Совершенствование педагогического мастерства через экспериментирование с песком.
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Совершенствование педагогического мастерства через экспериментирование с песком.

Цель: знакомство с техникой арт-терапии  в качестве одного из средств развития здоровой личности. 

Задачи:

1. Продолжить процесс накопления положительного эмоционального опыта.
2. Способствовать развитию умения выражать свои мысли.
3. Способствовать активизации процесса  раскрытия личностных ресурсов.
4. Снять психоэмоциональное напряжение.
5. Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности.

Ожидаемые результаты:

• Приобретение опыта позитивных изменений;
• Углубленное самопознание, самопринятие, гармонизация развития, личностный рост;
• Мотивированность к познанию нового, экспериментам и самостоятельной работе;
• Получение представления о тактильной чувствительности как основы развития «ручного интеллекта»;
• «Заземление» отрицательной энергии, расширение жизненного опыта, формирование уверенности в своих силах.

Структура игрового сеанса:

1. Разогрев – настройка на работу.
2. Основная часть – песочная, дыхательная, музыкотерапия.
3. Рефлексия, обратная связь.

Продолжительность: 20-30 минут.

Оборудование: песок, крупы (манная, гречневая), горох,  бусинки, камни разноцветные, салфетки для рук, аудиозаписи музыкальных произведений, компьютер, проектор.

Ход занятия:

Примечание: Еще в древности люди использовали песок для поглощения негативной психической энергии, очищения и стабилизации эмоционального состояния. В играх с песком человек достигает душевного равновесия.

1. Приветствие. Здравствуйте, уважаемые педагоги! Я Рада приветствовать ВАС!

Упражнение «Доброе утро!»

Инструкция:    Я хочу сегодня начать нашу встречу спокойной, душевной и красивой музыкой (звучит расслабляющая музыка). Музыка помогает нам расслабиться, успокоиться, услышать биение своего сердца. Положите правую руку на сердце и послушайте, как оно стучит. Только в тишине и спокойствии можно получить знания о мире природы, нашем внутреннем мире.

          Мир природы состоит из четырех основных элементов, их еще называют «стихи»: земли, воды, воздуха и огня. Чем эти стихии похожи, как они взаимодействуют и влияют на наш внутренний мир, я предлагаю вам узнать здесь и сейчас. Мы затронем стихию «ЗЕМЛЯ».

Земля дает жизнь всему живому, всему новому. Во всем мире живет несколько миллиардов  людей – столько же, сколько песчинок у нас. Мы все разные, каждый из нас уникален и неповторим.

3. Упражнение «Узоры на песке».

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.

Педагог-психолог: ВАМ предлагаю сыграть в игру с песком. Посмотрите, пожалуйста, на песок, какой он золотистый манит нас поиграть с ним.  Положим  руки в песок, пересыпаем из одной  руки  в другую…  как он пересыпается… как приятно нашим ладошкам. Наши пальцы захотели погулять по песку, и пошли медленно в одну сторону, потом другую, потом пошли быстрее, а затем вообще побежали и вдруг встретили своих братьев – близнецов и давай прыгать с ними на песке, прыг-скок. Прыгали, бегали наши пальцы, устали и принесли отдохнуть. И тут встретили наши пальцы караван верблюдов (четыре пальца одной руки «идут» друг за другом). Караван длинный, верблюдов много, они тяжелые, глубоко проваливаются в песок. Идут они друг за другом, и ушли далеко. Подул легкий ветерок и все следы стер (Легкими движеними руки разравнивается песок, «стираются» следы). Ветер дул все сильнее и сильнее и превратился в песчаную бурю. Ветер переносит песок в барханы, посмотрите, как легко ветер переносит песок («наметаем» небольшие холмы, горки), какие большие получаются барханы - как пирамиды. Ветер становится все тише, тише и совсем затихает.

4. Игра-упражнение «Песочный круг»

 На песке любыми способами рисуем  круг, и украшаем его различными предметами: камешками, крупами, пуговицами, монетами, бусинами. Придумаем своему «песочному кругу» название.

        5.  Упражнение «Подарок»

Цель: развитие умения выражать симпатию другим людям.

Инструкция: Я хочу предоставить вам возможность выразить ваши дружеские чувства друг к другу. Перед Вами находятся в коробке сердечки, на которых напишем пожелания, затем правому соседу передаем их. Теперь передаем соседу слева свои подарки - пожелания.

    6. Обратная связь. Рефлексия.

Участники рассказывают о своем состоянии после проведения упражнений, о том, что нового узнали сегодня, что на занятии было самым трудным, что больше всего понравилось?

Слово педагога-психолога: На такой позитивной нотке я  хочу закончить наш мини- тренинг. Спасибо, мне очень понравилось с вами общаться. Мне бы хотелось, чтобы вы тоже поделились с детьми светом и теплом, помогли им понять, что хорошие, добрые и светлые чувства всегда поддерживают человека на его жизненном пути.