Проект «Широкая Масленица»
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Проект «Широкая Масленица»

Старший дошкольный возраст.

Авторы проекта: Набиуллина И. М., Шишкина Т.А.

Участники проекта:

Музыкальный руководитель

Воспитатель подготовительной группы.

Родители подготовительной группы.

Дети –  подготовительной группы 6-7 лет

Сроки реализации проекта – один месяц.

Тип проекта:

• по числу детей – групповой;
• по доминирующему методу – игровой, творческий;
• по предметным областям – межпредметный (литература, музыка, физическая культура);
• по продолжительности – средней продолжительности.

Интеграция с другими образовательными областями:

Музыка, здоровье, коммуникация, художественное творчество, познание.

Актуальность. В современных Федеральных требованиях к осуществлению образовательных, воспитательных задач в дошкольном возрасте обращено должное внимание на развитие активности, самостоятельности, инициативности детей. Познавательная активность является качественной характеристикой процесса познания в ходе естественного пути освоение ребенком окружающего его мира, объектов природы, людей и традиций.

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокие нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. В результате опроса «Что мы знаем о масленице», проводимого воспитателем с деть подготовительной группы «Колокольчики» , выяснилось, что знания детей о  традициях проведения этого праздника поверхностны и лишены духовно-нравственной основы.

Поэтому и возникла идея в проведении проектно-исследовательской работы по изучению истории этого праздника и организации праздничного гулянья «Эх, да      Масленица» силами педагогов, родителей и ребят.

Цель: Повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица)

(формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русским народным традициям на примере ознакомления с праздником Масленица)

Задачи:

• Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.
• Обогащать духовный мир детей.
• Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица».
• Способствовать развитию познавательной инициативы ребенка (любознательности);
• Развивать  восприятия, мышления, речи (словесного анализа-рассуждения) в процессе активных действий по поиску связей вещей и явлений;
• Расширять кругозора детей, по средствам проектно исследовательской деятельности;
• Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.
• Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Проблема проекта: Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

Ресурсное обеспечение:

• Репродукции картин известных художников: Б. И.Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И. Сурикова «Взятие снежного городка».
• Художественные произведения: Д. Кузнецова «Блины»,  Т. Нуждиной «Блины». Заклички, стихи о весне, частушки
• Чучело «Масленица» - наряженная кукла из соломы.
• Костюмы для взрослых: 2 костюма скоморохов, костюмы Зимы и Бабы Яги.
• Костюмы для детей: русские сарафаны, короны, кокошники, косыночки, платочки, фуражки.
• Музыкальные инструменты: пианино, ложки, шумелки, бубны, колокольчики, трещетки.
• Самодельные музыкальные инструменты для шумового оркестра на улице.
• Атрибуты и шапочки для народных игр: лиса, заяц, медведь, еж, коза, блохи… .
• Видео-фильм «Смешарики – Масленица.
• Электронная презентация: «Душа моя Масленица»
• Техническое средство обучения: музыкальный центр, интерактивная доска, видеопроектор, фотоаппарат.
• Спортивное оборудование: канат, конусы,  мячи, гимнастическая скамейка, кегли, дорожки здоровья, кольца, обручи.
• Музыкальный репертуар: фонограмма П.И. Чайковского «

Песни и хороводы: «Едет Масленица» рус. нар. мел., «Вот уж зимушка проходит» рус. нар. мел, «А я по лугу» рус. нар. мел., «Веснянка» рус. нар. мел., «Ой, бежит ручьем вода» рус.нар. мел, «масленичные» частушки, русские народные наигрыши

Музыкальные игры: «Тень, тень, потетень» рус. нар. мел., «Ворон» рус.нар. мел. «Горелки» р.н.м., р.н.и. «Золотые ворота»

Методическое оснащение проекта:

• Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ Сфера, 2003.
• Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса» 2003г.
• Даймедина И.П. Поиграем, малыши - М., Просвещение, 1992
• Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение, 1988.
• Мельникова Л. И., Зимина А. Н Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении ООО «Гном-Пресс» 2000г.

Практический результат:

• Создание мини-проектов по темам: «Душа моя Масленица», «Мужской русский народный костюм», «Женский русский народный костюм», «Весну звали», «Русский народные игры, забавы на масленице», «Масленица – блиноедка», «История Масленицы»
• Изготовление чучела Масленицы;
• Фотогазета «Как мы весну встречали»;
• Создание игротеке русских народных игр;
• Выставка детских рисунков и поделок « Масленица»;
• Сценарий праздника «Эх, да Масленица».

Ожидаемые результаты проекта:

• Приобщение детей к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.
• Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.
• Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории.

   Методы реализации проекта:

Формы работы с детьми:

• Детски совет;
• Беседа;
• Чтение художественной литературы;
• Разучивание стихов, песен, закличек, поговорок;
• Слушание музыки;
• Рассматривание картин и иллюстраций.
• Рисование, аппликация, коллективное творчество.

Формы работы с родителями:

• Консультации;
• Индивидуальные беседы;
• Репетиции;
• Привлечение к оформлению участка, шитью костюмов, изготовлению чучела.