Тема: Котёнок Пушок.

Цель: продолжить знакомство с домашними животными, формирование полного представления о кошке.

Задачи:

 Образовательные:

- расширять знания детей об особенностях внешнего вида и поведения кошки;

- знакомить с русским бытом.

Развивающие: 

- развивать у детей количественные представления величин: большой — маленький;

- развивать речь  и коммуникативные  способности детей.

- развивать мелкую моторику.

- развивать интерес к кошке; 

 Воспитательные:

-воспитывать доброе и заботливое отношение к домашним животным.

Материалы: Панорама русской избы, печь, игрушки :котенок и кошка, двор с "домашними животными"(деревянный заборчик, игрушки домашних животных)

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображениями домашних животных. Рисование «Клубочки для котенка». Чтение потешки "Пошел котик на торжок",  стихотворения В. Берестова «Котёнок».

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро дети! Какие вы сегодня веселые, славные, как красиво улыбаетесь. Улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними.

2. Вводная часть.

- Дети, вы любите ходить в гости?

- Я приглашаю вас в гости. Посмотрите, какой домик появился у нас в группе. Как вы думаете, кто там живёт? Хотите узнать, кто там живёт? Давайте узнаем.

(Дети подходят к домику и проговаривают пальчиковую игру:

- Тук – тук – тук,

Да – да – да!

Можно к вам?

Да – да – да!

Воспитатель:

-Когда заходят кому – то в дом, нужно поздороваться.

(Дети здороваются, воспитатель предлагает им сесть на стульчики).

3. Основная часть.

(Воспитатель  обращает внимание детей на печку)

-Дети, посмотрите,  это печка. Взрослые топят печь, чтобы в доме было тепло. Когда на улице холодно, на печку забираются дети и греются. Ой,  дети, посмотрите, на печке кто-то есть!

(Воспитатель показывает игрушечного котенка)

- Кто это?

-Это котенок,

Уж ты котенька-коток,

Котя серенький лобок,

поздоровайся с детьми,

Сколько деток, погляди!

- Дети,как вы думаете, почему он лежит на печке? Конечно, ему здесь нравится, здесь тепло, и котенку хорошо.

(Воспитатель предлагает детям погладить котёнка и спрашивает:

-Какой котёнок?

(маленький, пушистый)

- Что есть у котёнка?

(лапки, ушки, хвостик, глазки, усы)

(Воспитатель предлагает послушать потешку про кота.

Звучит фонограмма «Как у нашего кота»

            Как у нашего кота

            Шубка очень хороша

            Как у котика усы

            Удивительной красы.

            Глазки смелые,

            Зубки белые.

(Дети повторяют потешку)

- Какие у котика глазки?

- Какие у котика зубки?

- Этого котёнка зовут Пушок. Он пушистый и очень мягкий, поэтому хозяева назвали его Пушком. Только на его мягких лапках есть коготки – цап – царапки. Если котёнка обидеть, то он начинает сердиться – шипеть и царапаться.

Игровое упражнение «Котёнок рассердился».

- Давайте погладим котёнка, котята любят, когда их гладят, они начинают мурлыкать.

- Котёнок мурлычет: мур – мур – мур.

Воспитатель:

-Дети, а кто у котёнка мама?

-Пока он спал мама - кошка ушла и теперь ему плохо без мамы.

- Дети, поможем котенку найти его маму?

Воспитатель и дети  подходят к стенду, на котором изображены домашние животные. Воспитатель показывает на  корову: 

-Это  мама - кошка?

- Кто это?

(Дети называют всех животных, выясняют, что кошки здесь нет).

- Дети, где же нам найти маму котенку? Пойдемте в дом,  может там найдем маму для нашего котенка.

Входят в "дом" и находят кошку около окошка.

- Дети, чья это мама?

-Котенка!

-Так кто же у котенка мама?

-Кошка!

- Котёнок маленький, а  кошка какая?

- Про кошку говорят:

 Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поёт: « мяу!».

- Что любят кошка и котёнок?

Давайте приготовим им угощение.

Лепка «Угощение для котёнка и кошки».

Заключительная часть:

Воспитатель:

-К кому мы ходили в гости? Чем вы угощали котёнка? Кому понравилось лепить угощение для котёнка и его мамы? Молодцы.

НОД  «Познакомьтесь – это ёж»

Конспект   непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных представлений о диких животных.

Возрастная группа: средняя группа, дети 4 лет.

Форма НОД:  комплексное занятие

Форма организации: подгрупповая.

Учебно – методический комплект. Программа «Детство».

Тема: Познакомьтесь – это ёж.

Цель: закрепить и обобщить представление детей о еже, о его образе жизни в разное время года.

Обучающие: (образовательные)

Обогатить и дополнить знания детей о еже. (Формировать представление о том, как выглядит еж, чем питается, как находит пищу, устраивает нору, спасается от врагов, ,какую пользу приносит.) учить рассматривать слайды, отвечать на поставленные вопросы полными предложениями.

Активизировать слова, обозначающие действия и признаки животного. (Пополнять и активизировать словарный запас глаголами: ходит, бегает, фыркает, сворачивается; словосочетаниями: короткие ушки, короткие лапки, маленькие глазки, стимулировать речевую активность детей Совершенствовать навыки работы с клеем, бросовым материалом (чайная заварка).

Развивающие:

Развивать  слуховое  и зрительное  внимания детей. 

Развивать познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, сопереживать, радоваться полученному результату.

Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно - эстетическое. 

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно -  исследовательская, продуктивная.

Используемые технологии:

Здоровьезберегающие технологии.

Предварительная  работа: Чтение Е. Чарушина «Еж», загадывание простых доступных для детей загадок.

Рассматривание иллюстраций. картин: «Кто где живет?», «Лесные животные»; «Дикие животные в картинках, лепка ежика.

Методические приемы:

словесный  - отгадывание загадок о еже, беседа

наглядный  - рассматривание игрушки, просмотр с детьми презентации

сюрпризный момент – корзинка с игрушкой.

Средства  и оборудование: 

Наглядные:

Игрушка ежа; набор колющих предметов: кактус, булавка; мультимедийная презентация.

Для игровой деятельности: маска -  ёжик, листочки, корзинки.

Для практической части: лист картона, клей, салфетка, шаблоны из бумаги ежа, бросовый материал.

НОД в группе детей  раннего возраста.

 « Подарим Тане мячик»

Цель: развивать речь  и коммуникативные  способности детей.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый).

 Развивающие:

Развивать у детей количественные представления: много — мало; величин: большой — маленький;

развивать речевую активность, укреплять артикуляционный и голосовой аппарат;

развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Вызвать у детей радость от чтения знакомых стихотворений, участия в рассказывании, сочувствия к кукле Тане, эмоциональную отзывчивость, стремление к участию в решении проблемы.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей понятия «много», «мало», «большой», «маленький», названия четырех основных цветов.

Предварительная работа: разучивание стихов А.Л. Барто из цикла «Игрушки», рассматривание иллюстраций.

Пособия: кукла Таня, мячи разных цветов и размеров, корзинки 4-х цветов, краски, альбомные листы с нарисованными кругами, (круги четырех основных цветов), кисточки.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро дети! Какие вы сегодня веселые, славные, как красиво улыбаетесь. Улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними.

2. Вводная часть.

Воспитатель:

-Ой, ребята, я слышу кто — то плачет. А вы слышите? Кто же это может быть? (вместе с детьми находит куклу)

Воспитатель:

- Дети, это кукла Таня 

- Скажите, почему Таня плачет?

Воспитатель:

- Не плачь, Танечка, (вместе с детьми жалеют куклу, говорят ей добрые слова, подбадривают, утешают).)

Воспитатель:

- А кто знает стихотворение про Таню? (дети рассказывают стихотворение А.Л. Барто «Наша Таня громко плачет»)

Воспитатель:

- Вот какие молодцы, Таню успокоили,  и она уже не плачет.

- Я знаю, что все дети любят дарить подарки. А хотите подарить Тане много, много мячей — разноцветных, больших и маленьких? (дети соглашаются)

3. Основная часть.

Воспитатель подводит детей к обручу,  в котором лежат большие и маленькие разноцветные мячи.

Воспитатель:

- Дети, скажите, пожалуйста, что это?

- Сколько здесь мячей? (много)

- Какие здесь мячи? (воспитатель обращает внимание детей на цвет и размер мячей: мячи разные: большие и маленькие)

– Возьмите, пожалуйста, каждый один  маленький  мячик.

- Вика, что ты взяла? Какой у тебя мячик? Саша, а что ты взял? Сколько у тебя мячиков?

Воспитатель показывает детям кубик:

-Скажите, что у меня в руках?

- Дети, у кубика есть углы, вот один угол, вот другой. Ярослав, покажите пальчиками уголки кубика. А сейчас я прокачу кубик. Катится? Нет, ему мешают углы. А теперь  рассмотрим наши мячики. Обведите указательным пальчиком вокруг мячика.

- Какой мячик? (круглый, гладкий). У мячей есть углы? Мяч какой? .Давайте нарисуем пальчиками в воздухе, какой мяч.

- Молодцы! Скажите,  пожалуйста,  мячики катятся по полу? (да) Почему? (у него нет углов). Давайте покатаем мяч.

Упражнение «Прокати мяч».

Воспитатель:

-Давайте разложим наши мячики по корзинкам по цвету мячиков. У меня – жёлтый мячик – я положу свой мячик в корзинку жёлтого цвета. Где же у нас корзинка жёлтого цвета? Кто мне поможет?

- Будьте внимательны и  найдите корзинку того цвета, какого цвета у вас мячик и положите в неё мячик.

Упражнение «Разложи по цвету»

(Дети  кладут мячики  в корзинки для куклы)

Воспитатель  обращает внимание  детей  на  большие мячи.

-Какие мячи остались на столе?

-Возьмите мячи. Катя, какой у тебя мяч? Вика, какой у тебя мяч? (большой, круглый, гладкий)

-Давайте прокатим мячики.

Упражнение «Прокати мяч через ворота»

- А сейчас положим мячи в корзину. Как вы думаете, в какую корзину положим большие  мячи, в большую или маленькую? Почему?

(Дети складывают мячи в большую корзину)

Воспитатель:

-Сколько мячей в корзине? Какие мячи в этой корзине? А в этой?

Воспитатель:

-Наша Таня уж не плачет, она решила нарисовать много мячей, посмотрите на рисунки. Она просит вас  помочь раскрасить мячи. Кто желает помочь Тане?

Рисование:  «Раскрась мяч для Тани»

Заключительная часть:

Воспитатель:

- Наше занятие подошло к концу. Вы были дружными, развеселили Таню, подарили ей много подарков.  Что вы подарили Тане? Кому понравилось дарить Тане мячи? Молодцы.

Мероприятие, посвящённое Дню Матери

Игровой час «Играем вместе»

Звучит фонограмма «Песенка Мамонтёнка». Дети заходят в зал вместе с мамами парами, садятся на стульчики. 

Ведущий: Добрый вечер, говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер, в нашем уютном зале. Ведь именно в ноябре мы отмечаем такой праздник, как День Матери. Приветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш вечер, который мы посвятили самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и, конечно же, самым красивым, нашим мамам.

От чистого сердца, простыми словами
Давайте друзья потолкуем о маме.
Мы любим её как хорошего друга,
За то, что у нас с нею всё сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим её и за то, что порою

Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою – 
Исчезнут морщинки, промчится гроза.
За то, что всегда, без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце своё.
И просто за то, что она – наша мама, 
Мы крепко и нежно любим её.

– Сегодня вас ожидают встречи с шутками и неожиданностями. А вот будет ли сегодня весело, зависит от вас, дорогие друзья. Потому как у нас нет профессиональных  артистов, но каждый из вас, скажу по секрету и есть артист, если его немножко подзадорить.

Ведущая: Что самое важное для ребёнка? Это, конечно, родной дом и мама, которая всегда пожалеет и назовёт самыми добрыми и нежными словами: солнышко, котёнок, зайчик…… ведь вы так называете своих детей? А сейчас нам  бы хотелось,  чтобы  дети сказали своим мамам самые тёплые, нежные слова.

Игра «Ласковые слова»

(дети стоят по кругу и под музыку передают друг другу сердце)

- Дети, у меня в руках «сердце». Сердце – это символ любви. Кому по окончании музыки достанется оно, тот от всего сердца расскажет нам о своей маме.

На свете добрых слов живет немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов, простое слово «мама»
И нет на свете слов дороже, чем оно.

Без сна ночей прошло немало
Забот, тревог, не перечесть.
Большой поклон вам всем родные мамы,
Зато, что вы на свете есть.

За доброту, за золотые руки,
За материнский ваш совет,
От всей души мы вам желаем
Здоровья, счастья, долгих лет.

Ведущий: О матери сложено много пословиц и поговорок, знают ли их наши мамы, мы сейчас проверим. Вам нужно закончить пословицу.

При солнышке тепло (при матери добро).

Материнская забота в огне не горит (в воде не тонет)

Птица рада весне (а ребёнок  – матери).

Материнская ласка (конца не знает).

Для матери ребёнок (до ста лет дитёнок).

Ведущий: Я думаю, всем в зале будет, интересно узнать, насколько хорошо мамы знают своих детей.

Игра  «Найди ребенка»

Дети становятся в круг, мама в середину круга. Когда музыка остановится, мама должна с закрытыми глазами найти своего ребенка.

«Загадки»

1. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(мышка)

2.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(семеро козлят)

3. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля из сказки «По щучьему веленью»)

4. Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
(скатерть - самобранка)

5. Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло вокруг, как днем.
(Жар-птица)

6. Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таиться.
Что же это за предмет?
Дай дружок скорей ответ.
(Игла)

7. Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
(ступа)

8. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(Федора)

9. И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться.
(Айболит)

10. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)

11. У Золушки с ножки
Свалилась случайно.
Была не простою она,
А хрустальной.
(Туфелька)

12.

* На каком транспорте ездил Емеля (на санях, в карете, на печи, на машине)?

* Куда нельзя садиться медведю (на скамейку, на бревно, на камень, на пенёк)?

* Что говорил, кот Леопольд мышатам (перестаньте шалить, приходите в гости, вы – мои друзья, давайте жить дружно)?

Игра «Весёлые пингвины»

Пройди, зажав шарик между ног.

Игра  "Конфеты для мамочки".

Правила такие: выбирается 4 мамы, они садятся на стульчики по кругу лицом в круг. В середине круга рассыпаны на коврике или в большой вазе или тарелке конфеты. Дети, чьи мамы участвуют в игре, должны брать по одной конфетке и отдавать своей маме. Игра проводится на время. Кто соберет больше конфет - тот выиграл. Задание можно усложнить, если каждый ребенок при отдаче конфеты будет целовать маму в щечку.

Загадка для детей.

Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешит,
И умоет, и причешет,
В щечку поцелует — чмок?

Игра «Узнай маму»

Цель игры –малыш с завязанными глазами должен по голосу узнать свою маму.  Мамы же по очереди называют имя ребенка. 

Игра «Отгадай на ощупь»

Дети  с завязанными глазами  стоят в кругу  из мамочек и  должный найти свою маму на ощупь. Когда малыш выбирает ту, женщину, которая, по его мнению, мама, он должен ее обнять, снять повязку с глаз и удостовериться в правильности своего выбора.

Игра «Узнай, чей портрет?»

Ведущий: Дорогие мамы! Вы, наверное, хорошо  знаете своих дорогих деток.  А дети в свою очередь очень хорошо знают своих мам. Даже нарисовали вот такие замечательные портреты. Но, к сожалению ни один портрет не подписан. Сейчас мы посмотрим, узнаете ли вы свои портреты по рассказам ваших детей о своей маме. (На портретах с обратной стороны заранее написан рассказ ребёнка о маме: например, любимое блюдо, певец, цветы, любимое занятие, профессия и т. д.)

Ведущий: Эти строки посвящаются милым, дорогим, любимым и единственным, нашим мамам.

Желаем быть такими, как и прежде,
Но только чуть повеселей.
Желаем, чтоб сбылись надежды ваши,
Как можно раньше и быстрей.

Чтоб повседневные заботы,
С лица улыбки не сгоняли
Чтоб приходили вы с работы,
Без тени грусти и печали.

Чтобы осенний ветерок,
Сдул с сердца горести осадок,
И чтобы детский голосок,
Лишь смехом нарушал порядок.

Мы здесь сегодня собрались
чтобы поздравить наших мам,
большого счастья и здоровья
мы от души желаем вам.Ведущий: Все, наверное, устали от такой нагрузки, надо немного отдохнуть. Теперь я приглашаю вместе всех потанцевать, ведь не только же трудиться, мамам надо отдыхать. Танцуем все вместе.

Исполняется танец «Дружба»

Ведущий: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех участников конкурса,  за внимание к детям, за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Пусть совместная подготовка к праздникам и ваше участие в жизни детей в детском саду, останется навсегда доброй традицией вашей семьи. Спасибо  за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек и счастливые глаза  детей.

Детей и гостей приглашают на чаепитие.