Проект во второй младшей группе "Заходи в осенний дом-чудеса увидишь в нем!!!!"
проект (младшая группа) на тему

           Проект:

          «Заходи в осенний дом,чудеса увидишь в нем!»

            Проблема проекта

Проблема: в период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности. поисковую деятельность, связную речь.

Актуальность проекта: одним из важнейших направлений в работе с детьми младшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Вид проекта

По продолжительности:1 месяц

По характеру доминирующей деятельности: исследовательски-творческий

По предметно-содержательной области:художественно-творческий.

Участники проекта :дети,воспитатели,родители,музыкальный руководитель.

Цель проекта:   пополнение и обогащение знание детей по темам : «Фрукты», «Овощи», «Осень».

Задачи проекта :

Для воспитанников:

Познание:

Знакомить с характерными особенностями одного из времени года- осени. ,расширить представления о многообразии и пользе овощей и фруктов;

Коммуникация: • Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру
• Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у детей моральные и нравственные ценности.

Социализация:формировать доброжелательное отношение друг к другу;развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен;развитие игровой деятельности;

Художественное творчество: Передавать в рисунке, лепке, аппликации красоту окружающей природы, обратить внимание на подбор цвета; развивать умение наносить пятна, мазки (опадают листья с деревьев);

Художественная литература: Учить детей читать небольшие стихотворения, петь песенки про осень.

Музыка: Формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

 Продукт проекта: творчество детей и родителей.

Итоговое мероприятие:  Мастер-класс  «Краски осени».

Предварительная работа:

Подбор материала и оборудования для занятий ,игр с детьми,бесед.

Составление плана совместной работы с детьми, музыкальным работником и родителями.

Подбор материала и оборудования для ННОД, бесед, игр с детьми, ширма передвижка «Осень золотая», стихи, загадки.

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на тему :«Дары осени».

Беседы с родителями о необходимом участии ,о серьезном отношении к воспитательно-образовательномупроцессу в ДОУ.

Рисование на тему осени.

Разучивание стихотворений об осени.

Мастер класс на тему «Краски осени».

Работа над проектом

Мотивационный этап

Постановка проблемы: Как узнать ,что наступила осень?»

Стимулирование интереса:стихи,презентации,потешки,загадки,праздник осени.

Актуализация опыта  детей:уточнить знание детей через беседу  с детьми .

ТВОРЧЕСКИЙ ЭТАП

ННОД           тема «Осень».

Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением осени.
- Ребята, сели ровненько, руки на коленках, спинки прямые. Скажите пожалуйста, что изображено на картине? (Осень.)
- А что еще мы видим? (Лес.)
- А какие деревья в лесу? (Желтые, красные.)
А какие еще изменения в природе происходят осенью? (на улице холодно, льют дожди)
- Ребята, а еще осенью поспевает урожай.
Стук в дверь.
- Ребята, кто же это к нам стучится?! Давайте, посмотрим?
- Ой, ребята, к нам в гости пришел Зайчик, давайте поздороваемся с ним!
- Здравствуйте!
- Зайчик пришел не с пустыми руками, он принес нам целое лукошко чего-то вкусненького, что же там?! А для того, чтобы узнать это, вам нужно отгадать загадки.
1. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает? (Лук.)
- Ребята, а лук какой? (Горько-сладкий, полезный, «режет» глазки.)
2. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая? (Морковь.)
- Молодцы, отгадали, это морковь. Любимая еда нашего зайчика.
3. Он в теплице летом жил,
С жарким солнышком дружил.
С ним веселье и задор.
Это - красный... (помидор)
Ребята, помидор какой по форме? (круглый))
- Огурцы, какие? (Длинные, сочные.)
- Правильно ребята, молодцы, все загадки отгадали.
- Ребята, а теперь не много отдохнем, поиграем с зайчиком. Встали все.
Наш зайка умывается,
Видно в гости собирается,
Вымыл хвостик, вымыл носик
Вымыл ухо, вытер сухо
И в гости поскакал.
- Садимся на свои стульчики. Ребята, чтобы вырастить такой урожай, что надо делать? (Сажать, поливать, убирать сорняки.)
- Правильно. А вы хотите, чтобы наши овощи сохранились зимой? Для этого надо их законсервировать в банки. Садитесь скорее за столы и заполняйте банки овощами.
- Мы будем консервировать помидоры и огурцы, а потом подарим их зайчику. Для этого наклеиваем их на банки.
Дети смотрят образец и наклеивают. Воспитатель напоминает, о том, как надо набирать на кисть клей.
- Посмотрите ребята, какие заготовки у нас получились. Сегодня мы поговорили о разных овощах, и мне хотелось бы прочитать вам стихотворение.
Чтоб здоровым, сильным быть.

Надо овощи любить.
Все без исключенья
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус
И решить я не берусь:
Кто из них вкуснее,
Кто из них важнее!

Дети прощаются с Зайкой.