Плaн работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год
материал на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г.Нягань «Детский сад №10 «Дубравушка»

Согласовано:                                                                                            Утверждаю:                                   Зам. заведующей по УВР                                                     Заведующая МАДОУ  МО                  _______ Е.Ф.Лызлова                                                                   г. Нягань д /с  № 10 «Дубравушка»

« ____»  _______ 2015год                                                               ________        И. А. Коломейцева

                                                                                                                «______»____________ 2015г.

Плaн  работы по самообразованию

старшего воспитателя

МАДОУ  МО детский сад  №10 «Дубравушка»

Самохваловой Светланы Николаевны

Тема: «Интерактивные формы  и методы рабoты как фактор успешной профессионaльной компетентнoсти в условиях введения ФГОС ДО »

2015-2016г.г.

г.Нягань, 2015

Сентябрь ,2015 г.

(дата начала работы над темой)

Май ,2016 г.

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема:   «Интерактивные формы  и методы работы как фактор успешной профессиональной компетентности в условиях введения ФГОС ДО»

Актуальность

Модернизация системы образования влечет за собой существенные и качественные изменения в практике работы воспитателя. И, наверное, каждый педагог в одиночку вряд ли справится с ними.

Важным фактором улучшения качества их деятельности является работа, организованная методической службой, курирующей работу педагогов по всем направлениям образовательной деятельности. Активизация творческой деятельности педагогов возможна через интерактивные методы и формы работы с ними.

Понятие «интеракция» (от англ. interaction – взаимодействие) возникло впервые в социологии и социальной психологии.

Таким образом, интерактивное обучение – это способ познания, осуществляемый в формах совместной деятельности: все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия коллег и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем. При этом осуществляется постоянная смена режимов деятельности: игры, дискуссии, работа в малых группах, небольшой теоретический блок (мини-лекция).

Цель: Повышение качества воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы;
2. стимулирование интереса и мотивации педагогов к самообразованию;
3. повышение уровня активности и самостоятельности;
4. развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности;
5. развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии.

Практические выходы:

1. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара для педагогических работников.

2. Проведение мастер-классов для педагогов.

3. Создание методической копилки по интерактивным  формам работы с детьми и родителями

5.Доклад на педсовете

6. Обобщение опыта работы на педагогических часах 

7. Консультация для воспитателей по теме самообразования