Консультация для воспитателей
консультация (младшая группа) по теме

Использование игрового занимательного материала

для работы с детьми по гендерному воспитанию.

В период раннего и дошкольного детства у всех малышей, независимо от места их проживания, формируется гендерная идентичность. К двум годам ребенок узнает, что существуют два пола, и начинает понимать, кто он – девочка или мальчик. С четырех до семи лет формируется гендерная константность (устойчивость): дети уже осознают, что мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и что принадлежность к полу сохраняется, независимо от возникающих ситуаций или личных желаний ребенка.

        Уже начиная с раннего возраста, мы педагоги начинаем помогать детям различать свой пол, т. е. мы начинаем воспитывать их в соответствии со своим полом. Например: «ты девочка, ты должна быть аккуратной», или «ты мальчик, ты должен заступаться за девочку и не обежать ее». Чтобы достичь результатов необходим дифференцированный подход в воспитании девочек и мальчиков, так как результатом технологий работы с детьми 3-4 лет с учётом гендерных особенностей – является твёрдая идентификация детьми себя с тем или иным полом, осознание того, что пол в этом возрасте «переделать» уже нельзя.

Так как игра в жизни ребенка основной вид деятельности, то в работе с детьми по гендерному воспитанию можно использовать следующий игровой материал: это могут быть: зеркала, пазлы (для девочек куклы, для мальчиков машины), игрушки (куклы и машины), наряды и т.д.

Я предлагаю несколько игр, которые могут помочь педагогам в работе по гендерному воспитанию:

Д/и «Зеркало» - формирование образа «я – девочка, я – мальчик»

Д/и «Кто чем любит заниматься? » - предпочтение игр, игрушек девочек и мальчиков.

Д/и «Что кому? »; - дифференциация одежды девочек, одежды мальчиков (зимней, летней и т. д.)

Д/и «Одень малыша»; «Одень девочку»; «Одень мальчика»; «Я расту».

С/р игры «Семья»; «Детский сад»; «Дочки – матери».