих профессиях. Воспитание уважения к труду строителей.

Экскурсия на стройку. Беседа со строителем. Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил этот дом?» С.Баруздина, «Здесь будет город» А.Маркуши, «Как метро строили» Ф.Лева. Просмотр фильма о строителях. Рисование на тему: «Строительство дома», изготовление атрибутов для игр.

«Завод»

(стр. 135, Краснощекова Н.В.)

   Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о различных видах транспорта: наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков. Ознакомление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, железнодорожного вокзала, аэропорта, расширение знаний детей о рабочих профессиях.

 Беседа по теме, рассматривание иллюстраций о работе спасателей, чтение произведений «На аэродроме» И. Винокурова, «Вертолет» Ф. Лева, «Дом в космосе» М.Реброва, «Человек поднялся в небо» К.Арона. Изготовление атрибутов для игр. Лепка транспорта.

 «Зоопарк»

 (стр. 159, Виноградова Н.А.)

Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным.

 Беседа о работе зоопарка. Чтение стихотворений С.Я. Маршака «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?, В. Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица». Изготовление альбома «Зоопарк». Рисование и лепка животных. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.

Театрализованные игры:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:Ярмарочная площадь

Цель: Вызывать эмоциональный отклик детей; вовлечь в фольклорное действие; побуждать к импровизации; учить разыгрывать сценки.

Тема: «Улица».

Цель: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорт

Тема: Драматизация «Косолапый приходил»

Цель: Увлечь детей кукольным представлением, знакомить с правилами вежливого поведения, развивать умение взаимодействовать.

Тема: Строительство-

«Зимовье зверей»

 Цель:Научить детей распределять роли и действовать согласовано принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструк-

торы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Праздники, развлечения:

  • Литературная викторина по сказкам
  • Совместный досуг по ПДД «Грамотный пешеход»
  • Настольный театр «Дюймовочка»

ОО «Труд» - трудовая деятельность

Хозяйственно-бытовой труд

Труд на участке

  • Продолжать развивать умение постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе
  • Красиво расставлять игрушки-машины.
  • Самостоятельно выполнять обязанности дежурного столовой, уголка природы, занятия
  • Уборка постелей после сна.
  • Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное местоположение
  • Собирать игрушки, приводить в порядок перед уходом помещении
  • очищать песок от мусора
  • собирать песок в кучу.

ОО «Формирование целостной картины мира — Прогулки

Наблюдения:      Объекты

Содержание

Растительный мир

  • Наблюдать листопад в тихую и ветреную погоду. Учить замечать различия и делать выводы.
  • Сравнивать плоды клена и ясеня. Закрепить умение различать деревья по плодам.
  • Сравнить дерево и кустарник. Закрепить умение определять их по коре, листьям строению.
  • Наблюдение за березой. Продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Животный мир

  • Наблюдение за синицей. Закрепить название птицы. Напомнить о необходимости подкармливать птиц.
  • Наблюдение за перелетными птицами. Закреплять знания о перелетных птицах. Воспитывать интерес и любовь к пернатым
  • наблюдение за лошадью. Формировать представления о лошади, как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.
  • Наблюдение за воробьем. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице.

Неживая природа

  • Наблюдение за дождем. Познакомить с наиболее типичными особенностями осени — дождливой погодой.
  • Наблюдать за облаками, их движением. Развивать умение называть состояние погоды, пасмурно, ветренно, дождливо.
  • Наблюдение за почвой. Сравнить с летней, подвести к пониманию: на улице холодно, и почва замерзшая, твердая.
  • Рассмотреть замерзшие лужи, первый снег. Формировать представление о переходе воды из жидкого состояния в твердое.

Труд людей в природе

  • Рассказать о содержании домашних животных на ферме. Закреплять знания об их внешнем виде, роли в хозяйстве.
  • Рассказать о заготовке овощей и фруктов на зиму. Закрепить названия овощей и фруктов.
  • Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразность трудовых действий. Формировать умение оценивать результаты труда. Активизировать познавательную деятельность.
  • Помощь младшим в уборке игрушек. Вызвать желание у детей убирать игрушки самостоятельно.

Организационная деятельность на прогулке:

Экспериментальная поисковая деятельность

Развивающие, дидактические, экологические игры

Подвижные игры

  • Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить
  • Какая лужа высохнет быстрее?
  • Ветер — это движение воздуха
  • Природа и человек
  • Летает — не летает
  • Бывает — не бывает
  • Скажи, что ты слышишь
  • Доскажи словечко
  • Кто где живет?
  • Совушка
  • Стоп
  • Казаки — разбойники
  • Лиса в курятнике
  • Волк во рву
  • Мы веселые ребята
  • Пустое местоположение
  • С кочки на кочку

Целевая прогулка:

Наблюдение за дорогой, за пешеходами

Цель: Воспитывать у каждого ребенка быть внимательными на улице, осторожным, осмотрительным.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Познание»- Формирование целостной картины мира

Окружающий мир

Тема: «Животные холодных стран».

Цель: Познакомить детей с природными зонами России: Крайнего севера и тундры. Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Показать, как животные, растения и люди приспособлены к жизни в суровых условиях. Воспитывать понимание важности сохранения целостности экосистемы, доброе и чуткое отношение к животным.

Литература: Т.М. Бондаренко стр.73

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: Проказы Матушки-Зимы

Цель: Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа. Расширять словарный запас:вьюга, метель, сугроб. Приобщать к народной культуре. Знакомить с народными приметами. Обратить внимание на характерные признаки зимы: продолжительность светового дня,

Литература: Бондаренко Т.М.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Окружающий мир

Тема: Новый год у ворот

 Цель:формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формирование умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас.

Литература: Т.М. Бондаренко

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема: Беседа о зиме (обобщающая)

Цель: Сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы (солнце как источник света и тепла, характер почвы, состояние воздуха), состоянии живой природы—растительный и животный мир.

Литература: Бондаренко-79.

Горькова-91.

Воронкевич-231.

Кочемасова-143, 145.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Коммуникация» - Развитие речи

 Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимнее развлечение»

Цель: Формировать умение целенаправленно рассматривать картину. Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Литература:  В.В. Гербова стр. 73

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи : дифференциация звуков З-Ж.

Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж

Литература: В.В. Гербова стр. 75

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Беседа на тему: «Я мечтал...» Дид. Упр. «Подбери рифму»

Цель: Развивать умение участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Литература:  В.В. Гербова, стр. 71

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию. Дид. Упр. «Что это?»

Цель: Упражнять в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

Литература: В.В. Гербова стр. 79

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО  «Чтение художественной литературы» - Познавательно-речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение стихотворения о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»

Цель:.Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Литература: Гербова В.В. Стр. 77

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

 Художественная литература

Тема: Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»

Цель: Формировать умение пересказывать сказку целиком и по ролям

Литература: Гербова В.В. Стр. 77

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Цель: Познакомить с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Литература: Гербова В.В. Стр. 72

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения  Э. Мошковского «Вежливое слово»

Цель: Познакомить с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово» Обогащать словарь детей вежливыми словами.

Литература: Гербова В.В. Стр. 74

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Познание» - Познавательно -исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность/ОО«Труд»- Ручной труд

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Улица города

Цель: Формировать у детей обобщенные представления о домах. Уметь отражать в постройке эти представления, передавая основные их признаки. Развивать умение строить дома разной конструкции, делать несложные перекрытие, выполнять постройку в нужной последовательности.

Закреплять умение анализировать постройку (выделять в ней части и детали, из которых сконструиро-

вана каждая часть).

Литература: Куцакова Л.В. Стр.51

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема:  Домик для птиц».

(из бумаги и картона)

 Цель:  Формировать умение делать новую игрушку, передавая в ней характерный образ. Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. Формировать умение держать правильную осанку во время работы, заботиться о здоровье окружающих.

Литература:

З.В.Лиштван «Конструирование».

Стр.87

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Снеговик

Цель:Закрепить умение детей срезать углы, равномерно их закругляя; получать из квадратных заготовок круглые и овальные детали; развивать воображение, глазомер, мелкую моторику рук; учить составлять композицию.

Литература:

 Куцакова Л.В. Стр.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: «Фонарик трёхсторонний».

(из бумаги и картона)

Цель: Развивать умение делать игрушку приёмом склеивания выкройки. Развиватьвоображение детей. Закреплять умение складывать бумагу вопределённой последовательности и тщательно проглаживать линии сгиба, аккуратно вырезать украшения для изделия. Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.

Литература: З.В.Лиштван Конструирование

Стр.81

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Рисование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 Тема: Дети гуляют зимой на участке

Цель: Развивать умение передавать в рисунке несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Зимние узоры

Цель:  Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования.

Развивать образное мышление.

 На примере стихотворения воспитывать в детях чувство ответственности за свои поступки.

Знакомить со свойствами воды (экспериментальная деятельность).

Литература:

см. конспект

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Снегири на ветке

Цель: Развивать умение  передавать в рисунке образ птицы;

навыки тонирования бумаги акварелью по сырому; подбирать соответствующую цветовую гамму; развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка, гармонично располагать изображение на листе бумаги

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Красивое развесистое дерево зимой

Цель: Формировать умение создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе); закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения;   развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

Литература: Комарова

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Живопись по мокрому слою бумаги

Цель:Познакомить детей с приёмами работы краской гуашь по мокрому слою. Упражнять в использовании приёма симметричного изображения путём складывания листа бумаги пополам.

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Цель:  развивать образные представления детей; закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры; упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами; развивать художественное творчество.

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Большие и маленькие елочки

Цель:  Формировать умение детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу); учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее); развивать эстетические чувства, образные представления.

Литература:  Комарова Т.СИнтеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема:  Снежинка

Цель: развивать умение рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора, по желанию; закреплять умение рисовать концом кисти.

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразит. деятельности в старшей группе детского сада» Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Лепка/Аппликация

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Аппликация

Тема: Петрушка на елке

Цель: Развивать умения создавать изображения избумаги; закреплять умение вырезать части овальной формы; упражнять ввырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки); закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навыки коллективной работы; развивать чувство цвета, композиции.

Литература: Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема:  Птицы на кормушке

Цель: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц; учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста; развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

Литература:

 Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема:Новогодняя поздравительная открытка

 Цель: Формировать умения делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сожженной вдвое; закреплять приемы вырезывания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение

Литература:КомароваИнтеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема: Снегурочка

Цель: Формировать умение детей передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей; упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание. Сглаживание мест скрепления и всей фигуры); воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Литература: Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Познание»-Формирование элементарных математических представлений

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: Занятие № 13

Цель:Совершенствовать навыки счета по образцу  и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возраста

ющей последователь-

ности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий(и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометричес

ких фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо.

Литература:

Помораева И. А.;Позина  Стр.29

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие № 14

Цель:Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними(счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Литература:Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.30

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие № 15

Цель: Закреплять представления о треугольнике и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели)

Литература:

Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.31

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема:Занятие № 16

Цель: Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы Сколько? Какое число больше7(меньше) На сколько число ...болше(меньше)числа....

Литература:

Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.32

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Чтение художественной литературы»

Художественная литература

-Фольклор: «Ты мороз, мороз», «Аты — баты», «Гречку мыли, гречку мяли», «Барашкины кудряшки».

-Поэзия: К. Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Первый снег» И. Бунин, «Зима» И. Суриков.

-Проза: Б. Житков «На льдине», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Айога» нанайская сказка

-Заучивание наизусть: «Первый снег» И. Бунин, «Зима» И. Суриков

ОО «Здоровье» - Обучение ПДД

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ТЕМА:1.Рассуждения - ОБЖ «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»

2.Сюж.рол.игра «Служба спасения»

ЦЕЛЬ: 1.познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.

2.Познакомить с видами дорожно-транспортных происшествий, в том числе из-за погодных условий. С видами спец транспорта, с оказанием первой помощи.

ТЕМА: 1. НОД  Игра -путешествие «В стране дорожных знаков»

 Чтение «Перекресток» А. Дорохов.     «Законы

улиц и дорог» И. Серяков

ЦЕЛЬ:  1.дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения;

2.Знакомство с правилами перехода через улицу.        

 Вопросы беседы: Что такое перекресток? В каком месте нужно переходить через улицу? Как нужно переходить улицу?

ТЕМА:1.НОД «Школа пешеходных наук» №2

2.Игра-соревнование «Веселый жезл»

ЦЕЛЬ:1.Закрепить правила перехода улицы, правила поведения в общественном транспорте. Познакомить с понятием «перекресток», «двустороннее движение»

2. Обощить представления о правилах поведения пешеходов на улице

ТЕМА: 1.Викторина «Пешеход на улице»

2.Изготовление макета улицы

ЦЕЛЬ:  1. Организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; закрепить правила дорожного движения

2.Развивать образное мышление, творчество.

Связь с другими видами деятельности:

Строительная игра «Улицы города», наблюдение за движением машин в зимний период года, Д/И «Расставь дорожные знаки», «Светофор», Аппликация «Перекресток» Труд: поделки транспорта из бросового материала», Чтение книги «Смешуроки на дороге»

ОО «Здоровье» - Обучение ОБЖ

Темы

Содержание

Методические приемы

«Огонь друг или враг?»

Закрепить правила пожарной безопасности.

Дать представление о роли огня в жизни человека.

Формировать представления о поведении при угрозе пожара.

Рассматривание сюжетных картин. Выучить физминутку «Чтоб сильным и ловким стать»

Опытно — исследовательская деятельность: тонет — плавает — горит.

«Юный пожарный»

Закрепит знания о пожарной безопасности, профессии Пожарный». Воспитывать уважение к труду людей данной профессии. Воспитывать желание оказывать помощь друг другу.

Рассматривание иллюстраций. Чтение С. Маршак «Кошкин дом», К. Чуковский «Путаница». Дидактическая игра «горит — не горит». Беседа: «Как работают пожарные»

«Путешествие в прошлое электрической лампочки»

Познакомить с историей появления электрической лампочки. Уточнить представления о правилах обращения с электроприборами.

Рассматривание иллюстраций. Загадывание загадок. Дидактическая игра «Угадай электрический прибор», «Знай и соблюдай правила»

«Елочные огоньки»

Закрепить знания детей о правилах безопасности.

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как правильно украшать елку», «Ёлочные гирлянды — красиво, но не безопасно»

ОО «Познание» - Сенсорное воспитание.

Содержание

Методические приемы

Закрепить знания о расположении предметов в пространстве.

Дидактические игры: «Где расположен предмет» «Положи предмет по заданию: слева, справа, вверху, внизу.»

Развивать мелкую мускулатуру рук.

Игры с крупой.

Разбери гречку и рис.

ОО «Социализация» - Нравственно патриотическое воспитание

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Связь с другими видами деятельности

Тема:  Русские художники о красоте зимней природы.(рассматривание репродукций, чтение стихов)

Цель: Познакомить с русскими поэтами, воспевавшими русскую природу. Воспитание чувства гордости за родину, где так прекрасна природа в любое время года.

Тема:  Беседа «Почему нужно уметь уступать»

Цель: Формировать умение детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

Тема:   Беседа о встрече Нового года.
Составление письма Деду Морозу.

Цель: Формировать гордость за нашего Деда Мороза. Познакомить детей с его местом жительства (Великий Устюг)

Тема:  Новый год — у ворот. (проведение праздника)

Цель: Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной подготовке к Новому году Закладывать основы праздничной культуры. Познакомить с новогодними обычаями и традициями.

Игра - тренинг«Я уступаю, потому,что...»

Рисование на тему "Новогоднее представление".
Аппликация "Елка".
Проведение конкурса "Лучшая новогодняя игрушка" (вместе с родителями).
Акция "Подкормим птиц".

ОО «Здоровье» - Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы

Содержание навыков

Питание

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Одевание - раздевание

Закрепить умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротничок.

Умывание

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Содержание в порядке одежды и обуви

Закреплять привычку постоянно заботиться о своем внешнем виде, исправлять недостатки.

ОО «Здоровье» - Воспитание культуры поведения

  • Закреплять словесные формы выражения благодарности
  • продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах
  • познакомить с правилами телефонного этикета.

ОО «Социализация» - Игровая деятельность

Развивающие игры:

«Четвертый лишний», «Что за птица?», «С какого дерева листок?», «Широкий — узкий», «Что звучит?», «Угадай кого не стало7», «Умные ручки», «процессы производства», «Аскорбинка и ее друзья», «Живые витамины», «Что мы едим?», «Мое здоровье», «Дружная семейка»

Сюжетно - ролевые игры:

Названия

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Почта»

(стр. 190, Краснощекова Н.В.)

Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам и близким.

Экскурсия на почту, краткая беседа  с работниками почты, наблюдения за их трудом. Рассматривание и чтение детских книг: Н.Григорьева «Ты опустил письмо», Е. Мара «История одного пакета», А.Шейкина «Вести приходят так», С.Я.Маршака «Почта». Беседа по картине «На почте». Изготовление совместно с воспитателем игровых атрибутов: почтовой бумаги, маленьких конвертов, марок, почтового ящика для писем, сумки, денег, кошельков и др.

«День рождения»

(стр. 167, Краснощекова Н.В.)

Воспитание чуткости, внимания.

Закрепление культурных навыков.

Беседа об организации дня рождения. Разучивание стихов, придумывание игр, аттракционов. Составление плана игры.

«Цирк»

(стр. 54, Виноградова Н.А.)

 Научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. Закреплять знания о цирке и его работниках.

 Рассматривание иллюстраций о цирке, чтение художественной литературы, разыгрывание миниатюр.

Театрализованные игры:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:«Двенадцать месяцев»

Цель:Познакомить детей с зимней сказкой; учить вступать в диалог; обсуждать характеры героев сказки, пробудить эмоциональный отклик у детей.

Методические приемы: Знакомство со сказкой

 «Двенадцать месяцев».

 Рассматривание иллюстраций.

Беседа по содержанию сказки.

Тема: «Зимняя

сказка»

Цель: Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса;  совершенствовать выразительность движений; развивать умение детей давать характеристику персонажам сказки; учить внимательно слушать музыкальное произведение и эмоционально откликаться на него.

Методические приемы: Характеристика персонажей сказки.

 Слушание сказки с музыкальными

фрагментами. Пантомимические и интонационные упражнения.

Тема: Ставим спектакль.

Цель: Совершенствовать умение детей драматизировать сказку; учить детей коллективно и согласовано взаимодействовать, проявляя свою индивидуальность.

Методические приемы: Драматизация сказки

 « Двенадцать месяцев».

Тема: Показ настольного театра «Рукавичка»

Цель: Совершенствовать умение детей логично и выразительно пересказывать сказку. Закрепить умение детей давать характеристики персонажам сказки.

Методические приемы: Слушание сказки с музыкальным сопровождением. Пантомимические и интонационные упражнения.

Праздники и развлечения:

Утренник «Новый год»

Драматизация сказки «Снегурушка и лиса»

ОО «Труд» - Трудовая деятельность

Хозяйственно — бытовой труд

Труд на участке

  • Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту
  • Мыть и протирать игрушки, строительный материал,
  • Приводить в порядок игровые уголки
  • поливать цветы
  • Покормить рыбок
  • Убирать участок, веранду от снега
  • Почистить дорожку от снега
  • Сгребать снег в кучу
  • Почистить оборудование от снега на участке
  • Сгребать снег в кучу для изготовления построек.

ОО «Формирование целостной картины мира» - Прогулки

Наблюдения:

Объекты

Содержание

Растительный мир

1.Рассматривание деревьев и кустарников зимой. Напомнить признаки, по которым узнавали деревья осенью, и как можно узнавать их сейчас. Закреплять умение различат ель и сосну, уточнять понятие «вечнозеленые». Закреплять знание о том, что в мороз ветки деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега.

2. Наблюдение за тополем.

Цель: формировать представления о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

3. наблюдение за березой зимой. Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупкие от мороза ветки)

4. наблюдение за елью

Цель: Закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строение, признакам отличающим ее от других деревьев.

Животный мир

1. Наблюдение за домашними животными зимой.

Цель: Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года.

2. наблюдение за синицей.

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

3. Наблюдение за воронами .

Цель: закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу.

4. Наблюдение за голубями и синицами, слушать их посвистывание. Цель: Закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах.

Неживая природа

1. Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму.

2. наблюдать иней, узоры на окнах. Развивать умение замечать красоту природных явлений.

3. Наблюдать метель, послушать ее завывание. Дать представление о движении снега в ветренную погоду.

4. Наблюдение за сезонными изменениями. Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); различать характерные приметы зимы.

Труд людей в природе

1. Предложить сгрести снег к стволам деревьев. Закреплять понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания.

2. отметить изменения в одежде людей. Закреплять умение делать выводы о взаимосвязях одежды от погоды.

3. Наблюдение за работой дворника зимой. Формировать стремление к порядку и чистоте. Прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

4. Помочь детям младших групп убрать снег на дорожках. Развивать умение правильно держать лопату. Прививать любовь к труду.

Организационная деятельность на прогулке:

Экспериментально-поисковая деятельность

Развивающие, дидактические, экологические игры

Подвижные игры

  • Таяние снега в руке
  • определение чистоты снега
  • таяние и замерзание воды
  • измерить глубину снежного покрова палочкой
  • «Похож — не похож»
  • «Природа и человек»
  • «Скажи по другому»
  • «Кто больше знает»
  • «Кто(что) летает»
  • «Бывает — не бывает»
  • «Что за птица»
  • «Третий лишний»
  • «Скажи, что ты слышишь»
  • «Когда это бывает?»
  • «Стрелок»
  •  «Липкие Пеньки»
  •  «Мороз»
  • Зимние забавы: «Снайперы»
  • «Кто быстрее»
  • «Кто дальше»
  • «Мороз — красный нос»
  • «Два Мороза»
  • «Стой»
  • «Совушка»
  • «Замри»
  • «Необычные жмурки»

Целевая прогулка:

«Первый снег» - на не затоптанные участки детского сада

Цель: развивать умения замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Чтение стихотворения И. Никитина. Загадывание стихотворных загадок про снег, зиму. Подвижные игры.

ЯНВАРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Познание»- Формирование целостной картины мира

Окружающий мир

Тема: Народные зимние забавы детей

Цель: Познакомить с народными праздниками; закрепить знания об особенностях зимнего периода; развивать словарный запас; воспитывать любовь к природе родного края.

Литература:

Бондаренко Т.М.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема:  Письма заболевшим детям

Цель:  закрепить знания о зимних явлениях погоды; формировать у детей понимание того, что здоровый человек – это хорошо, он хорошо выглядит, всему радуется, улыбается, учить детей писать письма и познакомить с процессом его оформления; развивать внимание, речь; воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью

Литература: Бондаренко Т.М.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Окружающий мир

Тема:  Я – человек

Цель:  дать детям элементарные знания об анатомии человека и условиях его жизни (питание, одежда, жилье); закрепить правила ухода за самим собой (культурно-гигиенические навыки); дать представления о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма; замечать индивидуальные черты у себя и у других людей

Литература:  Бондаренко Т.М.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

Экология

Тема:  Зимняя одежда

Цель: уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела);
совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды,формулирвать суждения; конкретизи

ровать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).; совершенствовать умения создавать аппликативное изображение одежды (по замыслу); высказываться относительно её назначения, развивать дедуктивное мышл

ние; активизировать творческое воображе

ние (украсить по замыслу «одежду»)

Литература:

Бондаренко Т.М.

Интеграция: П, К, З, Б, С, ХТ, ФК,  ЧХЛ.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ОО «Коммуникация» - Развитие речи

Развитие речи

Тема:  Составление описательного рассказа на тему «Зима»

Цель: Развивать умение при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные); учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ).

Литература:

Гербова В.В. Стр. 34

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш.

Цель: Совершенствовать слуховое восприятие с помощью упражнений на различение звуков С-Ш,  на определение позиции звука в слове.

Литература: Гербова В.В. Стр. 65

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема: Дидактические игры со словами.

Цель:  Формировать умение детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующие слова.

Литература: Гербова В.В. Стр. 69

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Развитие речи

Тема:   Пересказ рассказа Н. Калининой Про снежный колобок

Цель: Формировать умение передавать художественный текст связно, последова-но, выразительно, без помощи вопросов воспитателя;  подбирать подходящие по смыслу определения(активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек); обратить внимание на формы изменения глагола хотеть; привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов.

Литература: Гербова В.В. Стр. 42

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Чтение художественной литературы» -Познавательно-речевое развитие  

Художественная литература

Тема: Чтение стихотворений о зиме

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии

Литература: Гербова В.В. Стр. 61

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема:  Перессказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»(обр.  В. Глоцера и г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Литература: Гербова В.В. Стр. 64

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Чтение  сказки П.Бажова «Серебрянное копытце»

Цель: Познакомить со сказкой П. Бажова «Серебрянное копытце»

Литература: В.В. Гербова, стр.67

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

Художественная литература

Тема: Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»

Литература: Гербова

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ.

ОО «Познание» - Познавательная исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность/ ОО«Труд»- Ручной труд

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:«Качалка»

Цель: Учить детей изготавливать двигающиеся игрушки из конусов  - качалки. Учить анализировать образец. Учить делить круг на 4 части, вырезать ¼ часть и тем самым получать конус, сплющивать конус, превращая его в качалку. Закреплять умение обводить по шаблону, вырезать по контуру или на глаз.

Литература:

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Рождественская открытка

Цель: Развивать умения  детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги.

Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Снегурочка

Цель: изображать человека из бумаги; продолжать учить аккуратно наклеивать элементы, не размазывая клей по основе; развивать зрительную память, наблюдательность, глазомер, мелкую моторику кисти рук.

Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Тема: Украсим рукавички

Цель:  учить составлять узор на основе, дать детям возможность самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю; развивать воображение; воспитывать усидчивость.

Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим».

Стр.106

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Рисование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 Тема: Наша нарядная ёлка

Цель: Развивать умение передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника создавать образ нарядной елки; развивать образное восприятие, эстетические чувства.

Литература:  Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике

 Цель: учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности; учить красиво, располагать изображения на листе; развивать воображение, творчество.

Литература:

Комарова Т.С. Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема:  Дерево в инее

Цель: развивать эстетическое восприятие; закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом); вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Расстелила зимушка — зима белоснежные узоры

Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, учить передавать образ зимы декоративным узором, учить выбирать холодную гамму цветов для составления узора зимнего ковра. Продолжать учить рисовать концом кисти, использовать знакомые приемы при рисовании (тампонирование, тычком, использование природного материала - листья, цветы

Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 171

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Автопортрет

 Цель: Закрепить знания детей о жанре портрета. Развивать умения рисовать автопортрет, передавать в рисунке

 особенности своего лица, правильно располагать части лица. Использовать при рисовании различные способы закрашивания.

Литература:  Комарова Т.С

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Зимний пейзаж

Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в живой и неживой природе; отражать свои впечатления в рисунке, используя нетрадиционную технику. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки.

Литература:

Комарова Т.С.

 Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

1 Тема: Нарядное платье

Цель:  Развивать умение передавать форму одежды (платья), расположение частей и величину (длинное, короткое, широкое, узкое); самостоятельно подбирать бумагу для элементов украшения; развивать эстетический вкус; воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Литература:Комарова

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

2 Тема: Укрась платочек  цветочками

Цель: Формировать умения составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, используя прием примакивания

Литература:

Комарова Т.С.

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Художественное творчество» - Лепка/Аппликация

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лепка

Тема:Зимние забавы

Цель: Развивать умение составлять коллективную сюжетную композицию из фигурок, вылепленных  на основе цилиндра нарезанием стекой

Литература: Лыкова И.А., с.112

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: Праздничный торт

Цель: Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность.

Литература: Комарова «Занятия по изобра-ной деятельности в дет.саду

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Лепка

Тема: Девочка в зимней шубке

 Цель:Развивать умение детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции; закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Литература:КомароваИнтеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

Аппликация

Тема: Веселые человечки

Цель: Совершенствовать умение вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой.

Литература: Малышева А.Н., Поварченкова З.М., с.114

Интеграция: П, К, С, ХТ, ФК, М, ЧХЛ., З, Б

ОО «Познание»-Формирование элементарных математических представлений

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

 Тема: Занятие №17

Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: Сколько? Какое число больше?(меньше), На сколько число.. больше (меньше) числа.. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенст

вовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометричес

кие фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Литература: Помораева И. А.;Позина В.А.

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №1

Цель: продолжать понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные  представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед) сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном названии дней недели.

Литература: Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.36

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №15

Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу. Видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

Литература:

Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.37

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

Тема: Занятие №20

Цель:Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Литература: Помораева И. А.;Позина В. А.

Стр.39

Интеграция: П, К, С, Т, ФК,  ЧХЛ, Б.

НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Художественная литература:

-Фольклор: Прибаутки: «Братцы, братцы! Я медведя поймал» «Глупый Иван» «Федул, чего губы надул?»  Небылицы: «вот послушайте ребята...» «Иван, Иван..» «Как на тоненький ледок»

-Поэзия:А.С, Пушкин «Зимний вечер» И.А. Бунин «Первый снег» С. Есенин «Береза» Ф.  

               Тютчев «Чародейкою зимою»

-Проза:  Л,Н. Толстой «Филлипок»(быль)    «Лев и собачка»(быль)       С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» 9новогодняя сказка); З. Топелиус «три ржаных колоса», «Царевна — лягушка», «Храбрый мальчик» (дагестанская сказка).

-Заучивание наизусть: «Елка» Е. Трутнева, «Зима» Я.И. Сурикова, «Детство» И. Суриков

ОО «Здоровье» - Обучение ПДД

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

ТЕМА: 1.Беседа о «Правилах поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине».

2.Чтение стихотворения

О. Бедарева «Азбука безопасности».

ЦЕЛЬ:  1.сформировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.

2. Развивать умение делать выводы.

ТЕМА: 1.НОД «Правила безопасности дорож. движения»

2.Прогулка. «Прогулка пешехода в зимнее время года».

ЦЕЛЬ:  1.Довести до сознания, что все движение подчиняется особым правилам.Напомнить правила перехода проезжей части.Объяснить значение дор.знаков

2.систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой

ТЕМА:  1.Беседа«Улица полна неожиданностей»

2.Сюжетно-ролевая игра «Инспектор ДПС»

ЦЕЛЬ: 1. Расширять представления о правилах поведения во дворе и на улице зимой; формировать умение видеть источники опасности для жизни и здоровья. Стр.36

2.Закрепить на практике, в игре знания полномочий инспектора, дорожных знаков  и знаний детей правил уличного движения.

ТЕМА: 1.Прогулка«Наблюдение за городским транспортом»

2. НОД «Транспорт нашего города»

ЦЕЛЬ:  1.Закрепить знания детей о городском транспорте, его разнообразии, предназначении.

Литература: Г.Д. Беляевскова, стр. 46

2. Литература Г.Д. Беляевскова, стр. 50

Методические приемы:

Наблюдение за транспортом; Сюжетно-ролевая игра «Автодорога», П\И «Светофор», «Такси»; Д\И «Улица нашего города», рисование транспорта; конструирование из строительного материала; Чтение «Дядя Степа милиционер», «Разные машины», Чтение книги «Смешуроки на дороге»

ОО «Здоровье» - Обучение ОБЖ

Темы

Содержание

Методические приемы

«Безопасность при любой погоде»

Т.П. Гарнышева «ОБЖ, ПДД для дошкольников»

Знакомить с правилами поведения на улице зимой. Формировать ответственное отношение к вопросам личной  безопасности. Знакомить с мерами по предотвращению травматизма.

Иллюстрации потеме. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Закреплять знания о простудных заболеваниях и о помощи, которую можно оказать.

«Стихийные бедствия — смерч, ураган»

Т.П. Гарнышева «ОБЖ, ПДД Для дошкольников», стр. 56

Объяснить, какой вред природе и человеку наносят воздушные стихийные бедствия. Знакомить с правилами поведения при урагане. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Иллюстрации по теме. Глобус, чтение художественной литературы. Опыты с воздухом. Игра — инсценировка: «Спасатели»

«Осторожно — Новый год!»

Т.П. Гарнышева, Стр. 57

Расширять знания о безопасном проведении праздников, о правилах поведения на улице зимой.

Иллюстрации по теме. Картинки «Внимание! - Наступила зима» о правилах поведения при сезонных изменениях погоды.

ОО «Познание» - Сенсорное воспитание

Содержание

Методические приемы

Закреплять умение классифицировать предметы по заданному признаку

Д\И «Найди такие же предметы»

«Что лишнее?»

Закрепить знания о материале

Д\И «Назови материал»

Опытно — исследовательская деятельность по определению их свойств.

Развивать мелкую моторику рук

Игры с пуговицами

«Вдень нитку»

ОО «Социализация» - Нравственно патриотическое воспитание

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Связь с другими видами деятельности

Тема:Беседа о дружбе

Цель: Формировать умение понимать, оценивать поступки героев литературных произведений. Уточнять и обобщать имеющиеся представления о дружбе.

Тема:  Краса ненаглядная (просмотр слайдов, беседа.)

Цель: Продолжать знакомить с народными традициями и обычаями. Воспитывать интерес к искусству родного края. Познакомить с одеждой, обувью, головными уборами местного населения.

Тема: Я вырасту здоровым (беседа,   физкультурное развлечение)

Цель: Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

Тема:  Для чего человеку имя? (беседа).

Цель: Дать знания о том, что у каждого человека есть имя и фамилия, которые отличают их от других людей; познакомить с историей возникновения некоторых имен и фамилий.

Разбор ситуаций «Какой ты друг?»

Лепка народной игрушки(разукрашивание ее)

Подвижные игры «перетяни канат» «кто быстрее?» и т.д.

Дид.игра"Полное" и "неполное" имя
Этюд "Назови ласково".

ОО «Здоровье» - Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы

Содержание навыков

Питание

Закреплять умения правильного пользования столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Одевание - раздевание

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, закреплять умения складывать одежду перед сном, закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Умывание

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Содержание в порядке одежды и обуви

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Продолжать учить чистить свою одежду, протирать, чистить обувь.

ОО «Социализация» - Воспитание культуры поведения

  • Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале), во время еды, на занятиях.
  • Закреплять словесные формы выражения благодарности.
  • Познакомить с правилами гостевого этикета. Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего).

ОО «Социализация» - Игровая деятельность.

Развивающие игры:

«Геометрические фигуры», «Все работы хороши», «Машины — помощники», «Наблюдательность», «Найди отличия», «Уроки этикета», «Что такое хорошо, и что такое плохо», «Мой дом», «Животные», «Деревья».

Сюжетно — ролевые игры:

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков, цель.

Методические приемы

«Поликлиника»

(стр. 150, Краснощекова Н.В.)

Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала:  врачи различных специализаций, медсестра, пациенты. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

Экскурсия в поликлинику. Беседа с медицинским персоналом поликлиники. Посещение медицинского кабинета в детском саду. Чтение произведений «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицина, «Человек заболел» И.Туричина, сказки «Доктор Айболит» К.И. Чуковского. Просмотр фильма о докторах и мультфильма «Доктор Айболит». Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.

«Театр»

 (стр. 55, Виноградова Н.А.)

 Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи.

Рассматривание иллюстраций о театре, беседа, чтение художественной литературы, изготовление атрибутов к игре.

«Ателье. Дом мод»

(стр. 50, Виноградова Н.А.)

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

  Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, разыгрывание сценок, изготовление атрибутов к игре.

Театрализованные игры:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема: «Новый год детям радость принесет»

Цель: Формировать эмоционально положительное отношение к наступившему Новому году, Рождеству. Побуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

Тема: Драматизация сказки: «Умей обождать»

Цель: Формировать умение детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу. Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки.

Тема: «Театр»

Цель:Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи.

Тема: «Такое разное настроение»

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; учить отмечать смену настроения героев; помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки; способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными способами.

Праздники и развлечения:

Праздник «Рождество»

Вечер загадок.

ОО ОО «Труд» - Трудовая деятельность

Хозяйственно — бытовой труд

Труд на участке

  • Мыть и протирать игрушки, строительный материал,
  • Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту,
  • Наводить порядок в шкафах
  • Нарезать салфетки
  • Ремонтировать коробки от настольно — печатных игр.
  • Убирать участок, веранду
  • Убирать снег
  • Освобождать от снега постройки
  • сгребать снег в кучу для изготовления построек
  • Делать снежные постройки
  • Участвовать в постройке горки для малышей
  • Посыпать дорожки песком

ОО «Формирование целостной картины мира» - Прогулки

Наблюдения:

Объекты

Содержание

Растительный мир

1. Наблюдать деревья в зинем уборе.

Цель: Закреплять умения распознавать их по строению и цвету коры.

2. Наблюдение за рябиной зимой.

Цель: Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке (фолто) Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой

3. Наблюдение за ивой зимой.

Цель: Как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам, как к живому объекту.

4. Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: Расширять и углублять знания о растениях

Животный мир

1. Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Закреплять знания о зимующих птицах. Формировать представления о добывании пищи зимующим птицам. Воспитывать желание заботиться о них и охранять.

2. Наблюдение за сороками зимой.

Цель: Узнавать их по внешнему виду. Формировать представление о зимующих птицах, о заботе человека о них.

3. наблюдение за следами животных и птиц.

Цель: Рассматривать, различать следы и животных на снегу. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц.

4. Наблюдение за собакой.

Цель: Развивать умение устанавливать связь между животными и условиями зимнего сезона. Воспитывать интерес к жизни животных зимой.

Неживая природа

1 Продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнивать его на открытых участках и у забора.

2. Наблюдение за снегопадом.

Цель: Формировать представление о свойствах снега. Закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде, развивать чувство прекрасного.

3. наблюдение за сосульками.

Цель: Знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями. Способствовать развитию экологического мышления.

4. Наблюдение за снегом в метель.

Цель: Обратить внимание, где он задерживается. Послушать ее завывание. Дать представление о движении снега в ветренную погоду.

Труд людей в природе

Наблюдение за снегоуборочной машиной.

Цель: Расширять представления о роли машин в выполнении трудоемких работ. Воспитывать интерес к технике и уважении к труду взрослых.

2. Наблюдение