Книжный уголок в детском саду
материал на тему

Книжный уголок в детском саду

Книжный уголок – необходимый элемент развивающей предметной среды в детском саду. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание и размещение зависит от возраста и роста детей. Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог дотянуться и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему захочется это сделать. В книжном уголке рекомендуется выставлять разные книги: и новые, красивые и зачитанные, но аккуратно подклеенные.  Уголок книги должен быть рабочим, а не парадным. Его цель – не быть ярким, праздничным украшением группового помещения, а дать возможность  детям общаться с книгой. Бывшие в употреблении книги порою привлекательнее для читателя уже потому, что ему кажется: часто читаемая книга должна быть интересной. В книжных уголках в группах детей раннего возраста, рекомендуется выставлять как можно больше книжек- игрушек. Чем старше дети, тем серьезнее и объемнее книги располагаются в книжном уголке. Количество книг не регламентировано. Оно зависит от тех задач, которые ставит воспитатель в работе с детьми в течение дня или недели. Если воспитатель знакомит детей с творчеством одного автора и в его распоряжении имеются 2-3 книги писателя или поэта, следует выставить их и не гоняться за количеством. Меняя предмет беседы с детьми, меняются и книги. Если педагог говорит о жанре сказки, можно выставить 5-7 книг сказок, интересных, разнообразных, качественных и с точки зрения иллюстрирования, и с точки зрения полиграфического исполнения. Периодичность замены книг также зависит от конкретных задач приобщения детей к чтению. Состав книжного уголка может не меняться в течение недели и даже двух. Если к нему постоянно нужно обращаться и воспитателю, и детям.  Но если смена книг произошла, малышам надо указать на это, дать возможность рассмотреть новые книги, спросить у детей, что им понравилось, какую книгу им захотелось прочесть. В книжном уголке нужно помещать портреты писателей, иллюстраторов детской книги. Книжные выставки надо посвящать творчеству отдельных писателей, отдельным жанрам (сказкам, юмористическим рассказам и т.п.) и даже одной книге, например той, где опубликовано произведение, проиллюстрированное разными художниками. Дети старшего возраста с удовольствием рассмотрят  шедевры книжного искусства,  и обязательно заметят различия в творческой манере художников , выберут себе ту книгу, которая будет ближе их эстетическому вкусу. Можно выставить книги Ирины Токмаковой, которые иллюстрировал ее муж, известный художник Лев Токмаков, и, рассматривая книги, рассказать детям о творческом и человеческом содружестве поэта и художника. Можно организовать выставку книг писателей - художников  Е. Чарушина и В. Сутеева и др. Можно выставлять серии книг. Чтобы дети лучше узнали и запомнили буквы, нужно поместить в книжный уголок азбуки разного рода: поэтические, прозаические, художественные.

 Подбирая книги для книжного уголка, не следует смешивать фольклорные и литературные произведения и выставлять их вместе лишь в том случае, если в литературном произведении нашел отражение сюжет фольклорного. Например: русская народная сказка «Морозко», немецкая народная сказка в обработке братьев Гримм «Бабушка Вьюга» (Госпожа Метелица) и сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович».

Дети ревностно относятся к тем книгам, которые они приносят из дома. Им хочется, чтобы воспитатель  обязательно показал книгу всем детям, со всеми рассмотрел и прочел. В связи с этим можно устроить выставку книг, которые дети однажды на короткий срок принесут из дому. Но чтобы не выставлять все 15-20 книг сразу, нужно установить и соблюдать очередность, с которой будут показываться не только книги, но и хозяева - дети расскажут о них, о том, что в них им нравится, с какой целью они принесли книги в детский сад. Хорошо сформулировать вопросы малышам так, чтобы их рассказы получились подробными и интересными.

Еще одна тематическая выставка может быть посвящена конкретному произведению, которое не только прочитано детям, но и проиллюстрировано ими. В этом случае можно пойти двумя путями: выставить произведение и лучшие рисунки к нему или поочередно поместить на выставочный стенд все рисунки.  И то, и другое надо мотивировать. Дети должны понять выбор воспитателя, чтобы не обидеться, не перестать читать и рисовать.

Рекомендуется так же подбирать книги и соответствующие иллюстрации по теме «Сезонные изменения в природе». Организовывать выставки произведений, которые были положены в основу мультфильмов, любимых детьми. Начиная с средней, в каждой возрастной группе следует выставлять детские журналы с целью ознакомления детей с периодикой.