Мини-музей "Киндер-сюрприз"
статья (средняя группа) по теме

в средней группе МБДОУ детский сад «Малыш»

Мини-музей в детском саду можно рассматривать как особый вид детского музея, который располагается непосредственно в дошкольном учреждении.

В настоящее время о создании и использовании мини-музеев в ДОУ можно говорить как об отдельном направлении дошкольной музейной педагогики. В детских садах всех регионов создаются самые разнообразные мини-музеи, разрабатываются занятия с их использованием, реализуются интересные формы работы с семьей.

Тема создания мини-музея в нашей группе была выбрана сразу:

• Дети постоянно приносят в детский сад «Киндер-сюрпризы», рассматривают их, играют с ними
• «Киндер-сюрпризы» есть почти у каждого в доме, где есть дети.

В 2013-2014  году в группе организован мини-музей  «Киндер-сюрприз».

Работа  в мини-музее осуществляется по следующим образовательным областям:

• Познание (беседа, обследование, коллекционирование, классификация, созерцание игрушки, конструирование «Домик для игрушек»).
• Коммуникация  («Магазин игрушек», «Расскажи об игрушке»).
• Социализация (игровая деятельность детей)
• Чтение художественной литературы (чтение стихов, русский народный фольклор, пение песенок).

Взаимодействие с родителями. Участие родителей в создании мини- музея.

Место расположения музея. Групповая комната.

Цель. Развитие творческих способностей детей среднего возраста через создание и реализацию системы работы в видах деятельности.

Задачи:

• Формировать у детей представление о музее.
• Расширять их кругозор, открывать возможности для самостоятельной исследовательской деятельности
• Обогащать предметно-развивающую среду  созданием мини-музея в группе.
• Способствовать овладению образно-игровыми и имитационными движениями в видах деятельности.
• Развивать познавательно-речевые способности, учитывать индивидуальные способности ребенка.
• Создавать эмоционально-положительный климат в группе.
• Способствовать налаживанию сотрудничества педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями

Ожидаемый результат:

• Дети освоили правила поведения в музее.
• Повысился уровень активности, заинтересованности  родителей.
• Данная форма работы оказалась интересной, поучительной как для детей, так и для родителей.
• Эмоционально-положительный климат в группе положительный.

Мероприятия:

• Показ и обследование игрушки «Киндер-сюрприза».
• Предложение о создании мини-музея.
• Определение места расположения мини-музея.
• Беседа с родителями о целях и задачах, особенностях мини-музея в группе.
• Оформление мини-музея в группе.
• Чтение стихотворений, р. н. фольклор, песни об игрушках: «Игрушки» И. Плакида,  «Игрушки» А. Барто, р. н. потешки, загадки об игрушках.
• Составление творческих рассказов на тему «Моя игрушка».
• Д/игры  «Найди и расскажи», «Найди по описанию», «Чудесный мешочек», «Найди такой же»
• Познавательно-исследовательская деятельность «Построим игрушкам домик»