Проект по благоустройству территории детского сада
проект по теме

Проект

Титульный лист

Аннотация

     Данный проект запланирован с целью благоустройства территории детского сада.

    Проект разработан с учетом требований к содержанию участков дошкольных учреждений и представляет собой модель будущего окружения детского сада. Такой подход помогает воспитателям проявить весь свой творческий потенциал. При этом дошкольникам представиться возможность заниматься различными видами деятельности: игрой, рисованием, трудом.

   Любой объект может быть использован по - разному.

  Цель:

Улучшение экологического и эстетического состояния территории ДОУ, рационального ее использования в соответствии с воспитательно-образовательными задачами, повышения ее привлекательности.

Задачи:

1. Оборудовать в соответствии с современными требованиями:

- спортплощадку;

- игровые площадки;

- цветники;

- игротеку;

- метеоплощадку;

- автогородок;

- поляну сказок;

- огород;

- двухкаскадный  водопад.

2. Использовать дополнительные возможности (финансовые и материальные) для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей, местное сообщество, выявить среди родителей деловых партнеров.

Конечный результат.

Преобразование территории ДОУ в пространство с наличием новых зон, привлекательных для детей, предоставляющих детям возможность выбора деятельности, реализации своих возможностей.

Промежуточные результаты.

I. Май                Разбиты цветники, огород, сооружен двухкаскадный водопад, альпийская горка,

II. Июнь         Оборудованы: игровые площадки, автогородок.

III. Июль          Установлено оборудование на: спортплощадке, метеоплощадке, поляне сказок.

Сроки выполнения проекта: с 15 мая по 30 августа 2012 года

Объемы и источники финансирования.

Содержание проекта

    Территория дошкольного учреждения – это его своеобразная визитная карточка. Как театр начинается с вешалки, так и детский сад начинается с территории. Любой посетитель, ступив на участок ДОУ, обращает внимание на его ухоженность. Вот и мы хотим, чтобы взгляд тех, кто придет к нам в детский сад, радовали разноцветные клумбы, чистые дорожки, аккуратные спортивные снаряды, чтобы все сразу поняли, что здесь живут и работают люди, для которых детский сад не просто место работы, а родной дом, который хочется сделать уютным и комфортным.

    Территория нашего детского сада на сегодняшний день выглядит несколько бедновато, нуждаются в реконструкции песочницы, прогулочные веранды, эстетическое оформление цветников оставляет желать лучшего.

    В беседах с сотрудниками и родителями детского сада мы пытались найти причину неудовлетворительного состояния территории ДОУ. Наш детский сад находится в жилом микрорайоне и фактически стал проходным двором и местом отдыха для молодежи, которая меньше всего заботится о чистоте нашего участка.

   Данный проект даст возможность не только сделать нашу территорию красивой и оригинальной, но и полезной для всестороннего развития детей, окажет воспитательное воздействие на подростков близлежащих домов.

   Для осуществления проекта была создана творческая группа, в которую вошли сотрудники ДОУ, родители и подростки близлежащих домов. Творческой группой были намечены следующие цели:

■ нахождение спонсоров среди родителей, частных предпринимателей, организаций, предприятий,

■    подготовка посадочного материала, инструментария,

■    проведение разъяснительных бесед с жителями микрорайона,

■  проведение консультаций с педагогами и родителями по цветоводству и составлению проектов,

■    составление проекта и зоны отдыха, эстетическое его оформление.

К содержанию участка детского сада будут предъявлены следующие требования

• участок должен быть удобен для организации наблюдений и за растениями, и за трудом взрослых, которые ухаживают за ними (При этом дошкольники оказывают посильную помощь).
• Работа на участке призвана воспитывать у детей бережное отношение к природе, любовь к своему краю.
• Прогулки и наблюдения на озелененном участке позволяют познакомить ребят с разнообразными видами насаждений, их особенностями, развивать у дошкольников наблюдательность.
• Многообразие жизненных форм, яркая гамма цветов, листьев вызывают радостные эмоции, создают у ребенка творческое настроение.
• Непосредственный контакт дошкольников с объектами природы, наблюдения и практическая деятельность гораздо эффективнее, чем познание природы через книги, слайды, сказки и картины.

Зеленые насаждения обогащают воздух кислородом, регулируют тепловой и радиационный режим территории.

Стратегия развития нашего общества направлена на повышение роли человеческого фактора, на выявление и реализацию его творческих возможностей. Гармоничное развитие ребенка – основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т.д. Одной из главных задач воспитания на данный момент является становление экологического воспитания дошкольников. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно - развивающей среды на участках.

До недавнего времени на эстетику оборудования и оформление участков ДОУ не обращали должного внимания. Обычно приходилось наблюдать типичный комплект оборудования игровых площадок. Но улучшение условий жизни, технический прогресс и новые задачи развития общества обострили сегодня внимание к этой проблеме. Наш детский сад так же решил вплотную заняться благоустройством территории, созданием условий для деятельности детей на участках.  

Детский сад функционирует с 1971 года, поэтому нам пришлось убрать с участков устаревшее оборудование, и в настоящее время мы имеем 6 песочниц и веранды. В связи с этим, мы планируем оснастить территорию и участки детского сада новым оборудованием, а также создать объекты, обеспечивающие разнообразную деятельность детей и взрослых по следующим направлениям: оздоровительное, познавательное, эстетическое и игровое.

В соответствии с обозначенными направлениями на территории ДОУ мы выделили несколько зон:

- игровые площадки;

- спортивная площадка;

- метеорологическая площадка;

- поляна сказок;

- птичья столовая;

- автогородок;

- зона воды (двухкаскадный водопад);

- огороды (овощной);

- цветники  (альпийская горка, рабатки, клумбы).

Игровые площадки.

Игровая площадка предполагает наличие нескольких игровых зон, привлекательных для детей и стимулирующих их любознательность. На наших участках будет несколько игровых зон: зона песка и воды, зона игр, цветники.

  У каждой группы свои игровые площадки с верандой и песочницей, на них планируется разместить оборудование соответственно возрасту детей по схемам, разработанным каждым педагогом индивидуально для своей возрастной группы. Свободное рациональное расположение специального оборудования в доступном месте на игровой площадке даст возможность детям организовать деятельность по интересам.

Зоны игр с песком станет не только развлечением, но и толчком к развитию творческих игр.

Оборудование для лазания – гимнастическая стенка, даст возможность малышам осваивать лазание в присущем каждому темпе. Кроме этого, на участках предполагается поместить следующее оборудование – беседки, домики, снаряды для двигательной деятельности и т.д.

Спортивная площадка.

Спортивная площадка разместится рядом с игровыми участками старших групп. Подобранное оборудование: баскетбольные кольца, цели для метания, гимнастические стенки, профилактическая дорожка позволит подбирать различное сочетание движений на занятиях и в игре.

Предполагаемое нами оборудование рассчитано на то, чтобы у детей вырабатывались стереотипные и ситуационные движения.

Расположим оборудование по краям площадки так, чтобы большая ее часть использовалась для проведения подвижных и спортивных игр, физкультурных праздников и досугов (приложение  1).

Метеорологическая площадка.

Цель – учить детей определять погоду, составлять прогноз, использовать для этого специальные приборы: термометр, осадкомер и флюгер.

Площадка будет расположена рядом с участком выпускной группы (приложение 2). На ней будут установлены два термометра. Один расположен под навесом, защищенный от солнечных лучей, второй на другом столбике без навеса. Таким образом, дети будут определять температуру воздуха на солнце и в тени.

Другой прибор на площадке – осадкомер, представляющий собой ведро с цилиндрическими стенками. Дети, помещая в осадкомер линейку, будут определять, сколько миллиметров осадков выпало за интересующий их период. Выше всех будет установлен флюгер – для определения направления ветра. Мы всегда будем знать, откуда дует ветер.

Для удобства детей на метеоплощадке будет находиться стол и стул.

Поляна сказок.

Известно, что в дошкольном возрасте дети очень любят сказки. Особенно их привлекает драматизация, передача образов героев сказок. Опираясь на эту особенность, мы решили организовать поляну сказок, которая удовлетворит потребности детей в творчестве.

На небольшой поляне между участками будет установлен деревянный домик, колодец, скамейка, плетень (приложение 3). Играя на поляне, дети будут рассказывать, и инсценировать сказки, организовывать игры на разные темы.

Птичья столовая.

Не остались без внимания и наши пернатые друзья – птицы. С целью воспитания заботливого отношения к птицам, развития познавательных способностей детей, нами будет оборудована птичья столовая.

Разместим ее в спокойном месте в стороне от групповых участков. Установим домики для птиц и кормушки.

Таким образом, дети будут иметь возможность наблюдать за прилетающими птицами и заботиться о них.

Автогородок.

Этот уголок площадки имеет твердое покрытие. На него будет нанесена дорожная разметка, в соответствии с установленными требованиями и размещены атрибуты (дорожные знаки, светофор) (приложение 4,5).

Эта зона будет служить площадкой для игр с транспортными средствами, с целью закрепления у детей знаний о правилах дорожного движения.

Зона воды – двухкаскадный водопад.

Своеобразной визитной карточкой нашего ДОУ должен стать двухкаскадный водопад. Цель его - повышение привлекательности детского сада, развитие эстетических чувств и переживаний.

Разместим его на центральной площадке ДОУ. Вода будет поступать из стационарной водяной системы, регулируемой винтелем, выведенным на улицу из здания. Водопад будет представлять собой  двухъярусную альпийскую горку (приложение 6).

Огород.

Огород предполагается разместить на открытом, незатененном пространстве. Он будет состоять из двух участков: овощного и аптекарского. На овощном огороде мы посадим районированные культуры, неприхотливые и интересные для наблюдений: салат, петрушку, укроп, базилик, картофель и т.д. Грядки будут оформлены в виде домика (приложение 7).

Таким образом, посев семян, наблюдение за ростом растений, уход за ними – прекрасная познавательная практика для детей.

Цветники.

Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но также содержат в  себе познавательный аспект.

Мы предлагаем, максимально используя территорию детского сада рационально распределить различные виды цветочных композиций. С этой целью каждый педагог создает план–схему своего участка, где продумывает место, форму клумбы, а также и цветочные насаждения.

На двух участках педагогами и родителями предполагается возвести альпийскую горку, которая будет радовать не только детей, но и взрослых.  

Кроме этого, альпийская горка будет сооружена и на центральной территории детского сада, с использованием однолетних и многолетних цветов (приложение 8).

На участках ДОУ будут располагаться клумбы круглой формы, приподнятые клумбы и рабатки вдоль заборов. По всей территории детского сада разместим бордюрные цветники.

Краткосрочные цели проекта

1. Оборудование зон на территории ДОУ
2. Обустройство цветников
3. Сооружение двухкаскадного водопада
4. Сооружение альпийской горки

Долгосрочные цели проекта

1.      Выбрать наиболее привлекательные зоны для детей.
2. Выявить творческих воспитателей, создать творческую группу с целью поиска идей дальнейшего оформления участков для организации игр детей

Показатель эффективности проекта

Показатели эффективности проекта мы будем определять в ходе наблюдений за поведением и деятельностью детей  в новых зонах.

Наблюдение за детьми.

Цель: определение степени эффективности использования новых зон и оборудования на территории ДОУ.

Критерии определения степени эффективности.

1. Предпочитаемая зона, частота ее использования.
2. Эмоциональность.
3. Частота использования оборудования.  
4. Время пребывания.

Таблица выявления степени эффективности на 1 день.

Таких таблиц будет пять (по дням недели). Экспериментатор будет наблюдать за 10 детьми одного возраста в течение года (поквартально): 5 дней в сентябре, 5 дней в январе, 5 дней в апреле и 5 дней в июле.

Данные будут заноситься в вышеуказанную таблицу.

Полученные данные таблиц будут обрабатываться по формуле определения эффективности использования зон и оборудования.

Формула определения эффективности

использования зон и оборудования

Х% = 100% В

          А

где, А – максимальное число использования зоны и оборудования за 5 дней, равное 50

В – выявленное количество использования зоны и оборудования за 5 дней

Полученные результаты будут отражены в диаграммах.

Диаграмма степени эффективности использования зон и оборудования за месяц

В итоговую диаграмму вносятся данные среднего арифметического результатов 4 предыдущих диаграмм за м

Содержание мероприятий

Работа с детьми

Детский сад будущего.

Сезонное проектирование

территории групповых участков.

Младшая группа.

Средняя группа.

Старшая группа.        

Подготовительная группа.

Работа с педагогами

Работа с родителями

Схема управления проектом

Конечный результат реализации проекта

Преобразование территории ДОУ в пространство с наличием новых зон, привлекательных для детей, предоставляющих детям возможность выбора деятельности, реализации своих возможностей.

Бюджет проекта

Приложение 1.

Спортплощадка

Приложение 2.

Метеоплощадка

Приложение 3.

Поляна сказок

Приложение 4.

Автогородок (вид сверху)

Приложение 5.

Автогородок

Приложение 6.

Двухкаскадный водопад

Приложение 7.

Овощной огород

Приложение 8.

Альпийская горка

Приложение 9.

Миксбордер рядом с огородом