Календарно-тематическое планирование для подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
Календарно - тематическое планирование для подготовительной группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 572 КБ |
![]() | 166.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Март
«Хочу все знать!» (01 - 20 марта 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи: Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с родными песнями и плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.) Знакомить с народными промыслами. Воспитывать любовь и уважение к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально-оценочное отношение к художественному материалу.
26-я неделя (02 – 06 марта)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 02.03.15г. | Аппликация (14)( Тема: «Симметричное вырезание». | Художественное творчество Познание Коммуникация | Продолжать учить лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки; закреплять умение передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке; продолжать развивать умение оценивать работы. | Глина, стеки, подставки для скульптурной группы, иллюстрации к русской народной сказке «По щучьему велению». | №4, стр.279 «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФЦКМ (27) «Бабушкин сундук». | Познание Коммуникация ЧХЛ | Познакомить детей с понятием «музей»; развивать логическое мышление, образное восприятие истории, нашего прошлого. Воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту, к народным ценностям, к родной земле, любовь к родному краю. | Бабушкин сундук, прялка, одежда изо льна, лен, льняное волокно. | №1, тр.274. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста |
| ||||
Вторник 03.03.15г. | ФЭМП (47) Тема: «Задачи в рисунках и стихах». | Познание Коммуникация | Познакомить с задачами на нахождение части; учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак «-» закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос. | Задачи в рисунках; карандаши, листы бумаги. | №2, стр.276 «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (24) Тема: «Робот Роб». | Познание Коммуникация Художественное творчество Труд | Расширять знания об истории робототехники; упражнять детей в работе с бросовым материалом. | Бисер для глаз, бусины в виде «сердца»; подставки для поделок. | №2, стр.276 «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 04.03.15г. | Коммуникация (24) Тема: Составление рассказа из личного опыта «Моя мама». | Социализация Коммуникация | Обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама». Учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал; рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану, подбирать прилагательные к существительному, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов. Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме. Развивать связную речь. | Фотографии мам детей. | №5, стр.281 «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Рисование (48) Тема: «Уголок групповой комнаты». | Познание Коммуникация Музыка Социализация Художественное творчество | Развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов, их форму и строение, детали обстановки; учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. | Белая плотная бумага размером в альбомный лист, цветные и графитные карандаши. | №3, стр.278 «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 05. 03.15г. | ФЭМП (48) Тема: «Состав чисел в пределах 10». | Познание Коммуникация». | Продолжать учить решать простые арифметические задачи, формулировать арифметические действия вычитания и сложения; совершенствовать умение записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «- « и отношения «=»; закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10, знание состава чисел в пределах 10. | Карточки, геометрический материал и предметы для счета. | №4, стр.279 «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ЧХЛ (24) Тема: «Рассказ В. Даля «Старик-годовик». | Познание Коммуникация ЧХЛ | Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки; выделять главную мысль сказки, ее мораль; совершенствовать умение использовать образные выражения, народные пословицы для формулирования идеи сказки. | прялка, одежда изо льна, лен, льняное волокно. | № 1, стр.274. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану Специалиста | |||||
Пятница 06.03.15г. | Рисование (49) Тема: «Перо Жар-птицы». | Социализация Коммуникация Художественное творчество | Продолжать знакомство с хохломской росписью; закреплять умение создавать декоративный рисунок. | Гуашь; кисти; бумага для рисования; банки для воды; тряпочки; аудиозапись миниатюры А. Лядова «Волшебное озеро»; перо павлина; игрушка из кукольного театра Иван Царевич; рисунок Жар-птицы без перьев на хвосте. | №5, стр.281 «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Кто быстрее доберется до флажка?», «Эхо», «Горелки», «Придумай фигуру»,»Жмурки», «Стоп» Игровые упражнения «Через болото по кочкам», «Пингвины», «Быстро по местам». | ||||
Прогулка | Наблюдение: «Наблюдение за сезонными изменениями» (Формировать понятия о смене времен года) « Изменение долготы дня» (Учить детей делать выводы по результатам серии наблюдений) «Наблюдение за солнцем» (Помочь обнаружить связь между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями) «Наблюдение за проталинами» (Формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе) «Наблюдение за сосульками» (Закреплять знания о различных состояниях воды) | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Весна -красна»(Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе) «Аз, буки, веди» (Рассказать детям, как появился алфавит) «Здравствуйте» ( Продолжать знакомить детей с вариантами приветствия, учить соблюдать законы вежливости) «Питание и здоровье» ( Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах) Д/и «Птицы, звери, рыбы» (активизировать в речи и уточнить названия зверей, птиц, рыб) « Помоги найти» ( Совершенствовать умение детей описывать внешний вид своих товарищей: цвет волос, глаз, рост) «Когда это бывает?» (Учить детей применять знания о временах года, давать развернутый ответ) Игры со строительным материалом «Строим кукольный домик» (Учить строить по образцу, самостоятельно отбирать материалы) Эксперимент «Цвет снега» (Показать при помощи фильтровальной бумаги наличие в талой воде частичек почвы) Упражнение «Скажи наоборот» ( Расширять словарный запас, активизировать речь) «Сказочный зверь» (Развивать грамматический строй речи, формировать умение грамматически правильно строить предложения) | ||||
Социально-личностное развитие | Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель. Продолжать учить детей оказывать себе и другому человеку первую помощь при порезах, ожогах, ушибах. Беседа « Одежда и здоровье» (рассказать о назначении одежды, видах одежды ) Беседа «Чтобы гости не скучали» (Закреплять навыки гостевого этикета) С/р игра «Мы шоферы» (Учить детей применять в игре свои знания о видах транспорта, особенностях работы водителей различных транспортных средств) «Больница» (сюжет «Обследование». Учить применять в игре знания правил поведения в общественных местах, развивать социальные отношения) «Салон красоты» (Учить использовать в игре вежливые слова, вести ролевые диалоги) Д/и « А если бы…» ( Активизировать речь, развивать воображение, творческие способности) «Куда пойдешь и что найдешь» (Закреплять умение определять направление движения, обозначать его словами «вперед», «назад», «направо», «налево». Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Больница» (Учить детей коллективно планировать и подбирать атрибуты для предстоящей игры, сообща выполнять задуманное. Работа по формированию культуры поведения за столом (Совершенствовать умение детей пользоваться ножом и вилкой, обращать внимание на то, как нужно брать с тарелки гарнир, отламывать хлеб, сидеть за столом во время приема пищи) | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Заучивание стихотворения П. Соловьева «Подснежник» (Учить четко произносить слова, правильно подбирать средства выразительной речи) Хороводная игра « Мы в зеленый луг пойдем» (Учить петь без музыкального сопровождения, сохранять общий темп) «Горошина» (Учить инсценировать песню, выполнять игровые действия) Чтение: азербайджанская сказка «Сказка о лентяе» (Уточнить представления о понятиях «трудолюбие» и «лень» Стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды» (Обогащать опыт эмоционального восприятия образного содержания стихотворений) Рассказ П. Бабанского «Кто живет в нашем доме» Игра- драматизация по русской народной сказке «Лиса и журавль» (Развивать артистические способности, связную речь) Ручной труд: готовим подарок к празднику (Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам) Музыкальная игра « Узнай, о чьей маме рассказывает музыка» Рисование «Моя мама» (Создать условия для творческого самовыражения детей) Слушание фрагмента музыкального произведения А. Вивальди «Весна» (Углублять представления детей об изобразительных и выразительных особенностях музыки. | ||||
Труд | Трудовые поручения: Расчистка снега на групповом участке (учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения: планировать работу, договариваться о взаимодействии, выполнять поручение. Полив комнатных растений ( учить определять необходимость полива на слух) Кормление птиц (организовать работу по подкормке птиц на участке детей младшей группы) Уборка снега (помочь детям организовать уборку на участке младшей группы) | ||||
Работа с родителями | Оформление фотовыставки «Самые обаятельные и привлекательные! Совместное проведение праздника, посвященного 8 Марта; праздник «Мамочка - мамулечка» Рекомендации «Одежда ребёнка в весенний период». Консультации: « Осторожно гололед» |
Март
«Хочу все знать!» (01 – 20 марта 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 01.03.15г
27-я неделя (09 – 14 марта)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 09.03.15г. | Праздничный день. | ||||
Вторник 10.03.15г. | ФЭМП (49) Тема: «Решение задач». | Познание Коммуникация | Познакомить с задачами на увеличение числа на несколько единиц; учить решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его. | Картинки с изображением двух групп предметов (один предмет в каждой группе «лишний») | № 2, стр.286. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (25) Тема: «Цыпленок из мятой бумаги». | Познание Художественное творчество Труд | Развивать глазомер, воспитывать усидчивость, аккуратность. | Двусторонняя цветная бумага, клей, листы бумаги, карандаши, ножницы. | № 2, стр.286. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 11.03.15г. | Коммуникация (25) Тема: «Хорошие поступки». | Социализация Коммуникация | Учить составлять рассказ; задавать вопросы, упражнять в выполнении звукового анализа слова. | № 5, стр.291. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Рисование (50) Тема: «Рисование по мотивам сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик». | Познание Художественное творчество ЧХЛ | Учить передавать эпизод из знакомой сказки; закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать отношения по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображения. | Бумагу, цветные карандаши, простой графитный карандаш. | № 3, стр.287. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 12.03.15г. | ФЭМП (50) Тема: «Закрепление знаний о составе числа». | Познание Коммуникация | Познакомить с задачами на уменьшение чисел на несколько единиц; учить решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц; закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его. | Карточки с изображением цифр | № 4, стр.289. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ЧХЛ (25) Тема: «Стихотворение Ф. Тютчева «Зима недаром злится…». | Коммуникация ЧХЛ | Развивать интонационную выразительность речи, восприятие ритма стихотворения. | Иллюстрации с изображением ранней весны. | «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 13.03.15г. | Рисование (51) Тема: «Кем ты хочешь быть». | Коммуникация Социализация Художественное творчество | Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. | Иллюстрации с изображением людей разных профессий; листы белой бумаги, простые и цветные карандаши. | № 5, стр.291. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Ловля обезьян», «Пройди не задень», «Прыгни -присядь», «Дети и волк», «Охотники и утки» , Игровые упражнения «Кто быстрее соберется?», «Передал- садись», «Дни недели». | ||||
Прогулка | Наблюдение «Снег весной» (помочь детям выявить новые признаки снега) «Появление проталин» (учить выявлять причинно-следственными связями между различными явлениями природы) «За птицами» (рассказать о том, какие птицы раньше всех начинают готовиться к выведению птенцов, строить гнезда. «Таяние снега» (Обсудить с детьми, где быстрее тает снег, помочь сделать вывод о том, от чего зависит скорость таяния снега). «Капель» (рассказать, что в народе март называли капельником, предложить рассказать о том, почему с потеплением начинается капель). «Наблюдение за снегоуборочной машиной» (уточнить представления детей о работе снегоуборочной машины, рассказать о том, как машина облегчает труд людей) | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа « Вода - водичка» (уточнить представления детей о воде, ее свойствах, о роли в жизни человека) «Герб России» (закреплять представления детей о функциональном назначении герба, познакомить с историей его происхождения) «Наши зубки» (формировать осознанное отношение к здоровью, стремление его беречь) « Восход солнца» (уточнить представления детей о данном явлении, учить осуществлять наблюдения в природе) «Важность закаливания» (обобщать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, рассказать о значении Закаливания, утренней гимнастики) «Птицы весной» (расширять знания детей о жизни птиц весной) Д/и «Только одно свойство» (учить самостоятельно применять знания о свойствах геометрических фигур) «Собери фигуру» (закрепить умение выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры) «Что за птица?» (учить детей узнавать птиц по описанию) «Где были, не скажем, а что делали, подскажем» (развивать воображение, обогащать двигательный опыт) «Подбери по цвету» (формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей) «Что бывает весной?» (расширять представления детей о весенних явлениях) | ||||
Социально-личностное развитие | Сказка-игра «Азбука пешехода». Цель. Закреплять знания и умения детей по использованию правил дорожного движения в игровых ситуациях. Уточнить назначение дорожных знаков, светофора. Беседа « Здоровая пища» (помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания ) Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Что такое хорошо и что такое плохо» (Закреплять умение давать оценку своим поступкам) С/р игра «Семья»: сюжет «Праздничный обед» (формировать умение согласовывать свои действия с товарищами) «Парикмахерская» сюжет: «Укладка» (формировать у детей умение передавать в игре трудовые действия парикмахера) «Строители»: сюжет «Строим гараж» (учить в игре передавать соответствующие трудовые действия, вести трудовые диалоги) Подготовка к с/р игре « Моряки» (д/и «На корабле объявлена тревога потому, что…»; беседа о труде рыбаков, рассматривание иллюстраций) « Моряки» (расширять представление и обогащать игровой опыт детей) Д/и «Назови ласково» (учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами) «Прятки» (формировать грамматический строй речи, учить детей правильно использовать в речи предлоги и наречия) «Испорченный телефон» (развивать у детей слуховое восприятие, внимание) | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Музыкальный досуг «Масленица». Д/и «Разноцветные игры», «Что изменилось» Творческая мастерская рисование «Герои любимых сказок» Рассматривание репродукции И. И. Левитана «Весна – большая вода» Музыкально – дидактическая игра «Узнай произведение» | ||||
Труд | Уборка в группе (формировать у детей осознанное стремление к порядку, учить самостоятельно определять , что необходимо сделать) Расчистка дорожек на участке (воспитывать ответственность , трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности) Дежурство на занятии (учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, убирать рабочее место) Кормление птиц на групповом участке (поощрять стремление приносить пользу) Уборка снега на участке (формировать умение самостоятельно осуществлять весь цикл работы) | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «Масленица». Информационный сайт «Возрастные особенности развития ребёнка на 7-ом году жизни». Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми» Консультация « Подготовка руки ребенка к письму». «Чем опасна оттепель» Выставка рисунков «По страницам любимых сказок» Фестиваль «Ромашкины чтения» |
Март
«Хочу все знать!» (01 – 20 марта 2011г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 01.03.15г.
Итоговое мероприятие: Фестиваль «Ромашкины чтения».
28-я неделя (16 – 20 марта)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 16.03.15г. | Лепка (14) Тема: «Иван Царевич и лягушка». | Труд Художественное творчество | Учить изображать несложный эпизод из сказки; развивать умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тела, отношения по величине между человеком и животным; развивать образные представления, воображение. | Иллюстрации к сказке «Царевна - лягушка»; образец пластилиновой композиции «Иван Царевич и лягушка» | № 4, стр.300. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФЦКМ (28) Тема: «Народный праздник Масленица». | Познание Коммуникация Музыка Социализация | Продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям. | Кукла Масленица; иллюстрации с изображениями празднования Масленицы. | № 1, стр.292. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 17.03.15г. | ФЭМП (51) Тема: «Составление задач». | Познание Коммуникация | Закрепить умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение; продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям, систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи. Различать условие и вопрос, выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; совершенствовать умение давать развернутый ответ на вопрос задачи. | Рисунок кругов и частей, из которых он состоит, листы бумаги, карандаши. | № 2, стр.296. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (26) Тема: «Дома из строительного материала». | Познание Труд | конструктор | № 2, стр.296. Комплексные занятия в подгот. гр. | ||
Среда 18.03.15г. | Коммуникация (26) Тема: «Рассказ по картине В. М. Васнецова «Богатыри». | Познание Коммуникация | Закреплять умение рассматривать картину (В.М. Васнецов «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине. | Картина В.М. Васнецова «Богатыри» | № 5, стр.305. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Рисование (52) Тема: «Удивительный мир птиц». | Познание Коммуникация | Обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. | Гуашь, кисти, бумага, плакат с изображением клювов и лап разных птиц. | № 3, стр.297. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 19.03.15г. | ФЭМП (52) Тема: «Логические задачки». | Познание Коммуникация | Закреплять навыки счета предметов. | Картинки с изображением групп предметов (каждой группе один предмет лишний»). | № 4, стр.300. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ЧХЛ (26) Тема: «». | Познание | Соколов-Микитов «Соль Земли». | |||
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 20.03.14г. | Рисование (53) Тема: «Цветочная поляна». | Познание Художественное творчество | Отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски. | Гуашь, кисти, листы бумаги, живые цветы. | № 5, стр.302. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста | |||||
Физическое развитие | П/и «Поймай мяч» (учить ловить и передавать мяч) «Один -двое» (учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений) «Пройди бесшумно» (использовать ходьбу как средство воспитания выносливости) «Назови овощи» (закреплять названия овощей и ловить мяч) « Мяч водящему» (упражнять в подбрасывании и ловле мяча) «Коршун и наседка» ( развивать быстроту, ловкость) | ||||
Прогулка | Наблюдение «За вороной и сорокой» (закреплять представление о птичьем мире) «За сезонными изменениями» (формировать представление об изменениях в природе) «Наблюдение за березой» (закреплять знания о березе) «Наблюдение за облаками» ( продолжать формировать сознание единства земли и небо как основу целостного восприятия мира) «Наблюдение за снегом» ( учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе) | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Если ты потерялся на улице» Анализ ситуации (формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным ситуациям) «Пустыня» (предложить детям рассказать, что они знают о пустынях, характерных для них климатических условиях) «Друзья навсегда!» (учить понимать эмоциональное состояние другого человека) Викторина « Времена года» (учить применять знания о явлениях природы) Викторина «Огородник» (уточнить что растет на огороде, какие трудовые операции выполняются в течении года) Д/и «Голоса животных», «Что сначала, что потом», «Блоки Дьенеша», Счетные палочки Кюизенера, «Цепочка слов» | ||||
Социально-личностное развитие | Режиссерская игра «Сон - лучшее лекарство». Цель. Выявить и закрепить представления детей о сне и его значении. Сформировать у детей желание следовать правилам подготовки ко сну. Беседа « Устройство проезжей части» ( познакомить с основными элементами улицы) Беседа «Гости в дом – радость в нем» (Закреплять навыки речевого этикета) С/р игра «Салон красоты», « Магазин», «Больница» сюжет «Выписка рецептов», «Школа» Д/и « Собери предмет», «Добавь слово», «Назови соседей» Упражнение «Родственные слова», «Сравни предметы» Подготовка к с/р игре «Школа»: чтение рассказа Л. Воронковой «Подружки идут в школу»; Стихотворение З. Александровой «В школу»; просмотр мультфильмов и диафильмов по теме. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке « Петух и краски» Чтение стихотворения В. Берестова «Дракон» Чтение рассказа Е. Носова «Тридцать зерен» Организация выставки книг В. Бианки, М. Пришвина, С. Маршака с иллюстрациями Е. Чарушина Д/и «Мы художники», «Веночек» Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит» (развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать силу струи) | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «Весна» Конкурс рисунков «Цветы для бабушки». Консультации: «Возрастные особенности развития ребёнка на 7-ом году жизни»., «История моей семьи» Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми». |
Март
«Театр, театр!» (23 марта – 03 апреля 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки; готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения. Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). Воспитывать любовь к театру. Рассказывать детям о театре, театральных профессиях. Помогать постигать художественные образы с помощью средств театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.).
29-я неделя (23 - 28 марта)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 23.03.15г. | ФЦКМ (29) Тема: «Москва - столица России». | Познание Коммуникация | Расширять представление о столице нашей Родины - Москве; познакомить с ее достопримечательностями; учить рассказывать о Москве. | Фотографии достопримечательностей Москвы; герб Москвы. | № 1, стр.304. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Лепка(15) Тема: «Театральная маска». | Труд Художественное творчество | Учить вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам; развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений; закреплять знание цветов спектра и их последовательность. | Узкие листы белой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, карандаши. | №4, стр. 311. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 24.03.15г. | ФЭМП (53) Тема: «Счет и сравнение количества». | Познание Коммуникация | Закреплять умение формировать группы из однородных предметов, перестраивать их; учить устанавливать связь между количеством групп и количеством предметов в группе; упражнять в количественном счете парами, тройками, пятками. | Картинки с изображением двух цветков с разными количеством лепестков, двух групп предметов (в каждой группе один предмет «лишний»); цветная бумага, листочки в клеточку, карандаши. | № 2, стр.306. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (27) Тема: «Лисичка» (оригами). | Художественное творчество Труд | Продолжать закреплять умение сгибать бумагу в разных направлениях. | Схема складывания оригами «Лисичка» | № 2, стр.306. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 25.03.15г. | Коммуникация(27) Тема: «Рассказ М. Пришвина «Золотой луг». | Коммуникация ЧХЛ | Учить пересказывать литературный текст, подбирать определение и сравнение; закреплять понимание специфики жанра рассказа, умение ставить ударение в словах, определяя ударный и безударный слоги, делить слова на слоги; дать представление о понятии «приставка»; упражнять в изменении слов с помощью приставки. | № 2, стр.306. №5, стр. 313. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Рисование (54) Тема: «Мудрая змейка». | Художественное творчество ЧХЛ | Отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски. | Акварель, кисти, тряпочки, баночки для воды, листы бумаги. | № 3, стр.308. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 26.03.15г. | ФЭМП (54) Тема: «Сравнения». | Познание Коммуникация | Закреплять умение сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения; формировать представление о том, что для сравнения каких-то предметов их надо измерить. | Картинки с изображением предметов разной высоты и ширины | №4, стр. 311. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ЧХЛ (27) Тема: «Рассказ Е. И. Чарушина «Кабан». | Познание Коммуникация ЧХЛ | Понимать образное содержание сказки; закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений; обратить внимание на нравственные качества героев сказки. | №1, стр. 304. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | ||
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 27.03.15г. | Рисование (55) Тема: «Рисование с натуры весенней ветки» | Художественное творчество Коммуникация | Продолжать работу по формированию умения работать с красками. | Весенние веточки в вазе; карандаш, ластик, кисточки, краски, листы бумаги. | №1, стр. 304. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | «Перелет птиц», «Эхо», «Мышеловка», «Рыбак и Рыбки», «Передал - садись», «Скакалка под ногами», «Ловцы обезьян», «Спортивные лошадки», «Горелки» Упражнение «Двоеборцы», «Кенгуру», «Ниточка – иголочка» | ||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представление о весенних изменениях в природе) Наблюдение за повадками птиц весной (воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним) Наблюдение за капелью (закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры) Наблюдение за первыми ручьями (подвести к пониманию связи между повышением температуры воздуха, таянием снега, особенностями рельефа местности и появлением ручьев) Наблюдение «Деревья ранней весной» (предложить детям рассмотреть деревья весной, видят ли они изменения) | ||||
Познавательно-речевое развитие | Игровая ситуация «Пожар в лифте». Цель. Познакомить детей с правилами поведения при возникновении пожара в лифте. Беседа « Режим дня» (уточнить представления детей о том, как правильно построить режим дня, о важности его соблюдения) «Знаешь ли ты свой адрес» (Обсудить с детьми, почему необходимо точно знать свой адрес) «Этикет рыцарей» (рассказать о правилах этикета, которым следовали рыцари) Познавательный рассказ «Полезные продукты» Д/и «Логические блоки Дьенеша», «У кого длиннее хвост?», «Угадай, что мы задумали» Экспериментальная деятельность: опыт «Легкий- тяжелый» (учить детей предметы по весу, держа их на руке) Беседа по безопасности №28 Беседа « Дорожные знаки» ( научить различать и понимать, что обозначают некоторые знаки) История возникновения Руси, рассказ воспитателя «Как жили люди раньше»( Познакомить людей с условиями быта людей, культурой историей возникновения Руси) С/р игра « Салон красоты», «Детский сад», «Почта», «Строители» Д/и « Только веселые слова», «Домино» | ||||
Социально-личностное развитие | Познавательный рассказ «Полезные продукты» Беседа «Телефон звонит» Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Д/и «Цветик семи цветик », «Веселые карандаши» С/р игра «Школа» Индивидуальная работа «Я все делаю сам» Рассматривание альбома «Перелетные птицы» Дежурство по столовой Уборка группового участка Индивидуальная работа по ФЭМП (упражнять детей в составлении и решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе). Практичная работа «Люблю быть аккуратным» (воспитывать самостоятельность) | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Подготовка к с/р игре «Больница»: прослушивание пьесы П. Чайковского «Болезнь куклы», чтение рассказа Н. Калинина «У доктора», рисование на тему «Мой доктор» Разучивание песенки «Идет Матушка – весна» в обработке Г. Науменко Рассказывание дагестанской народной сказки «Храбрый мальчик» Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина Чтение стихотворения Э. Успенского «Память» Чтение стихотворения С. Городецкого «Весенняя песенка» Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» Игра с пением «Мельница» Слушание фрагмента музыкального произведения П. Чайковского «Апрель. Подснежник» | ||||
Работа с родителями | Оформление родительского уголка на весеннюю тему Консультация «Азбука дорожного движения» «Подготовка к школе» Презентация для родителей «Готовность ребенка к школе» Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечь родителей к подготовке театрализованного представления (разучивание с детьми стихов, изготовление костюмов атрибутики). Консультации «Авторитет родителей – основа воспитания», «Театр, театр». |
Апрель
«Театр, театр!» (23 марта – 03 апреля 2014г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 23.03.15г.
Итоговое мероприятие: Театральные постановка: «Кошкин дом»
30 - я неделя (30 марта – 03 апреля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 30.03.15г. | Аппликация (15) Тема: «Персонаж любимой сказки».
| ЧХЛ Труд Художественное творчество | Выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска; развивать мелкую моторику, глазомер. | Книги с иллюстрациями, игрушки - персонажи сказок; пластилин, доски для лепки, стеки | №5, стр. 323. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФЦКМ (30) Тема: «Правила и безопасность дорожного движения». | Безопасность Коммуникация ЧХЛ | Учить правилам дорожного движения; закреплять знания о работе светофора; расширять представления о дорожных знаках и их назначении; воспитывать ответственность за свою безопасность. | Изображение дорожных знаков, светофора. | №1, стр. 314. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 31.03.15г | ФЭМП (55) Тема: «Сравнение по длине». | Познание Коммуникация | Упражнять в измерении с помощью условной мерки; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; развивать глазомер. | Карточки, геометрический материал и предметы для счета. | №2, стр. 318. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ФК на улице по плану специалиста |
|
| |||
ПИПД (31) Тема: ««Лошадка - по контуру». | Труд Художественное творчество Познание | Закрепить умение вырезать по контуру | Гофрированный, цветной картон, цветная бумага, ленточка, клей, ножницы. | №2, стр. 318. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 01.04.15г. | Коммуникация (28) Тема: «Описательный рассказ по картине». | Познание Коммуникация | Познакомить с содержанием картины И. Левитана «Весна. Большая вода»; учить составлять описательный рассказ по картине, правильно употреблять местоимения и предлоги в речи, обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой. | Репродукция картины И. Левитана «Весна. Большая вода». | №5, стр. 323. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Рисование(56) Тема: Рисование с натуры « Комнатное растение». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью (или акварелью с гуашью). | Белая бумага, мягкие графитные карандаши, акварель, гуашь( в зависимости от характера растения). | №3, стр. 320. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 02.04.15г | ФЭМП (56) Тема: «Сравнение по ширине и длине». | Познание Коммуникация | Учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток; измерять предметы разными мерками; формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки. | Карточки, геометрический материал и предметы для счета. | №4, стр. 321. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
ЧХЛ (28) Тема: «Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики». | ЧХЛ Познание Коммуникация | Дать понятие о жанровых особенностях рассказа, отличии его от сказки, басни; развивать навыки пересказа литературного текста; учить применять в речи образные выражения, сравнения. | Стихотворения Эдварда Лира | №4, стр. 321. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 03.04.15г. | Рисование (57) Тема: «Мой любимый сказочный герой». | Художественное творчество Познание ЧХЛ | Передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа; закреплять умение рисовать акварельными красками; развивать образное представление, воображение. | Бумага, акварель, простые карандаши, иллюстрации с изображением сказочных героев | №1, стр. 314. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Охотники и утки», «Прыгни- присядь», «Скакалка под ногами», «Эхо», «Прыгни- присядь»; Игровое упражнение «Кто быстрее соберется?», «Перебрось- поймай». | ||||
Прогулка | Наблюдение за высотой стояния солнца (закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека) Наблюдение за таянием снега (учить устанавливать взаимосвязи в природе) Наблюдение за перелетными птицами (закреплять знания о трясогузке) Наблюдение за признаками весны (поощрять стремление детей самостоятельно находить новые признаки весны) Наблюдение за погодой в апреле (учить детей организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров) | ||||
Социально-личностное развитие | Беседа «Посадим дерево». Познавательная презентация «Время суток» Д/и «Помоги цыплятам», «Конструктор цифр» Беседа «Откуда пришел пирожок?». Познавательная - викторина «Малыш Гео заблудился в весеннем лесу» | ||||
Познавательно-речевое развитие | Дидактическая игра «Что такое хорошо и, что такое плохо?». Цель. Продолжать учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться). Беседа « Будем охранять и беречь природу» ( Воспитывать бережное отношение к природе) Дидактическое упражнения «Что нельзя и что можно делать в магазине»( Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиники и т.д.) С/р игра «Кукла Маша пошла в гости», «Пароход» Д/и «Парные картинки», «Зеркало» Презентация «Веселое путешествие» | ||||
Познавательная презентация «Тайна волшебной краски» Театрализованная игра «Под грибом» Д/и «Разноцветный сундучок», «Мозаика» Творческая мастерская аппликация «Книжка заболела» | |||||
Информационный сайт «Правила поведения ребёнка в детском саду». Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми». Консультации: «Если ребенок часто обманывает», «Вечерние игры с малышами» Акция «Папин апрель» Привлечь родителей к участию в театрализованном представлении. Трудовой десант | |||||
Художественно-эстетическое развитие |
Апрель
«Неделя здоровья» (06 -10 апреля 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать расширять знания о государственных праздниках. Рассказать детям о Ю.А Гагарине и других героях космоса. Закреплять умение создавать конструкции, объединенные общей темой «Космос» (ракеты, летающие тарелки). Формировать интерес и любовь к спорту. Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.
Итоговое мероприятие:
31-я неделя (06 - 10 апреля)
Апрель
«Земля – наш дом!» (13 – 24 апреля 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными. Дать детям представление о том, что в природе все взаимосвязано. Напоминать детям, что рвать растения и есть их нельзя. Закреплять представления о том, что следует одеваться по погоде.
32-я неделя (13 – 17 апреля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 13.04.15г. | Лепка (16) Тема: «Зоопарк». | Коммуникация Познание Социализация | Продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода - составная часть всех живых организмов планеты. | №3, стр. 338. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФЦКМ (32) Тема: Беседа «Праздник Земли». |
|
|
| ||
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 14.04.15г | ФЭМП (59) Тема: «Задачи - шутки, ориентировка во времени, решение примеров, математические загадки». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Учить решать задачи - шутки с математическим содержанием; закрепить знания о весенних месяцах: март, апрель, май; продолжать учить решать примеры, читать запись, отгадывать математические загадки; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати». Наглядный материал Цветные карандаши Магнитная доска, маркер | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр.84 |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (30) Тема: «Фигурка мишки». | Познание Труд | Учить конструировать фигурки из бумаги и картона. | Гофрированный картон, 4 пуговицы, ленточка, деревянная палочка, бумага. | №2, стр. 336. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 15.04.15г. | Коммуникация (30) Тема: «Составление рассказа». | Коммуникация Познание | Закреплять умение составлять рассказ, придумывать концовку; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно. | №5, стр. 343. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Рисование (60) Тема: «Декоративное оформление закладки для книг». | Социализация Художественное творчество | Учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на закладке для книги; развивать воображение, творчество | Образцы геометрических орнаментов, образцы закладок для книг; вырезанная из тонкой бумаги закладка для книги размером 12х60см; краски 6-8 цветов, гуашь, палитра | №3, стр. 338. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста |
|
|
|
| |
Четверг 16.04.15г. | ФЭМП (60) Тема: «Получас». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура | Учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить словесно обозначать месторасположение предмета: «слева», «справа», «сбоку», «между»; закрепить названия геометрических фигур: «трапеция», «ромб», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник». | Макет часов с движущимися стрелками, лист бумаги и по семь геометрических фигур разного цвета и величины. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 102 |
ЧХЛ (30) Тема: Рассказ В. Бианки «Лесные домишки». | ЧХЛ Коммуникация Познание | Учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание; познакомить с творчеством В. Бианки; продолжать работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа. | Фотографии домиков животных. | №3, стр. 338. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 17.04.15г. | Рисование (61) Тема: «Мой щенок». | Художественное творчество | Закреплять умение рисовать по представлению. | Листы бумаги, рисунки-схемы рисования щенка; кисти акварельные краски | №5, стр. 343. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Музыка по плану специалиста |
| ||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Что мы видели не скажем», «День ночь», «Кто быстрей?», «Кот и мыши» , «Стоп», «Кто позвал, тот лови мяч» Беседа «Скажи, нет вредным привычкам» Упражнение «Восточный ветер», «Тут прохожим не пройти» | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Апрель» карточки № 11,12,13,14,15 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Комнатные растения», «Природа России» Презентация «Капель». Беседа «Что такое река» Д/и «Волшебный квадрат», «Пазлы», «Кто больше увидит и назовет» Познавательная - викторина «Во саду ли в огороде» | ||||
Социально-личностное развитие | Сюжетно-ролевая игра «Инспектор ГИБДД». Цель. Расширить представления детей о профессии инспектора ГИБДД. Совершенствовать знания «дорожной грамоты» в игровых ситуациях. Беседа « Режим дня» ( сформировать представление о правильном режиме дня). Беседа о правах детей (Закреплять знание о правах «Я ребенок и я имею право») Итоговая игра – театрализация С/р игра «Путешествие», «Семья», «Магазин» Д/и «Горячая картошка», « Узнай, что изменилось», «Чего не хватает?», «Кто это делает?» Познавательный рассказ «Армия России» Викторина «Режим дня» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Чтение сказки «Сынко - Филипко» В пересказе Е. Поленовой Чтение стихотворения А. Барто «Его семья» Чтение рассказа Н. Калинина «Разве так играют?» Рассматривание иллюстраций к книге В. Бианки «Первая охота» Инсценировка рус. нар. песни «Как у наших у ворот» Д/и «Собери по цвету», «Цвет форма» Творческая мастерская рисование «Береги природу!» | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «Космос». Консультации «Застенчивый ребенок», «Потому что все кончается на У». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Консультация «Готовимся к школе» |
Апрель
«Земля – наш дом!» (13 – 24 апреля 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 13.04.15г.
Итоговое мероприятие Выставка рисунков «Береги природу!».
33-я неделя (20 – 24 апреля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 20.04.15г. | ФКЦМ (33) Тема: «Земля - наш общий дом». | ЧХЛ Коммуникация Познание | Продолжать знакомить с понятием «Земля - наш общий дом»; рассказать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность; показать различие культур, особенности быта, обычаев. | Фотографии планеты Земля, лесов, озер, лугов, животных. | №1, стр. 345. «Комплексные занятия в подгот. гр.» |
Аппликация (17) Тема: «По замыслу». | Познание Художественное творчество Труд | Учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания; закреплять умение красиво располагать изображение на листе; развивать чувство композиции, творческую активность. | Бумага разного цвета для вырезывания, для фона - нескольких цветов мягких тонов; листики - трафареты, карандаши, клей, ножницы. | №4, стр. 351. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 21.04.15г. | ФЭМП(61) Тема: «История часов». | Познание Коммуникация, ЧХЛ Физическая культура | Познакомить детей с историей изобретения часов; учить узнавать время по часам; упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу. | Иллюстрации с изображением необычных часов (солнечные, водяные, часы – свеча, часы – цветы, песочные); мяч; часы с движущимися стрелками. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова Стр. 105 |
ФК на улице по плану специалиста |
|
| |||
ПИПД (31) Тема: «Сердечко из бумаги». | Познание Художественное творчество Труд | Закреплять умение работать с бумагой в технике плетения. | Цветная плотная бумага двух цветов, ножницы, клей, образец сердечка из бумаги. | №2, стр. 347. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Среда 22.04.15г | Коммуникация (31) Тема: «Сочинение сказки». | ЧХЛ Коммуникация | Закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи. | №3, стр. 338. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Рисование (62) Тема: «Веселый ежик». | Социализация Художественное творчество |
| Листы бумаги, ластик, карандаш, краски, кисточки. | №3, стр. 338. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста |
| ||||
Четверг 23.04.15г | ФЭМП (62) Тема: «Счёт двойками». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=»; закрепить названия месяцев. | Цифры, знаки, семь машинок и шесть собачек, «Математический набор» | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 107 |
ЧХЛ (31) Тема: Сказка братьев Гримм «Горшок каши». | ЧХЛ Коммуникация Познание | Учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл; закреплять знание о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; подвести к пониманию идеи произведения. | Иллюстрации к сказке. | №1, стр. 345. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 24.04.15г | Рисование (63) Тема: «Образ Бабы Яги». | Художественное творчество ЧХЛ Коммуникация | Рисунки с изображением Бабы Яги; бумага, карандаши. | №5, стр. 353. «Комплексные занятия в подгот. гр.» | |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Бездомный заяц», «Теремок», «Кот и мыши», «Лохматый пес» Игра «Съедобное не съедобное» | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Апрель» карточки № 16,17,18,19,20 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «что такое солнечные часы?», «Как жили наши предки?», «Апрель» Презентация «Приключение пчелки Жужи» Д/и «Строим дом», «Один много», «Математические кубики» Познавательная - викторина «Весна кросна» | ||||
Социально-личностное развитие | Дидактическая игра «Осторожно, лекарство». Цель. Сформировать у детей понятие о том, что лекарства могут быть опасными. Познакомить с правилами безопасности при использовании лекарственных средств. Беседа « На воде, на солнце» (объяснить правила поведения на водоемах и на солнце) Беседа «Театральные секреты» (Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах) С/р игра «Автобус», «Аптека» Д/и «Для чего нужна посуда», «Будь внимателен» Презентация «Осторожно» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Презентация «Весело грустно» Театрализованная игра «Придуманная сказка» Музыкальная игра «Музыкальный стульчик». Д/и «Собери по цвету», «Цвет форма» Творческая мастерская рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири» | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «Земля – наш дом!» Привлечь родителей к оформлению «Огорода на окне» Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми» Консультации «Развитие творческого воображения у детей», «Чего боятся дети». Информационный сайт «Познавательное развитие дошкольников» |
Апрель
«Весна» (27 апреля – 15 мая 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи: Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.
34-я неделя (27 апреля – 01 мая)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 27.04.15г. | ФЦКМ (34) Тема: « Кто главный в лесу?» | Коммуникация Познание ЧХЛ Социализация | Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками. Учить называть животных (бурый медведь, лев, олень). Расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления (линька, спячка), условиях, необходимых для их жизни. Рассказать о том, как млекопитающие заботятся о потомстве. | Фотографии лесных животных, «фонарики» (круги красного, зеленого, желтого цветов). | №3, стр. 349. «Комплексные занятия в подгот. гр» |
Лепка (17) Тема: «Животные жарких стран». | Учить детей определять содержание своей работы. Закрепить умение лепить животных, Определяя характерную форму и пропорции тела и частей. | Рассматривание иллюстраций о животных жарких стран | Т.С.Комарова, стр. 182 | ||
Музыка по плану специалиста |
| ||||
Вторник 28.04.15г. | ФЭМП (63) Тема: «Решение задач». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счёте в пределах 20, уметь называть «соседей» названного числа. | Мяч, семь яблок в тарелке, восемь чашек, «Математический набор», счётные палочки. | Математика в детском саду 6-7лет. В.П. Новикова стр. 120 |
ФК на улице по плану специалиста |
| ||||
ПИПД (32) Тема: «Метро». | Познание Художественное творчество | Программные задачи. Упражнять детей построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки. | Бумага, карандаши, ластики, конструкторы. | «Занятие по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 36 | |
Среда 29.04.15г. | Коммуникация (32) Тема: «Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка». | Коммуникация ЧХЛ Познание | Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства. Тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу. |
| «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.158 |
Рисование (64) Тема: «Путешествие на космическом корабле» (рисование по замыслу). | Познание Коммуникация Социализация Художественное творчество | Развивать творческую фантазию, образное мышление. Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующим покрытием тушью или гуашью; придумывать композицию и содержание рисунка. |
| «Комплексные занятия» Под ред. Н.Е Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой стр. 268 | |
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 30.04.15г. | ФЭМП(64) «Решение логических задач», «Состав числа до 10». | ||||
ЧХЛ(32) Заучивание наизусть | |||||
Пятница 01.05.15г. | Праздничный день | ||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | Темы на неделю «Май» карточки № 1,2,3 | ||||
Прогулка | Беседа «Календарь природы». Презентация «Правила весны» Д/и «Где что лежит?» | ||||
Познавательно-речевое развитие | Спортивное развлечение «Мы пожарные». Цель. Отрабатывать правила поведения при пожаре. Обобщить знания детей о правилах безопасного поведения в быту, в лесу. «Экскурсия в школу» (вместе с группой «Лесовичок»). Цель. Закрепить знания о правилах безопасности во время пешей прогулки. Формировать у детей навыки культурного поведения в общественном месте. Рассказ воспитателя «Дети - герои войны» (Дать знания о том, как дети помогали приближать победу, боролись с фашистами) С/р игра «Пожарные» Д/и «Найди ошибку», «Как надо заботиться о младшем друге» | ||||
Социально-личностное развитие | Презентация «Весенние краски» Д/и «Отгадай и назови», «Найди ошибку» Творческая мастерская рисование «Весна» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Оформление стенда для родителей «Весна». Подготовка атрибутов к совместному тематическому празднику «Весна красна» Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми». Консультации: «Детское экспериментирование», «Домашние любимцы как помогают в воспитании детей». Мастер - класс «Мастерим игрушки вместе» | ||||
Работа с родителями |
Май
«Весна» (27 апреля – 15 мая 201г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 27.04.15г
Итоговое мероприятие:
35-я неделя (04 – 08 мая)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 04.05.15г. | Праздничный день. | ||||
Вторник 05.05.15г. | ФЭМП (65) Тема: «Деление на равные части». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Упражнять в делении предмета на восемь равных частей путём складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8; учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; упражнять в счёте в пределах 20. | Лист ватмана, на котором нарисованы две полоски (полки), на которые дети будут наклеивать свои предметы, по одному квадрату разных цветов и размеров, клей, ножницы. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 124 |
ФК на улице по плану специалиста |
| ||||
ПИПД (33) Тема: «Архитектура и дизайн». | Познание Художественное творчество | Программные задачи. Развивать творческие и конструктивные способности детей, фантазию, изобразительность; упражнять в моделировании, в построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышления. | Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. | «Занятие по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 42 | |
Среда 06.05.15г. | Коммуникация (33) Тема: «Составить рассказ на тему «Грустное настроение». | Коммуникация ЧХЛ Познание Социализация | Закрепить умение составлять рассказы на заданную тему, активизировать употребление прилагательных, учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову, раскрывать перед детьми разное значение многозначных слов. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.207 | |
Рисование(65) Тема: «Парад на Красной площади». | Познание Коммуникация | Закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике. Воспитывать эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира |
| «Занятие по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова Стр. 187 | |
ФК по плану специалиста |
|
| |||
Четверг 07.05.15г. | ФЭМП (66) Тема: «Измерение». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Упражнять в счёте двойками; развивать наблюдательность, внимание; упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в измерении длины разными мерками. | Счётные палочки, полоски разной длины, по две мерки на каждую пару детей (одна мерка укладывается на полоске 5 раз, а другая – 7) | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 127 |
ЧХЛ (33) Тема: «». |
|
|
|
| |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 08.05.15г. | Рисование(66) «Рисование по замыслу» | ||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Подбрось поймай», «Цветные автомобили», «Котята и щенята», «Ловишки» Презентация «Как Илюша животик кормил » | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Май» карточки № 4,5,6,7 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «В зоопарке», «Расскажи мне дед» Презентация «Парад победы» Д/и «Путешествие в фиолетовый лес», «Волшебные веревочки» | ||||
Социально-личностное развитие | .Развивающая игра «Чтобы не было беды. Острые предметы». Цель. Закрепить представления об острых, колючих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту. Беседа «Игры во дворе» ( обсудить с детьми различные опасные ситуации) Беседа «Россия - многонациональная страна»( Закреплять знания о том, что в России и в мире живут разные народы) С/р игра «Дорога», «Ферма» Д/и «Собери урожай в саду», «Угадай сказку» Презентация «Правила вежливости» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Презентация «Салют» Этюд игра «Подушка - подружка» Д/и «Мы художники», «Веночек» Творческая мастерская рисование «Праздник» | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «День победы». Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми». Информационный сайт «Как предупредить весенний авитаминоз». Консультации: «Говорим правильно», «Компьютер это …». Уголок здоровья «Движенье это жизнь» Доска объявлений «Как бы поступили вы…» |
Май
«Весна» (27 апреля – 15 мая 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 27.05.15г
Итоговое мероприятие: Развлечение «Папа, мама, я - дружная семья!»
36-я неделя (11 – 15 мая)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 11.05.15г. | Праздничный день. | ||||
Вторник 13.05.14г. | ФЭМП(67) Тема: «Сантиметр». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное | Упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить детей с единицей длины – сантиметром; познакомить с линейкой и её назначением; упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел. | Набор цифр, два комплекта карточек с кружками, полоска длиной 10х1см, мерка – 1х1см, карандаш, фишки, линейка. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 133 |
ФК по плану специалиста |
|
| |||
ПИПД (34) Тема: «Бабочки на лугу». | Познание Художественное творчество | Программные задачи. Закреплять вырезывать и складывать, композиция по замыслу. | Цветная бумага квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага», 2005. | |
Среда 13.05.15г. | Коммуникация (34) Тема: «Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка». | Коммуникация ЧХЛ Познание | Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства; тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.158 | |
Рисование (67) Тема: «Создадим книгу сказок». | Закреплять знания о различных видах обложек. Учить создавать самостоятельно обложки для известных сказок; анализировать выполненную работу и оценивать ее. | Занятие по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр. 184 | |||
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 14.05.15г. | ФЭМП (68) Тема: «Счёт тройками». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Учить детей считать тройками; учить называть общее количество предметов в группе; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам. | Мяч, цифры, счётные палочки, набор геометрических фигур: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники разного цвета и величины 20 штук. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 135 |
ЧХЛ (34) Тема: «У страха глаза велики» Зурабова К.Т.». | Художественное творчество Коммуникация Познание ЧХЛ | Дать представление о композиции сказки - присказка, завязка, приключения, повторение концовка; показать, что при всей простате повествования, нарочитой выдумке действует логика. |
| Художественная литература подготовительная группа Сост. П.Г. Федосеева стр. 27 | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 16.05.14г. | Рисование (68) Тема: «Морские пейзажи И. Айвазовского». | Познание Коммуникация | Расширять знания о жанрах живописи. Познакомить с творчеством художника-мариниста Айвазовского. Дать определение «морской пейзаж». Развивать эстетическое восприятие |
| О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 92 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Лиса в курятнике», «Зайка», «Море волнуется раз», «Светофор» | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Май» карточки № 8,9,10,11,12 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Экологический светофор», «Волшебный мир сказок» Познавательная презентация «Федорено горе» Беседа «Зачем нам нужны вежливые слова». Д/и «У кого длиннее хвост?», «Волшебный квадрат» Конкурс «Добрых слов» | ||||
Социально-личностное развитие | Рзвлечение «Веселые старты». Цель. Совершенствовать умения по использованию правил дорожного движения в игровых ситуациях. Беседа « Безопасное поведение на улице» ( закрепить изученный ранее материал) Беседа «Мы девочки – мы мальчики». С/р игра «У куклы Маши гости», «Магазин» Д/и «Вы - аптекари», «Найди различия» Познавательная презентация «Торопыжка на улице» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Презентация «Весенний лес» Театрализованная игра «Три медведя» Музыкальная игра «Создай свой танец». Д/и «Хорошо - плохо», «Цветной паровоз» Творческая мастерская рисование «Краски весны» | ||||
Работа с родителями | Родительское собрание «Чему мы научились» с показом детской деятельности (познавательно – исследовательская деятельность). Уголок здоровья «Как организовать летний детский отдых». Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей. Оформление фото стенда «Как у нас на огороде». Уроки домашней школы «Рекомендации для домашних занятий с детьми» |
Май
«Здравствуй, лето!» (18 - 29 мая 2015г.)_
(тема, даты периода)
Задачи: Организовывать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступления в школу.
Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс. Расширять представление детей о лете. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые – опылители растений, то растения не дадут семян и др.). Уточнять представления об изменениях, происходящих в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко, грозы, радуга и др.). Знакомить с народными приметами. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном и правильном поведении в лесу (не ломать кусты, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.)
37-я неделя (18 – 22 мая)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 18.05.15г | ФЦКМ (35) Тема: «Круглый год». | Познание Коммуникация ЧХЛ | Закрепить знание о временах года; о сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года; о последовательности месяцев в году; знакомить с народными приметами. | Схема круглый год. Поздравительные открытки к празднику 1 Мая, воздушные шары. | «Комплексные занятия Н.Е. Вераксы» стр. 360 |
Лепка (18) Тема: «Скоро в школу» (Алфавит). |
| Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить выполнять плоскостное изображение предмета. Развивать творчество, фантазию, воображение. |
| «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.55 | |
Музыка по плану специалиста |
|
| |||
Вторник 19.05.15г | ФЭМП (69) Тема: «Чётные, нечётные числа». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Закрепить названия геометрических фигур; упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: «слева», «справа», «вдали», «рядом», «около»; познакомить детей с чётными и нечётными числами. | «Математический набор» | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 137 |
ФК на улице по плану специалиста |
| ||||
ПИПД (35) Тема: «Лошадка – качалка». | Познание Коммуникация Труд | Развивать глазомер, зрительную память, внимание. | Цветной картон, гофрированный картон, цветная бумага, ленточка, клей, ножницы. | Под редакцией Н.Е. Вераксы «Комплексные занятия2 стр. 319 | |
Среда 20.05.15г | Коммуникация (35) Тема: «Составить рассказ на тему «Веселое настроение». | Социализация Коммуникация ЧХЛ Познание | Закрепить умение составлять рассказы на заданную тему. Активизировать употребление прилагательных, учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову, раскрывать перед детьми разное значение многозначных слов. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.207 | |
Рисование (69) Тема: «Весеннее утро». | Музыка Коммуникация ЧХЛ | Формировать умение строить композицию рисунка, передавать колорит весенней природы. Развивать воображение. Воспитывать интерес к явлениям природы. | О.В.Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 95 | ||
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 21.05.15г | ФЭМП (70) Тема: «Измерение». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Упражнять детей в счёте; развивать внимание, наблюдательность; учить различать чётные и нечётные числа; упражнять в измерении длины с помощью линейки. | Числа от 1 до 20, тетрадь в клетку, линейка, карандаш; в тетради на чистом листе две красные точки на расстоянии 8 см друг от друга. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 140 |
ЧХЛ (35) Тема: «Колыбельная песня» Романова Т. М.». | ЧХЛ Познание Коммуникация | Закреплять у детей знания о колыбельных песнях, прививать детям желание слушать и исполнять колыбельные песни, воспитывать уважительное отношение к близким людям, бережное отношение к искусству. |
| «Художественная литература подготовительная группа» Сост. П.Г. Федосеева стр.31 | |
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 22.05.15г | Рисование (70) Тема: «Круглый год» (сюжетное рисование). | Коммуникация Социализация Художественное творчество | Продолжать учить создавать пейзажные рисунки на заданную тему. Уточнять представления о природе. Учить передавать в рисунках объекты, характерные для того или иного месяца, цветовое решение для изображения примет каждого месяца. |
| «Комплексные занятия Под ред. Н.Е Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой» стр. 384 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Кот на крыше», «Ловишки», «Пчелки и ласточки», «Воробушки» | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Май» карточки № 13,14,15,16,17 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Здравствуйте всем». Презентация «Какие разные профессии» Д/и «Бывает - не бывает», «Знаешь ли ты…». Познавательная - викторина «Что где когда» | ||||
Социально-личностное развитие | Составление альбома с детскими рисунками «Полезная пища». Цель. Закрепить представления детей о здоровом образе жизни, обобщить знания о полезных и вредных продуктах питания. Беседа « Знаешь ли ты свой адрес, телефон, и можешь ли ты объяснить , где живешь» ( отработать с детьми запоминание и твердое знание своего адреса) Беседа «Почему нужно уметь уступать». С/р игра «Зоопарк», «Больница» Д/и «Веселые человечки», «Когда это бывает?» Презентация «Хорошо и плохо» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Презентация «Разноцветная сказка» Театрализованная игра «Рукавичка» Музыкальная игра «Мышка». Д/и «Узнай по голосу», «Цветные человечки» Творческая мастерская рисование-аппликация «Здравствуй лето» | ||||
Работа с родителями | Трудовой десант совместное озеленение и благоустройство участка. Консультации «Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья!». Доска объявлений «Как привить любовь к растениям». Оформление стенда для родителей «Опасные ситуации для здоровья детей возникающие на отдыхе» |
Май
«Здравствуй, лето!» (18 -29 мая 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 18.05.15г.
Итоговое мероприятие: Тематическое развлечение «Здравствуй, лето!».
38-я неделя (25 – 29 мая)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 25.05.15г | ФЦКМ (36) Тема: «Наша земля». | Познание Коммуникация ЧХЛ | Картинки (пейзажи, цветы, звери, люди.) Глобус. | Волочкова В.Н. Степанова Н.В. «Познавательное Развитие» стр. 155. | |
Аппликация (18) Тема: «Впереди лето» (корзина с цветами). | Формировать первоначальное представления о творении мира, нашей Земли; воспитывать положительное отношение к окружающему миру, как живой и неживой природе. Развивать стремление детей выразить свою радость; познакомить с историей появления и использования глобуса - «Модели Земли». |
|
| ||
Музыка по плану специалиста | |||||
Вторник 27.05.14г | ФЭМП (71) Тема: «Отрезок». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное | Учить детей чертить отрезки и измерять их; продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру; упражнять в счёте тройками. | Мяч, цифры, «Математический набор», тетрадь в которой на одном листе на небольшом расстоянии друг от друга стоят две точки; карандаш, линейка. | «Математика в детском саду 6-7лет» В.П. Новикова стр. 142 |
ФК на улице по плану специалиста | |||||
ПИПД (36) Тема: «Фигурка кошки». | Познание Коммуникация Труд | Учить конструировать фигурки из бумаги и картона. | «Под редакцией Н.Е. Вераксы Комплексные занятия» стр. 336 | ||
ФК на улице по плану специалиста | |||||
Среда 27.05.15г | Коммуникация (36) Тема: «Пересказ рассказа М.Пришвин «Золотой луг». | ЧХЛ Социализация Коммуникация | Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве, учить пересказывать от третьего лица; Учить подбирать определения и сравнения, давать задания на согласовании существительных прилагательных в роде и числе. Давать задания на регулирование темпа речи и силы голоса. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр. 203 | |
Рисование (71) Тема: «На арене цирка». | Музыка Познание Коммуникация ЧХЛ Художественное творчество | Продолжить знакомить с анималистическим жанром. Упражнять в соблюдении правил при создании композиции, передаче движений животных. Закреплять технику рисования «сухой» кистью. | О.В.Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 52 | ||
ФК по плану специалиста | |||||
Четверг 28.05.15г. | ФЭМП (72) Тема: «Решение задач». | Познание Коммуникация ЧХЛ Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание детей; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под», «за». | Карточка, на которой по – разному расположены шесть рисунков на один сюжет; фишки. | «Математика в детском саду» 6-7лет. В.П. Новикова стр. 166 |
ЧХЛ (36) Тема: «Литературная викторина». | ЧХЛ Художественное творчество Познание Безопасность. Труд | Побуждать детей к созданию коллективной работы. Учить делать цветы и составлять из них композицию. Формировать художественный вкус. | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.53 | ||
ФК по плану специалиста | |||||
Пятница 29.05.15г | Рисование (72) Тема: «Моя любимая сказка» (рисование по выбору). | Коммуникация Художественное творчество | Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его. |
| О.В.Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 51 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П/и «Ловишки», «День ночь», «Кошки мышки», «Светофор» | ||||
Прогулка | Темы на неделю «Май» карточка № 16,17,18,19,20 | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Берегите добрый лес», «Лето» Презентация «Я имею право» Д/и «Найди игрушку», «Что было дальше?» Беседа «Природа России». Познавательная - викторина «Мой Тузик» | ||||
Социально-личностное развитие | КВН «Веселые пожарные» (совместно с группой «Лесовичок»). Цель. Систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых условиях. Формировать навыки сознательного поведения в критической ситуации. Сюжетно - ролевая игра «Школа». Цель. Уточнить представления детей о правилах поведения в школе. Беседа «Мы на речку идем» Беседа «К чему ведут ссоры в игре». С/р игра «Айболит едет лечить книжки», «Магазин» Д/и «Собери урожай», «Лото» Презентация «Что вокруг нас может быть опасным» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Презентация «Путешествие в страну красок » Театрализованная игра «Воображаемое путешествие» Музыкальная игра «Растущие цветы». Д/и «Волшебные карандаши», «Цветик семицветик» Творческая мастерская рисование с аппликацией «Храбрый мышонок» | ||||
Работа с родителями | Оформление стенда для родителей «Лето» Устный журнал «Беседа о достижениях детей за год». Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха. Деловая игра «Возрастные особенности развития ребёнка на 7-ом году жизни». |
Предварительный просмотр:
Декабрь
«Зима пришла» (1 - 12 декабря 2014г.)
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холод, заморозки, снегопады), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление о разных широтах и в разных полушариях Земли.
10-я неделя (1- 5 декабря)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 01.12.14г. | Лепка (8) Тема: «Домашние животные» (Дымковский конь). | Художественное творчество Коммуникация Познание Безопасность Труд | Продолжать приобщать детей к искусству дымковских мастеров, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Учить сглаживать неровности мокрыми пальцами. | Пластилин, стеки, кленки, салфетки | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина, стр.33 |
ФЦКМ (16) Тема: «Зима полна серебра». | Познание Чтение художественной литературы | Чтение рассказа о снежинках В. Архангельский. Беседа после прочитанного. Пословицы о зиме. З.К. Ушинский «Проказы старухи зимы». | Иллюстрации с изображением снежной зимы. | Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в подг. группе детского сада. Экология» | |
Вторник 02.12.14г. | ФЭМП (24) Тема: «Решение примеров, знаки «+»,«-», соответствие между цифрой и количеством предметов. Величина, логическая задача, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Учить составлять примеры, читать записи; закреплять умение правильно пользоваться знаками «+»,«-»; учить различать понятия выше, глубже; учить решать логическую задачу; познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершина, стороны, углы); учить формулировать учебную задачу; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Геометрическая фигура треугольник, рабочие тетради. | «Математика для детей 6-7 лет». Колесникова Е.В. стр. 47 |
ПИПД (12) Тема: «Железные дороги». | Познание Коммуникация | Программные задачи. Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с особенностями данного вращательного движения. | Карандаши, ластики, линейки, фломастеры, конструкторы. | «Занятия по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр.41 | |
Среда 03.12.14г. | Коммуникация (13) Тема: «Пересказ сказки «Лиса и козёл». | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание Социализация | Закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей. Учить понимать определение к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признаком. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.130 | |
Рисование (25) Тема: «Коняшки гуляют». | Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Упражнять в рисовании контура игрушки слитной линией. Учить создавать декоративную композицию. | Краски, кисти, лист. | «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова стр. 167. | |
Четверг 04.12.14г. | ФЭМП (25) Тема: «Решение приме-ров, знаки «+»,«-», соответствие между цифрой и количеством предметов. Величина, логическая задача, геометрические фигуры. | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Учить составлять примеры, читать записи; закреплять умение правильно пользоваться знаками «+»,«-»; учить различать понятия выше, глубже; учить решать логическую задачу. Познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершина, стороны, углы); учить формулировать учебную задачу; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Геометрические фигуры | «Математика для детей 6-7 лет». Колесникова Е.В. стр. 47 |
ЧХЛ (13) Тема: « Малые фольклорные формы. Придумывание потешек». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Музыка Художественное творчество | Уточнить и закрепить представления, песенок, загадок и пословиц. Формировать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний. | «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» О. Ушакова, стр.79 | ||
Пятница 05.12. 14г. тница 27.09.13г. | Рисование (26) Тема: «Иней на деревьях». | Музыка Чтение художественной литературы Художественное творчество | Обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок (гуашь, акварель). Воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе. Совершенствовать владение различными приемами рисования | Гуашь, акварель, кисть, листы бумаги. | «Комплексные занятия Под ред.Н.Е .Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой» стр. 224 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | Под. Игры: « Два Мороза», «Палочка-выручалочка», «Ловишка с мячом», «Хитрая лиса» | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа по безопасности № 13 « Скорая помощь». Экскурсия в кабинет медиков. Беседа «Пришла зима» - Чтение сказки К. Чуковского «Айболит», чтение отрывка из романа А. Пушкина «Евгений Онегин» (Зима! Крестьянин торжествуя…) Д\игра «Перечисли предметы» «Летает-не летает» «Горячо-холодно» | ||||
Социально-личностное развитие | Беседа «Наша Родина» - Беседа «Ребенок и его старшие приятели» Беседа «Пусть елка новогодняя нам радость принесет С\р игра «Магазин» С\р игра «больница» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Беседа «Сказка ходит рядом» . | ||||
Работа с родителями | Консультация «Взрослые – пример для детей в поведении на дороге». Оформление родительского уголка «Здравствуй, гостья Зима!» |
Декабрь
«Зима пришла» (1 - 12 декабря 2014г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 01.12.2014г.
Итоговое мероприятие:
11-я неделя (8 - 12 декабря)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 08.12.14г. | Аппликация (9) Тема: «Зимушка - зима» (Сквозные звездочки). | Познание Художественное творчество Безопасность Труд | Учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Продолжать учить технике ажурного вырезания. | Пластилин, стеки, дощечки | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.41 |
ФЦКМ (17) Тема: «Откуда ёлка в гости пришла». | Коммуникация Чтение художественной литературы Музыка | Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычаи украшения ёлки, откуда она пришла, о традициях встречи Нового Года у разных народов. | Текст сказки по народным сюжетам «Снегурочка», отрывок арии Снегурочки из оперы Н.А. Римского-Корсакова. | «Комплексные занятия Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой» стр. 184 | |
Вторник 09.12.14г. | ФЭМП (26) Тема: «Число 14, ориентировка во времени, логическая задача». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей - десятком; учить писать число 14; объяснить то, что в двух неделях 14 дней. Продолжать учить решать логические задачи; способствовать развитью зрительного внимания; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | Рабочие тетради | «Математика для детей 6-7 лет». Колесникова Е.В. стр. 49 |
ПИПД (13) Тема: «Заяц». | Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Поделки на основе цилиндра и прямоугольника с отогнутыми к центру сторонами. | Цветная бумага, квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага» | |
Среда 10.12.14г. | Коммуникация (13) Тема: «Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду». | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание Социализация | Учить составлять рассказ по плану, самостоятельно строить сюжет. Учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков «ц» – «ч», отрабатывать четкую дикцию. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.144 | |
Рисование (27) Тема: «Белая береза под моим окном...» (рисование с натуры). | Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками. | Краски, лист бумаги синего цвета, кисти | «Комплексные занятия Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой» стр.182 | |
Четверг 11.12.14г. | ФЭМП (27) Тема: «Число 14, ориентировка во времени, логическая задача». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей - десятком; учить писать число 14; объяснить то, что в двух неделях 14 дней; продолжать учить решать логические задачи. Способствовать развитью зрительного внимания. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 49 | |
ЧХЛ (13) Тема: «Русская народная сказка «Снегурочка». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы | Формирование умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) жанр сказки. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.77 | ||
Пятница 12.12.14г. тница 27.09.13г. | Рисование (28) Тема «Детский сад будущего». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Продолжать знакомить с архитектурой. Обогащать знания о том, что существуют здания различного назначения. Развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на поверхности листа. | Краски, листы бумаги | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 98 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Коршун и наседка» «Курица и горошины» «Охотники и утки» «Краски» «Кролики» | ||||
Прогулка | 1.Экспериментирование «Защитные свойства снега» (наблюдение за водой на поверхности сугроба, неглубоко спрятанной в снег, и глубоко спрятанной в снег) 2. Наблюдение за узорами на окошке (уточнить знания детей об образовании инея на окнах) 3. Наблюдение за снегопадом (устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада) 4. Эксперимент: получения инея (над термосом с горячим паром подержать тарелку, затем дать ей остыть, образуется иней) 5. Наблюдение за небом во время снегопада (обобщить высказывания детей) | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Виды транспорта» Беседа « Эй, посуда, ты откуда?» Беседа «Зимующие птицы» Разучивание стихотворений о новогоднем празднике. Д\игры: «Какое время года?» «Кто больше подберет?» «Какой дом?» | ||||
Социально-личностное развитие | Обыгрывание ситуации «Если случился пожар». Цель. Продолжить знакомить детей с действиями в чрезвычайной ситуации при пожаре. Закрепление навыков безопасного поведения при пожаре в квартире. Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения» Чтение Ю. Мориц «Это – да, это – нет!» с\р игра «Школа» с\р игра «Детский сад» с\р игра «Семья» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание картин русских художников о зиме | ||||
Работа с родителями | Подготовка к Новогоднему утреннику – заучивание стихов. Индивидуальные беседы о ЗУН детей. Напоминание родителям о своевременной оплате за детский сад. Приобщить к расчистке снега на участке и постройке снежного городка. |
Декабрь
«Новый год» (15 декабря – 9 января 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать привлекать детей к активному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать привычку сообща трудиться и стремление радовать старших хорошими поступками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности. Расширять представления о традициях и обычаях народов различных стран. Совместно с детьми изготовление атрибутов к празднику.
12-я неделя (15 – 19 декабря)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 15.12.14г. | Лепка (9)Тема: «Мой дом» (Строительство дома). | Художественное творчество Познание Безопасность Труд | Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их, друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. | Пластилин, стеки, доски, салфетки. | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.36 |
ФЦКМ (18) Тема: «Новый год у ворот» (О правилах поведения). | Безопасность Познание Социализация | Закреплять знание детей о безопасном поведении на новогодних утренниках, воспитывать культуру поведения в общественных местах. | Картинки с изображением опасных ситуаций во время Новогоднего праздника. | Волочкова В.Н. Степанова Н.В. «Познавательное развитие". | |
Вторник 16.12.14г. | ФЭМП (28) Тема: «Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача. Состав числа из двух меньших, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить считать по образцу и названному числу; продолжать учить составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; учить составлять число 9 из двух меньших; закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 51 |
ПИПД (14) Тема: «Грибочки». | Познание Художественное творчество | Изготовление низкого конуса. Поделки на основе низкого конуса. | Цветная бумага, квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага», 2005 | |
Среда 17.12.14г. | Коммуникация (14) Тема: «Составление текста – поздравления».
| Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | Учить составлять рассказ по плану, самостоятельно строить сюжет. Учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков «ц» – «ч», отрабатывать четкую дикцию. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.147 | |
Рисование (29) Тема: «Снежная королева» (создание обложки для книги). | Коммуникация Познание Художественное творчество | Продолжать знакомить с архитектурой. Обогащать знания о том, что существуют здания различного назначения. Развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на поверхности листа. | Карандаши | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 98 | |
Четверг 18.12.14г. | ФЭМП (29) Тема: «Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача. Состав числа из двух меньших, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить считать по образцу и названному числу; продолжать учить составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; учить составлять число 9 из двух меньших; закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 51 | |
ЧХЛ (15) Тема: «Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы | Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, принимать идею сказки; показать связь идеи сказки со значением пословицы. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.81 | ||
Пятница 19.12.14г. тница 27.09.13г. | Рисование (30) Тема: «Новогодняя открытка (рисование по замыслу)». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности. | Краски, листы бумаги. | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 57 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Стоп» «Охотники и звери» «Палочка-выручалочка» «Змейка» «Жмурки» «Волчонок» Игра-эстафета «Передал-садись» | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Народные приметы декабря» Беседа «Основные правила пешеходов» Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Медведко» Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Д\игры: «Когда это бывает?» «Похожие слова» «Чей хвост?» «Сравни слова» «Четвертый лишний» Рассматривание альбома «Домашние животные» Индивидуальная работа по ФЭМП Инд. Работа по развитию речи | ||||
Социально-личностное развитие | Развивающая игра «Дружные ребята». Цель. Упражнять в способах предотвращения ссор и вариантах примирения. Беседа «Права и обязанности с\р игра «Ателье» с\р игра «Больница» Д\игра «Есть ли помощники в труде» Игра со строительным материалом «Меняемся схемами» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание картин о зиме Инд. Работа по ИЗО | ||||
Работа с родителями | Заучивание стихов к Новогоднему празднику. Совместное рисование с детьми. Вовлечь родителей в совместную работу по постройке снежного городка. Приобщить к оформлению групповой комнаты к Новогоднему празднику. |
Декабрь
«Новый год!» (15 декабря – 9 января 2014г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 15.12.2014г.
13-я неделя (22 - 26 декабря)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 22.12.14г. | Аппликация (10) Тема: «Наступает новый год» (Зелененькая елочка). | Художественное творчество Коммуникация Познание Безопасность Труд | Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой и частично их склеивать, создавая объемные изделия. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.31 |
ФЦКМ (19) Тема: «Покормите птиц зимой». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы | Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. | Рисунки, на которых изображены разные варианты изготовления кормушек. | Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в подг. группе детского сада. Экология» | |
Вторник 23.12.14г. | ФЭМП (30) Тема: «Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей - десяток; учить записывать образование числа 15, читать запись. Продолжать учить устанавливать соответствия между количеством предметов и цифрой. Продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку. Учить рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка. Учить формулировать учебную задачу. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 53 |
ПИПД (15) Тема: «Творим и мастерим» (по замыслу). | Познание Коммуникация социализация | Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности сверстников. | Бумага, карандаши, ластики, конструкторы. | «Занятие по конструированию из строительного» материала. Л.В. Куцакова стр. 44 | |
Среда 24.12.14г. | Коммуникация (15) Тема: «Сочинение сказки на тему «Как ежик выучил зайца». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга. Учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; способствовать усвоению значений многозначных слов. Учить регулировать силу голоса. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.150 | |
Рисование (31) Тема: «Новогодний праздник в детском саду». | Коммуникация Познание Художественное творчество | Учить передавать в рисунке настроение праздника. Воспитывать положительные эмоции к окружающей обстановке и людям, которые находятся рядом. Формировать умение оценивать свои работы. | Карандаши | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 59 | |
Четверг 25.12.14г. | ФЭМП (31) Тема: «Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей - десяток; учить записывать образование числа 15, читать запись. Продолжать учить устанавливать соответствия между количеством предметов и цифрой. Продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку. Учить рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка. Учить формулировать учебную задачу. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 53 | |
ЧХЛ (16) Тема: «Беседа о творчестве А. Пушкина. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Музыка | Углублять и расширять знания о творчестве А. С. Пушкина; формировать умение эмоционально воспитывать образное содержание, сказки, замечать и выделять изобразительно – выразительные средства, понимать их значение. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.71 | ||
Пятница 26.12. 14г. тница 27.09.13г. | Рисование (32) Тема: «Идет волшебница зима». | Познание Коммуникация Художественное творчество Музыка | Знакомить детей с различными видами пейзажей. Воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы, совершенствовать владение различными приёмами рисования и закрашивания. | Краски, листы бумаги. | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 60 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Волчонок» «Пустое место», «Гори, гори ясно…», «Два Мороза», «Игра в лягушек» Самостоятельная двигательная деятельность | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Зимовье зверей в лесу» ( Д\игры: «Подбери признак к предмету» «Назови, какой» «Четвертый лишний» Чтение рассказа В.Бианки «Первая охота» Чтение сказки «Белая уточка» Артикуляционная гимнастика Разгадывание загадок о предметах одежды. | ||||
Социально-личностное развитие | Выставка детских рисунков «Как безопасно гулять во дворе зимой». Цель. Закрепить представления детей о том, какую опасность представляет лед, снежные постройки, сосульки, возможность прилипания к металлическим конструкция и т.п. Беседа «Витамины и полезные продукты» - рассказать о пользе витаминов. Беседа «Все профессии важны Труд: дежурство по столовой С\р игра «Строители» С\р игра «Шоферы» С\р игра «Почта» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Разучивание детской песни «Зима пришла» | ||||
Работа с родителями | Привлечь внимание родителей к участию в спортивном мероприятии (саночный турнир). Приобщить к расчистке снега на участке. Консультация Беседа |
«Новый год!» (15 декабря - 9 января 2014г. )
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 15.12.2014г.
Итоговое мероприятие:
14-я неделя (29 декабря – 9 января)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 29. 12.14г. | Лепка (10) Тема: «Народные умельцы» (Филимоновский петушок). | Художественное творчество Коммуникация Познание Безопасность Труд | Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Учить их лепить фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.42 |
ФЦКМ (20) Тема: «Путешествие в прошлое предмета». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы | Познакомить с историей счётных устройств, с процессом их преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность. | Д/и «Чудесный мешочек», конверт с письмом, картина с изображением зуба. | «Комплексные занятия Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой» стр. 192 | |
Вторник 30.12.13г. | ФЭМП (32) Тема: «Числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Учить понимать отношения между числами в числовом ряду; учить решать примеры в пределах второго десятка; закрепить умение решать логическую задачу. Закрепить умение дорисовывать овалы до знакомых предметов. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 55 |
ПИПД (16) Тема: «Новогодняя открытка». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Закреплять умение сравнивать формы, составление композиции, несколько видов сгибания и складывания. | Бумага красного цвета 7x10см, голубой и черный фломастер, клей. | ||
Среда 31.12. 14г. | Коммуникация (16) Тема: «Зимние забавы». | ||||
Рисование (33) Тема: «Зимние узоры». | |||||
Четверг 01.01.15г. | Праздничный день | ||||
Воскресенье 11.01.15 г. тница 27.09.13г. | Рисование (35) Тема: «Идет волшебница зима» (продолжение темы). | Познание Коммуникация Художественное творчество | Продолжать знакомить детей с различными видами пейзажей. Воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы, совершенствовать владение различными приёмами рисования и закрашивания. | Краски, листы бумаги. | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 61 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Белки в лесу» «Игра в лягушек» «Ключи» «Третий лишний» | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Развивающая игра «Мой организм». Цель. Дать представления об устройстве человеческого организма. Познакомить детей с понятиями «сердце», «легкие», «желудок», «скелет» и их основными функциями. Беседа «Пожароопасные предметы» Чтение р. н. с. «У страха глаза велики» Д\игры: «Кому что нужно» «На что похоже» «Из чего и кем сделано» «Назови игрушку» | ||||
Социально-личностное развитие | Беседа по безопасности № 17 «Отношение к больному». Беседа «Москва – сердце Родины Чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок» Упражнение «Мой внешний вид» с\р игра «Ателье» с\р игра «Больница» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание рисунков Ю. Васнецова | ||||
Работа с родителями | Беседа «Режим будущего первоклассника». Индивидуальные беседы о состоянии ребенка. Напоминать о своевременной оплате за детский сад. Консультации Беседы |
Январь
«Игры. Любимые игрушки» (12 – 16 января 2015г. )
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнение правил и норм поведения. Развивать и закреплять сенсорные способности. Привлекать к созданию некоторых игр.
Итоговое мероприятие:
15-я неделя (12 - 16 января)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 12.01.15г. | Аппликация (11) Тема: «Сказка к нам приходит» (Снегурочка). | Художественное творчество Коммуникация Познание Безопасность Труд Социализация | Учить детей самостоятельно изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приемам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.29 |
ФЦКМ (21) Тема: «Сохрани своё здоровье сам». | Познание Коммуникация Здоровье Социализация | Учить самостоятельно, следить за своим здоровьем, знать не сложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу. | Д/и «Чудесный мешочек», конверт с письмом, картина с изображением зуба. | Волочкова В.Н. Степанова Н.В. «Познавательное Развитие» стр. 64. | |
Вторник 13.01.15 г. | ФЭМП (33) Тема: «Число 16, величина, ориентировка во времени, логическая задача». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей - десятком; учить писать число 16; продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения; учить определять время по часам; учить решать логическую задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 57 |
ПИПД (17) Тема: «Дома». | Познание Художественное творчество | Уточнять представление детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструктивные навыки. | Ножницы, карандаши, ластики, фломастеры, конверт, коробочка, строительный материал. | «Занятие по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 5 | |
Среда 14.01.15 г. | Коммуникация (17) Тема: «Сочинение сказки на тему «День рождения зайки». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану, использовать описания, диалог. Учить образованию формы винительного падежа множественного числа существительных. Учить отчетливому произнесению потешек, темпа речи и силы голоса. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.152 | |
Рисование (34) Тема: «Зимний букет». | Коммуникация Познание Художественное творчество | Освоение символики новогодних и рождественских украшений и композиций. Обратить внимание на их цветовую гармонию, на размеры изображений по отношению к размеру листа. | Карандаши, лист бумаги | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 63 | |
Четверг 15.01.15 г. | ФЭМП (34) Тема: «Число 16, величина, ориентировка во времени, логическая задача» (продолжение темы). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 16. Продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения. Учить определять время по часам. Учить решать логическую задачу. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 57 | |
ЧХЛ (17) Тема: «Рассказ С. Иванова «Каким бывает снег». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов. Учить передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.90 | ||
Пятница 16.01.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (35) Тема: «Звери, птицы – небылицы». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Расширять представление о скульптурах малых форм, выделяя образные средства выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали), поза, движения. Учить выделять особенности малой скульптуры. | Краски, листы бумаги | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 36 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Оленьи упряжки» «Ключи» «Два Мороза» « Замени предмет» Самостоятельная двигательная деятельность | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа-инструктаж «Пусть елка новогодняя нам радость принесет». Цель. Повторить как безопасно украшать елку и правила поведения возле наряженной елки. Закрепить порядок действий при возникновении пожара во время праздника. Беседы: «Польза и вред лекарств» , «Рождество» «Если ты дома один» Чтение: - рассказа К. Коровина «Белка» - стихотворения К. Бальмонта «Снежинка - стихотворения А. Пушкина «Идет волшебница зима» Д\ игры: «Что изменилось?» «Узнай предмет по звуку» «Слова короткие и длинные» «Кто быстрее» Игры со строительным материалом Рассматривание альбома с изображением диких животных | ||||
Социально-личностное развитие | Беседа по безопасности № 18 «Что мы делаем, когда едим» С\р: «Семья» «Шофер автобуса» Самостоятельная игровая деятельность Упражнение «Чистые руки» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание иллюстраций к сказкам: «Муха-цокотуха», «Гуси-лебеди» (пробуждать у детей интерес к книжной графике) | ||||
Работа с родителями | Привлечь родителей к участию в празднике «Старый Новый год». Приобщать к расчистке участка от снега . Напоминать о своевременной оплате за детский сад. Индивидуальные беседы об одеже детей по сезону. Консультации |
Январь
«Здоровый образ жизни» (19 января - 13 февраля 2015г. )
(тема, даты периода)
Задачи: Закрепить представления о здоровом образе жизни. Привлекать детей к участию в спортивных состязаниях вместе с родителями.
16-я неделя (19 - 23 января)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 19.01.15г. | Лепка (11) Тема: «Моя семья» (Филимоновские и дымковские барыни). | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской и дымковской лепки. Закреплять умение сглаживать неровности вылепленного изображения. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.42 |
ФЦКМ (22) Тема: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже». | Познание Коммуникация Чтение Социализация | Познакомить со службами спасения «01»,«02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; Воспитывать нравственные качества, Вызывать желание помогать людям в беде, вызвать чувство сострадания и ответственности. | Иллюстрации с различными Ситуациями, атрибуты к игре «Пожарные», игрушки; машины, строительный материал. | Волочкова В.Н. Степанова Н.В. «Познавательное развитие" стр. 37 | |
Вторник 20.01.15 г. | ФЭМП (35) Тема: «Математическая загадка, знаки «+»,«-», состав числа из двух меньших, геометрические фигуры». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить отгадывать математическую загадку; записывать решение загадки; учить определять, какой математический знак надо написать в примере («+» или «-»); продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; учить дорисовывать треугольники до знакомых предметов; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 59 |
ПИПД (18) Тема: «Машины». . | Познание Коммуникация Художественное творчество | Формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций. Формировать объяснительную речь. Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления. | Ножницы, карандаши, ластики, фломастеры, конверт, коробочка, строительный материал. | «Занятия по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 3 | |
Среда 21.01.15 г. | Коммуникация (18) Тема: «Составление рассказа с использованием антонимов».
| Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Учить составлять рассказ, используя антонимы. Учить выделять существительные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.154 | |
Рисование (36) Тема: «Бокал и ветка ели» (рисование с натуры). | Коммуникация Познание Художественное творчество | Добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Учить располагать изображение на листе, подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка. | Краски, лист бумаги, палитра | «Занятие по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова стр. 175. | |
Четверг 22.01.15г. | ФЭМП (36) Тема: «Математическая загадка, знаки «+»,«-», состав числа из двух меньших, геометрические фигуры» (продолжение темы). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Закрепить умение отгадывать математическую загадку; записывать решение загадки; учить определять, какой математический знак надо написать в примере («+»или «-»); продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; учить дорисовывать треугольники до знакомых предметов; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 57 | |
ЧХЛ (18) Тема: «Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным» (составление рассказов по пословице). | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы | Учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев; видеть связь названия текстов с его содержанием; составлять по пословицы короткие рассказы или сказки; осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.84 | ||
Пятница 23.01.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (37) Тема: «Сказочная птица». | Познание Коммуникация Художественное творчество Чтение | Развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей; закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения. Развивать чувство композиции. | Краски, листы бумаги. | «Комплексные занятия Под ред. Н.Е .Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой» стр. 165 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\ игры: «Игра в лягушек» «Близко-далеко, низко-высоко» «Пустое место» «Море волнуется» | ||||
Прогулка |
| ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседы: «Изделия из дерева» «Наше здоровье» Д\ игры: «Кто, что, из чего и чем?» «Вершки и корешки» «Угадай настроение» «Рассели животных по домам» Чтение сказки А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Инд. Работа по развитию речи: Математический диктант | ||||
Социально-личностное развитие | Викторина «Если я сделаю так?». Цель. Обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий. Беседы: «Памятники родного города» С\р игры: «Парикмахерская» «Семья» «Школа | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование различных кораблей (развивать эстетический вкус) | ||||
Работа с родителями | Инструктаж с родителями по технике безопасности «Крещенские морозы» Напоминать о своевременной оплате за детский сад. Приобщать к расчистке снега на участке. Консультация «Зимние забавы» |
Январь
«Здоровый образ жизни» (19 января – 13 февраля 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 19.01.15г.
17-я неделя (26 - 31 января)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 26.01.15г. | Аппликация (12) Тема: «Моя столица» (Кремль). | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | Познакомить детей с историей создания Кремля. Продолжать учить самостоятельно придумывать содержание работы. Учить намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить равномерно наносить жидкий клей на часть поверхности и засыпать ее яичной скорлупой. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.38 |
ФЦКМ (23) Тема: «Правила для пешеходов. Правила поведения в общественном транспорте». | Познание Коммуникация Социализация Безопасность | Напомнить детям правила перехода проезжей части. Объяснить значение некоторых дорожных знаков. Закрепить умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх. | Сюжетные картинки, предметные картинки. | Правила дорожного движения О. Скоролупова стр. 12 | |
Вторник 27.01.15г. | ФЭМП (37) Тема: «Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей - десятком; учить писать число 17. Учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить считать по названному числу и образцу; закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; продолжать учить задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 61 |
ПИПД (19) Тема: «Мышка». . | Художественное творчество | Учить детей изготавливать высокий конус и выполнять поделки на основе высокого конуса. | Цветная бумага, квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага», 2005. | |
Среда 28.01.15г. | Коммуникация (19) Тема: «Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами».
| Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность. Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; Развивать интонационную выразительность речи. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.156 | |
Рисование (38) Тема: «Рисование по замыслу на тему «Зимние забавы». | Коммуникация Познание Художественное творчество | Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования. | Краски, лист бумаги, палитра | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр.62 | |
Четверг 29.01.15г. | ФЭМП (38) Тема: «Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка» (продолжение темы). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей - десятком; учить писать число 17; учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить считать по названному числу и образцу; закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; продолжать учить задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 61 | |
ЧХЛ (19) Тема: «Стихотворение С. Есенина «Береза» (творческое рассказывание). | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать нежность, любование зимней природой. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.85 | ||
Пятница 30.01.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (39) Тема: «Боярышни». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Продолжать учить внимательно рассматривать игрушки. Развивать умение составлять узор на юбке боярышни из знакомых элементов; чувство цвета, ритма в узоре. Учить самостоятельно выбирать цвета для узора. | Краски, листы бумаги. | «Занятие по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова стр. 104. |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\и «Два мороза», «Лохматый пес, «Лягушка и цапля» «Догони свою пару» «Крепость» | ||||
Прогулка |
Наблюдение-эксперимент «Раскроются ли почки?» | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседы: «В мире вежливых слов «Поиск добрых слов» «Путешествие в страну часов» «Опасные предметы» Д\игры: «Что лишнее?» « Волшебные слова» «Человек и природа» | ||||
Социально-личностное развитие | Игра-тренинг «Как я с мамой ездил в гости». Цель. Закрепить знания детей о правилах этичного и безопасного поведения в городском транспорте. С\р игры: «Больница» «Семья» «Парикмахерская» «Пожарные» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание картинок о зиме | ||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ». |
Февраль
«Здоровый образ жизни» (19 января – 13 февраля 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 19.01.15г.
18-я неделя (2 - 6 февраля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 02.02.15г. | Лепка (12) Тема: «Мои друзья» ( Чиполино). | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного персонажа комбинированным способом, передавая форму головы, туловища… соблюдая пропорциональное соотношение частей. Развивать фантазию. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.45 |
ФЦКМ (24) Тема: «Защитники». | Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы | Уточнить представления детей о Российской Армии, о том, как трудно было победить фашистов, о буднях минувшей войны, о том какая сильная и мощная современная армия. | Картинки о весне | Гербова стр. 112. Хрестоматия, «Истоки» стр. 84. | |
Вторник 03.02.15г. | ФЭМП (39) Тема: «Число 19, геометрические фигуры, величина, логическая задача». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать знакомить с образованием числа 19; учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов; продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; учить рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; продолжать учить решать логическую задачу на анализ и синтез; продолжать учить решать логическую задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 72 |
ПИПД (20) Тема: «Корзинка». . | Художественное творчество | Техника «плетения». Учить детей изготавливать поделки техникой «плетения». | Цветная бумага, квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага», 2005. | |
Среда 04.02.15г. | Коммуникация (20) Тема: «Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства. Тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.158 | |
Рисование (40) Тема: «Зимний пейзаж» (рисование с натуры). | Коммуникация Познание Художественное творчество Чтение художественной литературы | Закреплять умение изображать группу предметов (деревья и кустарник, находящиеся рядом). Учить способу изображения нескольких предметов с натуры в простейшем плоскостном выражении; любоваться зимней природой | Краски, лист бумаги, палитра | «Комплексные занятия под ред.Н.Е .Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой» стр. 164 | |
Четверг 05.02.15г. | ФЭМП (40) Тема: «Число 19, геометрические фигуры, величина, логическая задача (продолжение занятия)». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать знакомить с образованием числа 19; учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов; продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; учить рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; продолжать учить решать логическую задачу на анализ и синтез; продолжать учить решать логическую задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 72 | |
ЧХЛ (20) Тема: «Сказка У. Диснея «Три поросенка отдыхают». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить понимать юмористический характер сказки, обращать внимание на образный язык произведения. Развивать творческую активность в процессе придумывания продолжения сказки. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.87 | ||
Пятница 06.02.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (41) Тема: «Семья». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура, простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами. | Краски, листы бумаги. | «Комплексные занятия под ред.Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой» стр. 81 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Крепость» «Пустое место» «Коршун и наседка» | ||||
Прогулка |
Наблюдение за продолжительностью светового дня | ||||
Познавательно-речевое развитие | Д\игры: «Угадай, что это?» «Поможем Незнайке» ( «Для чего нужен предмет?» «Назови детеныша» Беседы: («Как зимуют дикие животные» «Наша Родина» «Незнакомый взрослый на улице» | ||||
Социально-личностное развитие | Викторина «Опасные места и ситуации». Цель. Обобщить знания детей о правилах безопасного поведения на улице. Формировать чувство самосохранения. Игры со строительным материалом: Театрализованная игра «Новогодняя сказка на лесной полянке» С\р игры: «Школа» «Больница» «Магазин» «Семья» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание картин о зиме) | ||||
Работа с родителями | Привлечь родителей к созданию профилактической обстановке в группе против вирусных заболеваний. (изготовление чесночных бус). |
Февраль
«Здоровый образ жизни» (19 января – 13 февраля 2015г.)
(тема, даты периода)
Задачи периода см. от 19.01.2015г.
Итоговое мероприятие:
19-я неделя (9 – 13 февраля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 09.02.15г. | Аппликация (13) Тема: «Наши защитники» ( Открытка с плывущим кораблем). | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.39 |
ФЦКМ (25) Тема: «Дымковская игрушка». | Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы | Познакомить с историей дымковской игрушки; формировать знание об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора; воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев; развивать интерес к изучению народных промыслов. | Дымковские игрушки, иллюстрации с изображением ранней весны. | «Комплексные занятия по ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой» стр. 283 | |
Вторник 10.02.15г. | ФЭМП (41) Тема: «Число20, решение примеров, задачи, логические задачи». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Познакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей - десятком; учить писать число 20; учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу; учить записывать решение задачи; продолжать учить решать логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связь и отношения; учить формулировать учебную задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 75 |
ПИПД (21) Тема: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции». | Художественное Творчество Познание Коммуникация | Расширить представление детей о различных летательных аппаратах, и их назначении (пассажирский, военный, спортивный, грузовой, легковой). Сформировать общественные представления о данных видах техники; развивать конструктивные навыки; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения. | Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. | «Занятия по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 18 | |
Среда 11.02.15г. | Коммуникация (21) Тема: «Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Закреплять правильное произношение звуков «в» и «ф». | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.162 | |
Рисование (42) Тема: «Рассматривание репродукции картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». | Коммуникация Познание Музыка | Продолжить знакомить с картинами И. Э. Грабаря. Формировать представления о пейзажной живописи. Воспитывать интерес к пейзажной живописи. Учить выделять средства выразительности: колорит, композицию, линию. | Краски, лист бумаги, палитра | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подг. группе детского сада» стр.69 | |
Четверг 12.02.15г. | ФЭМП (42) Тема: «Число20, решение примеров, задачи, логические задачи» (продолжение занятия). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать знакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей - десятком; учить писать число 20; учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу; учить записывать решение задачи; продолжать учить решать логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связь и отношения; учить формулировать учебную задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 75 | |
ЧХЛ (21) Тема: «Малые фольклорные формы. Составление рассказов, сказок по пословицам». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний. Формировать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.88 | ||
Пятница 13.02.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (43) Тема: «Храм в стиле «классицизм». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Закрепить понятие – «архитектурный» стиль. Ознакомить с основными признаками стиля «классицизм». Выявить характерные особенности классического стиля в архитектуре. Закрепить знание детей о симметрии в рисунке. | Краски, листы бумаги. | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подг. группе детского сада» стр.86 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Лягушка и цапля» «Бездомный заяц» «Ловишки» «Замени предмет» | ||||
Прогулка | 1.Наблюдение за погодой (учить определять и описывать состояние погоды) 2.Наблюдеие – эксперимент «Чистый ли лед?» (определить наличие примесей в льдинке, принесенной с улицы, при помощи лупы, сделать вывод) 3.Наблюдение за погодой (описать погоду, отвечая на вопросы: всегда в солнечный день бывает мороз; всегда во время оттепели пасмурно?) 4.Наблюдение – эксперимент : сила ветра (учить использовать различные приборы для определения силы ветра и отражать в речи) 5. Наблюдение за свойствами снега | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Русский язык» «Север» | ||||
Социально-личностное развитие | Развлечение «Путешествие по зимним дорогам». Цель. Закреплять знания детей об особенностях правил дорожного движения в зимний период. Обобщить знания об элементарных общепринятых нормах и правилах поведения в общественном транспорте Беседа «Витамины и здоровый организм» - объяснить пользу употребления овощей и фруктов. Д\игры: «А что потом?» «На что это похоже?» «Да – нет» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Зимаь» Беседа «Зимние забавы» | ||||
Работа с родителями | заучивание стихов, совместное рисование с детьми. Консультация для родителей «Папины игры». |
Февраль
«Защитники Отечества» (16 -20 февраля)
(тема, даты периода)
Задачи: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любовь к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
20-я неделя (16 – 20 февраля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 16.02.15 г. | Лепка (13) Тема: «Исчезнувший мир» (Страна динозавров). | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | Познакомить детей с внешним видом и условиями жизни доисторических животных. Учить лепить динозавров, используя ранее изученные приемы лепки. | Клей, цв. бумага, ножницы | «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Д.Н. Колдина стр.48 |
ФЦКМ (26) Тема: «Беседа о маме». | Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы | Продолжать воспитывать у детей чувство любви и уважения, заботливого отношения к матери. Учить рассказывать о своей маме, подбирая образные слова. | Картинки о весне. | «Конспекты интегрированных занятий в подг. группе детского сада» А.В. Аджи стр. 168 | |
Вторник 17.02.15 г. | ФЭМП (43) Тема: «Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить решать арифметическую задачу. Продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить измерять линейкой; учить решать логическую задачу; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; продолжать учить рисовать в тетради в клетку узоры; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 76 |
ПИПД (22) Тема: «Роботы». | Художественное Творчество Познание Коммуникация | Расширять знания об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения. Сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки. | Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. | «Занятие по конструированию из строительного материала» Л.В. Куцакова стр. 22 | |
Среда 18.02.15 г. | Коммуникация (22) Тема: «Сочинение сказки на предложенный сюжет». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам, сочинять сказку на данный сюжет. Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С.Ушакова стр.170 | |
Рисование (44) Тема: «Наша армия родная». | Коммуникация Познание Художественное творчество | Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений. | Краски, лист бумаги, палитра | «Комплексные занятия под ред.Н.Е .Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой» стр. 248 | |
Четверг 19.02.15г. | ФЭМП (44) Тема: «Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку» (продолжение занятия). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Продолжать учить решать арифметическую задачу; продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить измерять линейкой; учить решать логическую задачу; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; продолжать учить рисовать в тетради в клетку узоры; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 76 | |
ЧХЛ (22) Тема: «Сказка М. Михайлова «Лесные хоромы». Сопоставление с р. н. сказкой «Теремок». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить находить сходство и отличие в сюжетах похожих сказок, осмысливать идею сказки оценивать характеры персонажей. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.99 | ||
Пятница 20.02.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (45) Тема: «Бурый медведь». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Учить: передавать в рисунке движение; - использовать различные виды изобразительного материала: гелевые ручки, угольный карандаш, сангину. | Краски, листы бумаги. | «Комплексные занятия Под ред.Н.Е .Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой» стр. 233 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | П\игры: «Лягушка и цапля» «Бездомный заяц» «Ловишки» | ||||
Прогулка | 1.Наблюдение за погодой (учить определять и описывать состояние погоды) 2.Наблюдеие – эксперимент «Чистый ли лед?» (определить наличие примесей в льдинке, принесенной с улицы, при помощи лупы, сделать вывод) 3.Наблюдение за погодой (описать погоду, отвечая на вопросы: всегда в солнечный день бывает мороз; всегда во время оттепели пасмурно?) 4.Наблюдение – эксперимент : сила ветра (учить использовать различные приборы для определения силы ветра и отражать в речи) 5. Наблюдение за свойствами снега | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседы «Мое здоровье» «О зиме» Н-п и Д\игры: «Не ошибись!» «Кто что делает?» «Найди предмет» | ||||
Социально-личностное развитие | Познавательная презентация «Чтоб здоровой была кожа – за ее чистотой следить надо тоже». Цель. Дать первоначальные представления о кожных покровах человека и животных.
Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения» - С/р игры: «Строители» «Моряки» «Пожарные» | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Мой папа» Беседа «Кем работает папа» | ||||
Работа с родителями | заучивание стихов, совместное рисование с детьми. Оформление поздравительной газеты для пап. Совместное рисование с детьми «Мой папа». |
Февраль
«Защитники Отечества» (23 -27 февраля)
(тема, даты периода)
Задачи
Закрепить знания о разных родах войск.
21-я неделя (23 - 27 февраля)
Дни недели | Содержание организованной образовательной деятельности | ||||
НОД | Интеграция с ОО | Задачи/программное содержание | Материалы | Литература | |
Понедельник 23.02.14 г. | Праздничный день. | ||||
Вторник 24.02.15 г. | ФЭМП (45) Тема: «Знаки «+»,«-», величина, математическая загадка, ориентировка во времени, соотнесение количества предметов с цифрой». | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками «+»,«-»; продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения. Закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать решение. Закреплять умение определять время на часах с точностью до получаса. Закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее. | Рабочая тетрадь | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 78 |
ПИПД (23) Тема: Поделки по теме «Цирковые животные». | Художественное Творчество Познание коммуникация | Последовательность изготовления цилиндра из прямоугольника. Поделки на основе цилиндра. | Цветная бумага, квадрат 1\2 альбомного листа, клей. | Копцев В. «Волшебная бумага», 2005. | |
Среда 25.02.15 г. | Коммуникация (23) Тема: «Составить рассказ на тему «Веселое настроение». | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | Закрепить умение составлять рассказы на заданную тему. Активизировать употребление прилагательных, учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову, раскрывать перед детьми разное значение многозначных слов. | «Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.207 | |
Рисование (46) Тема: «Рисование по замыслу». | Коммуникация Познание Художественное творчество | Формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. | Краски, лист бумаги, палитра | «Занятие по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова стр. 181. | |
Четверг 26.02.15г. | ФЭМП (46) Тема: «Знаки «+»,«-», величина, математическая загадка, ориентировка во времени, соотнесение количества предметов с цифрой» (продолжение занятия). | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Художественное творчество | Закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками «+»,«-»; продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения. Закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать решение. Закреплять умение определять время на часах с точностью до получаса. Продолжать учить понимать соответствие между количеством предметов и цифрой, принимать учебную задачу и выполнять задания. | «Математика для детей 6-7 лет» Колесникова Е.В. стр. 78 | |
ЧХЛ (23) Тема: «Басня С. Михалкова «Ошибка». | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество | Учить эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, к осознанию аллегории, содержащей в басне, осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок. | «Знакомим с литературой детей 5 - 7 лет» О.С. Ушакова стр.91 | ||
Пятница 27.02.15г. тница 27.09.13г. | Рисование (47) Тема: «Палех. Искусство лаковой миниатюры». | Познание Коммуникация Художественное творчество | Познакомить с творчеством мастеров Палеха, с историческими корнями и художественными особенностями палехской росписи. Воспитывать художественный вкус, интерес к народному творчеству. | Краски, листы бумаги. | О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада» стр. 67 |
Музыка по плану специалиста | |||||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Физическое развитие | Спортивный досуг Беседа «Правила поведения в детском саду» Беседа «Культура поведения за столом» | ||||
Прогулка | Цель, задачи всех прогулок за неделю | ||||
Познавательно-речевое развитие | Беседа «Зимующие птицы» Чтение стих.«Зима», Пальчиковая игра «Апельсин» Познавательный досуг «Что во круг» | ||||
Социально-личностное развитие | Беседа по безопасности № 24 «Как устроено тело человека» - познакомить со строение тела человека. Н/п игры «Поймай мяч», «Передай соседу». Дидактические игры «Лото», «Собери по образцу». С/р игра «Поликлиника». Досуг «Запомните, дети, правила эти!» Цель. Закреплять знания о пожарной безопасности . формировать навыки сознательного поведения при пожаре. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование на тему «Зимний пейзаж» Рассматривание сюжетных каптин. | ||||
Работа с родителями | заучивание стихов, совместное рисование с детьми. Оформление фотогазеты «Мамочка моя». |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/16/picture-710249-1447682153.jpg)
Календарно-тематический план работы в подготовительной группе по ОБЖ.
Сентябрь.Беседа: «Пора не пора - не ходи со двора».Цель: уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/04/picture-901127-1488594470.jpg)
Календарно -тематический план работы в подготовительной группе
Календарно-тематический план работы по программе "Детство" для подготовительной группы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/28/picture-1002812-1517111965.jpg)
Календарно - тематический план занятий в подготовительной группе по подготовке к обучению грамоты
Календарно-тематический план занятий по подготовке к обучению грамоты в подготовительной группе детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/06/picture-1282408-1604662545.jpg)
Календарно-тематический план, на сентябрь, подготовительная группа
Календарно-тематический план, на сентябрь, подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/06/picture-1282408-1604662545.jpg)
Календарно-тематический план, на октябрь, подготовительная группа
Календарно-тематический план, на октябрь, подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/01/picture-1490813-1698851763.jpg)
Календарно-тематическое (ежедневное) планирование воспитателя старшей группы
Календарно-тематическое планирование воспитателя старшей группы...