Перспективный план работы по профилактике детского дорожного транспортного травматизма
учебно-методический материал по теме

Румянцева Ирина Ананьевна

В перспективном плане  по профилактике детского дорожного  транспортного травматизма в ДОУ отражена работа в четырёх   направлениях: с педагогами,  детьми  и их родителями, административно-хозяйственная работа. Работа ведется еженедельно и систематически на основе разработанной системы планирования.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_dd.docx725.29 КБ

Предварительный просмотр:

Утверждаю

Зав.МКДОУ

«Детский сад села Шунга»

________________________

 «     «        2014 года

Перспективный план работы

по профилактике детского дорожного

транспортного травматизма

                                                                                                         Принят

                                                                                                   на педсовете №1

от   29 августа  2014 года

Пояснительная записка

С каждым годом интенсивность движения транспорта увеличивается, растет автопарк. В связи с этим особое значение придается обеспечению безопасности на дорогах. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних детей грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

        Профилактика детского дорожного  транспортного травматизма в ДОУ будет осуществляться в четырёх   направлениях: с педагогами,  детьми  и их родителями, административно-хозяйственная работа. Работа ведется еженедельно и систематически на основе разработанной системы планирования.

        Для работы с детьми и педагогами разрабатывается перспективный план НОД, игр, развлечений, совместной деятельности, консультаций  по правилам дорожного движения.

        Эффективное взаимодействие с родителями воспитанников по данному разделу также представлено в виде плана.

        По всем направлениям деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма определены формы работы:

  1. с детьми:  НОД, целевые прогулки, свободная продуктивная деятельность, музыкально-игровые досуги, праздники, развлечения, театрализация, беседы, выставки, чтение художественной литературы, игры, изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций, конкурсы, викторины, турниры.
  2. с родителями: родительские собрания, сотворчество родителей и воспитателей, совместные досуги, анкетирование, консультации, беседы по предупреждению детского дорожного травматизма, совместное составление фотоматериалов.
  3. С педагогами: консультации, теоретические и практические занятия, сотворчество родителей и педагогов, взаимоконтроль среди возрастных групп и т.д.

В целях обогащения развивающей среды в  методическом кабинете  подобрана литература для дошкольников, педагогов, родителей, оформлен тематический уголок, где представлен наглядный и демонстрационный материал, изготовлены атрибуты для проведения НОД.

С педколлективом

№ п/п

Мероприятия

Сроки проведения

ответственные

Обсуждение проблемы профилактики детского дорожно- транспортного травматизма на педсовете №1

август

Ст.воспитатель

Заведующая ДОУ

1.

Проведение инструктажей по обучению детей правилам ДД

сентябрь

Зав.ДОУ

Презентация уголков по ПДД в группах

Цель: проанализировать соответствие уголков возрасту детей,

разнообразие материала, эстетика оформления

сентябрь

Педагоги групп

Ст.воспитатель

2.

Выставка и обзор литературы (создание банка методических материалов)

Сентябрь

апрель

Ст.воспитатель

3.

Диагностика уровня компетентности педагогов по «Дорожной грамоте»

Сентябрь

май

Зав.ДОУ

Ст.воспитатель

4.

Анализ предметно-пространственной развивающей среды в группах по обучению детей ПДД

октябрь

Ст.воспитатель

5.

Консультации:

Ст.воспитатель

1.) Планирование работы по профилактике ДДТТ

сентябрь

Ст.воспит.

2.) Организация  работы с детьми по предупреждению дорожно-транспортного травматизма в разных возрастных группах. Что нужно знать родителям о правилах дорожного движения ( для молодых и вновь принятых педагогов)

октябрь

Воспитатели подг.группы

3.)  Формирование у детей дошкольного возраста знаний о правилах безопасного поведения на дороге. 4.)Организация профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в группах

март

Воспитатели старшей группы

Участие в акции, посвященной Дню памяти жертв ДДП, изготовление памяток

ноябрь

Практикум для педагогов «Оказание первой помощи в случае травматизма»

январь

Ст.медсестра

6.

Участие в конкурсах по профилактике ДДТТ

Постоянно

Весь коллектив

7.

Открытые просмотры НОД по обучению детей правилам ДД

Октябрь

май

Ст.воспитатель

Педагоги всех групп

8.

Создание мини-музея по профилактике ДДТТ

октябрь

Ст.воспитатель

Педагоги

родители

С родителями

№ п/п

Мероприятия

Сроки проведения

ответственные

1.

Проведение инструктажей по соблюдению правил ДД

Сентябрь

Декабрь

Март

май

педагоги

2.

Анкетирование по правилам дорожного движения

Сентябрь

апрель

Ст.воспитатель педагоги

3.

Родительское собрание по профилактике ДДТТ

Сентябрь

Зав.д/с

Ст.воспитатель

Инспектор ГИБДД

4.

Разработка безопасных маршрутов «Дом -  детский сад»

сентябрь

Ст.воспитатель

Педагоги      

Ср.гр. -подготов.группы

5.

Выставка по профилактике ДДТТ «Совместное творчество взрослые-дети» «Я – пешеход»

ноябрь

педагоги

Оформление информационных листков

систематически

Педагоги

Ст.воспитатель

Стендовые консультации:

А) Не забудьте пристегнуть!

Б) Правила пешехода

В) оперативная сводка о состоянии ДДТТ в Костромской области

октябрь

сентябрь

ежеквартально

Ст.воспитатель

Консультации:

«Безопасность детей на сельских и городских улицах» «Правила поведения пешехода на дороге в зимнее время.»

«Внимание: весна!» - информирование родителей о  правилах проведения прогулки ребенка в весенний период, во время гололедицы, во время таяния снега

Сентябрь

Ноябрь

март

педагоги

Семейный конкурс

Дорожная азбука

ноябрь

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

За безопасность всей семьёй

март

Ст.воспит.

Педагоги

Муз.руковод.

День открытых дверей

(работа по профилактике ДДТТ – открытая НОД, сюжетно-ролевые игры и т.д.)

апрель

Ст.воспитатель

Педагоги

С детьми

№ п/п

Мероприятия

Сроки проведения

группы

ответственные

Проведение инструктажей по ОБЖ

Согласно плана

Все группы

Педагоги

1.

Организация контрольно-оценочной НОД с целью выявления уровня знаний дошкольников по ПДД

Сентябрь

май

 мл.гр.-подгот.гр.

Зав.ДОУ

Ст.воспитатель

2.

Беседы по профилактике ДДТТ

( минутки безопасности)

ежедневно

2 гр.раннего возр..-подг.гр.

педагоги

Систематическая работа по отработке навыков и умений детей на транспортных площадках

По графику

Младшая гр.-подг.гр.

педагоги

3.

Месячник безопасности дорожного движения  «Внимание дети»

 ( обучение правилам безопасного поведения детей на дороге и во дворе)

По плану ГИБДД

Младшая гр. -подг.гр.

Зав.ДОУ

Ст.воспитатель

педагоги

4.

Систематическая работа по обучению детей дорожной грамоте

В течение года

2 гр.раннего возр..-подг.гр.

педагоги

Выставки детского творчества по профилактике ДДТТ

ноябрь

Дошкольные группы

Педагоги

Ст.воспитатель

5.

Развлечения

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

1.) Я пешеход

сентябрь

Старшая

группа

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

2.) Светофор и все-все-все

ноябрь

Старшие

дошкольники

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

3.)Весёлые старты

январь

Подготов.

группа

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

4.)Маша и медведь знакомятся с ПДД

март

Младшие дошкольники

Ст.воспитатель

Муз.руководитель

педагоги

6.

Участие в конкурсах по профилактике ДДТТ

Постоянно

Дошкольные группы

Педагоги

Ст.воспитатель

7.

Просмотры презентаций, видеофильмов, мультфильмов, телепередач по профилактике ДДТТ

Октябрь

май

2 гр.раннего возр.-подгот.группа

Ст.воспитатель

Педагоги всех групп

Административно-хозяйственная работа

Содержание работы

Срок исполнения

Ответственный

Издание приказа о назначении ответственного за работу по ДДТТ

август

Заведующий ДОУ

Составление плана работы по профилактике безопасности дорожного движения в ДОУ на год

август

Ст.воспитатель

Воспитатели групп

Работа с  папкой по  организации профилактических мероприятий по ДДТТ в ДОУ

август

Ст.воспитатель

Обновить разметку транспортной площадки на участке

август

Начальник АХО

Обновление уголков безопасности в группах

август

Воспитатели групп

Обновление общего стенда по ПДД

август

Ст. воспитатель

Обновить и дополнить атрибуты для сюжетно-ролевых игр по ПДД

в течение года

Воспитатели групп

Коррекция плана работы с детьми в группе по профилактике безопасности дорожного движения на год

сентябрь

Старший воспитатель, воспитатели групп

Пополнение и обновление уголков безопасности дорожного движения в группах

август,

в течение года

воспитатели групп

Приобретение дидактических игр по всем группам по теме  "Дорожная азбука"

в течении года

, воспитатели групп

Подбор материала для стенда по ПДД

в течение года

Ст. воспитатель, воспитатели групп

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Детский сад села Шунга»

Безопасность детей на сельских и городских улицах.

(Консультация для родителей).

К теме безопасности детей на сельских и городских улицах приходится возвращаться постоянно. Дорожно-транспортными происшествиями с наиболее тяжкими социальными последствиями были и остаются те, участниками, а порой и жертвами которых оказываются дети. Увы, год от года таких ДТП меньше не становится.

 Появление малолетнего ребенка без сопровождения взрослого на дороге противоестественно, а его действия непредсказуемы, нелогичны и беспомощны. Не которая осознанность в поведении ребенка вообще и на дороге в частности появляется к 10-12 годам. Это, если можно так выразиться, - "средний случай". Встречаются, конечно, и очень дисциплинированные дошколята, как впрочем, - и великовозрастные "ротозеи".

 Поэтому первый совет родителям - путем несложных экспериментов и наблюдений попробуйте оценить, к какой категории пешеходов относится ваш наследник, готов ли он самостоятельно ориентироваться в дорожной обстановке, может ли принимать верные решения. Если нет, выходя на улицу, вам пора брать его не только за руку, но и заниматься воспитанием. Объясняйте, рассказывайте, убеждайте, воспитывайте личным примером. Не надейтесь на школьных педагогов и милицейских пропагандистов, активно включайтесь в профилактику сами. Но не забывайте при этом, что вы теперь выступаете перед ребенком в роли непререкаемого авторитета, действующего во всех дорожных ситуациях правильно, взвешенно, максимально безопасно.

 Итак, уроки для взрослых и детей, участвующих в дорожном движении вместе.

Часть первая  "Вы ребенок и автомобиль"

Урок первый

 Семья трогает в путь на автомобиле. Малыш удобно расположился на заднем сиденье рядом с мамой. Но дети, особенно маленькие большие непоседы. И вот ребенок уже стоит на сиденье, весело щебечет, машет ручками и строит рожицы в заднее стекло. Идиллия - полная. Умиляются все и родители и водитель следующей сзади машины. Последний умиляются до того, что не успевает вовремя затормозить перед перекрестком и бьет переднюю машину в бампер. Пустяки, удар был не сильный, но: вполне достаточный для того, чтобы малыш сначала ударился головой в заднее стекло, а затем упал в проем между передними сиденьями. Последствия удара и падения могут оказаться роковыми. Тоже самое может произойти и более прозаической ситуации - при резком торможении автомобиля.

 Салон автомобиля не безопасный детский манеж, а заднее сиденье - широкая и мягкая родительская кровать и не пушистый ковер на полу. В машине малыш должен обязательно сидеть, ели нет специального кресла, то рядом с взрослым.

Урок второй

 Как правило, ребенок стремится первым занять место на заднем сиденье автомобиля. Если вслед за ним, на заднем же сиденье размещаются взрослые, они буквально прижимают его к внешней (в сторону проезжей части) двери. Автоматическая блокировка дверей при движении предусмотрена только на некоторых зарубежных автомобилях, а воспользоваться механической блокировкой (нажать кнопку или ручку на двери) взрослые, как правило, забывают. В соответствии с "законом подлости" дверь на ходу может распахнуться, а ребенок вывалиться под колеса попутных машин. Такая вероятность есть всегда, учитывая "шаловливые" ручки и не слишком надежные механизмы замок отечественных автомобилей. Еще более вероятно, что при таком размещении ребенок при остановке не станет дожидаться, пока взрослые вылезут из машины, а выскочит из своей двери - в сторону дороги:

 Никогда не размещайте ребенка на пассажирском сиденье вплоть к дверям! Никогда не создавайте ситуаций, провоцирующих выход ребенка из салона стоящего автомобиля в сторону проезжей части!

Урок третий

 Ребенок достиг возраста, когда его можно перевозить на переднем сиденье автомобиля. Естественно, он стремится занять престижное место рядом с водителем. О простой операции по пристегиванию ремня безопасности вспоминают далеко не все и уж совсем немногие вспоминают, что ремень когда-то был отрегулирован под взрослого человека (разумеется, замечание актуально для автомобилей с ремнями без регулировки.)

 Провисший ремень не спасет ребенка от серьезной травмы головы и грудной клетки в случае резкого вынужденного торможения быстродвижущего автомобиля. Ремень безопасности - не формальное приспособление, а зачастую единственное средство, сохраняющее жизнь.

 Да и вообще, не стоит позволять ребенку ездить на переднем сиденье. Это самое опасное место в автомобили в случае столкновения. И еще, даже из-под правильно отрегулированного ремня ребенка при столкновении может просто выскользнуть.

Часть вторая "Вы, ребенок и общественный транспорт"

Урок четвертый

 К стоящему на остановке автобусу бегут люди. Бегут по тротуару, по краю проезжей части, с другой стороны - поперек проезжей части. Поддавшись всеобщему ажиотажу, переходит на бег и ваш ребенок. Он не видит ничего, кроме стоящего вагона, в который ему нужно успеть. Даже если при этом вы бежите с ним рядом и держите его за руку - вы трижды неправы. Вместе вы можете попасть под колеса - это раз. Вы можете, поскользнувшись упасть и уронить ребенка - это два. И самое главное - вы создаете ребенку "страшную" стрессовую ситуацию: не успеем, потеряюсь, мама (папа) уедут, а я останусь один на остановке.

 Не рискуйте, не нервируйте ребенка, не подавайте ему дурной пример неуместной суетливости. Никогда не бегите с ребенком к стоящему общественному транспорту. В спешке вы можете потерять контроль и над собой, а главное над ребенком.

Урок пятый

 Автобуса давно не было. На остановке скопилась толпа. Вы, крепко держа ребенка за руку, стоите в первых рядах. Наконец долгожданный вагон подползает к остановке. Начинается давка. Вас могут вмять в еще закрытые двери, не остановившейся машины. Могут и под колеса затолкать, и по "борту размазать", и в салон внести, не "считая ступенек". Даже физически и психически крепкому взрослому человеку, как минимум, стресс обеспечен, а каково ребенку?!

 Если это возможно, избегайте поездок с ребенком на общественном транспорте в часы пик. Если же вы с ребенком вынуждены часто бывать в подобной ситуации, помните, ваше место не в первых рядах штурмующих автобус, а среди тех, кто спокойно ожидает своей очереди. В конце концов, этот автобус не последний, а физическое и психическое здоровье ребенка дороже любого ожидания.

 Основная идея вышесказанного выходит за рамки этих шести конкретных случаев. Но если вы сопровождаете своего ребенка по городским улицам пешком или на автомобиле, поступайте так, чтобы ваши действия наглядно демонстрировали ребенку и вашу заботу о его безопасности, и прав ильные приемы самостоятельного поведения в самых различных ситуациях.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Детский сад села Шунга»

ПРИКАЗ

28.08.2014г.   № 60-пр 

О  назначении  ответственного

за работу по профилактике ДДТТ

В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, формирования у обучающихся сознательного отношения к основам безопасности жизнедеятельности и пропаганды ПДД

П р и к а з ы в а ю:

  1. Возложить ответственность за организацию профилактической работы по детскому дорожно-транспортному травматизму  в  МБДОУ  детский сад села Шунга  старшего воспитателя Румянцеву Ирину Ананьевну с 01.09.2014 года

Заведующий  МБДОУ

»                                                                                         И.Н.Праздникова

С приказом ознакомлена:                                                   Румянцева И.А.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

 ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО

 ДОРОЖНО - ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

Правила, изложенные в данной инструкции,
предлагаются к обязательному исполнению.

 

•  Отправляясь на экскурсию или на прогулку по улицам города, воспитатель обязан точно знать число детей, которых он берет с собой (обязательно сделать пометку в журнале экскурсий). Оставшиеся по каким - либо причинам дети в детском саду, по указанию заведующей находятся под присмотром определенного сотрудника.

•  Группы детей разрешается водить только по тротуару (а не по мостовой вдоль тротуара). Нужно следить, чтобы дети шли строго по двое, взявшись за руки.

•  Дети очень любознательны, в пути они могут увлечься чем - нибудь, отстать или уклониться в сторону. Поэтому группу детей всегда должны сопровождать двое взрослых: один идет впереди, другой - сзади.

•  Переходить через улицу надо на перекрестках или в местах, где имеются знаки перехода, по пешеходным дорожкам и при зеленом сигнале светофора.

•  Переходить через улицу надо не спеша, спокойным ровным шагом.

•  Переходить через улицу надо напрямик (а не наискось), потому что это ближайший путь на противоположную сторону.

•  При переходе улицы на перекрестке надо обращать внимание не только на зеленый сигнал светофора, но и на приближающийся транспорт. Прежде чем сойти с тротуара необходимо пропустить машины .

•  В тех местах, где нет тротуара, надо ходить по левой стороне, навстречу транспорту, и при его приближении уступать ему место, отходя к краю дороги.

•  Воспитателям нужно брать с собой красный флажок, и в случае, когда дети не успели перейти улицу, поднятием вверх флажка дать сигнал водителю остановиться и пропустить остальных детей.

•  Большое значение имеет обучение детей правилам уличного движения. Это следует делать систематически и настойчиво, сообразуясь с особенностями детского возраста.

•  Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со знанием преподать их детям.

Перевозка детей.

 

•  Перевозить детей разрешается только в автобусах.

•  При посадке в автобус детям показывают через какую дверь надо входить. В салоне их рассаживают на сидениях.

•  Воспитатель должен еще раз убедиться в том, что все двери и все стекла в окнах закрыты.

Ознакомлены:

  1. Струкова О.В.
  2. Смирнова С.С.
  3. Бычкова Е.Н.
  4. Фёдорова Н.
  5. Колпакова М.Н.
  6. Шарова Е.А.
  7. Хрипунова Е.В.
  8. Ефимова Н.В.
  9. Бесаева В.И.
  10. Маланюк

Консультация для родителей

«О Правилах Дорожного Движения»

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?

  • На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
  • На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?
  • Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.
  • Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге". она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.
  • Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь  с ребёнком на расстоянии 50см – 1метра от края проезжей части, обратите его внимание, что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.
  • Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части. На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора – запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал – разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.
  • Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.
  • Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом – кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно. Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

 

 

Развлечение для детей подготовительной группы

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

«Азбука улиц»

Задачи:

воспитывать дисциплинированность, коллективизм, культуру безопасного поведения на улицах и дорогах;

формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице и дороге, с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма;

развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах;

формировать потребность к физическим занятиям.

Предварительная работа:

подбор музыкальных фонограмм для музыкального сопровождения мероприятия; заготовка эмблем команд;

разучивание названия и девиза компании;разучивание стихов.

Ход мероприятия:

Под песню «Когда поют светофоры», дети входят в зал и садятся на стульчики.

Ведущая: Мы рады видеть в зале ребят, родителей и гостей. Сегодня мы проведем спортивно-развлекательную игру по правилам дорожного движения.

Ребенок 1: Город, в котором мы с вами живем,

Можно по праву назвать букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Ребенок 2: Вот она, азбука, над головой.

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Ведущая: (показывая книгу ПДД)

Правила из этой книжки

Нужно знать не понаслышке

И учить их не слегка,

А всерьез, наверняка!

Ведущая: Представляю вам наше жюри (заведующий, старший воспитатель,)

Ведущая: Наше соревнование начинается с приветствия команд.

Первый конкурс «Приветствие».

Команда №1 «Зебра»

Девиз: Зебра – команда умелая,

Ловкая, сильная, смелая!

Соревноваться с нами спеши,

Мы уже взрослые – не малыши!

Команда №2 «Автомобилисты»

Девиз: Мы – автомобилисты,

Не стой на пути,

Наша команда всегда впереди!

Ведущий: Молодцы ребята. М переходим к следующему конкурсу.

Второй конкурс, «Отгадай загадку»

Вам предлагаются загадки, та команда, которая отгадывает, поднимает жезл. Каждый правильный ответ оценивается в один бал.

Загадки:

Полосатая лошадка – Ее зеброю зовут,

Но не та, что в зоопарке, По ней люди все идут. (Зебра)

 

Дом по улице идет, На работу всех везет.

Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках.(Автобус)

 

Чтоб помочь тебе, дружок, Путь пройти опасный.

День и ночь горят огни – Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

 

Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.(Велосипед)

 

Несется и стреляет, Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться За этой тараторкой. (Мотоцикл)

 

Бывает ли у дождика Четыре колеса?

Скажи, как называются Такие чудеса? (Моечная машина)

 

Ведущая: Молодцы, ребята! Пока жюри подсчитывает баллы за эти два конкурса, команды немного отдохнут, а с болельщиками мы поиграем в игру на внимательность «Это я, это я, это все мои друзья!» если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет – молчите.

Кто из вас идет вперед Только там, где переход?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? (Молчат)

Знает кто, что красный свет – Это значит - хода нет?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Кто слушаться старших никак не хотел

И на грузовик налетел? (Молчат)

Знает кто, что свет зеленый Означает: «Путь открыт»?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

 Ведущий:  Молодцы, ребята! Вижу, вы тоже хорошо знаете правила дорожного движения. А теперь слово нашему жюри – оценки за два конкурса.

Слово жюри. Подводим итоги первого и второго конкурса.

(Звучит музыка, появляется Баба-Яга).

Баба-Яга: Прибежала я куда-то, не пойму

Что за день у вас, ребята? (дети отвечают)

Не попасть бы мне в беду!

Отдохнула, пора и поработать. (Пугает детей)

Ведущий: Что за шум и беготня? Вы, почему нарушаете режим бабуля?

Баба-Яга: Какая я тебе бабуля! У меня имя есть. Пусть ребята скажут.

Дети: Баба-Яга.

Ведущий: Знаешь, что, Баба-Яга, не боимся мы тебя.

Баба-Яга: На самом деле, мне очень стала стыдно. Простите меня, пожалуйста.

Ведущий: Ну что, ребята простим Бабу-Ягу, покажем ей дорожную азбуку?

Дети: Да!

Баба-Яга: Что за дорожная азбука? Выдумали еще.

Ведущий: Дорожной азбукой можно назвать дорожные знаки, так как они рассказывают, что можно делать на улице, а что нельзя. Баба-Яга, а ты знаешь, какие-нибудь дорожные знаки?

Баба-Яга: нет, не знаю, ну видела какие-то картинки на улице воле дорог, висят.

Ведущий: Эх, ты, а вот ребята знают дорожные знаки. Если не веришь, то давай проверим.

Третий конкурс соревнований «Дорожные знаки».

Задание сложить из кусочков дорожный знак и назвать его. Командам выдаются задания. Дети по сигналу начинают собирать знак.

Ведущий: Я думаю, что ты Баба - Яга все поняла, а как справились с заданием команды, подведет итоги наше жюри (Члены жюри объявляет итоги третьего конкурса).

Баба-Яга: А скажите-ка умные ребятки. Где можно переходить улицу? (ответы детей)

Ведущая: Баба-Яга, а ты знаешь на какой цвет светофора можно переходить дорогу?

Баба-Яга: Нет, не знаю, может быть на черный цвет?

Маленькие дети, Ни за что на свете

Правила движения Выполнять не смейте!

На дороге вовсе         Не будьте осторожны,

Что вы захотите- Все вам будет можно.

Ты на красный свет – иди, На зеленый – стой,

Ну а желтый впереди- Пробеги трусцой.

(Появляется светофор).

Светофор: Что за чушь? Как Вам не стыдно?

Правила не знает, видно. (показывает на Бабу-Ягу)

Дети Вам узнать помогут, как переходить дорогу.

(спрашивает детей)

Можно прямо на дороге Поиграть с мячом немного?

Дети: нет.

 

Светофор: Ну а с горки на дорогу Можно съехать?

Баба-Яга: Ради Бога!

Дети: нет

Светофор. Можно сразу очутиться

В нашем случае – в больнице. Уходи Баба-Яга!!!

Баба-Яга: Милый, милый Светофор!

Буду правила учить и с ребятами дружить!

Ведущий: Так и быть, оставайся Баба-Яга с нами, поможешь ребятам в следующем конкурсе!

Четвертый конкурс «Извилистая дорога».

Участникам команд необходимо проехать на самокате между кеглями. Побеждает тот, кто не заденет кегли.

Ведущий: Вот и подошли к концу наши соревнования. Слово жюри. (Подводят итоги соревнований. Награждают команды медалями).

Баба – Яга: Я так счастлива, так рада,

Что попала к вам в детский сад.

Смогли меня вы научить, Как по улицам ходить!

Ведущий: И в заключение хочется сказать:

Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить вам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья.

Светофор: На дороге нельзя не играть, ни кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

Ведущая: Проводим аплодисментами наши команды!

 

 Формирование у детей дошкольного возраста знаний о правилах безопасного поведения на дороге. Организация профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в группах.

Определить правильно или не правильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Ведь даже открытый конфликт ребенка со взрослым или сверстником в некоторых ситуациях можно оценить положительно – как стремление отстоять себя и право на свое мнение, поступок. Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята маленьким человеком – только тогда она действительно станет регулятором его поведения. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Для этого очень важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением.

 Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, поэтому главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.

Работа по обеспечению  безопасного поведения в течение учебного года ведется в игровой форме, дети знакомятся с различными ситуациями.

Решение задач безопасного поведения на дороге возможно лишь при постоянном  общении взрослого и ребенка на равных: вместе ищем выход из положения, вместе обсуждаем проблему, вместе познаем, делаем открытия, удивляемся…

Ясно, что в рамках общественного дошкольного воспитания невозможно решить весь круг проблем, связанных с безопасностью ребенка на дороге. Поэтому педагогу надо заручиться поддержкой родителей своих воспитанников. Для этого надо проводить родительские собрания и консультации, посвященные вопросам формирования у детей безопасного стиля жизни.

При встрече с родителями важно:

  • объяснить актуальность, важность проблемы безопасности на современном уровне;
  • обозначить круг правил, с которыми будут знакомиться дети в течение года;
  • заручиться поддержкой родителей в том, что правила дорожного движения обязательно будут конкретизироваться и выполняться;
  • обозначить круг тем, с которыми необходимо знакомить, прежде всего, в семье (в детском саду возможен только теоретический уровень знакомства с этими правилами).

Надо помнить, что чем больше мы будем уделять внимание нашим детям, тем безопаснее станет их жизнь и здоровье.

В работе над формированием безопасного поведения на улице могут использоваться следующие формы работы в специально-организованной деятельности:

  • рассказ
  • чтение художественной литературы
  • объяснение
  • наблюдение
  • напоминание
  • сюжетно-ролевая игра
  • дидактическая игра
  • просмотр фильмов, мультфильмов
  • целевая прогулка
  • рассматривание фотографий и иллюстраций
  • рисование, аппликация, лепка
  • конструирование
  • подвижные игры
  • тематические досуги, праздники

К этой работе активно привлекаются родители. В условиях детского сада прорабатывается много важных моментов, ситуаций, но в жизни дети сталкиваются с явлениями, которые будут лучше восприняты от родителей в процессе душевной, доверительной беседы. Для того, чтобы эта беседа была грамотной и результативной для родителей должны быть организованы консультации как групповые, так и индивидуальные.

При планировании работы по правилам дорожного движения обязательно должна быть интеграция видов деятельности. Различные формы работы позволяют интересно и доступно осуществлять педагогический замысел.

Воспитательная работа в группе направлена на то, чтобы ребенок чувствовал себя уверенным, защищенным, счастливым. Важно, чтобы отношения между ребенком и взрослым были доверительными, доброжелательными.  При планировании видов детской деятельности надо уделить внимание индивидуальному подходу к каждому ребенку, выявляя его способности и особенности.

 

 

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Уважаемые мамы и папы! Предлагаем вам ответить на вопросы нашей анкеты. Анкета поможет узнать насколько наши дети могут ориентироваться на улицах и дорогах города, и знают ли они правила дорожного движения.

  1. Ваш ребенок знает:
  • Название города, в котором живет;
  • Свой домашний адрес, название улицы, номер дома и квартиры, номер телефона;
  • Свой домашний адрес не полностью.
  1. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:
  • Пешком;
  • На транспорте.
  1. Если вам приходится идти пешком и вы с ребенком:
  • Переходите дорогу только по пешеходным дорожкам, ориентируясь на зеленый сигнал светофора;
  • Переходите дорогу по пешеходным переходам, если нет машин, и не смотрите на сигнал светофора;
  • Переходите дорогу там, где вам кажется удобным.
  1. Различает ли ваш ребенок сигналы транспортные и пешеходные?
  • Мой ребенок стоит на месте, если горит красный сигнал светофора и зеленый сигнал для машин;
  • Мой ребенок путает сигнал транспортный и пешеходный, часто ошибается, выбирая момент для перехода улицы;
  • Мой ребенок не знает, что существует пешеходный и транспортный сигнал светофора, и ориентируется только на мое поведение.
  1. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают?
  • Да
  • Нет
  • Затрудняюсь ответить.
  1. Когда вы последний раз показывали ребенку дорожные знаки, пешеходный переход и светофор, и рассказывали, что они обозначают?
  • Я делаю это постоянно, когда приходится переходить дорогу или пользоваться транспортом;
  • Я делал это достаточно давно;
  • Не помню.
  1. Какие виды городского транспорта знает ваш ребенок?
  • Автобус
  • Троллейбус
  • Трамвай
  • Такси
  • Метро
  1. Как ваш ребенок ведет себя в городском транспорте?
  • Мой ребенок спокойно стоит на остановке;
  • Садится вместе с взрослыми, через переднюю и среднюю дверь. Не шумит, если есть возможность садится на свободное сидение. Не высовывается из окна, не сорит в салоне.
  • Мой ребенок бегает и прыгает на остановке, садится в любую дверь, пробирается побыстрее к свободному месту, расталкивая других пассажиров, громко разговаривает в салоне транспорта.
  1. Считаете ли вы, что усилия педагогов детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасности поведения на улице:
  • Будут эффективны только при поддержке с вашей стороны;
  • Будут эффективны без всякой поддержки с вашей стороны;
  • Не эффективны, так как научить безопасности поведения на улице могут только родители.

Спасибо за участие.

Литература

  1. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения. (Из опыта работы). М., «Просвещение», 1973.
  2. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя дет. Сада. Изд.2-е, испр. и доп. М., «Просвещение», 1978. 63с.
  3. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: для работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.: цв.вкл.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»

       «Красный человечек – стоим, зеленый человечек – идем».                                            В большинстве семей с этой фразы родители начинают объяснять правила дорожного движения своим детям. На современных улицах количество автомобилей увеличивается с каждым днем, а соответственно, и число аварий. Поэтому сегодня этот вопрос стал еще более актуальным и острым. А значит, ребенок должен максимально эффективно для своего возраста усвоить правила дорожного движения для дошкольников. Первыми помощниками в этом выступают, конечно же, родители и воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

    Что же должен усвоить ребенок, чтобы у него сформировались навыки правильного поведения на улице? Сюда относится много факторов. Дети должны научиться понимать, что является участником дорожного движения, какие бывают элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, обочина, перекресток). Очень хорошо, если дети умеют различать виды транспортных средств (автобус, трамвай, троллейбус, легковой и грузовой автомобили, велосипед, мотоцикл). Также ребятам необходимо рассказать про средства регулирования движения и цвета сигналов светофора. Маленькие пешеходы должны знать правила движения по тротуарам и обочинам и правила перехода проезжей части. Немаловажным в процессе обучения правил дорожного движения для дошкольников является и изучение правил поведения, посадки и высадки в общественном транспорте. И главное, что дети должны запомнить и понять – это то, что они ни в коем случае не должны выходить на прогулку без взрослых.

     В случае, когда обучением занимаются родители, оптимальным будет вариант ненавязчивых рассказов в процессе прогулок, наглядно используя дорожные ситуации. Ребенку нужно своими словами рассказывать о правилах дорожного движения и только в тех объемах, какие он способен усвоить. Идя по улице с малышом надо говорить с ним о видах транспортных средств, которые в этот момент находятся рядом, объяснять их особенности. Переходя улицу нужно упоминать о том, как и где можно правильно переходить проезжую часть, вспомнить и том, как и где нельзя этого делать. Эффективно на процесс восприятия ребенком информации о правилах движения будет влиять указание на пешеходов или водителей, которые эти правила нарушили.

     Очень важным моментом в обучении дошкольников правилам дорожного движения являются и развитие пространственного представления и представления о скорости движения. Ребенок должен научиться ориентироваться в пространстве, понимая такие понятия, как близко, далеко, слева, справа, сзади, по ходу движения. Также малышу необходимо правильно воспринимать и скорость движения, как транспорта, так и пешеходов: быстро, медленно, поворачивает, останавливается.

      В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для малыша, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот, развивать в нем внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является также чтение им стихов, загадок, детских книжек, посвященных безопасности движения.

       Задача обучить дошкольников правилам дорожного движения лежит также на педагогах дошкольных учебных заведений. Она заключается в обеспечении базовых знаний и качественной подготовки детей к школе, ведь очень часто первоклассникам приходится самостоятельно ходить в школу. Правила дорожного движения для дошкольников должны преподноситься детям по системе, которая включает в себя занятия, прогулки, экскурсии и наблюдения. Все знания должны сообщаться детям с учетом их возраста и окружающих условий. Постепенно они должны дополняться, усложняться и уточняться. С целью закрепления получаемых знаний должна организовываться игровая деятельность детей, в процессе которой они учатся применять полученные знания на практике.

       При обучении детей в дошкольных  образовательных учреждениях правилам дорожного движения обязательно должны присутствовать различные методические материалы. Это детская художественная и методическая литература, конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, картины, плакаты, пособия, дидактические игры, мульмимедия.

       Очень хорошо, если на территории  детского сада оборудуются специальные автоплощадки, которые представляют собой уменьшенную копию дорог                     с перекрестками нескольких типов. С помощью игровых транспортных средств (велосипеды, машины с педалями, самокаты) на таких площадках дети получают практические знания о правилах движения и дорожных знаках.

     Существуют правила дорожного движения для дошкольников также и для экскурсий в сопровождении воспитателей и родителей. При пеших передвижениях дети строятся обычно в два ряда, идут только по тротуару или обочине. Переходить дорогу необходимо только в положенных местах, при этом воспитатель должен стоя на середине дороги держать красный флажок, пока все дети, не перейдут на другую сторону.

      Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или воспитатели дошкольных образовательных учреждений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.

развлечения по правилам дорожного движения для детей 4-5 лет

Автор: Кель Анисия Петровна, воспитатель МБДОУ «Березка», с. Базарные Матаки, Алькеевского р-на, РТ.

Тема: «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»

Цель: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: иллюстрации по теме, дорожные знаки, макет светофора, почтовый ящик, письмо, книга «Азбука дорожного движения».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ.литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа, изготовление книги «Азбука дорожного движения».

Ход.

В – ль - Ребята, посмотрите, кто –то по почте нам прислал письмо. Интересно, от кого? Да какое оно большое и яркое. Так, кому? (в детский сад «Берёзка», для средней группы ). От кого? (от Машеньки и Медведя)

«Милые, ребятки. Очень просим вас рассказать нам  о правилах дорожного движения. Ждите, скоро будем» .

- Что – то задерживаются наши гости. Как бы с ними чего – нибудь не случилось, ведь они не знают правила дорожного движения (заходят Маша и Медведь, у Маши рука перебинтована).

Маша – Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Как больно!  Чуть не задавили. А, ты, Мишка, куда смотрел?

В – ль Что с вами случилось?

Медведь Дорогу мы переходили, машина чуть её не сбила.

В – ль Как же вы переходили через дорогу?

Маша

Шла я, волосы чесала

И вдруг расческу потеряла

Наклонилась поискать

Тут меня машина – хвать!

В – ль  Машенька, ну, разве можно идти по дороге и чесать волосы? Ребята, как вы думаете, правильно вела себя Маша? (Нет)

Ну, что, Машенька и Мишенька, я вижу, что вы и на самом деле не знаете правила дорожного движения.

Ребята, расскажем нашим гостям про правила дорожного движения?

В – ль Скажите мне, кто самый главный помощник на дороге? (Светофор)

Маша Светофор, светофор. Это что, дерево что ли такое?

Медведь Нет, Машенька, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!

В – ль Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.

Маша А для чего?

В – ль

Вот, послушайте, ребята вам расскажут про светофор.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И, подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

1 реб.

Если свет зажегся красный

Значит двигаться опасно

2 реб.

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для движенья.

3 реб.

Свет зеленый говорит

«Пешеходам путь  открыт!»

Медведь  Вот это да! Сразу все и не запомнишь

В – ль  А чтобы легче было запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор» Я буду поочередно  поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте.

В – ль Машенька и Мишенька, а наши ребятки знают еще и песенку про правила дорожного движения.

(Исполняется песня «Движением полон город»)

Маша Ой, что – то мне так поиграть захотелось. Ух, ты, мячик.  Мишка, давай поиграем!

Медведь Давай!

В – ль Вы, что, собираетесь играть на проезжей части?

Медведь Ой, можно подумать нельзя играть на дороге. А почему нельзя? (ответы детей) А где же тогда можно играть?

Дети На спортивных площадках, на детских площадках, на участке детского сада.

Маша Ну, ладно, на дороге мы играть не будем.

В – ль Вот, видите, на проезжей части играть нельзя, а только на  специально отведённых для этого местах

Маша Какие ребята молодцы. Все знают. А вот у меня есть книжка с вопросами про правила дорожного движения, нам дядя полицейский дал,  мы с Мишкой думали – думали, гадали – гадали и ни на  один вопрос не ответили. Может ребята ответят (передает воспитателю тетрадь).

Как называется  дорога для пешеходов? (тротуар)

Как называется дорога для автомобилей? (проезжая часть)

Для чего нужен пешеходный переход? (Чтобы перейти дорогу)

Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (Стоять)

Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)

Какие автомобили могут ехать на любой сигнал светофора?

Где нужно ждать автобус? (на остановке)

Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову из окна ,не  разговаривать с водителем)

Где можно играть детям?

Почему нельзя играть на проезжей части?

Назовите наземный вид транспорта.

воздушный

водный

Маша Какие вы молодцы. На все вопросы ответили.

В – ль Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как мы умеем водить машину (физ.минутка)

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы шоферы хоть куда!

Маша А вот я уверена, что  дорожные знаки вы не знаете, потому что даже я их не знаю и Мишка не знает.

Медведь Маша, я не знаю, сладкие они или соленые эти дорожные знаки, а может быть медовые?

В – ль Да не сладкие они и не соленые, потому что их не едят. Дорожные знаки стоят на дорогах и подсказывают водителям и пешеходам как нужно действовать.

Сейчас  ребята вам расскажут про дорожные знаки

4 реб

«Пешеходный переход»

По полоскам черно - белым

Человек шагает смело

Знает: там, где он идет

Пешеходный переход

5 реб

«Надземный пешеходный переход»

Как дорогу перейти

Если нет по ней пути

Мы над ней найдем проход

Вот надземный переход

6 реб  

«Светофорное регулирование»

Нам этот знак предупрежденье.

Узнаем от знака,

Что здесь командует движеньем

Светофор – трудяга

7 реб

«Автобусная остановка»

Вот троллейбус подошел

Тормозят автобусы

Ну, куда махнем, дружок, покажи на глобусе.

8 реб  

«Подземный пешеходный переход»

Подбегаем к перекрестку

Ах, досадная загвоздка:

Через дорогу хода нет,

На светофоре – красный свет.

Но зато не подведет

нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная.

Медведь Ой, как интересно. Их очень много. Нам столько знаков не запомнить.

В – ль А чтобы вы их запомнили, мы с ребятами сделаем и подарим вам книгу дорожных знаков. (проводится аппликация - сначала дети собирают, а затем клеят  дорожные знаки. Затем готовые знаки приклеиваются в книгу «Азбука дорожных знаков». Книгу дарят Маше и Медведю.)

Маша Ура! Как здорово! Спасибо вам, ребята. Теперь мы с Мишенькой выучим все дорожные знаки и все правила дорожного движения и никогда их не будем нарушать.

Медведь Машенька, а давай прямо сейчас и начнем. (уходят).

В – ль Ну, а нам тоже пора возвращаться в группу.  Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям  очень много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. До свидания.

Развлечение для детей старшей группы по правилам дорожного движения «Светофор и все, все, все…»

Развлечение для детей старшей группы

«Светофор и все, все, все… »

Воспитатель утром кладет на видное место зашифрованное письмо

Дети находят это письмо, читают его. В письме Светофорчик приглашает детей в гости.

Дети приходят в музыкальный зал.

Воспитатель (удивленно) : ребята, мы попали с вами в лес. Ой, а о чем это звери так громко спорят?

Инсценировка стихотворения С. Михалкова. «Бездельник- светофор»

Стоит герой «Светофорчик» и вокруг него собрались лесные звери: еж, волк, заяц, лиса, крот, сова.

Воспитатель: в лесу, где все без правил

ходили до сих пор,

Однажды появился

Дорожный светофор.

Откуда-то с дороги

Принес его медведь.

И звери прибежали

На технику смотреть.

И первым начал Ежик

Еж: какая ерунда!

Нужны для светофора

И ток, и провода.

А если он не будет

Как следует гореть,

То нам на эту штуку

Не стоит и смотреть (уходит) .

Волк: я с Ежиком согласен!

А если б он работал,

Какой в нем был бы толк?

Когда гоню я Зайца,

Мне просто смысла нет

Бежать на свет зеленый,

Стоять на красный свет! (уходит)

Заяц: и я

когда бегу,

Следить за светофором,

Простите, не могу! (убегает)

Лиса: у нас в лесу дремучем

Порядки здесь свои,

И нам на перекрестке

Не нужен пост ГАИ! (убегает)

Крот (выглядывает из норки) : мне тоже он не нужен!

я сам себе пророю

Подземный переход! (прячется в норку)

Сова: и мне совсем не нужно

На красный свет глядеть,

Когда я перекресток

Могу перелететь (улетает) .

Воспитатель: осталось все, как было.

Шумит дремучий бор.

Качается на елке

Бездельник – светофор.

Светофорчик остается один и плачет.

Воспитатель: Что же ты такой расстроенный, Светофорчик?

Светофорчик: оказывается, я никому не нужен!

Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, нужен Светофорчик или нет?

Ответы детей

Дети читают стихи про светофор.

Раздается звук аварии, визг тормозов (фонограмма)

Воспитатель: Что же это за звук? Что же там случилось? Как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: из-за чего происходят аварии на дорогах?

Ответы детей.

Выходит Рассеяный (испуганный)

Рассеяный: ой, я чуть не попал под машину

Воспитатель: ребята, а почему Рассеяный попал в такую ситуацию?

Ответы детей.

Рассеяный: да знаю я все, ну может забыл немного… А это кто еще такой с вами?

Дети поют песню «Светофор»

Рассеяный: он такой смешной, да еще у него три глаза (хохочет)

Светофорчик: зато, я очень нужный и важный

Мультимедийная презентация

Рассеяный: да, ты действительно очень важный.

Воспитатель: ребята, чтобы Рассеяный больше не попадал в опасные ситуации на дороге, мы поможем ему вспомнить правила дорожного движения?

Ответы детей.

Звучит песня «Дорожные знаки». Выходят герои в костюмах знаков (один – запрещающий, второй – предупреждающий, третий – указательный) и вместе с детьми танцуют танец.

Указательный знак: привет друзья! Мы помощники пешеходов и водителей! А вы знаете кто мы?

Ответы детей.

Предупреждающий знак: а то, что мы бываем разными, вы знаете?

Ответы детей.

Указательный знак: а почему у нас разная одежда?

Ответы детей (предупреждающие, запрещающие, указательные) .

Запрещающий знак: молодцы ребята. Знаки, которые нарисованы в красных кружках – это запрещающие знаки, они обеспечивают вам безопасность на дорогах.

Красный круг обозначает

Обязательно запрет.

Он гласит: «Нельзя так ехать»

Или «Тут дороги нет».

Предупреждающий знак: Знаки, которые размещены в красных треугольниках – это предупреждающие знаки. Они предупреждают вас об опасности.

Треугольник красный

Вас предупредит:

Может быть опасно

На этом пути.

Указательный знак: А указательные знаки располагаются в синем квадрате или прямоугольнике. Они укажут вам, где больница, остановка или подземный переход.

Синенький прямоугольник

Вам покажет, где найти

Остановку и заправку –

Все, что нужно вам в пути.

Светофорчик: давайте мы с вами поиграем, а заодно научим Рассеянного узнавать дорожные знаки.

Игра «Узнай и назови». Дети делятся на две группы. Воспитатель показывает карточку с дорожным знаком, та команда, которая первая отгадала – свистит в свисток и называет знак.

Рассеяный: спасибо вам, ребята, теперь я тоже знаю дорожные знаки.

Знаки: а нам пора отправляться на улицу и помогать людям. До свидания! (уходят)

Светофорчик: я хочу познакомить вас с еще одним моим другом.

Посмотри, силач какой –

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

Кто же это?

Ответы детей.

Выходит инспектор ГИБДД с жезлом.

Регулировщик: здравствуйте, разрешите представиться: сотрудник ГИБДД Александр Иванович! А это моя волшебная палочка. Кто знает, как она называется?

Ответы детей.

Регулировщик: а для чего он нужен?

Ответы детей

Регулировщик: ребята, когда светофор ломается, то дорожным движением управляет регулировщик. Я пришел к вам, чтобы показать сигналы, какие я показываю своим жезлом, чтобы вы знали и могли без труда понимать язык жестов на дороге.

Регулировщик стоит прямо, держит жезл вниз

Регулировщик: это означает красный свет на светофоре, то есть нужно остановиться.

Регулировщик поднимает жезл прямо вверх.

Регулировщик: это означает желтый свет светофора, то есть «всем приготовиться к переходу».

Жезл прижат к груди, и регулировщик повернулся боком.

Регулировщик: это означает зеленый свет светофора. Переходить улицу нужно за спиной регулировщика.

Регулировщик держит жезл параллельно вытянутым рукам.

Регулировщик: этот сигнал говорит о том, что движение со стороны левого и правого бока разрешено. Те же, кто видят грудь и спину регулировщика, должны стоять.

Запомните ребята, если светофор сломан, то переходить улицу можно только по сигналу регулировщика.

Ну, а теперь мы с вами поиграем. Игра называется «Регулировщик и пешеход». Сначала выберем регулировщика, который будет показывать нам сигналы, которым я вас сегодня научил. А остальные ребята будут пешеходами.

Регулировщик: На дороге – множество правил,

Кто где едет, куда как идти.

Их придумали, чтобы аварий

Не случилось с тобою в пути.

А мне пора возвращаться ребята, до свидания!

Рассеяный: как здорово, ребята, я теперь не только сигналы светофора знаю, но и дорожные знаки, и даже жесты регулировщика.

Светофорчик: вот видишь Рассеянный, какие ребята умные, они все знают! Я хочу вручить им «Удостоверение настоящего пешехода». Ты, благодаря ребятам узнал столько нового, а я узнал, что я очень нужен людям.

Рассеянный: спасибо огромное вам, ребята! Ну а мне пора идти, сейчас я обязательно буду соблюдать правила дорожного движения. До свидания, ребята!

Светофорчик: Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

А мне пора возвращаться на свой перекресток. До свидания, ребята!

Развлечение для детей старшей группы по ПДД "Я-пешеход"

Главная страница Педагогу о детях > Конспекты занятий и методические разработки

Цель: Уточнить и расширить знания детей о дорожных знаках, О правилах дорожного движения и о правилах пешеходов; формировать способности ориентироваться в пространстве, знания, поведения на дороге. Воспитывать у детей чувство коллективизма, умение сопереживать и добиваться поставленной цели. 
Оборудование: 2 машины,2 куклы, 2 коляски, 2 конверта с вырезанными машинами, дорожные знаки, кубики, 2 обруча, мягкие модули. 
Предварительная работа: Беседы, чтение худ. Литературе, рисование дорожных знаков, дорожных ситуаций, рассматривание картин и тд. 
Ведущий: Здравствуйте дорогие дети и гости. Сегодня мы собрались на утренник который называется « Я- пешеход». И на наш праздник я пригласила еще одного гостя. Скоро он должен подойти. А пока его ждем, давайте споем песню « Разноцветный хоровод» 
Песня « Разноцветный хоровод» 
Вед.: Странно, вот всегда он опаздывает… А вот и он_ мой друг Бом! 
( слышится шум, грохот, на велосипеде входит клоун Бом) 
Вед: Явился, не запылился! Ты почему опоздал? А? 
Бом: Да вот у меня новый велик и я первый раз еще на нем. Хотел приехать к вам на праздник, только долго пришлось стоять, через дорогу ни как не мог пройти. Там машины, машины… Пришлось их всех пропускать. А когда все пешеходы начали через дорогу выходить, Я тоже хотел, только вот пока я садился, крутил педали, машины опять- туда- сюда, туда- сюда… Так несколько раз… 
Вед: Какой же ты глупый! Во первых дорожных знаков и правил дорожного движения не знаешь, во- вторых, если ты только недавно сел за руль велосипеда, необязательно было садиться, а можно было просто держа руль перейти дорогу. 
Бом: Ой, точно! А я не догадался! 
Вед: Ну ладно, хватит болтать, поздоровайся с ребятами. 
Бом: Привет ребятишки! Девчонки и мальчишки! Ой что-то вы не веселые? Вы что мне не рады? 
Дети: Рады… 
Бом: А если рады, то когда я махну рукой вы громко крикните «УРА!»договорились? 
Дети: ДА! 
(Бом несколько раз машет рукой, заводя детей) 
Вед: Вот видишь Бом, какие замечательные ребята собрались у нас на празднике, а праздник сегодня необычный, а посвященный ко дню ГАИ-день инспекторов дорожного движения. А ты знаешь кто они такие? 
Бом: Честно? Не знаю… А зачем нужны эти инспектора? А вы ребята знаете? (ответы детей) 
Вед: Вы правильно сказали! Это люди, которые следят за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями. Ребята , а какие правила для пешеходов и пассажиров. (ответы детей) 
Вед: Правильно. Ведь мы хоть и едем частенько на каком –нибудь виде транспорта, все равно без него являемся пешеходами. А все: и водители , и пассажиры и даже пешеходы должны дружить с правилами дорожного движения. 
Бом: А зачем с ними дружить? Какая польза? 
Вед: Ну, например, ответь мне Бом, можно ли играть на проезжей части дороги? 
Бом: Ну, это смотря во что? В шахматы, лото нельзя, потому что все фигурки посбивают, а вот в снежки можно, да ребята? 
Дети: Нет! 
Бом: На роликах покататься!? 
Дети: Нет! 
Бом: А ещё за автомобиль зацепиться и ветерком прокатиться…. 
Дети: Нельзя! (Бом идет , не смотрит и столкнулся об светофор0 
Бом: Ой, а что это у вас такое? 
Вед: Да ты что, Бом. Это каждый ребенок знает! 
Бом: Чудище какое-то трехглазое… 
Вед: А у нас Вика знает загадку про это «чудище» Вот попробуй отгадать тогда и узнаешь… 
Реб: Он имеет три глаза, 
По три с каждой стороны, и хотя ещё не разу 
Не смотрел он всеми сразу, 
Все глаза ему нужны.. 
Он висит тут с давних пор, 
И на всех глядит в упор. 
Что же это? 
Бом: Знаю, знаю!Дракон! 
Дети: Не правильно! 
Бом: А тогда магнитофон! 
Дети: Не верно! 
Вед: Ребята! Помогите Бому, что это такое? 
Дети: Светофор! 
Вед: Правильно, молодцы! 
Бом: Подумаешь, светофор какой-то! А что это у него такое? Кружки какие-то цветные… вед: ребята, давайте, подскажем ему, для чего нужны эти цветные кружки? (Дети отвечают) 
Реб:Красный-ясно путь опасный 
Желтый тоже что и красный. 
А зеленый впереди-проходи! 
Бом: Как интересно! 
Вед: Вот смотри Бом. Сейчас мы с ребятами разделимся на 2 команды и будем соревноваться. А ты внимательно следи за нашими знатоками правил дорожного движения. 
(Соревнования ) 
1. Кто быстрее соберет домик? (из модуля) 
2. Перевози кубики. 
3. Прокати куклу по аллее. 
4. Собери машинку из частей. 
5. Составь светофор правильно.(на фланеллеграфе) 
Вед: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, если вы правильно ответите на мой вопрос, я поднимаю зеленый круг, а если не правильно – красный круг. 
Бом: Ну что же, сейчас мы проверим какие тут знатоки ПДД.! 
Вед: 1. Быстрая в городе очень езда 
Ты правила знаешь движения? (ДА) 
2. На светофоре горит красный свет 
Можно идти через улицу? (НЕТ) 
3. Ну, а зеленый горит вот тогда 
Можно идти через улицу?(ДА) 
4. Старушке в преклонные очень года 
Ты место уступишь в автобусе?(ДА) 

Вед: Теперь послушаем стихи. 

Реб: А помог нам в этом светофор 
Чтоб тебе помочь 
Путь пройти опасный 
Горит и день, и ночь 
Зеленый, желтый, красный. 
Реб: Самый строгий – красный свет 
Если он горит –стоп! 
Дороги дальше нет. 
Путь для всех закрыт! 
Реб: Чтоб спокойно перешел ты 
Слушай наш совет: 
Жди, увидишь скоро желтый 
В середине свет! 
Реб: А за ним зеленый свет 
Вспыхнет впереди. 
Скажет он, препятствий нет. 
Смело в путь иди! 
Песня: «Светофор». 
Бом: Ух, ты, здорово! Молодцы! Пока вас слушал, я вот тут игру одну придумал. 
Когда я подниму зеленый круг, вы топайте ногами: желтый- похлопайте в ладоши; красный –молчат. Я буду путать ваших знаков, вот посмотрим, какие вы внимательные. 
Игра «Светофор» 
Вед: Молодцы! Даже проказник Бом вас не смог запутать. 
Бом: Подумаешь.. А вот загадки не за что не отгадают! 
Я начну, а вы кончайте 
Хором дружно отвечайте! 
1. Ты спешишь на стадион 
не цепляйся за вагон 
За троллейбусом не мчись 
От увечья (берегись) 
2. Объяснить надо запросто 
будь ты юн или стар 
Проезжая часть –для транспорта 
Для тебя -(Тротуар) 
3. И шагая по дорогам 
не забудьте, малыши, 
Край дороги -пешеходам 
Остальное для- (Машин) 

4. Что бы жить , не зная огорчения 
Чтобы бегать, плавать и мечтать. 
Ты должен правила движения 
Всегда и всюду (Выполнять). 
Песня «По улице» 
Вед: А сейчас, давайте вспомним дорожные знаки. (Стихи о знаках) 
1.Нам этот знак – предупреждение 
Узнаем от знака. 
Что здесь командует движеньем 
Светофор –трудяга.(светофорное регулиров.) 
2. У посадочных площадок 
Пассажиры транспорт ждут 
Установленный порядок 
Нарушать нельзя и тут. (место остановки автобуса) 
3. Этот знак такого рода 
Он на страже пешехода 
Переходим с куклой вместе 
Мы дорогу в этом месте (пешеходный переход) 
5. Знак запомните, друзья, 
И родители, и дети 
Там где он висит нельзя 
Ездить на велосипеде (Движение на велосипеде запрещено) 
Танец «Дорожных знаков» 
Вед: Вот мы и повторили правила дорожного движения и о дорожных знаках. Ну что, Бом, надеюсь, ты что такое светофор, и что означают его цвета, для чего нужны дорожные знаки и правила дорожного движения и почему с ними надо дружить. 
Бом: Конечно! Я все запомнил, спасибо вам, ребята! Теперь я поеду домой на своем новом велосипеде и обязательно буду следить за сигналом светофора и за знаками. Я поехал, до свидания! 

Конспект развлечения для детей и родителей по правилам дорожного движения "Дорожная азбука"

Разделы: Работа с дошкольниками


Тип развлечения: комплексное по закреплению знаний, умений, навыков.

Возрастная группа: старшая

Программное содержание:
1.Продолжать развивать умение детей находить оптимальный путь следования из дома в детский сад.
2.Закрепить знание детей дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка»
3.Развивать интеллектуальные функции (мышление, память, ориентировку в пространстве) при выполнении заданий «Найди пару», «Весёлые пешеходы».
4.Воспитывать интерес у детей к накоплению знаний правил дорожного движения, осознанное отношение к своей безопасности.
5.Стимулировать интерес к двигательной активности у детей и родителей, развивать быстроту, ловкость в большой эстафете.
6.Способствовать поддержанию благоприятного психологического климата в семье.
7.Выявить уровень теоретических и практических знаний родителей правил дорожного движения.

Словарная работа: светофор, пешеходный переход, транспортное средство, пешеходная дорожка, тротуар.

Оборудование: макет светофора 2шт., флажки-ограничители 2шт., мячи диаметром 15 см. на каждого участника, корзины 2шт.. кегли 10шт.,поролоновые подушечки 4шт., скамейки для команд.

Демонстрационный материал: выставка рисунков «Улицы нашего города».

Раздаточный материал: эмблемы, вопросники, карты-схемы, макеты пешеходных дорожек, состоящие из отдельных полос, дидактическая игра «Дорожные знаки» 2шт.

Предшествующая работа с родителями: оформление зала совместно с родителями, изготовление эмблем, изготовление макетов светофоров, пешеходных дорожек, дорожных знаков, анкетирование родителей «Мы – пешеходы», консультация для родителей «Дети и дорога».

Предварительная работа с детьми: разучивание загадок по правилам дорожного движения, дидактические игры «Красный, жёлтый, зелёный», «Говорящие знаки»,подвижные игры «Найди свой цвет», «Машина едет, едет, стоп!».

Ведущий – Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем семейном празднике «Дорожная азбука». Наш детский сад и дома , где вы живёте находятся рядом с оживлённой проезжей частью. Если мы прислушаемся, то услышим гул от движения множества автомобилей, они мчатся на большой скорости. Дорога полна неожиданностей… Сегодня мы с вами вспомним и повторим правила дорожного движения, и помогут нам в этом наши команды-участницы. Просим их занять свои места.
(Дети и родители входят в зал под музыку «Весёлые путешественники» С.Михалкова. Построение в две колонны.)
Ведущий – Итак, командам было дано задание, где они должны были придумать название своей команды и эмблемы. Слово предоставляется команде №1.
(Представление команды)
Ведущий – Слово предоставляется команде №2. (Представление команды)
(Образцы эмблем передаются жюри)

Ребёнок – Утром рано я встаю,
В детский садик я иду.
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Как мне до садика дойти.

Ведущий – Сейчас мы посмотрим, как дети и родители смогут определить самый безопасный путь в детский сад.
(Командам даются карточки-схемы, где стрелками нужно нарисовать безопасный путь. Ребёнок и родитель от каждой команды объясняют выполненное задание.)
Ведущий – Молодцы наши участники. Все дружно справились с заданием и нашли безопасный путь. Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв складывают слова, из слов – предложения. У дорожного языка тоже есть буквы – знаки. Но их не нужно складывать в слова. Один знак, одна дорожная буква означает целую фразу – дорожный сигнал.

Ребёнок – Город, в котором с тобой мы живём, 
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука, - над мостовой
Знаки развешаны над головой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

(Командам даётся задание из трёх дорожных знаков выбрать правильный)

Команда №1 – Какой знак означает пешеходный переход?
- Какой знак запрещает движение пешеходов?
- Какой знак разрешает езду на велосипеде?

Команда №2 – Какой знак означает пешеходная дорожка?
- Какой знак запрещает езду на велосипеде?
- Какой знак означает подземный пешеходный переход?

(Предоставление слово жюри по результатам конкурсов. Каждый конкурс оценивается по пятибалльной системе).

Ребёнок – Движением полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры и день и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно,
Её переходи!

Ведущий – Объявляем конкурс «Весёлые пешеходы»
(Первые три участника «собирают» светофор, остальные - пешеходную дорожку. Звучит фонограмма песни «Светофор» в исполнении В.Леонтьева).
Ведущий – Следующее наше задание – это вопросы родителям. Время выполнения – одна минута.

Команда №1: 
1.Из каких частей состоит улица?
2.Как правильно выходить с ребёнком из транспортного средства?
3.Если сломался светофор, как перейти дорогу?
4.Перечислите слова по ПДД, начинающиеся на букву П.

Команда№2:
1.Как называется часть улицы, по которой идёт пешеход?
2.Что такое перекрёсток?
3.Как правильно переходить дорогу с ребёнком?
4.Перечислите слова по ПДД, начинающиеся на букву Д.

Ведущий – Пока родители отвечают, мы немного разомнёмся.
Музыкально-динамическая пауза «Машины»

 На улице нашей    Двигаются по кругу, держа «руль»
Машины, машины.
Машины- малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые, 
   Двигаются в обратную сторону.
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые
Эй, машины, полный ход, 
   Стоят, руки на поясе, выполняют приседания.
Я – примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.

Ведущий – Делаем ребятам предостережения:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.

Следующий конкурс называется «Найди пару».
( Командам даются дорожные знаки и набор картинок. Задача команд – подобрать к определённому знаку соответствующую картинку. Звучит фонограмма «Песенка шофёра» в исполнении Л.Агутина).

Ведущий – Молодцы наши участники. Все знают правила дорожного движения.

Ребёнок – Пешеходу в любой ситуации 
Важно обладать быстрой реакцией.
Быть внимательным, не отвлекаться,
Чтоб живым и здоровым остаться!

Ведущий – Мы сейчас проверим ловкость, быстроту, внимание наших участников.
Наш конкурс называется «Большая эстафета».
( Участники проходят этапы: «Попади в цель», «Бег «змейкой» между препятствиями», «С кочки на кочку»).

Ведущий – А теперь подведём итоги!
( Под марш команды строятся в две шеренги. Слово предоставляется жюри, награждение).
Ведущий – Сегодня мы повторили правила дорожного движения, которые важно и необходимо знать каждому из нас.

(Обращение к детям) – Держись дорожных правил строго,
Не торопись, как на пожар.
И помни: транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар.

 (Обращение к родителям) – Да и родителям тоже наказ – 
Ведь ваши дети смотрят на вас.
Будьте примером достойным всегда,
И не случится в дороге беда!

Литература.

  1. Волков С.Ю. «Про правила дорожного движения» - М., 2000г. – 172с.
  2. «Здоровый ребёнок - в здоровом социуме», сост. Чупаха И.В., Пужаева Е.З., Соколова И.Ю. – М., «Илекса», 1999г. 320с.
  3. Елюшкина Е. «Физкультурный досуг «Красный, жёлтый, зелёный»// Ребёнок в детском саду, 2001г., №1.
  4. Карпушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим!» - М., ТЦ Сфера, 2004г. – 384с.
  5. Кошель В.И. Игра «Мы – пешеходы, мы – пассажиры»// Педсовет, 1998г., №2.
  6. Радзиевская Л. «Ты и дорога» - М., «Литература», 2008г. – 18с.
  7. «Три сигнала светофора» - М., «Просвещение», 1989г. – 62с.
  8. Щербак А. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении» - М., 1999г. – 312с.

   Аудиозапись

  1. Буренина А.И. «Ритмическая гимнастика»
  2. «77 лучших песен для детей» М., ТВИК – ЛИРЕК, 2001г.
  3. Фонограммы песен «Светофор», «Песенка шофёра».

Поделиться…
Развлечение совместно с родителями (по правилам дорожного движения) «За безопасность всей семьей»

За безопасность всей семьей

Программное содержание:

- Закрепить знание детей о Правилах дорожного движения.

- Формировать ориентировку в пространстве.

-Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, регламентирующие движение пешеходов, а также значение сигналов светофора – закрепить представление детей о цвете.

- Воспитывать у детей правила безопасного поведения на дорогах.

- Развивать наблюдательность, быстроту, реакцию движения.

- Вызывать интерес у детей и родителей к совместной игровой деятельности и доброе отношение друг к другу.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости! Вы все знаете, что наши дети очень любят играть, а больше всего на свете они любят играть вместе со своими родителями. И сегодня мы им предоставим эту возможность.

Мы рады приветствовать вас на нашей игре «За безопасность - всей семьей». Участниками нашей сегодняшней семейной игры будут команды: «Красные» и «Зеленые». Давайте поприветствуем наших игроков. (Звучит веселая музыка, в зал входят команды и занимают свои места. Звучит приветствие команд.)

Речевка «Красных»: Загорелся красный свет

Стой – вперед дороги нет! (Машут красными шарами) .

Речевка «Зеленых»: Свет зеленый говорит

Можно ехать, путь открыт! (Машут зелеными шарами).

Развлечение совместно с родителями (по правилам дорожного движения)  «За безопасность всей семьей»

Ведущий. Уважаемые участники, спасибо за приветствие, прошу вас занять места за игровыми столами. А теперь разрешите представить наше жюри…

- И мы начинаем нашу игру. Для небольшой разминки, я буду задавать вопросы, участники, знающие ответы, быстро поднимайте руку. Уважаемые взрослые участники, не стесняйтесь, тоже активно участвуйте в игре, тем самым вы поможете своим детям набрать большее количество очков.

1. Где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)

2. На какой сигнал светофора нужно переходить дорогу? (зеленый)

3. Когда нельзя переходить дорогу? (на красный сигнал светофора)

4. Где нельзя играть? (на проезжей части)

5. Назовите адрес детского сада. (Школьная д. 19)

6. Что вы будете делать, если красный свет застал вас на середине дороги при её переходе? (нужно дождаться зеленого сигнала светофора на островке безопасности.)

Ведущий. Вы хорошо справились с заданием, а сейчас – музыкальная пауза.

Исполняется песня «Песенка о светофоре»

http://www.maam.ru/upload/blogs/176e6d2e9ce353ebac82906a2ac6bb25.jpg.jpg

Ведущий. А теперь предлагаем задание для родителей. На ваших столах лежат знаки дорожного движения. Разложите их по группам: запрещающие, указательные, предупреждающие, знаки приоритета. А наше уважаемое жюри зафиксирует скорость и правильность выполнения задания. (Звучит веселая музыка, родители выполняют задание, члены жюри проверяют правильность выполнения и фиксируют время.)

Ведущий. Теперь приготовиться детям, игра «Дорожный знак». Начинаем выполнять задание по свистку. Справились с заданием – поднимаете свои шары.

Перед вами конверт, в котором находиться разрезанный дорожный знак. Ваша задача – как можно быстрее собрать его. Назвать его и объяснить, что он означает. Итак, начинаем! (по сигналу свистка дети собирают знак, называют его.)

http://www.maam.ru/upload/blogs/e12add015744d107ab394438b7d061ec.jpg.jpg

Музыкальная пауза.

Ведущий. Я думаю, что пришла пора размяться и предлагаю следующее задание. Участвуют все – и родители и дети. А игра называется «Сядь в автобус». (По сигналу участник бежит, обегает фишку и садиться на скамью. Такие действия выполняет вся команда. Последним бежит капитан с рулем, он садиться первым, эстафета заканчивается. Побеждает та команда, которая первой закончила эстафету. Жюри оценивает ловкость, быстроту и правильность выполнения эстафеты.)

Ведущий. (Обращается к детям - зрителям). А теперь давайте поиграем в игру «Светофор». Если я показываю вам красный сигнал – все дружно беретесь за руки, желтый – хлопаете в ладоши, а зеленый сигнал светофора – громко топаете ногами.

Ведущий. А сейчас я объявляю конкурс капитанов. Задание называется «Ловкий водитель». К веревке привязана машина, на другом конце палочка. Тот, кто быстрее смотает веревку и первым пригонит свою машину к финишу, тот победит в нашем конкурсе и принесет очко своей команде. Начали! (По сигналу свистка, под веселую музыку, дети выполняют задание.)

Музыкальная пауза.

Ведущий. Сейчас от команды участвуют по одному родителю, конкурс называется «Контроль трезвости». Каждый участник надувает шарик. Побеждает тот, кто надул самый большой шар, и шар не лопнул. Время ограничено: 1.2.3, начали! (под веселую музыку участники выполняют задание) .

http://www.maam.ru/upload/blogs/29daf5aab49690e772a47e8cd2efb38e.jpg.jpg

Ведущий. Ребята, а какие переходы вы знаете? (Ответы детей – наземный, подземный, надземный.) Правильно! Сейчас мы с вами проведем эстафетную игру, которая так и называется «Переход», участвуют дети, а родители им помогают. (Нужно добежать до скамейки, пробежать по скамейке, пролезть через обручи.) Побеждает та команда, которая первой справиться с заданием.

http://www.maam.ru/upload/blogs/33a267d9d6d2a29bf4e8158c496c690b.jpg.jpg

Ведущий. Следующее задание для наших участников «Отгадай кроссворд». А пока наши участники будут выполнять задание, я хочу проверить знания наших зрителей. Я показываю дорожный знак, а вы должны ответить, как он называется. (Знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Подземный переход», «Велосипедная дорожка», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания»)

Жюри проверяет правильно ли отгаданы кроссворды, подсчитывает очки.

Музыкальная пауза.

Ведущий. А теперь мы подходим к заключительному этапу нашей игры. Для этого я предлагаю провести конкурс, который называется «Дальше, дальше… » Его условия: я задаю вопрос команде, вы быстро отвечаете, если не знаете ответ, говорите : «Дальше», какая из команд ответит на большее количество вопросов, та и получит больше очков. Приготовились игроки команды «Красные», начали!

1. Что сказано в Правилах дорожного движения, если приближается автомобиль со спецсигналом? (Воздержаться от перехода.)

2. Где появился первый светофор? (В Англии.)

3. Невысокое растение, закрывающее обзор дороги? (Куст.)

4. С какого возраста детям разрешается выезжать на проезжую часть на велосипеде? (14 лет.)

5. Что в переводе означает слово «Светофор»? (Носитель света.)

6. Человек, направляющий движение? (Регулировщик.)

7. Можно ли оглядываться на оклик при переходе через проезжую часть? (Нельзя.)

8. Дирижёрская палочка регулировщика? (Жезл.)

9. Деталь одежды, которая спасает от дождя, но мешает видеть дорогу? (Капюшон.)

10. Знак, который поможет в пути, если вы проголодались? («Пункт питания».)

11. Сигнальное устройство на железной дороге? (Семафор.)

12. Человек, едущий в транспорте, но не управляющий им? (Пассажир.)

13. Линии, надписи и другие обозначения на проезжей части? (Разметка.)

14. Специальный звуковой сигнал? (Сирена.)

Ведущий. А теперь посмотрим, как справятся с заданием участники команды «Зеленые»!

1. Какой стороны должен придерживаться пешеход? (Правой.)

2. Место для ожидания транспорта? (Остановка.)

3. Человек, идущий по тротуару? (Пешеход.)

4. Знак, разрешающий переходить дорогу? («Пешеходный переход».)

5. Какие сигналы имеет светофор? (Красный, желтый, зеленый.)

6. Что должно быть у воспитателя, сопровождающего группу детей? (Красный флажок.)

7. Огороженная часть территории возле дома, где разрешается играть? (Двор.)

8. Как будешь переходить дорогу, если спешишь? (Шагом.)

9. Назовите часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар.)

10. Дорожный знак, который ставят у детских садов и школ? («Дети».)

11. Сигнал светофора, на который движение запрещено? (Красный.)

12. Опасно ли ходить по краю тротуара? (Опасно, так как можно быть задетым близко идущим транспортом.

13. Как можно назвать пешехода или водителя, не выполняющих правила дорожного движения (Нарушитель) .

14. Назовите подземный вид транспорта. (Метро.)

http://www.maam.ru/upload/blogs/f9b840a0239207941e9c6590f30ff9de.jpg.jpg

Ведущий. Замечательно, с такими трудными вопросами вы справились достойно. Вот и подошла к концу наша игра. Дорогие дети, вам понравилось играть с родителями? А вам, уважаемые родители, интересно было вспомнить детство, какие впечатления остались у вас? Спасибо вам, уважаемые родители, за участие. А пока наше жюри совещается, мы вместе исполним для вас песню.

Исполняется песня «Юлларда тртип булсын”

Ведущий. Слово предоставляется председателю жюри.

Проводится награждение команд.

Ведущий. Родители! Мы обращаемся к вам!

Именно от вас зависит безопасность детей. Вам нужно быть внимательнее и осмотрительнее. Это ваша задача – своим примером научить ребенка всему в жизни, в том числе и Правилам дорожного движения. Именно вы, взрослые, ответственны за их жизнь, помните: дети – это отражение родителей, и ваши ошибки – это цена их жизни!

http://www.maam.ru/upload/blogs/177c0d75592dfd3706a049b78ec09b5f.jpg.jpg

Похожие записи:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №5 «Зоренька»

Мензелинского муниципального района РТ

Спортивное развлечение

для детей подготовительной к школе группы

«Весёлые старты»

Воспитатель первой квалификационной категории

Фаттахова Люция Рауфатовна

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0301480.wmf

г. Мензелинск

2011 г.

Цель развлечения: воспитывать соревновательный дух дошкольников.

Задачи: доставить детям удовольствие от совместной двигательной        

               деятельности в спортивных играх; повышать двигательную активность  

               в играх; развивать  пространственную ориентацию; воспитывать    

               взаимопомощь, взаимовыручку, творческую активность.

В соревнованиях принимают участие две команды:

1 – команда детей «Зайчата»

2 – команда родителей «Медвежата»

Под спортивный марш команда детей заходят в зал, следом команда родителей.

Ведущий:  - Дорогие, ребята, уважаемые родители! Сегодня мы собрались в  

                      этом зале, чтобы ещё раз убедиться в том, какие мы с вами крепкие,  

                      быстрые, ловкие.

В спортивный зал приглашаем всех мы вас.

   Праздник спорта и здоровья начинается у нас.

1-й ребёнок: Родители – такой народ, на занятость спешат сослаться.

                       А мы хотим напомнить вам – всем надо спортом заниматься!

2 ребёнок: А вот чтоб ставить всем рекорды и о болезнях забывать –

                    Над взрослыми в вопросах спорта решили дети шефство взять.

Ведущий: Спортивный праздник начинаем

                    И под музыку весело шагаем!

(проводится разминка)

Ведущий: - Вот мы и сделали разминку, а теперь приступаем к нашим соревнованиям.

                     Оценивать их будет наше уважаемое жюри.

(представление жюри)

Команды строятся в две колоны и готовятся для приветствия.

Ведущий: - Команде «Зайчата» физкульт…

Команда «Зайчата»: - Привет!

Ведущий: - Команде «Медвежата» физкульт…

Команда «Медвежата»: - Привет!

                         

Ведущий:  - Весёлые старты начинаем и на соревнования приглашаем.

(под музыку в зал заходит барон Мюнхаузен, читает письмо, не замечая окружающих)

Мюнхаузен:  - Ну, каково, Матильда, мой маленький друг пишет, что на дворе

                           плохая погода и он совсем упал духом.

(замечает окружающих)

Ведущий:  - Уважаемый, барон, я Вам предлагаю сегодня посоревноваться. У  

                       нас сегодня спортивный праздник «Весёлые старты».

Эстафеты:

  1. «Бег через обруч» (бег с продеванием обруча, обратно бегом до своей команды).

  1. «Забей мяч в ворота» (хоккей).

  1. Конкурс для болельщиков «Кто лучше бодается?» (бег на четвереньках, подталкивая мяч головой).

Мюнхаузен:   - Как раз перед приходом я читал письмо моего маленького  

                           друга. Он написал мне о том, что грустит и скучает. А ведь

                           весёлые игры – лучшее средство от скуки. Я вижу вы очень

                           смелые, ловкие. Хочу проверить, а умные ли вы? Я сейчас

                           начну, а вы заканчивайте фразу. Отвечать нужно дружно, хором.

  1. «Вопрос – ответ»
  • Игра весёлая футбол – уже забили первый … (гол).
  • Вот разбежался быстро кто-то и без мяча попал … (в ворота)
  • А Петя мяч ногою – хлоп, и угодил мальчишке в … (лоб)
  • Хохочет весело мальчишка, растёт на лбу большая… (шишка)
  • Но парню шишка нипочём, опять бежит он за… (мячом)

                       (вопросы задаются по очереди каждой команде)

    Мюнхаузен:  - А вы, молодцы! А я вот люблю путешествовать на Северный  

                              полюс.

  1. «Оденься на Северный полюс» (кто быстрее оденет друга в зимнюю одежду).
  2. «Охота на белого медведя» (метание мяча в цель).

Загадки для болельщиков:

  1. Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За верёвочку узду, через двор коня веду.

С горки вниз на нём лечу, а назад его тащу (санки).

  1. Каждый вечер я иду рисовать круги на льду.

Только не карандашами, а блестящими… (коньками).

  1. Меня хлопали лопатой, меня сделали горбатой.

Меня били, колотили, ледяной водой облили.

И скатились все потом с моего горба гуртом (ледяная горка).

  1. Две полоски на снегу оставляю на бегу.

Я лечу на них стрелой, а они опять за мной (лыжи).

  1. «Собрать пазлы» (для болельщиков, пока жюри подводит итоги).

Мюнхаузен: - Ну что ж, мои дорогие юные друзья и их родители! Вы меня очень порадовали своей смелостью, ловкостью, несравненной отвагой и сплочённостью. Клянусь своей треуголкой, вы заслужили награду – орден «Великий путешественник». Примите от меня эти медали.

Награждение команд.

Дети исполняют песню «Будь здоро


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма в ДОУ

Организация работы  по профилактике дедетского  дорожно- транспортного травматизма в ДОУ...

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

В перспективном плане представлена  система работы по профилактике дорожного травматизма и знакомства  с правилами дорожного движения, как с детьми на группах, так и с родителями детского са...

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Планирование работы детского сада по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма...

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Не эпизодические, а плановые мероприятия поддерживают интерес и желание узнавать новое и подкреплять в игре, игровых упражнениях....

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МКДОУ «Новохоперский детский сад общеразвивающего вида «Ласточка» на 2017-2018 уч.год

Знакомство с правилами дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно-образовательного...

План работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма в Зеленопоселкой ООШ (детский сад) на 2018/19 учебный год

План работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма в Зеленопоселкой ООШ (детский сад) на 2018/19 учебный год ...

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганде безопасности дорожного движения

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганде безопасности дорожного движения...