Клубный час «Дружба»
классный час (младшая группа) на тему

Клубный  час

«Дружба»

Цели:

1. Расширение знаний детей о дружбе.
2. Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения..Развивать речевые умения.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу. 4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Предварительная работа.

• Анкетирование детей.
• Тест на выявление лидера в группе.
• Изготовление подарков другу.
• Рисование на тему «Портрет моего друга».
• Заучивание стихов, песен, пословиц о дружбе.

Оборудование:

1. Грамзапись В.Шаинского “О дружбе”.

2. Памятка по составлению «синквейна»

3. Звездочки для обозначения настроения.

Ход урока:

I. Орг. Момент (2 мин.)

воспит: Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

- Каким бы вы хотели видеть наш классный час? С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте» мне, пожалуйста.  

(Дети поднимают карточку – «настроение» .)

II. Стадия вызова.

воспит:

А чтобы тему классного часа узнать, Нужно нам  кроссворд отгадать.

Кроссворд:

1. Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке ледяной.

2.Одной ручкой всех встречает,

   А другой провожает.

3. В лесу у пня с утра беготня,

Народ рабочий с утра хлопочет

4.С неба звездой, в ладошку – водой.

5.Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца через нос водица льется

Ответ: дружба

• воспит: Молодцы! Тема нашего классного часа «Дружба». А эта картинка подходит к теме нашего урока? Почему?
• Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить ?

2. Прием «Дерево предсказаний»

Учитель просит учащихся озвучить идеи и предположения. Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи.

Звучит песня В.Шаинского “ Дружба крепкая не сломается”.

воспит: Каким должен быть настоящий верный друг?

воспит: Разгадали кроссворд и восстановите предложения

«… - это счастье!

… - это боль!

… - это радость!

… - это всё!»

                 Дружба - это счастье!

                  Дружба - это боль!

                  Дружба - это радость!

                  Дружба - это всё!

воспит: Обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба

ДРУЖБА. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.. Не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения;) разг.

3. Этап осмысления.

А) ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА

воспит: Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”?

воспит: Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у  доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Б) РАБОТА В ГРУППАХ.

воспит: Подобрать пословицу по ключевым словам.

Каждая группа выбирает  ключевые слова и объясняет её смысл.

• … – ищи ,а нашел – …
• Не имей … … ,а имей … ….
• Человек без  …… ,что дерево без ….
• … – как стекло разобьешь – не ….
• Недруг поддакивает, а …спорит.

ЗАСЛУШИВАНИЕ ОТВЕТОВ ГРУПП.

(Прокомментировать пословицу.)

воспит: О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Физминутка:  

   Встаньте  дети,  встаньте  в  круг,

                   Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

                   Влево, вправо  повернитесь

                   И  друг  другу  улыбнитесь.

                   Руки  к  солнцу  протянули,

                   Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

                   С  этим  лучиком  в  груди 

                   Ты  на  мир  ясней  гляди

воспит: Что свойственно дружеским отношениям?

В) РАБОТА В ГРУППАХ.

Поиграем в игру «Ромашка». Игра-тренинг «Ромашка»

воспит: У каждой группы 5 лепестков. Каждый из вас назовёт необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей. 

Правило: записать одно  самое необходимое качество для дружбы.

Группы по очереди выходят к доске, куда прикрепляют свою ромашку и называют качества необходимые для дружбы.

воспит: Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

Лепестки ромашки: (не бросать друга в беде, умеет хранить секреты, честный, должен уметь дружить, заступаться друг за друга)

Г) РАБОТА В ПАРАХ.

воспит: Составьте по 3 толстых и 3 тонких вопроса  о дружбе.

Учащиеся  составляют по 3 толстых и 3 тонких вопроса. (7 мин)

Например:

4. Рефлексия

воспит: Наш классный час подходит к концу. Давайте подведем итоги.
воспит:  кого вам хочется поблагодарить за работу ?

Составьте синквейн по теме нашего классного часа. Лучший вариант я размещу на доске:

Дружба

Настоящая,  лживая.

Создается, укрепляется, разрушается.

Улей дружбой крепок

 Друг

Выберите из конверта звездочку такого цвета, каким бы вы обозначили свое настроение в конце классного часа.