Огород на окне.
материал (старшая группа) по теме

Зимний огород на подоконнике

Огород наш, огород

Всё на нём всегда растет.

Если руки не ленивы,

Если мы трудолюбивы…

Проявить должны  заботу,

Видно по труду работу.

И тогда наш огород

Расцветёт и оживёт.

 Огород на подоконнике является не данью традициям или моде, а простая потребность людей стать ближе к природе. Подоконник – отличное место для разведения небольшого огорода. Процесс выращивания  свежей зелени несложен и почти не требует материальных затрат. Зато сколько радости и пользы. Эти растения станут сокровищницей вкусов и ароматов. А ещё  – эффективным украшением группы.

 Экологическое образование и  воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем её уровень. Мы учим видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому. 

 Так в нашей группе №10 имеется зимний огород. Так как наша группа называется « Солнышко», мы с нашими ребятишками решили свой приусадебный участок назвать « Солнечная» дача.

В зоне огорода применили дизайнерский подход: расположение грядок и тротуарной плитки – в виде солнышка. Хотелось, чтобы на нашем дачном участке появились деревья, и мы представили их в таком виде. Для этого мы заранее поставили ветку березы, чтобы она выпустила листочки. Ствол соорудили из бумажного конуса, внутрь поставили бутылку с водой, чтобы веточки не повяли. Дети из картона сделали домик, а возле него соорудили пруд с рыбками и плавающими утятами.

На огороде мы выращиваем зеленый лук, петрушку, салат, томаты. Проводим опыты: посадка семян, рассады, наблюдаем за ростом лука в баночках.

 В конце зимы на подоконнике появляется яркое разнообразие для огорода. Дети не только сажают рассаду, но и ухаживают. Они наблюдают за ростом растений, устанавливают связи растение – земля, растение – вода, растение – человек. В процессе исследований дети знакомятся с художественной литературой  об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины с изображением овощей (сравнивают их по цвету, форме, размеру, вкусу). Проводим беседы с детьми, играем в дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть», «Угадай название овоща» и другие.  Проводим анализ и обобщение результатов, полученных  в процессе исследовательской деятельности детей.

В нашей мини-лаборатории мы вели наблюдения за ростом культур и делали зарисовки в дневнике.

После того как лук в баночках вырос, и зелень подросла, мы ее срезали и дети с удовольствием съели ее.

Таким образом, выращивание овощей на подоконнике – полезно  тем, что оно развивает любознательность у детей и помогает лучше познать жизнь растений. Они украшают быт и могут доставлять эстетическое наслаждение.