Осень в гости просим
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап (2 мин.)

Цель для педагога: создать положительный эмоциональный настрой к занятию.

Задачи:

- вызвать у детей познавательный интерес к предмету

-развивать у детей эмоциональную отзывчивость и

пробудить интерес к явлениям природы

-мотивировать детей стать активными участниками занятия

Критерии для достижения целей и задач:

- Создать положительный настрой  перед началом занятия

- Наладить  тесный контакт со всеми детьми.

Орг.момент:  педагог здоровается с детьми, исполняя музыкальное приветствие на фортепиано

 «Музыка, здравствуй!»  

 Еще раз здравствуйте,  ребята! Я вижу, что у вас хорошее и солнечное настроение, несмотря на то, что на улице хмурая и не совсем солнечная погода. У кого из вас хорошее настроение?  

Теперь  улыбнитесь и подарите хорошее настроение тому, кому сегодня немножечко грустно.

Итак, наше занятие мы посвящаем одному из красивейших времен года. Чтобы  было на занятии интересно и не скучно, вы должны  внимательно слушать, уверенно отвечать на мои вопросы и быть моими активными помощниками, договорились?  Но чтобы у нас все получилось, вспомните правило пения  - чтобы научиться петь..(ответ), надо правильно дышать …

О  каком времени пойдет речь вы узнаете, если загадку мою отгадаете. Загадка: дни стали короче, длиннее стали ночи, дождь поливает, когда это бывает?

Дети здороваются с педагогом:

сначала все вместе, затем отдельно мальчики и  девочки.

Дети отвечают

Дети: «Нужно ровненько сидеть!»,

Ответ детей: «И друг другу - не мешать!»

Дети отвечают: «Осенью!

2. Изучение нового материала 15 мин

Цель для педагога: закрепить и расширить знания детей об осени, развивать умение высказывать собственное мнение о характере музыки, о своих переживаниях.                                                                                                    

Правильно, это осень! Осень-это очень красивое время года. Деревья одевают свой яркий разноцветный наряд, а как хорошо гулять в парке, где под ногами шуршат листья.

Осенью можно услышать и песенку дождя. Очень много написано об осени картин, песен и стихов.

«Листья осенние тихо кружатся,

 Листья нам под ноги тихо ложатся,

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят!...

(педагог предлагает рассмотреть иллюстрацию

 «Осень в лесу»)

Цель для детей:

 А вы, гуляли этой осенью в лесу или в парке? И что вы там наблюдали? А какие «песенки» природы вы слышали?  Тогда послушайте песню «Листопад» Т.Попатенко и постарайтесь определить: на какую из этих песен похожа мелодия вступления?

Какая песня по характеру?         

Вы слушали меня внимательно, эта песня грустная, печальная, спокойная и плавная .

Цель для педагога:  развитие чувства ритма, закрепление знаний о звуках, совершенствование  работы по формированию артикуляционного аппарата детей. Развивать творческие способности детей.

Без звуков мир был бы не интересен и пуст.  Всюду и везде нас окружают звуки. А какие звуки вы знаете?

( педагог обращает внимание на наглядный материал).

Здесь  вы видите красивые дубовые и березовые листочки, надо  прохлопать ритмический рисунок и четко произносить слова. (ЛИ-стики-ли-сти-КИ, зо-ло-ты-е ли-сти-КИ. Зо-ло-тые ЛИ-стики)

Цель для детей: попробуйте  прохлопать эти слова, отмечая длинные и короткие звуки. А теперь творческое задание: вспомните знакомые вам деревья и прохлопайте их ритмический рисунок. А самые внимательный из вас  будет моим помощником и  проверит  правильность выполнения задания. Если правильный ответ, то он позвонит в колокольчик.

 Итак, вспомнили?  (Клен, ря-би-на и т.д)

Динамическая пауза «Ветер и ветерок» муз.Л.Бетховена (дети выполняют движения в соответствии с динамическими оттенками)

Цель для педагога:  формировать певческий голос, естественность и выразительность исполнения, развивать интонационные возможности детского голоса

Цели для детей:

 Подвести детей к тому, что звуки различаются по высоте, предлагается девочкам спеть высокий звук, а мальчикам низкий звук, затем наоборот. В какие игры вы играете во дворе летом?  Вы качаетесь летом на качелях?  (ответ). На качелях мы то поднимаемся вверх, то опускаемся вниз, покажите как (показывают). Правильно!  А теперь   послушайте певческое упражнение «Качели» Е.Тиличеевой. Поем плавно, напевно, протяжно и слушая друг друга (дети поют) А теперь представьте, что мы все звуки, как бусинки нанизали на ниточку и будем петь, как бы «растягивая ее»

Цель для педагога:  исполнить песню «Осень красавица» А. Евдотьевой, вызвать интерес к песне лирического характера

Цель для детей: Ребята, внимательно послушайте песню, какое настроение вызывает у вас эта песня? Спеть надо протяжно, ласково, пропевая все гласные звуки.

(Для того, чтобы вызвать у детей большой интерес к занятию используется сюрпризный момент)

Педагог находит шкатулку, в которой находятся два музыкальных инструмента  - ложки и треугольник. Ребята, как вы думаете: на каком из этих  инструментов лучше сыграть вальсовую мелодию песни «Осень красавица»?

Дети слушают

Дети рассматривают иллюстрацию «Осень в лесу»

Ответы детей: песенка ветра, дождя, листочков…

Дети слушают песню «Листопад» Т.Попатенко

Ответы детей

Дети отвечают: шумовые-музыкальные, длинные-короткие, высокие-низкие.

Все дети хлопками отмечают ритмический рисунок.

Дети вспоминают название деревьев и  самостоятельно хлопками отмечают ритмический рисунок.

Один из детей звонит в колокольчик.

Дети (индивидуально) отмечают хлопками ритмический рисунок

Дети  самостоятельно импровизируют движения под музыку

Пение детей высоким и низким звуком

Ответы детей

Показ руками движений качели: вверх-вниз.

Дети слушают упражнение, а затем исполняют его вместе с педагогом, показывая руками движение мелодии вверх или вниз.

Дети слушают песню

Дети исполняют песню, подыгрывая  на треугольнике

Ответ детей: «Треугольник»

                                                    3.Закрепление нового материала 10 мин

Цель для педагога: выявить степень усвоения детьми нового материала

 Ребята, давайте вспомним, о каком времени года мы с вами говорили.

Цель для детей: дети  рассказывают о своих впечатлениях, о том, чему научились, анализируют пение других обучающихся. Узнают  на слух музыкальные произведения, услышанные на занятии.

 Цель для  педагога:  стимулировать детей на самостоятельную коллективную  творческую деятельность.

Цель для детей - Дети, вспоминают все, чему сегодня научились и, используя полученные знания, устраивают коллективное выступление.

Если ребенок был активен во всех видах деятельности, выполнял задания в соответствии с требованиями, отвечал на вопросы педагога-то можно делать положительные выводы об усвоении материала.

Дети отвечают: об осени

Дети рассказывают, обсуждают, исполняют песню «цепочкой» по фразам.

Дети показывают небольшой концерт, в котором показывают все  свои таланты:

- играют на инструментах;

- поют.

                              4.Заключительная часть, подведение итогов-3 мин.

Завершение занятия: 

Цель для педагога:  Закрепить знания детей.

На занятии, ребята, вы  хорошо потрудились, и  настала пора  немного отдохнуть. Вот вам ребята моя загадка: Падают с ветки золотые конфетки. Что это? Правильно! Представьте, что мы с вами не девочки и мальчики, а красивые, осенние листочки, которые танцуют свой красивый танец в лесу или в парке.

Цель для детей:  дети развивают  фантазию и творческое воображение, выполняют действия в соответствии  с характером музыки.

Вы были внимательны и активны. Мне кажется, вы многому сегодня научились.

Домашнее задание:  самостоятельно  сочинить песенку про осень. У кого-то она будет веселой, а у кого-то грустной. Это уже ваше творчество! Можно сочинить песенку вместе с родителями. Спойте ее дома вместе с ними.

 Педагог, задавая работу на дом,   закрепляет изученный материал, песенное творчество  будет способствовать развитию творческих способностей и закрепит основные понятия по пройденной теме.

Вы очень хорошо поработали. Молодцы! (педагог обращает внимание на конверт).  Посмотрите,  пожалуйста, Осень услышала нас и подарила нам вот эти яркие, разноцветные листочки (показывает).

 На следующем занятии мы продолжим наше знакомство с осенью, а сейчас мы споем веселую песню «Разноцветные листочки» А. Евдотьевой.

Ответ детей: «Листочки»

Дети самостоятельно танцуют импровизированный танец листочков.

Дети рассматривают конверт

Дети поют и уходят

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап (2 мин.)

Цель для педагога: создать положительный эмоциональный настрой к занятию.

Задачи:

- вызвать у детей познавательный интерес к предмету

-развивать у детей эмоциональную отзывчивость и

пробудить интерес к явлениям природы

-мотивировать детей стать активными участниками занятия

Критерии для достижения целей и задач:

- Создать положительный настрой  перед началом занятия

- Наладить  тесный контакт со всеми детьми.

Орг.момент:  педагог здоровается с детьми, исполняя музыкальное приветствие на фортепиано

 «Музыка, здравствуй!»  

 Еще раз здравствуйте,  ребята! Я вижу, что у вас хорошее и солнечное настроение, несмотря на то, что на улице хмурая и не совсем солнечная погода. У кого из вас хорошее настроение?  

Теперь  улыбнитесь и подарите хорошее настроение тому, кому сегодня немножечко грустно.

Итак, наше занятие мы посвящаем одному из красивейших времен года. Чтобы  было на занятии интересно и не скучно, вы должны  внимательно слушать, уверенно отвечать на мои вопросы и быть моими активными помощниками, договорились?  Но чтобы у нас все получилось, вспомните правило пения  - чтобы научиться петь..(ответ), надо правильно дышать …

О  каком времени пойдет речь вы узнаете, если загадку мою отгадаете. Загадка: дни стали короче, длиннее стали ночи, дождь поливает, когда это бывает?

Дети здороваются с педагогом:

сначала все вместе, затем отдельно мальчики и  девочки.

Дети отвечают

Дети: «Нужно ровненько сидеть!»,

Ответ детей: «И друг другу - не мешать!»

Дети отвечают: «Осенью!

2. Изучение нового материала 15 мин

Цель для педагога: закрепить и расширить знания детей об осени, развивать умение высказывать собственное мнение о характере музыки, о своих переживаниях.                                                                                                    

Правильно, это осень! Осень-это очень красивое время года. Деревья одевают свой яркий разноцветный наряд, а как хорошо гулять в парке, где под ногами шуршат листья.

Осенью можно услышать и песенку дождя. Очень много написано об осени картин, песен и стихов.

«Листья осенние тихо кружатся,

 Листья нам под ноги тихо ложатся,

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят!...

(педагог предлагает рассмотреть иллюстрацию

 «Осень в лесу»)

Цель для детей:

 А вы, гуляли этой осенью в лесу или в парке? И что вы там наблюдали? А какие «песенки» природы вы слышали?  Тогда послушайте песню «Листопад» Т.Попатенко и постарайтесь определить: на какую из этих песен похожа мелодия вступления?

Какая песня по характеру?         

Вы слушали меня внимательно, эта песня грустная, печальная, спокойная и плавная .

Цель для педагога:  развитие чувства ритма, закрепление знаний о звуках, совершенствование  работы по формированию артикуляционного аппарата детей. Развивать творческие способности детей.

Без звуков мир был бы не интересен и пуст.  Всюду и везде нас окружают звуки. А какие звуки вы знаете?

( педагог обращает внимание на наглядный материал).

Здесь  вы видите красивые дубовые и березовые листочки, надо  прохлопать ритмический рисунок и четко произносить слова. (ЛИ-стики-ли-сти-КИ, зо-ло-ты-е ли-сти-КИ. Зо-ло-тые ЛИ-стики)

Цель для детей: попробуйте  прохлопать эти слова, отмечая длинные и короткие звуки. А теперь творческое задание: вспомните знакомые вам деревья и прохлопайте их ритмический рисунок. А самые внимательный из вас  будет моим помощником и  проверит  правильность выполнения задания. Если правильный ответ, то он позвонит в колокольчик.

 Итак, вспомнили?  (Клен, ря-би-на и т.д)

Динамическая пауза «Ветер и ветерок» муз.Л.Бетховена (дети выполняют движения в соответствии с динамическими оттенками)

Цель для педагога:  формировать певческий голос, естественность и выразительность исполнения, развивать интонационные возможности детского голоса

Цели для детей:

 Подвести детей к тому, что звуки различаются по высоте, предлагается девочкам спеть высокий звук, а мальчикам низкий звук, затем наоборот. В какие игры вы играете во дворе летом?  Вы качаетесь летом на качелях?  (ответ). На качелях мы то поднимаемся вверх, то опускаемся вниз, покажите как (показывают). Правильно!  А теперь   послушайте певческое упражнение «Качели» Е.Тиличеевой. Поем плавно, напевно, протяжно и слушая друг друга (дети поют) А теперь представьте, что мы все звуки, как бусинки нанизали на ниточку и будем петь, как бы «растягивая ее»

Цель для педагога:  исполнить песню «Осень красавица» А. Евдотьевой, вызвать интерес к песне лирического характера

Цель для детей: Ребята, внимательно послушайте песню, какое настроение вызывает у вас эта песня? Спеть надо протяжно, ласково, пропевая все гласные звуки.

(Для того, чтобы вызвать у детей большой интерес к занятию используется сюрпризный момент)

Педагог находит шкатулку, в которой находятся два музыкальных инструмента  - ложки и треугольник. Ребята, как вы думаете: на каком из этих  инструментов лучше сыграть вальсовую мелодию песни «Осень красавица»?

Дети слушают

Дети рассматривают иллюстрацию «Осень в лесу»

Ответы детей: песенка ветра, дождя, листочков…

Дети слушают песню «Листопад» Т.Попатенко

Ответы детей

Дети отвечают: шумовые-музыкальные, длинные-короткие, высокие-низкие.

Все дети хлопками отмечают ритмический рисунок.

Дети вспоминают название деревьев и  самостоятельно хлопками отмечают ритмический рисунок.

Один из детей звонит в колокольчик.

Дети (индивидуально) отмечают хлопками ритмический рисунок

Дети  самостоятельно импровизируют движения под музыку

Пение детей высоким и низким звуком

Ответы детей

Показ руками движений качели: вверх-вниз.

Дети слушают упражнение, а затем исполняют его вместе с педагогом, показывая руками движение мелодии вверх или вниз.

Дети слушают песню

Дети исполняют песню, подыгрывая  на треугольнике

Ответ детей: «Треугольник»

                                                    3.Закрепление нового материала 10 мин

Цель для педагога: выявить степень усвоения детьми нового материала

 Ребята, давайте вспомним, о каком времени года мы с вами говорили.

Цель для детей: дети  рассказывают о своих впечатлениях, о том, чему научились, анализируют пение других обучающихся. Узнают  на слух музыкальные произведения, услышанные на занятии.

 Цель для  педагога:  стимулировать детей на самостоятельную коллективную  творческую деятельность.

Цель для детей - Дети, вспоминают все, чему сегодня научились и, используя полученные знания, устраивают коллективное выступление.

Если ребенок был активен во всех видах деятельности, выполнял задания в соответствии с требованиями, отвечал на вопросы педагога-то можно делать положительные выводы об усвоении материала.

Дети отвечают: об осени

Дети рассказывают, обсуждают, исполняют песню «цепочкой» по фразам.

Дети показывают небольшой концерт, в котором показывают все  свои таланты:

- играют на инструментах;

- поют.

                              4.Заключительная часть, подведение итогов-3 мин.

Завершение занятия: 

Цель для педагога:  Закрепить знания детей.

На занятии, ребята, вы  хорошо потрудились, и  настала пора  немного отдохнуть. Вот вам ребята моя загадка: Падают с ветки золотые конфетки. Что это? Правильно! Представьте, что мы с вами не девочки и мальчики, а красивые, осенние листочки, которые танцуют свой красивый танец в лесу или в парке.

Цель для детей:  дети развивают  фантазию и творческое воображение, выполняют действия в соответствии  с характером музыки.

Вы были внимательны и активны. Мне кажется, вы многому сегодня научились.

Домашнее задание:  самостоятельно  сочинить песенку про осень. У кого-то она будет веселой, а у кого-то грустной. Это уже ваше творчество! Можно сочинить песенку вместе с родителями. Спойте ее дома вместе с ними.

 Педагог, задавая работу на дом,   закрепляет изученный материал, песенное творчество  будет способствовать развитию творческих способностей и закрепит основные понятия по пройденной теме.

Вы очень хорошо поработали. Молодцы! (педагог обращает внимание на конверт).  Посмотрите,  пожалуйста, Осень услышала нас и подарила нам вот эти яркие, разноцветные листочки (показывает).

 На следующем занятии мы продолжим наше знакомство с осенью, а сейчас мы споем веселую песню «Разноцветные листочки» А. Евдотьевой.

Ответ детей: «Листочки»

Дети самостоятельно танцуют импровизированный танец листочков.

Дети рассматривают конверт

Дети поют и уходят