Педагогический проект "Осенние листья"
проект (подготовительная группа) на тему

Комитет образования администрации
Балаковского муниципального района Саратовской области

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение -
детский сад компенсирующего вида №3 «Радуга»
г. Балаково Саратовской области

Педагогический проект

 «Осенние листья»

                                           Авторы: воспитатели

                                                          Умершева Марина  Сергеевна,

                                                                       Барабонина Надежда Викторовна

Педагогический проект  

«Осенние листья»

Актуальность темы: 

         Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

        Детский сад сегодня  это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности.  

Через проект возможно показать на доступном для дошкольников уровне круговорот веществ в природе, дать представление о связи растений и почвы, о  том. Как образуется почва, какую роль в ее образовании играют опавшие листья, каково значение опавшей листвы для предохранения почвы от замерзания

Знакомя ребенка с природой Родного края, мы даем толчок к расширению его горизонта познания и направляем малыша в мир общечеловеческих ценностей.

Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного

Участники проекта:  воспитатели; дети подготовительной к школе группы, родители, музыкальный работник.

Вид проекта:  Среднесрочный, исследовательский - творческий, групповой.

Сроки реализации: с 15.09.12г. по 15.10.12г.

Проблема: хотим узнать, «для чего нужны листья?»

Цель проекта

Формирование познавательно - исследовательских знаний и умений детей дошкольного возраста в процессе проектной деятельности.

Задачи:

• Дать детям знания о листьях, как представителях живого в мире природы, понимание связи между средой обитания и особенностями строения, пользе для человека , животных, насекомых.
• Научить детей пользоваться простейшими способами обследования листьев.
• Формировать умение получать сведения о растениях путем проведения опытов.
• Развивать умение использования моделей в исследовательской деятельности.
• Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Разработка проекта

• Поставить вопрос

• Подобрать методическую  литературу, иллюстрации, аудио и видеозаписи.
• Подобрать материал для продуктивной деятельности детей
• Составить перспективный план

Формы работы:

Индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Формы и методы реализации проекта

Познавательная деятельность

Занятия

Беседы

Игротека

Читальный зал

Музыкальная гостиная

Художественная мастерская

Познавательная деятельность.

Занятия:

«Лист – часть растения» (воспитатель), (Приложение №1)

«Прогулка в осенний лес» (учитель-логопед), (Приложение №2)

«Осень» (учитель-дефектолог)(Приложение №3)

«Осенний пейзаж» (воспитатель по рисованию) (Приложение №4)

Заучивание стихотворения   Е. Трутневой  “Осень” (воспитатель), (Приложение №5)

«Беседа:«Беседа с рассматриванием альбома «Листья лечат» (Приложение№6)

 Экскурсия в осенний парк   (Приложение №7)

Опыт: «Распускание листьев».(Приложение №8)

Презентация    «Музей опавших листьев»(Приложение № 9)

Игротека.

 (Приложение № 10 )  

Дидактические игры:

Угадай лист по описанию

Найди листок, какой покажу

Найди в букете такой же листок

Такой листок, лети ко мне!

Найди листок

Найди, о чем расскажу

Найди свой дом

Кто быстрее найдет березу, ель, дуб

Дидактическое упражнение «Составьте изображение из прозрачных картинок». 

 Дидактическое упражнение «Найди, что неверно».

 Дидактическое упражнение «Подбери к дереву листья».

  Подвижные игры:

«Найди дерево»

«Найди такой же лист»

«Гуляй, да присматривайся»

Читальный зал.

 (Альбом «Поэты о листьях» (Приложение №11) Чтение и обсуждение с детьми литературных произведений, рассказывающих о листьях

 Разучивание стихов, загадок о листьях. Обсуждение пословиц и поговорок.(Приложение №12)

Музыкальная гостиная.

Слушание:

- «Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко

- «Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П. Чайковского).

-   «Октябрь», из альбома «Времена года» П.Чайковского

Художественная мастерская.

Рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий  в альбомах

«Художники о листьях» (Приложение№  13

«Фотографы о красоте осенних листьев» (Приложение №14)

 Выставка детских работ «Наш вернисаж» (Приложение №15 )

Работа с родителями

1Консультации:

-«Воспитание у детей любви к родной природе»(Приложение №16)
-«Листья лекарственных растений в помощь зрению»(Приложение №17)

-« Как правильно составить гербарий»(Приложение №18)

2 -Приглашение родителей на занятия, на выставку детских работ «Наш вернисаж»

3- Участие родителей в развлечении

 Ресурсное обеспечение проекта

1 Кадры и социальные партнеры:

• Дети
• Взрослые – воспитатели, родители, музыкальный руководитель, учитель-дефектолог

2.Материальная база:

• Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, интернет.
• Программное обеспечение:  Microsoft Office Word

                                                 Microsoft Office   Excel

        Microsoft Office    Publisher

        Microsoft Office    Power Point

• Дидактические игры
• Иллюстрации
• Альбомы и энциклопедии, фотоальбомы, репродукции пейзажей.
• Конспекты занятий, сценариев, развлечений
• Подборка художественной литературы
• Материал для художественного творчества
• Интернет ресурсы

Этапы реализации проекта:

Предполагаемые результаты проекта.

Краткосрочные:

 - Расширится кругозор детей о растительном мире родного края.

- Дети смогут использовать схемы для составления загадок, модели для    

   обозначения условий для роста растений.

 - Дети смогут использовать полученные знания и умения в художественном творчестве

• повысится интерес и активность родителей к участию в жизни детского сада;
• пополнится картотека дидактических игр и пособий иллюстративный материал, фонотека;
• будет созданы новые печатные продукты;
• повысится профессиональный уровень воспитателей  по применению в работе современных педагогических технологий;

Долгосрочные:

• станет возможным реализация данного проекта в работе с новыми детыми;
• возникнет потребность у воспитателей  в разработке и реализации новых проектов в работе с детьми.
• появится возможность представить данный проект  в  профессиональных конкурсах педагогического мастерства.

Рабочий план реализации проекта

Эффективность реализации проекта

В процессе реализации проекта были достигнуты определенные результаты. Перед началом и в конце проекта был проведен опрос детей и анкетирование родителей (Приложение №19). В результате реализации проекта отмечена положительная динамика качества знаний среди воспитанников и их родителей.

В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:

• Дети узнали много интересного о листьях, их пользе для природы, о значении листьев для жизни растений, и пришли к выводу, что действительно, листья являются важной частью растений и приносят пользу человеку и животным.

Одним из видов педагогической фиксации результатов работы была фиксация детских открытий (Приложение №20)/

• Родители воспитанников с удовольствием приняли участие во всех

предложенных мероприятиях:

• рисование листьев вместе с детьми;
• создание гербария;
• придумывание рассказов и сказок о листьях;
• посещение открытого занятия;
• чтение предложенной им литературы и поиск новой.

3. Были созданы:

• новые пособия для дидактических игр;
• альбомы «Листья лечат», «Художники о листьях», «Поэты о      

  листьях»,»Фотографы о листьях»;

   4. По окончании проекта повысился уровень знаний детей о листьях.          

      Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о  

       природе, повышению у них познавательного интереса.

   5.Участники проекта пришли к заключению, что проектный метод - очень    

      интересный и продуктивный вид педагогической деятельности. Появилась идея  

      для разработки и реализации нового педагогического проекта  

Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния

таких факторов риска

Риск:

Недостаточная компетентность педагогов в освоении новых форм работы. Увеличение учебной нагрузки. Нежелание родителей участвовать в мероприятиях.

 Пути минимизации рисков:

Повышение квалификации педагогических кадров посредством проведения консультационной работы. Помощь педагогам путем создания на базе дошкольного учреждения методической службы.

Оптимизация количества занятий и приведения его к нормам СанПиН Проведение мероприятий в увлекательной форме.

 Дальнейшее развитие проекта

Представить данный проект в профессиональных конкурсах педагогического мастерства.

Использовать этот проект в работе с другими детьми.