Тематическое планирование 2мл.группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« Игрушки в нашей комнате»

« Комплексные занятия»

С.49

- Учить называть игрушки и типичные действия, которые с ними совершают.

Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми

Проблемная ситуация « У новых кукол еще нет имен. Что же делать?»

Заучивание потешки « Заинька, попляши»

Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать  речь соответствующими движениями.

Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку».

Задачи:  побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер.

Прогулка- Наблюдение за осенними цветами

Задачи: познакомить с названиями цветов – ноготки, космея. Закрепить понятия высокий – низкий цветок.

Обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям . Спросить как нужно относиться к растениям ( не рвать , не топтать) . Закрепить цвет, высоту. 

Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке.

Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч»

Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах и беге.

Дидактические упражнения:  «Составь цветок » - на песке из разноцветных пробочек.

Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку »

Задачи: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру ( от большего к меньшему ), учить сравнивать предметы по высоте.

Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами.

Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов.

Сюжетная игра « Уложим куклу спать»

Задачи:  активизировать в словаре названия предметов одежды, помочь освоить слова обозначающие действия и качества предметов.

Изготовление для игрушек интересных построек из песка

Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них»

Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Воспитывать у детей желание  трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.

Встреча в творческой гостинной.

Практикум для родителей: « Кукла, которой играли в прошлом»

 Изготовление тряпичной куклы из лоскутков ткани.

Вторник

« Шарик и кубик»

- Закреплять умения различать и называть шар и куб.

Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!»

Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют»

Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости»

Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.

Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой»

Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.

Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия

 « Смешарики» )

Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»

( муз. М. Качурбиной )

Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»

Рассматривание иллюстраций

Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям  устного народного творчества.

Прогулка- Наблюдение за солнцем

Задачи: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить , что солнышко  совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить у детей: « Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками.

Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать кукол на колясках.

Подвижная игра  « Солнышко и дождик »   

 Цель  - учить детей ходить и бегать врассыпную , не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

( На сигнал « СОЛНЫШКО» дети бегают по площадке, а на сигнал « ДОЖДИК» прячутся в домики )

Дидактические упражнения:  «Выложи сам  » - из камушек выложить солнышко.

Индивидуальные упражнения :  Бросить мяч к солнышку в верх и поймать.

Работа уголке природы: рассматривание фикуса.

Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.

Игра – забава с мыльными пузырями.

Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой.

Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.

Задачи: Предложить детям слепить  атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека

Упражнение « Покачаем куклу Таню»

Задачи:  упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука

 « А» , учить действовать с игровой установкой.

Сюжетно – ролевая игра 

« Покатаем кукол на карусели»

Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Беседа с куклой

Выставка

« Мамина кукла»,

« Бабушкина кукла»

Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ

Среда

А.Барто « Игрушки»

« Комплексные занятия»с. 53

- Познакомить со стихами А. Барто; выразительно читать наизусть.

Беседа  на тему « Кукольный театр»

Задачи: Познакомить детей с деятельностью кукольного театра. Особенностями данного вида искусства. Рассказать о правилах поведения в театре.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.

Прогулка- Наблюдение за облаками

Задачи: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятия тучи.

Предложить детям посмотреть на небо, отметить Какое оно? ( чистое,  голубое , теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить , что небо покрыто тяжелыми ,низкими облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи ? ( закрыли солнце)

Подвижная игра  « Пузырь »   

 Цель  - учить детей становиться в круг, делать его, то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Индивидуальные упражнения :  Прыжки  в высоту на месте.

Труд :  Сбор  природного  материала для поделок

Хороводная игра « Пляска с погремушками» ( муз. и сл.

 В. Антоновой. )

Задачи: Учить детей выполнять движения под музыку. Стараться передать в движении ритмический рисунок. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Творческая мастерская:

« Волшебная доска»

Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.

Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»

Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.

Подвижные игры « Найди свой цвет»

Задачи: Закреплять знания детей об основных цветах, формировать умения ориентироваться в пространстве.

Игры с крупным  строительным материалом: 

Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.

Трудовые поручения: убираем строительный материал

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу.

Игра – забава с воздушными шарами

Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей  к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»

Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.

Четверг

« Цветные мячи»

Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.

-Учить рисовать слитные линии круговыми движениями не отрывая карандаш.

Сюжетно – ролевая игра « Магазин»

Задачи: Предложить детям принять участие в оформлении уголка для игры, пополнить его необходимыми атрибутами. Учить брать на себя определенную роль.

Дидактическая игра «Найти игрушку».

Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.

Настольная игра « Лото для малышей»

Задачи: учить использовать в игре свои знания о различных предметах.

Прогулка- наблюдение за ветром

Задачи: конкретизировать  и  закрепить знания детей о ветре.  Учить определять силу ветра.

Спросить детей, есть ли ветер. Почему они решили, что ветер есть? Понаблюдать, как           раскачиваются деревья , гнутся ветки, летят с деревьев листья. Послушать, как шуршат на ветру листья, кружатся вертушки.

Подвижная игра  « Ловишки  с  ленточками »   

 Цель  - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Дидактические упражнения:  «Выложи сам  » - из осенних листьев выложить круг.

Индивидуальные упражнения :  Запрыгивать и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев

Труд :  Собрать разлетевшиеся от ветра листики.         

Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.

Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,

« Кукла»

Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.

Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.

Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.

Экспериментирование с песком.

Задачи: Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка. Формировать навыки экспериментирования, развивать любознательность

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.

Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»

Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Игровая практическая ситуация 

« поможем кукле одеться на прогулку»

Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.

Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять  соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Пятница

« Кубик на кубик»

Д.Колдина  « Аппликация» с.13

- Учить наклеивать квадраты в определенной последовательности

Беседа: « Поведение за столом»

Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.

Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »

Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.

Дидактическая игра «Катя угощает гостей »

Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»

Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия

Задачи:  развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии

Индивидуальная работа « Что изменилось?»

Задачи: Учить понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь

Прогулка: Солнышко лучистое улыбнулось весело.

Задачи: дать понятие о солнце, как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает; учить радоваться ясному деньку.

Эксперимент: Могут ли наши руки почувствовать солнышко?

Подвижная игра: « Солнышко и дождик»

Задачи: учить внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: Учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия.

Рассматривание иллюстраций к сказке « Колобок»

Задачи: Предложить детям принять участие в рассказывании сказок по иллюстрациям учить правильно называть действия персонажей.

Компьютерная презентация « Милые игрушки»

Задачи: Предложить детям посмотреть фото из жизни группы ( обращение детей с игрушками ), формировать элементарные представления об обращении с вещами.

Чтение : К. Чуковский « Цыпленок»

Задачи: Учить следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» ( сюжет «  Большая стирка» )

Задачи: Учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.

Самостоятельная  игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Задачи:  Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Творческая мастерская:

Рисуем кистью.

Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе.

Игровое упражнение « Веселый мяч»

Задачи: Учить катить мяч перед собой и догонять его. Развивать координацию движений.

Игра – забава со светящимися игрушками.

Задачи: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального  напряжения, повышать двигательную активность.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« Осень»

А. Вахрушев с.30

« Здравствуй мир»

- Расширять представления об осени; учить наблюдать за погодой.

Беседа « Осень золотая»

Задачи: развивать умение различать изменения в природе, поощрять желания отвечать на вопросы воспитателя

Создание с детьми выставки книг об осени в книжном уголке.

Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам.

Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности ( цвет, форма )

Пересказ сказок по иллюстрациям.

Задачи: Предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя.

Прогулка- « Ах ты , солнце красное, ты гуляешь, всех ты радуешь»

Задачи: Обратить внимание детей на то, что когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение. С. 31

Труд: собрать выносной материал

Задачи: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Игровое упражнение « Найди себе пару»

Упражнение « Послушные пуговицы»

Задачи:  Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Раздели на группы»

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по величине, развивать логическое  мышление .

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап.»

Индивидуальная работа 

« Найди желтый листочек»

Задачи:  учить различать цвета, находить пару листочку

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»

Задачи: учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать  свой опыт.

Игры со строительным материалом

Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию.

Малоподвижная игра « Солнышко и дождик»

Задачи: Стимулировать двигательную активность

Трудовое поручение: убираем игрушки

Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия

Предложения родителям разучить с детьми стихи об осени, собирать сухие листики и шишки для поделок

Вторник

«Большой – маленький»

- Учить различать контрастные по величине предметы.

Трудовые поручения: уборка в книжном уголке.

Задачи: Учить детей наводить порядок в групповых уголках. Правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом.

Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры, активизировать  соответствующую область словаря.

Упражнение « Мы уже большие»

Задачи:  Совершенствовать умение правильно держать ложку; проглатывать пищу не оставляя за щекой.

Игра – забава с водными  механическими игрушками

 « утята»

Задачи:  Предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща. Создавать положительный эмоциональный настрой.

Чтение стихотворений об осени: В. Мирович « Листопад, листопад»

Задачи: Формировать умение воспринимать поэтический текс, интерес к поэзии. Учить передавать в речи впечатления от услышанного.

Прогулка- наблюдение за осенними цветами, рассматривание бархатцев..

( Что есть у цветка?  Какого цвета цветы? Можно ли рвать или топтать цветы? )

Задачи: Обогащать чувственный опыт и фиксировать его в речи.

Труд: помочь взрослым убрать с клумбы высохшие цветы..

Задачи: побуждать детей к выполнению поручений.

Игровое упражнение « Пройдем по мостику»

Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.

Малоподвижная игра « Листопад»

Задачи: Закрепить знания о цвете, учить передвигаться по площадке. Следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « Листопад»

Слушание музыкального произведения « Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского

Задачи: Формировать у детей культуру слушания музыкальных произведений, приобщать к музыкальному искусству.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Мама стирает белье»

Задачи: Учить действовать в  соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли.

Индивидуальная работа « Где спрятался котенок?»

Задачи: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами « на», « под», « за»

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предмет

Задачи: Учить детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры.

Работа в уголке творчества: аппликация « Облака»

Задачи: Учить придавать заготовкам  определенную форму.

Развивать воображение и мелкую моторику рук.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Задачи: Предложить детям использовать предметы для игр: мячи, обручи. Повышать  двигательную активность.

Игровое упражнение « Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Задачи: продолжить учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью других детей.

Мастерская детского творчества:

« Составление букет из листьев и цветов»

Игры с конструктором « Лего»

Задачи: Учить соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек.

Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ об осени и записать его. Конкурс на

« Лучший осенний рассказ»

Среда

А. Плещеев « Осень настуитла»

 ( заучивание)

- Помочь детям запомнить стих. « Осень наступила»; Приобщать к поэзии

Беседа « Я и мое здоровье»

Задачи: Рассказать о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Большие и маленькие ».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умения классифицировать предметы по величине.

Разучивание  этюдов: « Дует ветер…»

Игра – экспериментирование « Что в пакете»

Задачи: развивать умения выдвигать гипотезы и делать выводы; помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве

Прогулка- « Дождь покапал и прошел…»

Задачи: показать, что дождь может быть разным.

Подвижная игра « Птички в гнездышках »

Задачи Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Трудовое поручение: « Соберем листья и сделаем салют»

Задачи:  Приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация:

« Мама собирает дочку в садик»

Задачи: Учить детей объединяться в группы, отражать в играх свои впечатления, знания об окружающей действительности.

Упражнение « Закончи фразу»

Задачи:  Учить детей заканчивать предложения ( Я радуюсь когда…), учитывая установку на эмоциональное состояние. Развивать речь.

Индивидуальная работа с

Задачи: Определи у кого длиннее шарфик. Назови цвет шарфика.

Рассказы детей « Как мы ходили в лес»

Задачи: Формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику.

Чтение: р.н.с « Кот, Петух и лиса» рассматривание иллюстраций.

Задачи: учить сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Рассматривание иллюстраций

Задачи: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой

Подвижные игры по выбору детей

Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать  знания детей о знакомых играх.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Творческая мастерская:

Рисуем узоры.

Задачи: рисование штампами. Обмакивать в краску и ритмично наносить изображение  на лист.

Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложения родителям  провести с детьми наблюдения « Лужи после дождя»

Четверг

« Падают ,падают листья- в нашем саду листопад »

И. А. Лыкова «  ИЗО в д/ c» с. 42

- Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей  жизни.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить видеть чистоту в помещении групповой комнаты, видеть результат своего труда.

Сюжетно – ролевая игра « Магазин»

Задачи: Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта

Дидактическая игра «Что больше?».

Задача: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результата сравнения  словами « меньше», « больше».

Игра –забава с мыльными пузырями

Задачи: создание благоприятного . эмоционального климата. Обстановки общей радости.

Прогулка- Наблюдение за тем, как падают листья, отметить богатство оттенков листьев.

Игровая ситуация: « Поможем собрать листья»

Задачи: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Труд: сбор шишек

Задачи: Учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям.

Подвижная игра « Беги к тому, что назову »

Задачи познакомить с понятиями « Дерево» и « Куст»

 Упражнение « Улитка» ( Работа по стих. Т. Собакина « Улитка» )

Задачи: Способствовать формированию у детей звуковой культуры речи, выработке правильного темпа речи, интонационной выразительности.

Игровая ситуация « Листики в садочке»

Задачи:   Знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

Пение песни « Осень» (  укр. нар. мелодия в обработке Н. Метлова, слова Н. Плакиды )

Задачи: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение друзей.

Индивидуальная работа с

Задачи: Развивать чувства цвета и мелкую моторику, воспитывать интерес к окружающей действительности

Чтение стихотворений об осени: С. Егорова « Осень»

Задачи: Формировать у детей умения слушать стихотворения. Развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание произведения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Поощрять участия детей в общих играх, объединение в мини группы для совместных игр, деятельности.

Творческая мастерская:

Рисовании ладошками « Листочки»

Задачи: наносить цветные пятна на лист бумаги ладонью, создавать несложную композицию.

Настольно – печатная игра 

« Найди пару листочку»

Игра малой подвижности

 « Пузырь»

Задачи: Учить стоять в круге держась за руки. Сужать и расширять круг

Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказать посильную помощь в лесу: убрать мусор, полечить сломанное дерево

Пятница

« Дождь, дождь! »

И. А. Лыкова «  ИЗО в д/ c» с. 50

-Учить создавать сюжетную композицию из обрывного круга и смятых комочков.

Беседа: на тему « Мы  - дружные ребята»»

Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений , развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание к своим товарищам.

Подвижная игра: « Желтый листочек, лети ко мне»

Задачи: Развивать внимание и быстроту реакции.

Дидактическая игра «Найди место»

Задачи: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги

 « на», « за», « под»

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация:

« Идем в гости»

Задачи: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами.

Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды»

Задачи: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды ( текучесть, прозрачность ), формировать элементарные навыки. Связанные  с экспериментированием.

Чтение : Е. Авдиенко « Осень пришла»

Задачи: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.

Слушание музыки: « Листопад» , муз. Т. Потапенко.

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Индивидуальная работа С какого дерева листок?

Задачи: Учить узнавать по листьям деревьев; уточнить названия

Прогулка: Птицы во время кормления

Задачи: прививать желание заботиться о птицах, учить различать птиц по размеру.

Подвижная игра: « Воробышки и кот »

Задачи: Учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

Трудовая деятельность

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Игры со строительным материалом: Постройка мебели для  кукол.

Задачи: Формировать умение создавать из строительного предметы мебели для кукол. Развивать конструктивное творчество. Учить правильно называть детали.

Творческая мастерская:

Рисование картин об осени.

Задачи: систематизировать представления детей об осенних явлениях природы, развивать творческие способности.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками

Задачи: Развивать фантазию. Воображение детей, творческие способности

Папка – передвижка

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемые к проведению с детьми 3 лет на улице в осенний период.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« В лес за ягодами»

А. Вахрушев с.113

« Здравствуй мир»

- Учить описывать дары осени ( ягоды), замечая характерные признаки.

Беседа « Внешность и намерения», просмотр отрывка мультфильма по сказке А. Пушкина « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами общения с незнакомыми людьми воспитывать осторожность , осмотрительность.

Чтение стихотворений об осени: Е. Трутнева « Ходит , бродит осень», рассматривание иллюстраций.

Задачи: Познакомить детей с произведением, формировать умения слушать стихотворения, понимать их содержание.

Прогулка- Наблюдение за дождем.

Задачи: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погоды. Уточнить названия и назначения предметов одежды.

Подвижная игра  « Удочка »   

 Цель  - упражнять в умении перепрыгивать через скакалку.

Игровое упражнение  « Как шумит вода ?  »  -  закрепить произношение звуков « с» , « ш»

«  Графический диктант  » - нарисовать палочкой на мокром  песке , как идет дождь из тучи.

Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять  соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи: Учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа « Что делает?»

Задачи:  Обогащать словарный запас; учить понимать и точно подбирать глаголы.

Психогимнастика « Мышата»

Задачи: Предложить детям показать шаловливых, сердитых. Веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, о чувствах, эмоциях.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Задачи: Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия

 « один» и « много»

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация

 « Кормление кукол»

Задачи: учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль , использовать в игре предметы - заместители

Игры со строительным материалом

Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию.

Творческая мастерская: рисование пальчиками « ягодки»

Задачи: Рисовать округлые предметы, развивать чувства цвета, моторику рук.

Вторник

« Большой – маленький»

- Учить различать контрастные по величине предметы

Трудовые поручения: протираем листья фикуса.

Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям.

Дидактическая игра «Найди, где спрятано?»

Задачи: Учить детей точно определять словом местоположение игрушки, используя предлоги

 « на», « под», « за»

Чтение: Н. Некрасов « Перед дождем»

Задачи: Предоставить детям возможность проговаривать  вместе с педагогом  поэтические строки, обогащать словарь детей.

Прогулка- Наблюдение за работой дворника

Задачи: знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показывать орудия труда. Воспитывать уважение к людям труда, поддерживать желание помогать.

Обратить внимание на дворника. Спросить , для чего нужна профессия дворник. Какие орудия труда используются в работе? 

Подвижная игра  «  По ровненькой дорожке  »   

 Цель  -  умение ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальные упражнения :   Ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие

Труд :  Собрать  крупный мусор.

Индивидуальная работа « Один –туда, другой – сюда»

Задачи: Способствовать развитию навыков сопоставления, систематизации предметов по определенному признаку.

Работа в музыкальном уголке: знакомимся с детскими музыкальными, шумовыми инструментами – бубном, погремушкой.

Задачи: Познакомить с инструментами , с их звучанием, формировать умение извлекать звук. Предоставить возможность для свободного музицирования.  

Работа в уголке творчества: рисуем штампами.

Задачи: Учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности

Игра – забава « Музыкальный волчок» или « Юла»

Задачи: Познакомить детей с новыми игрушками, вводить их названия в активный словарь. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация

 « Мама укладывает ребенка спать»

Задачи: учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, купание, укладывание спать.

Среда

« Маша и медведь»

( рассказывание )

О. Ушакова с. 32

 «Знакомим с литературой»

- Учить эмоционально воспринимать сказку, воспроизводить слова и фразы из текста 

Дидактическая игра «Подбери по цвету».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку. Развивать наблюдательность , внимание.

Прогулка- Наблюдение за увядшими растениями.

Задачи: уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.

Перед заморозками можно видеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики… Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки. Которые  остались от однолетней травы. Отметить , как нарушают красоту увядшие цветы, собрать семена цветов.

Подвижная игра  «  Мой веселый, звонкий мяч  »   

 Цель  - учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Дидактические упражнения:   «  Выложи узор  » -   выложить узор из сухих травинок.

« Сравни» - находить и называть веточки разной длины и толщины

Индивидуальные упражнения :  Отбивать мяч от земли.

Труд :  Сгрести сухую траву граблями.

Чтение : К. Чуковский « Мойдодыр» ( отрывки стихотворения )

Задачи: Побуждать детей  повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения.

Пение: « Осенняя песенка» ( муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля)

Задачи:  Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей.

Рассматривание иллюстраций к сказке « Волк и козлята»

Задачи: помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею.

Игровое упражнение « Вот и мячик покатился»

Задачи: Учить отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация

 « Стираем одежду»

Задачи: учить детей договариваться об игре. Брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.

Подвижные игры по выбору детей

Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать  знания детей о знакомых играх.

Упражнение

 « Самые аккуратные»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и прическе. Воспитывать опрятность

Игры со строительным материалом: Постройка ворот.

Задачи: Учить располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности.

Четверг

« Виноград» ( пальчиками )

Д. Колдина « Рисование» с.14

- Учить рисовать точки плотно прижатыми пальчиками.

Беседа: « Мы не любим грубиянов и драчунов»

Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков.

Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду.

Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки).

Сюжетно – ролевая игра « Угощение » с.41

Задачи: Развитие умения у детей реализовать игровой замысел.

Дидактическая игра «Столько –сколько»

Задача: Учить понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.

Игра –драматизация по русской народной сказке

 « Теремок»

Задачи: Побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу.

Прогулка- Наблюдение за  птицами

Задачи: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Называть зимующих птиц.

Понаблюдать за птицами, их внешним видом ,за движениями(голубь перекатывается, воробей прыгает).Рассказать о повадках птиц (голубей, вороны, воробья, сороки..),учить детей находить в них сходство и различия. Предложить покормить птиц,  понаблюдать как они клюют корм.

Подвижная игра  « Птички летают »   

 Цель  - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать в рассыпную. Действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу.

Индивидуальные упражнения :  Прыжки с пенечков.

Труд :   Покрошить хлеб для птиц.

Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным  инструментом.

Задачи: познакомить с новой музыкальной игрушкой- музыкальным молоточком, её звучанием, приемами звукоизвлечения

Индивидуальная работа с

Задачи: Учить работать с ножницами, правильно держать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре.

Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки.

Задачи: Учить детей различать кольцо по величине, нанизывать их в определенной последовательности.

Игра – забава « Найди флажок»

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, фантазию.

Творческая мастерская: аппликация « Фантазия»

Задачи: Учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем.

Пятница

« Миска с вишенками»

Д.Колдина «Лепка » с.15

« Ягодки на тарелке »

И. А. Лыкова «  ИЗО в д/ c» с. 28

- Учить скатывать маленькие шарики, втыкать в них шарики.

Беседа: на тему « Мы не будем злиться»

Задачи: Способствовать социально – эмоциональному развитию детей, становлению личности  с положительными чертами характера.

Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки.

Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки).

Дидактическая игра «Столько – сколько»

Задачи: Учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.

Музыкально – двигательная игра « Ноги и ножки»

Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать

на изменения темпа сменой видов движений.

Работа в уголке книги: ремонт книг

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Индивидуальная работа « Разложи картинки»

Задачи: Учить применять свои знания о геометрических фигурах, действовать в соответствии с заданием.

Прогулка: Какие кустики растут на участке детского сада?

Задачи: Дать представление об основных частях кустарника, о том, что растения – живые существа.

Наблюдения: Какие растения есть на участке?

Подвижная игра: « Поедем в лес»

Задачи: Уточнить названия растений, развивать ориентировку  в пространстве.

Упражнение « За ягодами в лес пошли» с.60

Игровая ситуация « Хрюша завтракает»

Задачи: Формировать у детей культурно гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, правильно держать ложку.

Творческая мастерская:

« Разукрашки»

Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш.

Работа в уголке сенсорного развития: упражнение « Здесь горошек, там фасоль»

Задачи: Учить детей выбирать из смеси и рассортировывать в разные баночки горох и фасоль. Учить доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая « Детский сад»

Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

Знакомить с плодами овощных культур, с формой и цветом овощей.

Труд в уголке природы: рыхление почвы цветов

-познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки

Беседа: « Погода за окном»

-учить характеризовать погоду, развивать речь.

Словесная игра: «Один - много»

-находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.

Самообслуживание: «Самые аккуратные»

-воспитывать опрятность.

Прогулка:

Рассматривание деревьев на участке.

-обратить внимание на деревья, находящиеся на участке.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

-учить правильно пользоваться веничком.

П.И «Птички в гнездышках»

-учить ходить и бегать в рассыпную.

Чтение:  Сказка «Вершки и корешки»

-учить слушать и понимать содержание сказки.

Д.И. «На какую геометрическую фигуру похож овощ»

-закреплять геометрические фигуры.

С/Р игра: «Магазин овощей»

-выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Инд. раб. по развитию речи.

Творческая мастерская « Угостим зайку морковкой».

-предоставлять детям возможность самостоятельно дорисовывать и закрашивать.

Игры со строительным материалом «Лего»

- учить объединять детали в простейшую постройку.

Д.И «Что лишнее?»

-учить вычленять лишние предметы по  заданному признаку.

Рассматривание иллюстраций на тему «Труд в огороде осенью»

-учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы.

Вторник

Беседа: «Вкусный - невкусный»

-определять вместе с детьми их предпочтения в еде.

Экскурсия в огород.

-обогащать представление детей о многообразии овощей, о месте их произрастания.

Труд: сбор сухих листьев на огороде.

-воспитывать желание трудиться.

ОБЖ

-приобщать к правилам безопасного поведения на огороде.

Опытно-экспериментальная деятельность с вареными и свежими овощами.

Чтение: И. Токмакова «Купите лук»

-воспитывать умение слушать стихотворения.

Малоподвижная игра: « Огород»

-формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом.

Словесная  игра «Угадай по описанию»

- развивать умение слышать педагога, повторять за ним определения предметов.

Инд. раб. по ЗКР.

Рассматривание картинок из серии «Урожай»

- расширять знания о

Работа в книжном уголке –поместить книги об овощах с яркими иллюстрациями.

-доносить до детей познавательную сущность произведений.

Самообслуживание: Чистые руки

-приучать детей после прогулки мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем.

Конструирование: « Огородим огород»

-развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Труд: Наведение порядка после игр.

-учить детей рационально выполнять соответствующие действия.

Среда

Беседа: «Здравствуйте!»

-знакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Д.и. «Чудесный мешочек»

-развитие тактильных ощущений.

Чтение: В Сутеев  «Мешок яблок»

-учить эмоционально воспринимать сказку, принимать участие в рассказывании.

Прогулка

Наблюдение: за одеждой людей, проходящих мимо детского сада.

-обратить внимание на Детали, особенности одежды, ее соответствие сезону.

Труд: Помощь старшим детям в строительстве.

П.И. « Мы топам»

-учить детей простым движениям, развивать чувство ритма.

Практическая работа: приготовление салата.

Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов.

Самообслуживание: «Мойдодыр»

- формировать культурно-гигиенические навыки.

Инд.Раб.

С/р  «Праздник урожая»

-побуждать детей принимать на себя главные роли в играх.

Раскраски «Овощи»

-упражнять в умении раскрашивать аккуратно, не выходить за контур.

Трудовые поручения: с

сбор травы для животных уголка природы.

-поощрять желание ухаживать за животными.

Двигательная деятельность:

Игры с большими мячами.

-учить прокатывать мяч в определенном направлении.

Д.И. «Раздели на группы»

- уточнить и дополнить знания о овощах и фруктах.

четверг

Беседа: «Витамины на грядках»

- расширить и обогатить знания детей о пользе витаминов для здоровья.

Составление рассказа из личного опыта опираясь на дидактические картинки.

- развивать речь, активизировать словарь.

Прогулка.

Наблюдение: листья разных деревьев.

-учить различать листья березы и тополя, отмечать их величину, особенности формы, цвета.

Труд: помощь воспитателю в сборе веток.

-оказывать посильную помощь воспитателю.

Игры с песком.

-учить применять навыки выполнения постройки для реализации замысла, безопасному обращению с песком.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик в лес пошел»

Д.И «Поезд»

-закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает

Экологическая игра «Разложи плоды по цвету»

-закреплять представления о цвете.

Игра-забава «Короб со сказками»

- вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев.

Инд. раб.

С/Р «Семья»

-учить брать на себя определенную роль, действовать в соответствии с сюжетом.

настольно- печатная игра из серии «Овощи»

- расширять словарный запас, развивать память, произвольное внимание.

Игры на развитие мелкой моторики (шуровки, застежки, молнии)

Театрализация сказки «Репка»

-привлекать детей к театрализованной деятельности.

Пятница

Беседа: « О труде взрослых на огороде»

-воспитывать гордость и уважение детей за труд и плоды труда.

Заучивание стихотворения « Огуречик, огуречик»

-учить выразительно рассказывать стихотворение на память.

Словесная игра: «Невидимки»

-образовывать формы глагола второго лица единственного и множественного числа.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

-учить определять погоду по характерным признакам.

Труд: уборка на участке.

-воспитывать стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке.

П.И « Птички и птенчики»

-учить выполнять имитационные движения, поощрять желание играть со сверстниками.

Самообслуживание: «Чистые руки»

-рассказать о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки.

С/Р игра « Везем овощи в хранилище»

развивать у детей интерес к игре.

Музыкальное творчество : хоровод -«Есть у нас огород»

-учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Д.И «Узнай, что в руке»

- развивать внимание.                                                                            

Инд.раб по ФЭМП

Д.И «Вершки и корешки»

-учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.

Работа с ножницами «Вырежи и наклей овощи»

-учить правилам безопасного обращения с ножницами.

Игры с мозаикой «Собери цветок»

- развивать внимание, умение сравнивать, сопоставлять.

Творческая мастерская: рисуем узоры.

-познакомить с техникой рисования штампами, учить использовать для рисования природный материал.

Просмотр мультфильма из серии «Смешарики»

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

ФРУКТЫ.

Труд в природе: Полив и уборка сухих листьев с цветов»

- воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Коммуникативная игра «Дружная пара»

-учить действовать согласованно.

Беседа: «

Чтение:

Самообслуживание: покажем медвежонку, как мы одеваемся на прогулку.

-закреплять последовательность одевания.

Прогулка. Наблюдение за небом.

-учить отмечать, что небо синее, по нему плывут белые облака.

Труд:  Сбор природного материала, листьев для

поделок.

П. И. «Мы веселые ребята»

- развивать ловкость повышать двигательную активность.

Д.И «Закончи фразу»

-учить детей заканчивать фразу. развивать речь.

С.р игра «Семья – идем за покупками в магазин»

-учить детей договариваться об игровом взаимодействии.

Инд. раб. по ЗКР

Творческая мастерская: Лепка из теста – яблоки, груши.

- предложить слепить атрибуты для магазина. развивать мелкую моторику рук.

Настольно-печатная игра «Собери портрет»

-обогащать опыт организации собственного досуга.

Труд: полив растений дождевой водой, собранной на прогулке.

-воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Д .И. «Найди нужный цвет»

-учить применять знания о цветах действовать по устной инструкции.

Вторник

Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций.

-познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Компот»

-

С.р. игра

-

Прогулка

Наблюдение за работой плотника.

-обогащать представления о работе плотника.

Труд: Помощь воспитателю в выкапывании бархатцев.

П.И «Коза рогатая»

-обучать выполнять действия в соответствии со словами текста.

Минуты самообслуживания  «Аккуратная прическа»

-учить контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

 Игра- экспериментирование. «Как мы можем сделать из мыла воздушную душистую пену»

-формировать навыки исследования, подвести к выводу, что мыло пенится.

Беседа: «Волшебное солнышко- все вокруг согревает своим теплом»

-развивать интерес, любознательность.

- Музыкально- дидактическая игра « Тихо- громко»

-учить детей различать и характеризовать звучание мелодии.

Инд. раб. по ФЭм

Двигательная активность: игры с массажными мячами.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети»

- развивать конструктивные творческие способности и умения детей.

Д И. «Что где растет»

-уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов.

Творческая мастерская:

Аппликация – Апельсиновое дерево

-упражнять в составлении композиции из кругов.

Среда

Работа в уголке природы:

Чтение:» 

Словесная игра « Сорви фрукт».

-развивать слуховое внимание.

Игровая ситуация: «Учимся обращаться с просьбой»

-закреплять словесные формы вежливого обращения.

Прогулка: рассматривание березы.

-знакомить детей с березой, с ее отличительными

признаками.

 Труд: уборка листьев на участке

-обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца.

П.И «С султанчиками и вертушками»

-формировать положительные эмоции.

Минуты самообслуживания

Беседа: «Зачем человеку одеяло»

-показать детям как надо пользоваться одеялом, перед тем как лечь спать.

Д.И « У кого есть?»

-учить понимать суть задания, развивать внимание и наблюдательность.

Работа в уголке экспериментирования « Овощи- фрукты»

-учит различать овощи фрукты называть их описывать характеризовать их вкус.

Инд. раб. по развитию речи

Игры с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко»

-формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со сверстниками.

С.р игра «Автобус»

-способствовать развитию сюжета игры учить  брать на себя знакомые роли.

Музыкальное творчество: Танец с листочками.

- развивать чувство ритма.

Труд: наведение порядка в игровых уголках

-учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места.

Четверг

Рассматривание сюжетной картины

Заучивание поговорки « Сентябрь без плодов не бывает»

- знакомить с народным творчеством.

Дид. игра «Найди место»

-учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов.

С.р игра. «У бабушки в деревне»

-стимулировать развитие игровых действий.

 Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

-обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса.

Труд :

П.И. Перебежки-догонялки.

-согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игр.упр. «Научим зайчонка правильно вести себя за столом»

-формировать культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Беседа:

Чтение: сказка « Маша и медведь»

-

Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето»

Инд. раб.

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

-продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его.

Творческая мастерская волшебная доска

- учить создавать композиции на магнитной доске.

Театрализация сказки «Маша и медведь»

-побуждать обыгрывать действия персонажей сказки.

Труд наведение порядка в группе после игр

-поощрять желание трудиться воспитывать трудолюбие.

Пятница

Беседа:

Работа в уголке сенсорного развития обследование куба кирпичика

-учить обследовать предметы при помощи рук называть форму и качества поверхности предмета.

Труд:

Чтение »

-

Прогулка- .

Знакомство с приметами осени.

-Если листья на березе пожелтели –подступают морозы.

Труд: помощь дворнику в сборе листьев.

-обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса.

П.И. « Догони меня».

-учить быстро действовать по сигналу.

Д.И «Что Мишутка нам привез»

-закреплять названия овощей и фруктов.

КВН по загадкам

-

Малоподвижная игра: «Лез медведь к себе в берлогу»

- развивать двигательную активность.

Инд. раб по сенсорному развитию.

Д.И « Кому что подойдет»

-формировать гендерную принадлежность умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек.

Работа в уголке творчества- рисование ладошками.

-формировать базовые умения изобразительной деятельности.

С.р игра « Магазин»

- способствовать обогащению игрового опыта.

Игры-забавы с игрушками  механические заводные и музыкальные

-содействовать созданию радостной атмосферы. учить самостоятельно организовывать свой досуг.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?»

-расширять представления детей о животных, обогащать словарный запас.

Д,И «Кто в домике живет?»

-закреплять знания детей о животных, и их жилищах, развивать логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение :за дождем.

-продолжать знакомить с природным явлением- дождь.

Труд: сгребание сухих листьев в определенное место.

-учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П.И «Мишка косолапый»

-учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега.

Беседа: «Контакты с животными»

-объяснять  детям, что контакты с животными могут быть опасны.

Музыкальное творчество «Зайка серенький сидит»

-развивать музыкально- слуховые представления, чувства ритма 

Д/и  по сенсорному   развитию.

«Построим зверей на зарядку»

-:учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.

Инд.раб.

С/Р игра. «Больница»

-обогащать личный опыт детей, способствовать развитию сюжета игры.

Настольно-печатные игры.

-формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, воспитывать доброжелательные отношения.

Труд: собираем игрушки после игр.

-формировать осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдение.

Просмотр мультфильма «Маша и медведь»

-повышать эмоциональное настроение

Малоподвижная игра «Веселые зайчата»

-с помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением.

Вторник

Рассматривание изображений взрослых диких животных и их детенышей.

-формировать у детей умение отличать взрослых животных от их детенышей по внешнему виду и характеру поведения.

Разучивание потешки:  «Сидит белка на тележке»

-продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества.

Беседа: «Мир вокруг нас»

-продолжать формировать представления о безопасном поведении в окружающем мире.

Д.И «Летает – не летает»

-учить детей понимать слова, обозначающие действия животных, обогащать словарный запас.

Прогулка

Наблюдение: за листопадом.

-учить определять признаки осени.

Труд: насыпание корма для птиц.

-воспитывать желание ухаживать за птицами.

П.И «Мыши в кладовой»

-учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия.

С.р. игра. «Строители» сюжет «Строим многоэтажный дом»

- обогащать игровой опыт детей, знакомить со способами  игрового поведения.

Театрализованная деятельность «Два жадных медвежонка»

- активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев.

Инд.раб.

Труд в природе: помощь воспитателю в мытье поддонов.

- познакомить детей с данной операцией, рассказать о нее назначении.

Творческая мастерская лепка «Угостим ежика яблоком»

-активизировать интерес к материалам для лепки.

Самообслуживание: «Пуговицы»

-учить расстегивать и застегивать пуговицы

Двигательная активность: катание на трехколесном велосипеде.

-учить кататься на велосипеде, соблюдать правила безопасности.

 Этюд: «Мы медведя испугались»

- учить детей средствами пантомимы изображать себя.

Среда

Труд: Расставляем салфетницы.

-формировать    умения необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой.

Чтение: Г. Цыферов «Кто кого добрее»

-побуждать к участию в беседе, довести до сознания замысел сказки.

Беседа: «Я по улице иду»

-продолжать знакомить с правилами поведения на улице.

С/Р игра «Путешествие в зоопарк»

-закреплять знания о животных: чем они питаются, кто о них заботится.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника.

-воспитывать уважение к труду людей.

Труд: подметание веранды.

-учить правильно пользоваться веничками.

П.И. «Мыши»

-учить выполнять движения в соответствии со словами текста.

Д.И « Кому что?»

-учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия.

ОБЖ- закрепление элементарных правил при приеме пищи.

Загадки- отгадки

-учить по характерным признакам  узнавать животное.

Творческая мастерская  - аппликация из засушенных листьев.

-познакомить с новой техникой аппликационных работ.

Инд.раб.

Конструирование «Построим домики  для медвежат»

-учить создавать постройки разной величины и обыгрывать их.

Двигательная активность: «Зайчата и бельчата»

- способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Минуты самообслуживания: наша одежда.

-формировать осознанное отношение к порядку в одежде, учить выявлять проблемы.

Д.И «Один- много»

-формировать элементарные количественные представления.

Игровое упражнение «Кегли»

-упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель.

Четверг

Д.И «Кто как кричит»

-развивать голосовой аппарат ,закреплять навыки звукоподражания.

Чтение: К. Чуковский «Ежики смеются»

-учить детей внимательно слушать стихотворение, представлять то, о чем говорится в тексте.

Беседа «Кто что ест?»

-уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы.

Труд: помощь воспитателю в раздаче дидактического материала.

- оказывать посильную помощь, воспитывать желание помогать.

Прогулка

Наблюдение: за проезжей частью дороги.

-познакомить с проезжей частью дороги- шоссе.

Труд: наводим порядок на веранде.

-учить выбирать действия, необходимые для наведения порядка, при помощи взрослого.

П.И «Обезьянки- шалунишки»

-упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Словесная игра «Какой? Какая?»

-активизировать словарь, использовать в речи прилагательные

Опытно-экспериментальная деятельность: какой он мех?

-развивать познавательный интерес, любознательность. самостоятельность.

Инд. раб.

Рассматривание альбома «Животные»

-активизировать в речи детей и уточнять названия животных и их детенышей.

С/р. игра «В гостях у Мишутки»

-воспитывать добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече.

Самообслуживание «Чистые ладошки»

-формировать знания детей о правильном уходе за руками.

Музыкальное творчество

Слушание и подпевание детских песенок.

-учить слушать песни и понимать их содержание, подпевать повторяющиеся в песни фразы.

Пятница

Чтение сказки «Петух и лиса»

-продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы, по содержанию сказки.

Беседа: «Наши мамы и папы»

-закреплять понятия имя и отчество родителей.

Д.И. «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем»

-учить детей узнавать по отдельным движениям и называть действия.

Прогулка

Наблюдение: за насекомыми.

-обсудить с детьми, где еще можно увидеть насекомых, воспитывать

Труд: уборка на участке.

-поощрять желание детей поддерживать на участке чистоту и порядок.

П.И «У медведя во бору»

-учить действовать в соответствии со словами текста.

Самообслуживание: расставляем обувь на полке.

-учить помогать воспитателю, выполнять последовательно индивидуальные поручения.

С/Р игра «Звери из леса в гостях у ребят»

-закрепить знания о диких животных, учить принимать роль, выполнять игровые действия.

Инд. раб.

Работа в книжном уголке: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя»

-учить детей отмечать яркие образы животных; придумывать свои истории по иллюстрациям.

Д/И «Сравни разных медвежат»

- учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Игра с перевоплощением «Лиса»

-способствовать развитию творческих способностей детей, учить передавать особенности передвижения, поведения животного.

Творческая мастерская:-

рисование листьями.

-познакомить с новой техникой рисования, обмакивать листья в краску и накладывать на листы бумаги.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

Презентация «Моя семья»

- учить называть членов семьи.

Чтение: Сказка « Кот, петух и лиса»

- познакомить со сказкой, воспитывать чувства переживания и радости за петушка.

Д.И «Бывает- не бывает»

- развивать воображение.

С/р. игра. «Парикмахерская»

- учить обыгрывать сюжет, брать на себя роли.

Прогулка:

Наблюдение: Как дует ветер, листочки колышет.

-продолжать знакомить с  природным явлением – ветром.

Труд: уборка в песочнице после игр.

-акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.

П.И. «Светофор»

-обогащать сенсорный и двигательный опыт детей.

Практическое упражнение: «Застегиваем пуговицы»

-учить самостоятельно застегивать пуговицы.

Знакомство с пословицами: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берет»

-продолжать знакомить с пословицами.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения на профилактику плоскостопия.

Инд.раб. по ЗКР - проговаривание чистоговорок.

Труд:  полив комнатных растений

- воспитывать желание ухаживать за растениями.

 Двигательная активность:

«Попади в круг»

-развивать умение бросать предметы в определенное место двумя руками.

Конструирование: «Скатерть для нашего стола.

- развивать  конструктивные навыки.

Настольно- печатная игра «Мама, папа, я»

- учить находить одинаковых животных и объединять их в семьи.

Вторник

 Беседа: «Папа, мама, я – семья»

-формировать представление о семье.

Д. И « Что изменилось?»

-развивать умение анализировать, сравнивать.

Прогулка.

Наблюдение за верхушками деревьев.

-развивать наблюдательность, познавательный  интерес.

Труд: Сбор веток для поделок.

-предложить подумать, какие поделки можно выполнить из собранных веток.

П.и «Солнышко и дождик»

-учить внимательно слушать воспитателя и выполнять движение в соответствии с ним.

Музыкальное творчество: «Ладушки- ладошки»

-развивать слуховое внимание, выполнять движения под музыку.

Чтение: Ш.Перро «Красная шапочка»

- учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки.

Словесная игра «Доскажи словечко»

-учить подбирать рифмы по смыслу.

Труд в книжном уголке: подбор иллюстраций о семье.

повышать эмоциональное настроение от совместной деятельности.

Инд раб.

Самообслуживание: « Мы уже большие»

- совершенствовать умение правильно держать ложку, проглатывать пищу, не оставляя за

щекой.

С.р игра « Семейный праздник»

- способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Творческая мастерская –лепка

« Конфетки для моих близких»

- закреплять умение отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями.

Д.И «Сложи такой узор»

-учить детей различать и называть геометрические фигуры, выкладывать их по образцу.

Среда

Труд: Уборка сухих листьев у комнатных растений.

- поощрять стремление ухаживать за растениями

Д.И «Собери по порядку»

-учить классифицировать по величине.

Музыкальная игра «Где погремушки?»

-стимулировать выполнение детьми танцевальных движений под музыку.

Прогулка

Наблюдение-беседа «Что такое воздух»

Игра-эксперимент с соломинкой.

-знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух.

Труд: подметаем дорожки около веранды.

-формировать соответствующие трудовые навыки.

П.И « Птички в гнездышках»

- учить детей бегать врассыпную.

Беседа: «Я человек»

-формировать у детей представления о себе (имя, фамилия, пол, возраст).

Чтение: сказка «Гуси-лебеди»

-воспроизводить содержание сказки по иллюстрациям.

 Инд. раб.

Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»

-учить внимательно рассматривать иллюстрации замечать главное и детали.

Самообслуживание: «Что нам делать с грязными сапожками.

-воспитывать желание ухаживать за своей обувью.

Конструирование из крупного «Лего»  «Мой дом»

-совершенствовать комбинаторные способности детей.

С/р. игра «Дочки- матери»»

-расширять представления детей о ближайшем окружении, развивать диалогическую речь.

Труд: Собери игрушки»

-поощрять желание трудиться.

Четверг

Разучивание потешки «Еду – еду к бабе, к деду».

-приобщать детей к словесному искусству.

Самообслуживание: « Мы правильно моем руки.

-формировать базовые культурно-гигиенические навыки.

С.р. игра « Одевание детей в детский сад»

- активизировать в словаре названия предметов одежды.

Прогулка-

Наблюдение: за погодой.

-учить детей устанавливать причинно-следственные связи.

Труд: Уборка на участке.

-формировать осознанное отношение к порядку.

П.И «Бегите ко мне»

-развивать способность ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение: «Кто что делает?»

-учить называть действия, изображаемые детьми, составлять словосочетания.

Минуты самообслуживания: учимся надевать колготки.

-учить детей снимать и надевать колготки, складывать на стул. Поощрять стремление к порядку.

Беседа: « Как мы заботимся друг о друге в семье»

-развивать представления о своей семье.

Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьей»

- познакомить с содержанием сказки, учить следить за ходом событий.

Инд. раб. развитие мелкой моторики:

Рассматривание сюжетных картинок «Поездка на дачу»

- расширять представление детей об окружающем мире.

Двигательная активность: «Бросай- лови»

-формировать умение выполнять бросок мяча от груди.

Художественно продуктивная деятельность (аппликация)

«Открытка для папы»

Прослушивание песни «От улыбки станет всем светлей»

-закреплять умение слушать песни, развивать эмоциональную отзывчивость.

Пятница

Разучивание пальчиковой гимнастики « Семья»

- учить четко и внятно проговаривать слова, сопровождая текст пальчиковой гимнастикой.

Словесная игра « Кто позвал?»

-развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание.

Прогулка

Наблюдение: за солнцем.

-познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.

Труд: Кормление птиц

-поддерживать стремление проявлять заботу о птицах.

П.И. «Мыши и кот»

-учить соблюдать правила игры и безопасности.

Практическое упражнение:  «Убираем вещи в кабинки»

- формировать умение раскладывать вещи в кабинке.

Беседа: Ссора»

-помочь понять некоторые причины возникновения ссоры.

Театрализация сказки «Волк и 7 козлят»

- учить передавать  эмоциональное состояние персонажей, мимику, жестов.

П.И «Пузырь»

- учить детей строиться в круг, сужать и расширять его.

Инд. раб.

С.р. игра «Бабушка укладывает внука спать».

-учить выполнять различные игровые действия, устанавливать взаимосвязи между игрой и действительностью.

Д.И «Нанижем    бусы для куклы»

- упражнять в умении отбирать фигуры по цвету и форме в определенной последовательности.

Работа в уголке ИЗО – рисование ватными палочками.

- продолжать знакомить с нетрадиционными техниками.

Просмотр мультфильма «Гуси- лебеди»

- способствовать снятию эмоционального напряжения.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

«Транспорт»

О. Дыбина с.19

«Ознакомление с окружением ФГОС»

А. Вахрушев с.206

« Здравствуй мир»

- Дать представление о пассажирском и грузовом транспорте, о составных частях машины.

Беседа На чем ваши родители добираются до работы? Кого перевозит автобус?»

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми

Развивающая образовательная  ситуация на игровой основе «Мы едем, едем, едем…»

Задачи:  Учить выбирать транспорт для перевозки вещей, аккуратно складывать вещи в кузов игрушечной машины.

Разучивание с детьми « Правил поведения пассажиров в общественном транспорте»

Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку».

Задачи:  побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер.

Прогулка- « Проезжая часть дороги»

Задачи: Познакомить детей с проезжей частью дороги, дорожными знаками, дать представления о правилах дорожного движения.

Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке.

Дидактические упражнения:  «  Прошагай под приговорку    »  - координация речи с движением

Подвижная игра « Воробушки и автомобиль»

Задачи: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движения и менять его по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Воспитывать у детей желание  трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.

Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!»

Вкладыши « Транспорт»

Задачи: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику

Индивидуальная работа « На чем поедем?»

Задачи: учить группировать предметы по форме, величине и цвету.

Работа в музыкальном уголке: слушание « Машина»

( муз. К. Волкова, сл. Л. Некрасовой )

Задачи: учить слушать песни подвижного характера, понимать их содержание.

Игра малой подвижности « Поезд»

Задачи: Учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать по сигналу.

Рассматривание макета дороги

Задачи: Расширять представления детей об окружающем мире , знакомить с понятием « дороги»

Сюжетная игра « Кукла едет в гости»

Задачи:  обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей.

Строительство дороги.

Задачи: стимулировать использование в речи слов « гараж», « поворот», « грузовик»

Творческая мастерская:

« Разукрашки»

Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш.

Консультация

« Как вести себя с ребенком в общественном транспорте»

Памятки « Учимся вместе с ребенком правилам дорожного движения»

Вторник

« Один – много»

- Учить находить один и много предметов в спец. созданной обстановке

Дидактическая игра « Назови предмет»

Задачи: активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту.

Ситуация  общения « Машины помощники»

Задачи: Выяснить с детьми какие машины облегчают труд человека.

Строительная игра « Мы едем на поезде»

Задачи: развивать связную речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять постройку и обыгрывать ее.

Подвижная игра « Наш поезд»

Задачи: учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений.

Чтение стихотворения Я. Тайца « На улице нашей машины, машины»

Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям  устного народного творчества.

Загадывание загадок об автобусе

Рисование колес для машин на шаблонах – заготовках под текст:

По дороге у машины прокололась где - то шина,

И пошла она пешком, и пошла она шажком,

Вместе дружно мы починим эти шины для машины.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи: Закреплять знания детей о названиях частей растений, правилах , уход за ними.

Прогулка- « Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем»

Задачи: Научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется.

Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать санки.

Задачи: Учить правильно пользоваться вениками и метлами.

Подвижная игра « Автобус»

Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Ситуация « Как Мишке перейти дорогу»

Индивидуальная работа « Положи машину справа, слева, впереди, сзади от тебя»

Пальчиковая игра « Пароход»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека

Трудовые поручения: протереть транспортные игрушки влажной тряпкой.

Задачи: Воспитывать у детей желание  трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.

Сюжетно – ролевая игра 

« Покатаем кукол на карусели»

Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Беседа с куклой

Рекомендации родителям: поиграть с детьми в сюжетные игры

« Машины возят песок», « « Поездка на автобусе»

Домашнее задание:

Изготовить макет любого транспортного средства

Среда

« Поезд»

Л. Парамонова с. 34, 381

- Учить высказываться из личного опыта; активизировать слова обознач. детали предметов

Беседа  на тему « Какая одежда нужна нам сегодня?»

Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы или детали одежды, обсудить их назначение.

Индивидуальная работа «Собери вагончики для паровозика» ( сложи паровозик из пуговиц)

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Цветные автомобили»

Задачи: учить создавать и изменять группы предметов путем увеличения или уменьшения с использованием слов « много», « один». Сравнивать транспорт по цвету.

Сюжетно – ролевая игра 

« Ремонт  колес у машин»

Задачи: Учить из множества предметов находить подходящие по величине, формировать представления о круглой форме предметов.

Рассматривание модели поезда.

Задачи: Познакомить детей с данным видом транспорта, рассказать об устройстве поезда.

Прогулка- « Какой транспорт движется по нашим дорогам»

Задачи: Учить различать транспорт по внешнему виду ( грузовой, легковой)

Подвижная игра « Машины едут»

Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге.

Развивающее упражнение «Заведем моторчики – поедем по лесной дорожке»

Задачи:  развивать интонационную выразительность, интерес к объектам природы.

Рассматривание иллюстраций  В.В. Лебедева к сказке

« Кошкин дом»

Задачи: учить внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали. Воспитывать чувства сострадания. Формировать начало осознанного отношения к собственной безопасности.

Творческая мастерская:

« Волшебная доска»

Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.

Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»

Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.

Подвижные игры « Быстрые гонки»

Задачи: закрепить знания о транспорте, поощрять двигательную активность.

Игры с крупным  строительным материалом: 

« Автобус для друзей»

Задачи: учить создавать постройки и обыгрывать их.

Трудовые поручения: убираем строительный материал

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу.

Сюжетно – ролевая игра 

 « Врач едет к больному», «Машины едут по улице»

Задачи: Учить различать грузовой и легковой транспорт

Строительная игра детей и родителей

« Автобус для друзей»

Цель: Учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их.

Четверг

« Красивая тележка»

Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.97

- Учить изображать предмет состоящий из нескольких частей: прямоугольной и круглой.

Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять  соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «На чем поедем?»

Задача: Учить группировать машины по форме, величине и цвету.

игра « Что едет?»

Задачи: Продолжать закреплять знания об основных частях машин, их назначении, развивать внимание.

Прогулка-

Наблюдение- за транспортом, проезжающим мимо детского сада.

Задачи: Учить различать грузовые и легковые автомобили, объединять детей общей деятельностью.

Труд: игра « Приехала машина за мусором»

Задачи: Вызвать желание собрать мусор на участке и сложить  в машину.

Подвижная игра    «   Паровозик   »   

 Цель – учить двигаться в разном темпе, менять направления, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц.  Упражнять в произношении звуков

Отгадай загадку

Задачи: учить по характерным признакам отгадывать загадки.

Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.

Индивидуальная работа Сложи такой узор.

Задачи: Учить различать и называть геометрические фигуры. Выкладывать их по образцу в определенной последовательности.

Чтение стихотворений О. Чернорицкой « По дороге машина бежит»

Задачи: Учить слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту.

Компьютерная презентация « Правила безопасности в городском транспорте»

Задачи: Познакомить с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил.

Самостоятельная  игровая деятельность.

Задачи: развивать самостоятельность , коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Творческая мастерская: лепка

 « Железная дорога»

Задачи: закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, умение из готовых деталей составлять заданное.

Трудовые поручения: сбор игрушек детьми с помощью грузовых машин.

Задачи: развивать посильные трудовые навыки.

Подвижные  игры

 « Автомобили», « Поезд»,

 « Автобус»

Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге.

Сюжетно – ролевая игра

« Грузовая машина везет мебель в новый дом»

Задачи: Продолжать учить вместе, совместно пользоваться игрушками.

Плоскостной театр: рассказывание сказки « Репка»  с использованием фланелеграфа.

Задача: учить видеть  образ персонажей в плоскостных картинках, передавать его настроение в мимике, жестах.

Экскурсия с родителями по улице.

Цель: закреплять знания о транспорте.

Пятница

« Прокатим улитку

в вагончике »

« Машинка»

Д. Колдина  « Лепка»с. 33

-Учить лепить улитку путем сворачивания  колбаски.

-Учить лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей.

Беседа на тему  « Нам вместе хорошо»

Задачи: Развивать интерес детей  к сверстникам, воспитывать доброжелательное отношение, формировать навыки общения.

Загадывание загадок о транспорте

Дидактическая игра «Подбери ключик к машине »

Задачи: Учить сравнивать цвета по принципу

«такой – не такой» , подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Игровая ситуация « Ремонт машин»

Задачи:  развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальная работа Разбери и собери

Задачи: научить различать и сравнивать предметы по величине, по их протяженности в пространстве

Подвижная игра: « Трамвай»

Задачи: Развивать внимание, координацию движений.

Экспериментальная деятельность: опыт

« Тонет – не тонет»

Задачи: продолжать знакомить с простейшими способами обследования предметов, учить наблюдать за ходом опыта.

Прогулка: Грузовой транспорт

Задачи: Учить различать по внешнему признаку грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины.

Подвижная игра: « Птицы и автомобиль»

Задачи: учить слышать сигнал и реагировать на него.

Упражнение: « Что едет?»

Задачи: Учить различать звуки проезжающего транспорта ( большие и маленькие машины )

Индивидуальные упражнения :  Скольжение по ледяной дорожке.

Труд:     Расчищать дорожки для автомобилей

Музыкальный досуг «Автомобиль»

Задачи: Уточнить представления детей о легковом автомобиле, его основных частях.

Самостоятельная изобразительная деятельность.

Задачи: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами.

Игра « Наш веселый поезд»

Задачи:  С помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением.

Сюжетно – ролевая игра 

« Катя приехала на автобусе»

Задачи: Учить различать легковой и грузовой транспорт.

Трудовые поручения: помощь воспитателю к подготовке к занятию

Задачи: знакомить с новыми трудовыми поручениями, учить находить и подбирать необходимые предметы в соответствии с организуемой деятельностью.

Предложения родителям понаблюдать с ребенком за проезжающим по дороге транспортом.

Цель: дать представления о дороге, ее частях, рассказать , как безопасно вести себя на дороге.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« Деревья»

О. Дыбина с.27,34

«Ознакомление с окружением ФГОС»

- Учить различать, узнавать деревья; определять где- корни, ствол, ветки

Беседа « Каждой вещи – свое место»

Задачи: Формировать навык самообслуживания, уточнять представления о правидах хранения различных вещей.

Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение

Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем

Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно.

Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем,

Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше.

Сюжетная игра 

Задачи:  способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать  словарь детей.

Игровое упражнение « Чьи вещи?»  

Задачи:  Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища.

Прогулка Рассматривание зимнего дерева. С.43

Задачи: Показать особенности строения дерева; познакомить с признаками и характерными особенностями зимних деревьев.

Подвижная игра « Мы -  веселые ребята»

Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

 Трудовые поручения: работаем в уголке природы.

Задачи: Учить детей готовиться к работе, последовательно выполнять задание.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой»

Индивидуальная работа с

Задачи: 

Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них»

Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым

Игры со   строительным материалом:  « Постройка многоэтажного дома»

Задачи: учить детей выполнять многоуровневые постройки, закреплять умение выкладывать детали вертикально.

.

Вторник

« Квадрат»

-Учить различать и называть квадрат.

Дидактическая игра «Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.

Игровая – ситуация «

Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия

 « Смешарики» )

Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»

( муз. М. Качурбиной )

Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»

Рассматривание иллюстраций

Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям  устного народного творчества.

Прогулка- Береза и сосна с. 89

Задачи: расширять представление о разнообразном представлении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну.

Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.

Подвижная игра « Раз, два, три  - к дереву беги»

Задачи: развивать у детей наблюдательность, продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игра – опыт « Вода на морозе замерзает»

Задачи: продолжать знакомить со свойством воды.

Дидактические упражнения:  «  Выложи  сам  » - выложить из веточек или палочек снежинок.

Индивидуальные упражнения :  метание снежков в даль.

Работа уголке природы: рассматривание фикуса.

Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.

Индивидуальная работа с

Задачи:

Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы»

Задачи: учить соотносить предметы по величине

Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.

Задачи: Предложить детям слепить  атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека

Упражнение « Покачаем куклу Таню»

Задачи:  упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука

 « А» , учить действовать с игровой установкой.

Сюжетно – ролевая игра 

« Покатаем кукол на карусели»

Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Беседа с куклой

Среда

Беседа  « Из чего можно сделать мебель для дома»

Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнения « Найди свой шкафчик»

Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить )

Прогулка- Какие птицы зимуют с нами с. 85

Задачи: расширять представления о зимующих птицах. Прививать желание заботиться о них.

Подвижная игра « Собачка и воробьи»

Задачи:  Прививать умения выполнять характерные движения.

Индивидуальные упражнения :  Скольжение с горки.

Труд:     Расчистить дорожек к кормушкам птиц.

Задачи: Учить правильно пользоваться лопатками.

Индивидуальная работа с

Задачи:

Конструирование « Диван для гостей»

Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет.

Творческая мастерская:

« Волшебная доска»

Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.

Развивающая образовательная  ситуация « Мой стульчик самый чистый»

Задачи:  Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте.

Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»

Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.

Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика»

Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели.

Игры с крупным  строительным материалом: 

Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.

Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке.

Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели.

Игра – забава с воздушными шарами

Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей  к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»

Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.

Четверг

« Деревья на участке»

Т. Комарова  « ИЗО в д/ с» с.68

линии.

- Учить создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы из прямых и наклонных линий

Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять  соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату»

Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.

Дидактическая игра «Найти игрушку».

Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.

Опытно – экспериментальная деятельность  « Какая вода в стакане»

Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе  экспериментирования с жидкостями

Прогулка- Каким бывает снег. С.85

Задачи: Продолжать знакомить со свойствами снега.

Труд: уборка снега со скамеек

Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.

Игровое упражнение « Пройдем по мостику»

Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.

Подвижная игра  «  Снег кружится»   

Упражнения « Большая и маленькая мебель»

Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их.

Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.

Индивидуальная работа с

Задачи:.

Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,

« Кукла»

Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.

Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.

Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.

Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»

Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Игровая практическая ситуация 

« поможем кукле одеться на прогулку»

Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.

Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол.

Задачи: приучать к совместному труду.

Пятница

« Листья на дереве »

Д. Колдина  « Лепка»с. 17

 -Учить скатывать маленькие разноцветные шарики и расплющивать их пальцем сверху.

Беседа: « Поведение за столом»

Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.

Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »

Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.

Дидактическая игра «Катя угощает гостей »

Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»

Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия

Задачи:  развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии

Индивидуальная работа с

Прогулка: Рябинка зимой. С.93

Задачи: Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту.

Подвижная игра: « Беги к тому, что назову»

Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений,    умение действовать в соответствии с текстом игры.

Упражнение: « Санный круг»

Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение.

Самостоятельная  игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Задачи:  Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Творческая мастерская:

Рисуем кистью.

Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« Мебель»

О. Дыбина с.20

«Ознакомление с окружением ФГОС»

А. Вахрушев с.70

« Здравствуй мир»

- Познакомить с понятием « мебель»; называть вещи и типичные действия, которые с ними совершают.

Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми

Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение

Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем

Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно.

Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем,

Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше.

Сюжетная игра « Кукла Катя готовит обед» ( внесение в игровой уголок нового предмета мебели – буфет )

Задачи:  способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать  словарь детей.

Ситуация « Встречайте гостей»

Задачи: Научить выделять звук среди других и воспринимать его как сигнал какого – либо действия или события; научить ребенка вести себя в коллективе.

Заучивание потешки « Заинька, попляши»

Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать  речь соответствующими движениями.

Игровое упражнение « Чьи вещи?»  

Задачи:  Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища.

Прогулка- НАБЛЮДЕНИЕ  ЗА  МОРОЗНЫМ СОЛНЕЧНЫМ  ДЕНЬКОМ

Задачи: сформировать представления о зимнем времени года

В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа ( кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое ). Отметить какое солнце.

Подвижная игра « Салочки – выручалочки »

Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

 Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Воспитывать у детей желание  трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой»

Индивидуальная работа с

Задачи: 

Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами.

Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов.

.

Вторник

« Один – много»

- Закреплять умения находить один и много предметов.

Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!»

Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют»

Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости»

Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.

Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой»

Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.

Подвижная игра « Где что найдешь?»

Задачи: закрепить умения группировать предметы по их назначению.

Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия

 « Смешарики» )

Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»

( муз. М. Качурбиной )

Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»

Рассматривание иллюстраций

Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям  устного народного творчества.

Игра: « Что на картинке»

Задачи: Научить детей самостоятельно выделять назначение предмета и обозначать его по средствам слова.

Прогулка- Наблюдение за снегом

Задачи: Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопад.

Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.

Подвижная игра « Снег кружится»

Задачи: Научить соотносить собственные действия с действиями товарищей, в соответствии с текстом.

Дидактические упражнения:  «  Выложи  сам  » - выложить из веточек или палочек снежинок.

Индивидуальные упражнения :  метание снежков в даль.

Работа уголке природы: рассматривание фикуса.

Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.

Индивидуальная работа с

Задачи:

Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы»

Задачи: учить соотносить предметы по величине

Игра – забава с мыльными пузырями.

Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой.

Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.

Задачи: Предложить детям слепить  атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека

Упражнение « Покачаем куклу Таню»

Задачи:  упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука

 « А» , учить действовать с игровой установкой.

Сюжетно – ролевая игра 

« Покатаем кукол на карусели»

Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Беседа с куклой

Выставка

« Мамина кукла»,

« Бабушкина кукла»

Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ

Среда

Рассказывание сказки

Л. Толстой

« Три медведя»

О. Ушакова с. 33

« Знакомим с литературой»

- Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста

Беседа  « Из чего можно сделать мебель для дома»

Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнения « Найди свой шкафчик»

Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить )

Игра « Что общего и чем отличаются?»

Задачи: Развивать логическое мышление.

Прогулка- наблюдение за льдом.

Задачи: Познакомить с сезонным явлением – гололед. Со свойствами льда.

Подвижная игра « Дед Мороз»

Задачи:  Прививать умения выполнять характерные движения.

Дидактические упражнения:  «  Какой лед? »  - учить подбирать относительный прилагательные, расширять словарный запас слов.

Индивидуальные упражнения :  Скольжение с горки.

Труд:     Расчистить место для ледяной дорожки

Индивидуальная работа с

Задачи:

Конструирование « Диван для гостей»

Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет.

Творческая мастерская:

« Волшебная доска»

Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.

Развивающая образовательная  ситуация « Мой стульчик самый чистый»

Задачи:  Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте.

Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»

Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.

Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика»

Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели.

Игры с крупным  строительным материалом: 

Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.

Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке.

Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели.

Игра – забава с воздушными шарами

Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей  к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.

Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»

Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.

Четверг

« Красивый коврик»

Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.95

-Упражнять в рисовании линий разного характера; учить пересекать линии.

Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять  соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату»

Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.

Дидактическая игра «Найти игрушку».

Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.

Опытно – экспериментальная деятельность  « Какая вода в стакане»

Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе  экспериментирования с жидкостями

Прогулка- Как светит солнце в морозный денек

Задачи: показать, что солнце  светит во все времена года не одинаково, а по- разному; побудить детей к словесному описанию.

Труд: уборка снега со скамеек

Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.

Игровое упражнение « Пройдем по мостику»

Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.

Подвижная игра  «  Дорожки  »   

 Цель  - учить бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу.

(На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним )

Упражнения « Большая и маленькая мебель»

Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их.

Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.

Индивидуальная работа с

Задачи:.

Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,

« Кукла»

Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.

Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.

Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.

Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»

Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Игровая практическая ситуация 

« поможем кукле одеться на прогулку»

Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.

Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол.

Задачи: приучать к совместному труду.

Пятница

« Украсим салфетку »

Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.90

-Учить выкладывать узор и составлять композицию из готовых форм.

Беседа: « Поведение за столом»

Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.

Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »

Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.

Дидактическая игра «Катя угощает гостей »

Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»

Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия

Задачи:  развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии

Индивидуальная работа с

Прогулка: Рассматривание следов на снегу.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те, или иные следы.

Подвижная игра: « Мы топаем ногами»

Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений,    умение действовать в соответствии с текстом игры.

Упражнение: « Санный круг»

Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение.

Индивидуальные упражнения :  Прыжки с места в длину

Самостоятельная  игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Задачи:  Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Творческая мастерская:

Рисуем кистью.

Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе.

День недели

НОД

Воспитатель + ребенок

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Понедельник

« Братья наши меньшие»

А. Вахрушев с.45

« Здравствуй мир»

- Учить различать животных по характерным признакам; показать значения в жизни людей.

Развивающая образовательная  ситуация на игровой основе «Котенок Пушок в гостях у детей»

Задачи:  Дать элементарное представление о домашних животных, учить заботиться о них, развивать наблюдательность, доброжелательность.

Загадывание загадок про домашних животных 

Задачи: учить отгадывать загадки

Игра – имитация « Курочка и цыплята»

Задачи: Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Игровое упражнение: « Скачет лошадка»

Задачи:  Учить согласованно действовать в паре.

Пальчиковая игра « Коза – дереза»

Задачи: Развивать мелкую моторику рук

Прогулка- Наблюдение за работой дворника

Задачи: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить  детям помочь чистить тротуар, участок от снега.

Индивидуальные упражнения :  Перепрыгивание через очищенную дорожку.

Труд:     Очистить снег с участка и тротуара.

Подвижная игра « Ворона и собачка»

Задачи: Учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться не мешая друг другу.

Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!»

Вкладыши « Домашние животные»

Задачи: учить различать и называть домашних животных.

Индивидуальная работа « Расставь игрушки так, чтобы первая стояла козочка»

Хороводная игра « Котенька ,  коток»

Задачи: Способствовать координации речи и движений в процессе общения»

Обучение безопасному поведению в группе не толкаться, не отнимать игрушки.

Игра – инсценировка « Все звери у дела»

Задачи: Вызывать у детей радостные чувства, желание участвовать в театрально – игровой деятельности, побуждать детей выполнять по примеру взрослого движения, характерные для создания образа.

Чтение потешки, обсуждение , разучивание, пальчиковая игра « Коза и козленок»

Идет коза рогатая, идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит, колокольчиком звенит.

Задачи: Воспитание умения слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки.

Сюжетная игра « Путешествие в деревню»

Задачи:  Учить различать взрослых животных и детенышей.

Строительная игра « Домик для щенка»

Задачи: Привлекать детей к изготовлению небольших построек.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Воспитывать у детей желание  трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.

Подвижные  игры  со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками

Домашнее задание: понаблюдать за домашними животными.

Цель: развивать наблюдательность и познавательную активность., обогащать представления о животных.

Вторник

« Длинный – короткий, одинаковые по длине»

- Учить сравнивать два предмета по длине.

Дидактическая игра « Кто что ест?»

Задачи:  Уточнить представления о пище животных, активизировать в речи детей глаголы « лакает», « грызет»

Развивающая ситуация на игровой основе «В гостях у кошки Мурки»

Задачи:  Учить прокатывать мячи в одном направлении.

Игровое упражнение: « Прогулка с собачкой»

Задачи:  Учить согласованно действовать в паре.

Рассматривание альбома « Домашние животные»

Задачи: учить называть характерные особенности животных.

Упражнение « Оденься правильно на прогулку»

Задачи: Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Прогулка- « Наш друг – собака» ( тематическая прогулка )

Задачи: расширять представление о домашнем животном – собаке, ее поведении, внешнем виде.

Труд: кормление птиц.

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных  поручений.

Подвижная игра « Лохматый пес»

Задачи: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Работа по самообслуживанию: Складывание одежды в шкафчик.

Задачи: Учить складывать одежду в определенной последовательности; воспитывать аккуратность.

Разучивание стихотворения Н. Грахов « Я встретил пса»

Индивидуальная работа  с мозайкой :

« Сложи подарок своему любимому животному»

Игра – инсценировка « Коза – хлопота»

Задачи: Создавать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию потешки.

Коррекционно – оздоровительная игра « Косари»

Задачи: Обеспечить профилактику заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление мышц грудной клетки.