Программа рассмотрена и одобрена

на заседании педагогического совета

МБДОУ «Детский сад № 5»

Протокол № ____от «____»_____20__г.

УТВЕРЖДАЮ

заведующий МБДОУ

«Детский сад №5»

_________ Е.В.Кутовая

                                            Воспитатели:  

Александренко Н.С.

Ялалова З.А.

Содержание

1.

Целевой раздел

Пояснительная записка

3

1.1

Цели и задачи Программы

3

1.2

Принципы и подходы к формированию Программы

5

1.3

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы

6

1.4

Планируемые результаты освоения программы. Целевые ориентиры

7

1.5

Система оценки результатов освоения Программы

12

1.6

Методы и приёмы

12

2.

Содержательный раздел

Учебный план МДБОУ «Детский сад№5» в старшей группе на 2014 – 2015 учебный год

13

2.1

Календарно-тематическое планирование

14

2.2

План проведения экскурсий

30

2.3

Содержание образовательной работы

31

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

31

Образовательная область «Познавательное развитие»

40

Образовательная область «Речевое развитие»

46

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

52

Образовательная область «Физическое развитие»

57

2.4

Перспективный план взаимодействия с родителями.

58

2.5

Работа с социумом.

62

2.6

Кружковая работа

63

3

Организационный раздел

73

3.1

Режим пребывания детей в образовательном учреждении

73

3.2

Распределение образовательной нагрузки

75

3.3

Режим двигательной активности детей.

76

3.4

Непосредственная образовательная деятельность

77

3.5

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

77

3.6

Методическое обеспечение

78

№ п/п

Части образовательного процесса

Продолжи-тельность НОД в неделю

Объем НОД в неделю

Продолжи-тельность НОД в год

Объем НОД в год

1

Инвариантная часть

Федеральный компонент

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Региональный компонент

Программа «Основы здорового образа жизни» под ред. Н.П. Павловой - 2009 г.;

1.1

Образовательная область «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

1.1.1

Двигательная деятельность

75        

3

45 часов

108

1.1.2.

 Образовательная область «Физическое развитие»

Региональный компонент: Программа «Основы здорового образа жизни» под ред. Н.П. Павловой - 2009 г.;

Интегрируется в разные виды совместной деятельности детей и взрослых

1.2

«Познавательное развитие»

Познавательно-исследовательская деятельность

1.2.1

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

25

1

15 часов

36

1.2.2

Формирование элементарных математических представлений

25

1

15 часов

36

1.2.3

Конструирование

25

0.5

7,5 часов

18

1.3

«Речевое развитие»

1.3.1

Коммуникативная деятельность

50

2

30 часов

72

1.3.2

Восприятие художественной литературы и фольклора

ежедневно

1.4

«Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

1.4.1

 «Рисование»

50

2

30 часов

72

1.4.2

 «Лепка»

25

0,5

7,5 часов

18

1.4.3

 «Аппликация»

25

0,5

7,5 часов

18

1.4.4

 «Художественный труд»

25

0,5

7.5 часов

18

1.4.5

Музыкальная деятельность

50        

2

30 часа

72

1.5.

«Социально-коммуникативное развитие»

Игровая деятельность

Интегрируется в разные виды совместной деятельности детей и взрослых

Трудовая деятельность

Интегрируется в разные виды совместной деятельности детей и взрослых

1.5.

ИТОГО:

  325мин

13

 195 часа

468

2.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса

2.1

Кружковая работа «Этика для дошкольников»

25

1

15 часов

36

2.2

Кружковая работа «Волшебная бумага»

25

1

15 часов

36

2.3

ИТОГО:

50

2

30 часов

72

3.

ВСЕГО:

375

15

225 часов

540

ДАТА

ТЕМАТИКА

СОДЕРЖАНИЕ

ЦЕЛЬ

ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

День знаний

1. Беседа на тему: «День знаний».

2.Экскурсия в школу.

3.Чтение: В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

4.Сюжетно- ролевая игра: «Школа».

5.Дидактические игры «Собери портфель», «Найди лишний предмет»

Развивать речь, коммуникативные навыки, связную речь.

Словесный: составление рассказа по картинкам; Практический:

игра;

Наглядный: рассматривание картинок

2 неделя

Правила дорожного движения

1.Беседа «О значении правил дорожного движения»

2.П/и «Сигналы светофора»

3.Д/и «Дорожные знаки»

4.Д/и «Можно или нельзя»

5.С/р игра «Я по улице иду»

6.Чтение стихотворения М. Дружининой «О светофоре»

Закреплять и расширять знания о правилах дорожного движения и светофора.

Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

Словесные: объяснение, беседа по вопросам, чтение художественной литературы.

Практический: игра.

3 неделя

Мой город

1.Беседа «О г. Энгельсе»

2.П/и «День и ночь»

3.Д/и «Построй дом»

4.Д/и «На что похоже?»

5.С/р игра «Семья»

6.Чтение рассказа М. Зощенко «Про Лёлю и Миньку»

7. Рассматривание иллюстраций «Достопримечательности города Энгельса»

Закреплять знания о городе Энгельсе.

Воспитывать любовь к родному городу.

Словесные: объяснение, беседа по вопросам, чтение художественной литературы.

Практический: игра.

Наглядный: рассматривание альбомов

4 неделя

День дошкольного работника

1.Рисование «Наш детский сад».

2.Беседа «Чем мне запомнилась жизнь в детском саду».

3.Наблюдение за работой младшего воспитателя, обсуждение.

4.Заучивание стихотворений и песен для утренника.

5.Рассматривание альбома «Профессии».

Закреплять знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; закрепить приемы рисования.

Словесные:

объяснение, беседа по вопросам, чтение

художественной литературы.

Практический: игра.

Наглядный: рассматривание альбомов

Итоговое мероприятие: ПРАЗДНИК «КО ДНЮ ВОСПИТАТЕЛЯ».

ОКТЯБРЬ

1 неделя

Золотая осень.

1.Беседа на тему: «Осень».

2.Рассматривание репродукций, картин по теме.

3.Составление рассказа по серии картин на тему «Осень».

4.Ситуативный разговор на тему «Здоровье осенью».

5.Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?»

6.Разучивание стихотворения Плещеева «Осень наступила»

7.Наблюдения: за красотой осеннего пейзажа ,за состоянием природы в осенний период времени ,за продолжительностью дня, за деревьями, за птицами, за состоянием погоды

Закреплять знания об осени.

Развивать умение вести сезонные изменения (сравнивать природу в октябре и сентябре).

Формировать умения отличать красоту осеннего леса

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок

2 неделя

Овощи

1.Рассматривание овощей, составление описательных рассказов по теме.

2.Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус».

3.Беседы: «Полезные овощи», «Витамины и здоровье».

4.Отгадывание загадок на тему «Овощи».

5.Инсценировка сказки «Репка».

6.Сюжетно-ролевая игра: «Поход в овощной магазин»

Закреплять и расширять знания об овощах.

Формировать начальные представления о приготовлении овощей и их пользе для здоровья человека.

Воспитывать интерес к здоровому питанию.

Словесный:

составление рассказа по картинкам; чтение художественной литературы

Практический:

игра;

Наглядный.

3 неделя

Сад-огород

1.Беседа на тему «Сад-огород», «Сбор урожая»

2.Дидактические игры: «Что где растет?», «Как собирают?» «Подбери признак», «Четвертый лишний» по теме.

3.Объяснение пословиц: «Летний день год кормит».

4.Игра: «Собери урожай». Имитация действий по словесной инструкции.

5.Собрать опавшие с деревьев ветки на участке

Прививать любовь интерес к устному народному творчеству.

Чтение и заучивание отрывка Рассматривание иллюстраций осенних пейзажей, беседа по картинкам. Игровая деятельность

4 неделя

Азбука вежливости

1.Беседа на тему: «Что такое вежливость?», «Вежливые слова», «Как себя вести?», «Слова и поступки»

2.Дидактическая игра: «Наоборот»(хорошо-плохо….)

3.Чтение стихотворения С.Я, Маршака о вежливых словах.

4.Рассматривание серии сюжетных картин на тему «Вежливость»

5.Обсуждение ситуаций, происходящих в группе по теме: «Грубость и драка», «Злой язычок»

6.Дидактическая игра: «Продолжи фразу»

Актуализировать, расширить и обобщить знания детей хороших словах и поступках; воспитывать уважение друг к другу.

Словесный: составление рассказа по картинкам; Практический: игра;

Наглядный: рассматривание картинок, наблюдение

Итоговое мероприятие: УТРЕННИК «Лесная ярмарка»

НОЯБРЬ

1 неделя

Деревья

1.Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

2.П/и «Подбеги к дереву»

3.Д/и «Плоды и листья»

4.Д/и «Один - много»

5.Чтение стихотворения С. Есенина «Белая береза» и русской народной сказки «Дурак и береза»

Закреплять и расширять знания о деревьях и их пользе.

Развивать умение видеть сезонные изменения у деревьев.

Формировать бережное отношение к деревьям.

Словесный:

Составление рассказа по картинкам;

Практический: игра;

Наглядный:

Рассматривание картинок, просмотр

видеофильма.

2 неделя

Дикие животные и их детеныши

1.Рассматривание иллюстраций диких животных.

2.Чтение и пересказ рассказа Бианки «Купание медвежат».

3.Беседа: «Поход в зоопарк».

4.Отгадывание загадок по теме.

5.Дидактические игры: настольно-печатные игры типа «Лото», по теме, «Назови детенышей»

6.Подвижные игры на участке «Зайка беленький сидит», «Хитрая лиса»,

 «Кто где живет»

Закреплять и расширять знания о диких животных и местах их обитания.

Развивать мышление и память.

Воспитывать любовь к животным.

Беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

Наглядный: рассматривание картинок.

3 неделя

Продукты питания

1.Беседа на тему: «Продукты питания», «Что ты больше всего любишь».

2.Сюжетно- ролевая игра: «Магазин»

3.Рассказывание о хлебе.

4.Дидактическая игра: «С чем пекут пироги?», «Из чего салат?»

5.Сюжетно-ролевая игра «Поход в продуктовый магазин»

Актуализировать, обобщить и дополнить знания детей о продуктах питания.

Беседа  по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок

4 неделя

Семья. День матери

1.Беседы на тему «Моя семья», «Семейные традиции», «Моя родословная».

2.Дидактические игры: «Закончи предложение» (Если мама и папа дома, то мне, то я )

3.Знакомство с фотовыставкой : «Загляните в семейный альбом» 4.Рассматривание фотографий, их комментирование.

5.Чтение произведения Я.Кима: «Кто кому кто».

6.Рассказывание на темы: «Мамины заботы», «Бабушка моя».

Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Закреплять знания о родстве всех членов семьи.

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать положительное и доброжелатель-ное отношение к маме

Беседа  по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы; продуктивный: изготовление открытки.

Итоговое мероприятие:  УТРЕННИК «ДЕНЬ МАТЕРИ».

ДЕКАБРЬ

1 неделя

Приметы зимы.

1.Наблюдение за изменениями в природе.

2.Составление рассказа «За что я люблю зиму?».

3.Изготовление кормушек совместно с родителями.

4.Заучивание стихотворения Т.Днепровской «Зимние дни».

5.П.и. «Догони на санках».

6. Экскурсия на центральную площадь.

Изучать характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы.

Словесный:

Составление рассказа по картинкам;

Практический:

игра;

Продуктивный: изготовление кормушек.

2 неделя

Воздушный транспорт.

1.Беседа о видах транспорта

2.С/р игра «Мы

пилоты»

3.Рисование «Самолет в небе»

4.П/и « Мы возьмем тебя в полет»

5.Оригами «Самолет».

Актуализировать, обобщить и дополнить знания детей о воздушном транспорте; развивать творческие способности

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический: игра

3 неделя

Наземный транспорт.

1. Рассматривание журналов с видами наземного транспорта

2.Заучивание стихотворения об автомобиле.

3.С/p игра «Поездка в автобусе»

4.Беседа о профессии водителя

5. Д/и « Виды транспорта».

Актуализировать, обобщить и дополнить знания детей о наземном транспорте.

Словесный: беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный: рассматривание картинок;

практический: игра

4 неделя

Новый год

1.Беседа «Из истории празднования Нового года»

2.Разучивание песен и стихов о елочке.

3Выставка рисунков «Хоровод новогодних красавиц».

4.С/p игра «Новый год у лесных обитателей». 5.Изготовление  игрушек для новогодней елки.

Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; дополнить знания детей о елке, как символе праздника.

Словесный: беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы; наглядный:

Рассматривание картинок;

практический:

игра

Итоговое мероприятие: УТРЕННИК «НОВОГОДНИЙ КАРНАВАЛ!».

ЯНВАРЬ

1 неделя

Зимушка, зима.

1.Рассматривание картин с изображением времени года «Зима»

Беседа о зимнем времени года. ( Повторение названия зимних месяцев , рассказы о зимних забавах и играх.)

2.Обсуждение пословиц и поговорок о зиме.

3.Дидактические игры: «Сравни времена года», «Назови признак », «Назови ласково»

4.Наблюдения: за красотой зимнего пейзажа (на участке),за состоянием природы в зимний период времени, за деревьями, за птицами, за состоянием погоды ,за зимними природными явлениями (снегопад, вьюга, метель и т.д.),

4.Отгадывание загадок о зиме, лыжах, санках, коньках, снеговике.

5.Подвижные игры на участке: «Зима пришла», «Снежинки и ветер»

Актуализировать, обобщить и дополнить знания детей о зиме и особенностях времени года.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический:

игра.

2 неделя

Праздники января.

1.Беседа о народных праздниках января.

2.Заучивание колядок.

3.Изготовление атрибутов и тематических поделок.

4.Народная игра «Гори, гори ясно!».

5.Постройка снежной крепости.

Продолжать знакомить детей с православными праздниками «Рождество» и «Крещение», развивать познавательный интерес.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной

литературы; практический:

игра; продуктивный: постройки из снега.

3 неделя

Зимующие птицы.

1 .Беседа «Зимующие птицы».

2.Рассматривание иллюстраций, картинок о зимующих птицах.

3.Наблюдение за птицами на участке.

4.Изготовление кормушек для птиц.

5.Разгадывание загадок о зимующих птицах.

Обобщить и дополнить знания детей о зимующих птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы; наглядный: рассматривание картинок; практический: игра, трудовая деятельность.

4 неделя

Зимние забавы

1.Беседа о зимних играх, забавах на улице.

2.Отгадывание загадок о зимних развлечениях

3.Рассказы детей из личного опыта: «Как я играю зимой на улице»

4.Чтение рассказа Н. Носова «На катке».

5.Рассказ воспитателя «Зимние забавы на Руси» (царь горы, клюшки, взятие снежного городка, катание на коньках, санях, игра в снежки)

6.Дидактические игры: «Угадай вид спорта», «Мы делаем зарядку»

7.Обсуждение опасных ситуаций во время зимних забав

Развивать внимание и мышление.

Учить рассказывать и зимних забавах.

Чтение художественной литературы; наглядный: рассматривание картинок; практический: игра, трудовая деятельность.

Итоговое мероприятие: ФОТОВЫСТАВКА «ИСТОРИИ ЗИМНИХ ПРОГУЛОК».

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Обувь. Головные уборы

1.Беседа по теме «Обувь. Головные уборы», «Как мы ухаживаем за обувью», «Почему люди болеют?»

2.Рассматривание иллюстраций по теме

3.Дидактические игры: «Найди лишний предмет», «Скажи ласково», «Узнай по описанию», «Найди ошибку» (мой шапка, моя сапоги….),«Один- много», «Сосчитай до 5»

4.Наблюдение за головными уборами и обувью на прогулке.

5.Рассказ-описание: «Моя любимая вещь» (по заданной теме)

6.Рисование «Валенки» (работа в парах)

Закреплять знания о предметах одежды.

Закреплять знания правильно подбирать одежду по сезону.

Воспитывать бережное отношение к своей одежде.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок,

просмотр презентации,

практический : игра.

2 неделя

Одежда

1.Беседа на тему «Одежда», «Одежда разных народов», «Какие бывают ткани»

2.Рассматривание старинной и национальной одежды

3.Чтение: З.Александрова «Сарафанчик»

Чтение произведения Б.Заходер «Портниха»

4.Детская деятельность: «Наведи порядок в своем шкафу. Аккуратно сложи одежду»

5.Дидактическая игра «Одень куклу», «Один- много», «Сосчитай до 5»

6.Сюжетно-ролевая игра «Ателье»

7.Стирка кукольной одежды совместно с воспитателем

Закреплять и  расширять знания об одежде разных народов.

Знакомство  с национальной  одеждой народов Поволжья . Воспитывать бережное отношение к своей одежде.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический:

игра.

3 неделя

Масленичная неделя.

1 .Беседа о празднике, его истории, его значении

2.Разучивание закличек для праздника.

3.Рисование «Символы Масленицы».

4.Изготовление чучела Масленицы.

5.Чтение русской народной сказки «Чего на свете не бывает?».

Продолжать

знакомить детей с традициями

праздника, актуализировать и дополнить знания детей о празднике, создать праздничное настроение, развивать воображение при изготовлении чучела, использовать различные приемы ручного труда.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание

картинок,

практический: игра, изобразительная

деятельность.

4 неделя

День защитника отечества

1.Беседы «Что за праздник-День защитника отечества», «Кто может служить в армии».

2.Чтение: В. Косовицкий «Будущий мужчина».

3.Изготовление подарков для мальчиков, пап, дедушек, пригласительных билетов на праздник.

4.Составление фотоколлажа «Мой папа (дедушка) в армии служил»

5.Чтение произведений и стихов по теме ( С. Маршак «Наша армия», Ю. Коваль «Выстрел», А. Гайдар «Поход»

Актуализировать, обобщить и дополнить знания детей о празднике День Защитника Отечества, уточнить представления детей о родах  войск, развивать навыки конкретной речи, учить навыкам словообразования, воспитывать патриотизм.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок,

практический : игра,

изобразительная

деятельность,

продуктивная

деятельность.

Итоговое мероприятие: УТРЕННИК «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!».

МАРТ

1 неделя

Мамин день- 8 Марта

1.Чтение и заучивание стихов про маму, бабушку. (Ю. Яковлев «Мама», О.Чусовитиной «Стихи про маму», «Мамочке подарок».

2.Чтение рассказов про мам и бабушек.( Б. Емельянов «Обида»,

3.Беседа с детьми о маме по вопросам.

4.Коллективное рисование плаката «Поздравляем наших мам!»

5.Детские рассказы о своих мамах.

6.Ситуативный разговор «Я обидел маму»

7.Дидактические игры «Доскажи словечко», «Мамочка»

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать положительное и доброжелательное отношение к маме, познакомить со стихами разных поэтов воспевающих мать.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок,

практический : игра, изобразительная деятельность, продуктивная

деятельность.

2 неделя

Здравствуй, Весна!

1.Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Весна, Март»

2.Беседа о весне, сезонных изменениях в природе.

3.Отгадывание загадок о весне.

4.Проговаривание, заучивание  закличек весны

5.Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке(отметить состояние погоды, рассматривание деревьев )

6.Подвижные игры на участке «Мы весёлые ребята»

Расширять представления о весне.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Вести сезонные наблюдения.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок,

практический : игра, изобразительная деятельность, прослушивание

музыки.

3  неделя

Праздник Земли.

1 .Беседа « Я шагаю по планете»

2.Рисование «Защити планету»

3.С/p игра

«Встреча с лесными жителями»

4.Д/и « Дары Земли»

5..Изготовление поделок из природного материала.

6. Экскурсия на берег Волги.

Актуализировать, дополнить и обобщить представления детей о нашей планете и её обитателях; развивать экологическую грамотность.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический:

игра, конструктивная деятельность.

4 неделя

Сказки

1.Беседа «Моя любимая сказка»

2.П/и «Карабас Барабас»

3.Д/и «Ассоциации «Сказки»

4.Д/и «Скажи наоборот»

5.Игра – викторина по сказкам

6.Инсценировка сказки «Теремок»

7.Чтение сказки Н. Носова «Незнайка и его друзья»

Закреплять знания детей о жанре сказка.

Развивать память, разговорную речь.

Воспитывать интерес к сказкам.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной

литературы;

наглядный:

рассматривание картинок,

практический : игра

Итоговое мероприятие: УТРЕННИК «8 МАРТА- ПРАЗДНИК  МАМ И БАБУШЕК!»

АПРЕЛЬ

1 неделя

Перелетные птицы

1.Беседа с детьми о перелетных птицах.

2.Рассматривание иллюстраций, картин, книг, энциклопедии по теме.

3.Слушание пения птиц

4.Подвижная игра «Пчелки и ласточки»

5.Отгадывание загадок по теме.

6.Дидактическая игра по теме «Кто самый внимательный?»

Закреплять и расширять знания о птицах, их значение.

Сравнивать и списывать птиц.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение

художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок

практический : игра; конструктивная деятельность

2 неделя

Космос. День Космонавтики

1.Беседа «Наш первый космонавт Юрий Гагарин».

2.Рисование на тему «Мы в открытом космосе».

3.Рассматривание открыток «Энгельс. Музей авиации».

4.П.И. « Мы летели на ракете».

5.Чтение стихотворений о космосе».

6.Беседа «Просторы космоса».

7. Дидактические, интеллектуально-развивающие игры: «Разрезные картинки», «Моделирование солнечной системы», «Путешествие в космос»

Актуализировать, расширить и обобщить знания детей о космосе и космонавтике, как науке; воспитывать гордость за свой край.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок, просмотр презентации;

практический: игра.

3 неделя

Книжкина неделя.

1.Беседа «Книга - лучший друг и товарищ».

2.Чтение детских стихов о книге.

3.Драматизация сказок, по выбору детей.

4.Работа в уголке книги: ремонт книг.

5.Экскурия в библиотеку.

Формировать представление детей о книге, как об источнике знаний; воспитывать информационную культуру; развивать связную речь.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

4 неделя

Осторожно, дорога!

Наша улица, наш дом.

1.Встреча с работником ГИБДД

2.Знакомство с правилами дорожного движении, со знаками.

3.Дидактическая игра: «Осторожно - пешеход»

4.Сюжетно-ролевая игра: «Дорожный патруль», «Правила дорожного движения»

5.Экскурсия, целевая прогулка по улице, к светофору. 6.Обсуждение опасных ситуаций

Закреплять и расширять знания о правилах дорожного движения и светофора.

Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический : игра, конструктивная деятельность.

Итоговое мероприятие: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ» ; РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ПРИЛЕТ ПТИЦ»

МАЙ

1 неделя

 Спасибо деду за победу!

1 .Беседа о празднике Дне Победы.

2.Изготовление поздравительных открыток ветеранам

3.Экскурсия к памятнику погибшим 4.Спортивная эстафета, посвященная Дню Победы

5.Рисование  «Голубь-символ мира на Земле».

Актуализировать, расширить и обобщить знания детей о празднике, воспитывать гордость за прошлое нашей Родины, за людей нашего края; приобщать детей к пониманию общечеловеческих ценностей.

Словесный.

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание

картинок;

практический : игра, конструктивная

деятельность.

2 неделя

Мама, папа, я - дружная семья

1.Беседа на тему: «Дружба»

2.Составление творческого рассказа «Моя дружная семья», «Как мы вместе проводим время»

3.Рисование «Моя семья»

4.Подвижные игры по выбору детей на участке.

5.Игры в мяч, прыжки через скакалку, игры в классики.

Учить детей понимать родственные связи, развивать связную речь; воспитывать уважение к семье.

Словесный:

беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы;

наглядный:

рассматривание картинок;

практический : игра.

3 неделя

Моя страна.

1.Беседа «Об истории России»

2.П/и «Дружба»

3.Д/и «Что лишнее?»

4.Д/и «Один – много»

5.Рассматривание флага и герба России

6.Аппликация «Звезда»

7.Чтение рассказа А.П. Гайдара «Поход»

Закреплять и расширять знания о своей стране, её истории.

Воспитывать любовь к своей стране.

Словесный: составление рассказа по картинкам;

Практический:

игра;

Наглядный:

Рассматривание картинок.

4 неделя

Здравствуй, лето красное.

1. Беседа по картинкам «Лето - лучшая пора, рада лету детвора»

2. Заучивание стихотворения «Лето, лето к нам пришло»

3. Д/и «Когда это

бывает?»

4. Спортивный праздник «Здравствуй, лето!»

Дополнить и обобщить знания детей о времени года, развивать творческие способности, память, двигательную активность.

Словесный: беседа по вопросам, объяснение, чтение художественной литературы; наглядный: рассматривание картинок; практический: игра, спортивная эстафета.

Итоговое мероприятие: МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЧАС «9 МАЯ»

Дата

Название экскурсии

Задачи

Сентябрь

«Достопримечательности родного города».

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями и улицами города; развивать познавательный интерес; воспитывать чувство любви и уважения к малой Родине.

Октябрь

Экскурсия в парк.

Продолжать формировать представление о живой и неживой природе; развивать наблюдательность; воспитывать экологическую культуру.

Ноябрь

Экскурсия на почту

Продолжать формировать представление о работе почты; развивать информационную культуру; воспитывать уважение к труду взрослых.

Декабрь

Экскурсия на площадь («Бульвар роз»).

Продолжать расширять представление детей о праздновании Нового года; показать красоту зимней природы и праздничное убранство площади.

Январь

Экскурсия в школу.

Формировать у детей правильные представления о школе, положительную учебную мотивацию, способствовать развитию интереса к школе и учебным навыкам

Февраль

Экскурсия к перекрестку.

Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах. Расширять

знания о ПДД, дорожных знаках.

Март

Экскурсия в библиотеку.

Формировать представление детей о библиотеке, как о хранилище книг; воспитывать информационную культуру; познакомить с профессией библиотекаря.

Апрель

Экскурсия на скворечную аллею.

Закреплять знания о перелетных птицах. Расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.

Май

Экскурсия к памятнику погибших воинов.

Продолжать формировать представление о празднике «День Победы»; развивать эмоциональное восприятие; воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Месяц

Сюжетно-ролевые игры

Ситуативные беседы

Сентябрь

«Магазин»

 «Семья»

«Больница»

«Овощной магазин»

 «Какая профессия самая важная»

«Что значит быть добрым»

«Как помочь товарищу»

 «Всё начинается со слова «спасибо»

Октябрь

«Семья»

 «Поликлиника»

«Дочки-матери»

Драматизация сказки «Курочка Ряба»

 «Разговор о честности»

«Кто такой доброжелательный человек»

«Помогай другим, и тебе помогут»

«Как играть и не ссориться»

Ноябрь

«Библиотека»

«Добро пожаловать в детский сад»

 «Почта»

«Скорая помощь»

 «Вы сказали «здравствуйте»

«Как договориться между собой»

 «Уважение к старшим»

 «Поведение в транспорте»

Декабрь

«Парикмахерская»

«Путешествие по городу»

«Зоопарк»

«Дорожный патруль»

 «Умка ищет друзей»

«Кого можно назвать другом»

«Когда дети хотят играть одной игрушкой»

«Встречаем гостей»

Январь

«Ателье»

«Путешествие на дачу»

«Найдём волшебные слова»

Драматизация сказки «Морозко», «Теремок»

 «Доброта»

«Будем дружно мы играть»

«Что такое жадность»

«Положительные герои сказок»

Февраль

«Спорт магазин»

«Путешествие на Север»

«Лётчики»

Инсценировка: «Телефонный разговор»

«Как быть приятным для окружающих»,

 «Не обижаем малышей»,  

«Правила этикета при знакомстве» «Помогай другим,  и  тебе  помогут»

Март

«Мы – шофёры»

«Семья»

 «Столовая»

«Дочки- матери»

Театрализация сказки  «Красная шапочка»

 «Как вести себя в магазине»

«О взаимопомощи»

«О храбрости и трусости»

«О честности»

Апрель

 «Магазин»

«Автошкола»

«Библиотека»

Театрализация сказки: «Волк и семеро козлят»

 «Если ты пришел в гости»

«Уважай старших»

«Вежливость в беседе»

«Не обижаем малышей»

Май

 «Семья»

 «Строители»

«Зоопарк»

Театрализация сказки «Рукавичка»

 «Как помочь товарищу»

 «Конфликты и ссоры»

«Добрые и злые поступки»

«Уважение к старшим»

Дата

Тема

Цель

Сентябрь

1 неделя

Моем, моем трубочиста

Закреплять культурно-гигиенические навыки.

2 неделя

Всему свое место

Приучать убирать игрушки после игры на свои места, воспитывать бережное отношение к ним

3 неделя

Мытье строительного материала

Расширять спектр групповых действий в организованном труде. Формировать привычку к чистоте и порядку.

4 неделя

Учим Незнайку одевать по погоде

Обобщить  и закрепить навыки правильного последовательного одевания

Октябрь

1 неделя

Складывание кроватных покрывал

Закреплять умение правильно складывать покрывало, воспитывать аккуратность

2 неделя

Наша  группа

Приучать детей правильно пользоваться  вещами в повседневной жизни

3 неделя

Все мы делаем по порядку

Прививать навыки детям снимать и надевать одежду в определенном порядке.

4 неделя

Уборка групповой комнаты

Совершенствовать трудовые навыки

Ноябрь

1 неделя

Госпожа зубная щетка

Формировать навыки ухода за зубами

2 неделя

Уборка кровати

Прививать навыки самостоятельно убирать постель после сна

3 неделя

Мытье стульчиков

Обучать соотносить свою деятельность  с трудом других. Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать ответственное отношение к труду

4 неделя

Домики для одежды

Закреплять навыки правильно складывать одежду в шкафчике, воспитывать любовь к порядку

Декабрь

1 неделя

Поддержание внешнего вида в течении дня

Обучать замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

2 неделя

Мы помогаем малышам

Наставлять понимать значение своего труда для других. Прививать любовь и желание заботиться о других.

3 неделя

Незнайка помогает убирать помещение

Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы

4 неделя

Готовимся к занятиям

Совершенствовать умения раскладывать материалы для занятия

Январь

1 неделя

Мы делаем добро руками

Закрепить у детей понятие о важности человеческих рук  и обязанности дежурных по различным видами трудовой деятельности.

2 неделя

Уборка в умывальной комнате

Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно  выполнить поручение. Воспитывать аккуратность

3 неделя

Наведение порядка в группе

Развивать стремление к совместной деятельности, воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях

4 неделя

Наши вещи ложатся спать

Прививать аккуратность  в складывании вещей на стульчик, воспитывать бережное отношение к вещам

Февраль

1 неделя

Мы заправим наши майки

Приучать детей заправлять майки и футболки, воспитывать желание следить за свои внешним видом

2 неделя

Помочь  воспитателю  стирать кукольное белье

Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы, воспитывать положительное  отношение к просьбам взрослых

3 неделя

Сервировка стола

Прививать навыки  правильно сервировать столы, совершенствовать навыки в самообслуживании. Добросовестно выполнять обязанности дежурных

4 неделя

Ремонт бумажных атрибутов

Приучать детей ухаживать  и поддерживать в порядке книги, журналы. Воспитывать ответственность за порученное дело

Март

1 неделя

Уроки Айболита

Развивать умение у детей полоскать рот после еды, воспитывать желание заботиться о своем здоровье

2 неделя

Наведение порядка в игровых уголках

Закреплять умение убирать игрушки только на свои места, воспитывать любовь к порядку

3 неделя

Уборка рабочего материала

Совершенствовать умения убирать свое рабочее место после занятия , мыть, протирать и чистить рабочий материал.

4 неделя

Наши руки не для скуки

Развивать умения у детей правильно выворачивать вещи, воспитывать любовь к порядку.

Апрель

1 неделя

Закатаем рукава

Приучать детей закатывать рукава перед умыванием, воспитывать аккуратность.

2 неделя

Мы во всем порядок любим

Прививать навыки детям убирать мусор в специальную  корзину, воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок

3 неделя

Мытье расчесок

Следить за своими вещами, воспитывать желание содержать их в чистоте.

4 неделя

Помоем наши игрушки

Продолжаем  развивать трудовые умения и навыки.

Май

1 неделя

Застегни пуговицы, зашнуруй обувь

Совершенствовать умение самообслуживания. Воспитывать терпение, желание доводить дело до конца.

2 неделя

Муравьи - труженики

Приучать  делать генеральную уборку  игровых уголков.  Развивать умения работать рационально, результативно, в общем темпе, давать оценку труда своей и коллектива в целом.

3 неделя

Сушка одежды после прогулки

Закреплять навыки детей ухаживать за своими вещами, воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.

4 неделя

Протираем от пыли полки и игрушки

Продолжать развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать доводить начатое дело до конца. Приучать  следить  и поддерживать порядок в группе.

Форма проведения

Тема

Цель и материалы

Сентябрь

Беседа

 Тема: «Первое сентября».

Закрепить представления о  начале учебного года  в школах и  детских садах. 
Картина «Первое сентября»,
Макет улицы, дорожные знаки.

Экскурсии, наблюдения

Целевые прогулки за территорию детского сада.

Закреплять необходимость соблюдать правила дорожного движения

Беседа

Тема: «Опасные предметы».

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме,  о правилах пользования бытовой техники.

Дидактическая игра

 «Раз, два, три, что может быть опасно - найди».

Закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, быть внимательным.

Октябрь

Экскурсия в парк

Тема: «Целевая прогулка».

Закреплять правила поведения на улице.

Беседа

Тема: «На чем люди ездят».

Прививать умение в  составлении рассказа о транспортных средствах.

Дидактическая игра

«Острые предметы».

Закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Творческая игра

Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях.

Закреплять представления о предметах быта, находить отгадку.

Ноябрь

Экскурсия на кухню

Тема: «На кухне».

Приучать замечать опасные предметы на кухне: горячая плита, режущие предметы.

Беседа

Тема: «Как работает мой организм»..

Дать первоначальные представления о строении человеческого организма и функциях его основных органов

Дидактическая игра

Тема: «Видим, слышим, ощущаем».

Закреплять представления об органах чувств.

Беседа

Тема: «Чтобы не было беды».

Дать преставление о роли огня в жизни человека.

Творческая игра

«Поликлиника».

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Декабрь

Беседа

Тема: «Огонь – друг или враг».
Чтение С.Маршака «Пожар».

Формировать представления о поведении при угрозе пожара.

Беседа

Тема: «Чтобы не было беды».

Дать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья ребенка.

Дидактические игры.

«Опасные хлопушки».

Закреплять знания правил безопасности при работе с опасными предметами.

Чтение

С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
С.Маршак «Кошкин дом».

Январь

Беседа

Тема: «Путешествие в страну Здоровье».

Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Экскурсии, наблюдении.

Тема: «Экскурсия в медицинский кабинет детского сада».

Уточнить представление о том, что такое здоровье и как его сберечь.

Беседа

Тема: «Горячие предметы на кухне».

Закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль.

Дидактическая игра

«Мамины помощники».

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме и предметах правильного пользования.

Февраль

Беседа

Тема: «Опасности вокруг нас».

Развивать умение замечать опасные предметы вокруг детей.

Продуктивная деятельность

Тема: «Опасные предметы».

Закреплять знания правил безопасности в быту, на улице. Продолжать формировать основы правильного поведения в критических ситуациях.

Другие формы работ

Детские рисунки «Осторожно, опасность!».

Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Дидактическая игра

«Так и не так».

Приучать отличать опасные для жизни ситуации, воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Март

Беседа

Тема: «Пожар в доме».
Чтение С.Маршака «Кошкин дом».

Изучать правила безопасного поведения в быту, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Другие формы работ

Игровая ситуация «Один дома».

Закреплять представления о бытовых предметах, которыми нельзя играть.

Продуктивная деятельность

Дидактические пособия «Малыши - крепыши», «Угадай вид спорта».

Закреплять бережное отношение к здоровью. Правильное питание и соблюдение режима способствуют хорошему физическому развитию.

Педагогическая ситуация

Поможем воспитательнице стирать одежду куклам.

Дидактическая игра

«Мы спасатели».

Закреплять представления об опасностях  в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях.

Апрель

Беседа

Тема: «Случай на улице».

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице; закреплять умение составлять последовательный рассказ по серии сюжетных картинок.

Сюжетно – ролевая игра

«Семья»

Приучать детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Дидактическая игра

«Сто бед».

Закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в ситуации.

Другие формы работ

Просмотр видеофильмов «Улица полна неожиданностей».

Май

Беседа

Тема: «Здоровье  – главное богатство», «Чтобы не было беды».

Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Продуктивная деятельность

«Красивые, но ядовитые».

Прививать навыки отличать ядовитые растения от лекарственных.

Дидактическая игра

«Аскорбинка и ее друзья».

Закреплять знания об основных витаминах, их полезных свойствах и продуктах, в которых они содержатся.

Другие формы работы.

Викторина «Знатоки правил безопасности».

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1

Предметы, облегчающие труд человека в быту

1

2

Моя семья

1

3

Что предмет расскажет о себе

1

4

Мои друзья

1

5

Коллекционер бумаги

1

6

Детский сад

1

7

Наряды куклы Тани

1

8

Игры во дворе

1

9

В мире металла

1

10

В гостях у кастелянши

1

11

Песня колокольчика

1

12

Российская армия

1

13

Путешествие в прошлое лампочки

1

14

В гостях у художника

1

15

Путешествие в прошлое пылесоса

1

16

Россия-огромная страна

1

17

Путешествие в прошлое телефона

1

18

Профессия -артист

1

Итого:

36

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1

Во саду ли, в огороде…

1

2

Прохождение экологической тропы

1

3

Берегите животных

1

4

Прогулка по лесу

1

5

Станем юным защитником природы

1

6

Осенины

1

7

Пернатые друзья

1

8

Покормим птиц

1

9

Как животные помогают человеку

1

10

Зимние явления в природе

1

11

Прохождение экологической тропы в здании детского сада

1

12

Цветы для мамы

1

13

Экскурсия в зоопарк

1

14

Мир комнатных растений

1

15

Водные ресурсы Земли

1

16

Леса и луга нашей Родины

1

17

Весенняя страда

1

18

Солнце, воздух и вода- наши верные друзья

1

Итого:

36

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1.

•Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

• Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

• Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь

1

2.

•Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

1

3.

•Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

• Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

• Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

1

4.

• Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

1

5.

• Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

1

6.

• Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

• Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

1

7.

• Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

• Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

1

8.

• Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

1

9.

• Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

• Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

• Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

1

10.

• Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

• Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

1

11.

• Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

• Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

1

12.

• Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

1

13.

• Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

• Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

• Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

1

14.

• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

• Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

1

15.

• Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

• Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

1

16.

• Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

• Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

• Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.

• Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

1

17.

• Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

• Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

• Упражнять в последовательном назывании дней недели.

1

18.

• Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

• Учить ориентироваться на листе бумаги.

1

19.

• Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

1

20.

• Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

1

21.

• Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

• Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

1

22.

• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

• Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

1

23.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

• Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

•Сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

1

24.

• Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

1

25.

• Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

1

26.

• Делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

• Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед –назад, направо –налево).

1

27.

• Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

1

28.

• Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

1

29.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

1

30.

• Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

• Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

1

31.

• Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

1

32.

Работа по закреплению пройденного материала

1

33.

Работа по закреплению пройденного материала

1

34.

Работа по закреплению пройденного материала

1

35.

Работа по закреплению пройденного материала

1

36.

Работа по закреплению пройденного материала

1

Итого:

36

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1.

Мы –воспитанники старшей группы

1

2.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

1

3.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

1

4.

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

1

5.

Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»

1

6.

Учимся вежливости

1

7.

Обучение рассказыванию: описание кукол.

1

8.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

1

9.

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

1

10.

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»

1

11.

Рассказывание по картине.

1

12.

Звуковая культура речи: работа со звуками ж-щ

1

13.

Обучение рассказыванию.

1

14.

Дидактические упражнения:  «Хоккей», «Кафе»

1

15.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

1

16.

Дидактические игры со словами

1

17.

Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму»

1

18.

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

1

19.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж

1

20.

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?».

1

21.

Беседа на тему «О друзьях и дружбе».

1

22.

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

1

23.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ

1

24.

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

1

25.

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…».

1

26.

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

1

27.

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…».

1

28.

Беседа на тему «Наши мамы».

1

29.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения  Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»

1

30.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р

1

31.

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».

1

32.

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

1

33.

Обучение рассказыванию по картинкам.

1

34.

Лексические упражнения.

1

35.

Звуковая культура речи.

1

36.

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

1

Итого:

36

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1.

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…».

1

2.

Пересказ сказки «Заяц-хвастун».

1

3.

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».

1

4.

Веселые рассказы Н. Носова.

1

5.

Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

6.

Литературный калейдоскоп.

1

7.

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое  упражнение «Заверши предложение».

1

8.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

1

9.

Завершение работы над сказкой «Айога».

1

10.

Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков».

1

11.

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

1

12.

Чтение стихотворений о зиме.

1

13.

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

1

14.

Чтение сказки  П. Бажова «Серебряное копытце».

1

15.

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

1

16.

Беседа по сказке  П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…».

1

17.

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

1

18.

Чтение сказки  Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

1

19.

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок».

1

20.

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство».

1

21.

Пересказ сказки А. Н. Толстого «Ёж».

1

22.

Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

1

23.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

1

24.

Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

1

25.

Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».

1

26.

Чтение сказки «Сивка-Бурка».

1

27.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

1

28.

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

1

29.

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная».

1

30.

Пересказ «Загадочных историй» (по Н. Сладкову).

1

31.

Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».

1

32.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

1

33.

Литературный калейдоскоп.

1

34.

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.

1

35.

Чтение русской народной сказки «Финист- Ясный сокол».

1

36.

Повторение пройденного материала.

1

Итого:

36

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1

Картинка про лето.

1

2

Знакомство с акварелью.

1

3

Космея.

1

4

Укрась платочек ромашками.

1

5

Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

1

6

Чебурашка.

1

7

Что ты больше всего любишь рисовать.

1

8

Осенний лес.

1

9

Идет дождь.

1

10

Веселые игрушки.

1

11

Дымковская слобода.

1

12

Девочка в нарядном платье.

1

13

Знакомство с городецкой росписью.

1

14

Как мы играем в подвижную игру «Медведь и пчелы».

1

15

Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

1

16

Автобус, украшенный флажками, едет по улице.

1

17

Сказочные домики

1

18

Закладка для книги.

1

19

Моя  любимая сказка.

1

20

Грузовая машина.

1

21

Роспись олешка.

1

22

Рисование по замыслу.

1

23

Картинка маме к празднику.

1

24

Городецкая роспись.

1

25

Зима.

1

26

Большие и маленькие ели.

1

27

Птицы синие и красные.

1

28