Педагогический проект: “Важная персона”.
проект (младшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное

учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 913

имени Героя Советского Союза С.Ф.Шутова

Юго-Восточного окружного управления образования

(ГБОУ СОШ № 913)

109380, г.Москва, ул. Степана Шутова, д.8, корп.3 тел.: (495) 377-69-71/359-43-56

Педагогический проект

“Важная персона”

                              Москва 2014г

Автор проекта: Зотова Светлана Валерьевна, воспитатель,

Группы №6 «Утята» (ГКП)

Участники проекта: младшая группа (дети 1,5-3 лет), родители

Вид проекта: групповой, краткосрочный

Продолжительность: 2 недели

Образовательная область: Познание

Цель и направление деятельности:

Развитие мелкой моторики посредством игр с пуговицами.

Задачи проекта:

1. Расширить знания детей об окружающем мире.
2. Развивать мышление, активизировать речь.
3. Познакомить детей с пуговицей, как с разновидностью застёжки.
4. Формировать представление о свойствах и качествах предметов, об их форме, цвете и величине.
5. Развивать мелкую моторику, творческие способности, воображение, фантазию в процессе продуктивной деятельности с использованием традиционных и нетрадиционных материалов.
6. Создать развивающею среду для выражения творческого потенциала детей в повседневной и самостоятельной деятельности.

Ожидаемые результаты:

1.Пополнение знаний о такой необходимой в жизни человека вещи, как пуговица.

2. Развитие мелкой моторики рук, через игры с мелкими деталями.

3.Создание развивающей и познавательной среды в группе и дома.

4.Повышение активности родителей в речевом развитии детей.

                               Актуальность:

Моторика -это совокупность двигательных реакций, свойственных детскому возрасту. Различают: крупную (общую) и тонкую (ручную, мелкую) моторику. Хотелось бы остановиться на мелкой моторике. У многих детей отмечается недостаточность двигательных навыков:

- Недоразвитие мелкой моторики и зрительной координации: неловкость, не согласованность рук

- Скованность, плохая координация, неполный объем движений, нарушение их произвольности.

- Нарушение моторики отрицательно влияют на развитие познавательной деятельности ребенка.

- Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладении письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. Плохую координацию пальцев и кистей рук отчетливо можно проследить в таких видах деятельности, как ручной труд, лепка, рисование; работа с мелкими деталями (мозаикой, пазлами); при выполнении бытовых манипуляций: (шнуровка, завязывание бантов).

Развитие мелкой моторики влияет на речь ребенка, чем больше он будет действовать пальчиками, тем лучше будет развиваться речь.

Пуговицы являются мелкими предметами, поэтому игры с пуговицами помогают развивать мелкую моторику рук.

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап – заключительный

                             Выводы:

• В результате работы над проектом мы расширили знания детей об окружающем мире.
• Познакомили детей с разными видами пуговиц.
• В ходе придумывания описательных рассказов и сказок развивали мышление и активизировали речь.
• Сформировали представления детей о свойствах и качествах предметов, об их форме, цвете и величине.
• Развивали мелкую моторику, творческие способности, воображение, фантазию в процессе продуктивной деятельности с использованием традиционных и нетрадиционных материалов.
• Создали развивающею среду для выражения творческого потенциала детей в повседневной и самостоятельной деятельности.
• Отобразили в процессе продуктивной деятельности совместно с детьми и их родителями разнообразные поделки.