ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Годовой план работы составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей раннего и дошкольного возраста.

Содержание образовательного процесса осуществляется в соответствии с «Основной Общеобразовательной программой дошкольного образования Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 1 «Аленушка», разработанной на основе с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

МДОУ детский сад № 1 «Аленушка»  аккредитован  для ведения воспитательно - образовательной деятельности, с приоритетным направлением по художественно - эстетическоему воспитанию детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности.

ДОУ функционирует на основе Устава, зарегистрированного  06.02.2008г.  № 75,  Лицензии  на образовательную деятельность №  019853 серия РО, регистрационный № 64  от 07.06.2011 г. и осуществляет свою образовательную, правовую, хозяйственную и экономическую  деятельность в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26, Федеральным  законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»  (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

Учредитель:    администрация   г. Тейково   Ивановской   области.   Функции  и  полномочия

учредителя МДОУ № 1 «Алёнушка»  осуществляет Отдел образования администрации г. Тейково в части переданных ему полномочий.

Адрес:  155040 Ивановская область, г. Тейково, улица Октябрьская, д.47.

Телефон:  8 (49343) 2-22-86; 8 (49343) 2-17-65.

Руководитель:  Иннеса Валерьевна Умрик. Образование – высшее педагогическое.

МДОУ детский сад №1 «Аленушка» находится в здании, построенном по типовому проекту в 1932 году с централизованным водным, тепловым и канализационным снабжением. В детском саду функционируют -  музыкальный (физкультурный) зал, медицинский блок, пищеблок, прачечная.

         Материально - техническое оснащение детского сада обеспечивает многоплановую и разнообразную образовательную работу с детьми: сохранение и укрепление здоровья воспитанников, развитие интеллектуальных, музыкальных, изобразительных и творческих способностей. Созданы условия для осуществления:

·         физического развития

·         художественно - эстетического развития

·         познавательного развития

·         речевого развития

·         социально – коммуникативного развития

Реализация направлений развития ребенка предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

 Созданное в МДОУ предметно – развивающее, образовательное пространство позволяет

повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса, максимально раскрыть индивидуальный потенциал каждого ребенка.       

В связи с увеличением рождаемости возросла потребность в увеличении количества мест в ДОУ.        Комплектация групп производится Отделом образования администрации г.о. Тейково, с учетом возраста детей и возможностей МДОУ детский сад №1 «Аленушка».  На 2016 - 2017 учебный год  – количество возрастных групп 10, из них: 1 группа детей раннего возраста и 9 групп  детей дошкольного возраста.

Количественный состав детей МДОУ:

Количество сотрудников по штатному расписанию (на 01.09.2016г.) – 46, фактическое количество – 46.

Работа с педагогическими кадрами.

Одна из главных задач ДОУ - обеспечение его квалифицированными  специалистами, повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные условия для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости, доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического мастерства.

В  2015 - 2016  учебном  году  формами  повышения  педагогического мастерства были:

•         участие в работе Городских методических объединений;

•         участие и проведение педагогических семинаров,  семинары-практикумы;

•         организация консультативного пункта для педагогов;

•         организация педагогических мастерских.

Образовательный процесс осуществляют 18 педагогов, имеющих высшее педагогическое и среднее профессиональное образование и 1 музыкальный руководитель, имеющий высшее педагогическое образование. Ежегодно воспитатели ДОУ повышают  свою профессиональную квалификацию. Повышению квалификации и профессионализма способствует ведение  плана саморазвития и портфолио, а так же прохождение КПК.

Выявлен уровень педагогической зрелости коллектива, как коллектив стабильный, сплочённый и работоспособный.

Сведения о педагогических кадрах.   

Возрастной уровень

По стажу педагогической работы

Профессиональное мастерство педагогов

Продолжают обучение и получают высшее образование воспитатель Матюхова Н.А. (Ярославский Государственный педагогический университет, 2 курс) и  воспитатель Савинова Е.М. (1 кур Шуйский Государственный педагогический университет, 1 курс).

Повышение деловой квалификации проходило на педсоветах, проведении семинаров – практикумов, коллективных просмотрах, городских и областных конкурсах, участиях в городских и областных конференциях и семинарах.  

В течение года проведено 4  педагогических Совета. 

Вывод: профессионально совершенствуются все участники образовательного процесса.

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ.

1.1. Уровень физической подготовленности детей (4-7 лет)

Система оздоровительной работы в 2015 – 2016 учебном  году велась по следующим направлениям:

1. Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ.

2. Учет индивидуальных особенностей развития ребенка.

3. Формирование основ коммуникативной деятельности у дошкольников.

4. Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей.

Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделялось - повышению двигательной активности детей и правильному её регулированию. Двигательная активность детей в ДОУ складывается из:

1. Утренней гимнастики

2. Физкультминуток

3. Физкультурных, музыкальных занятий

4. Спортивных игр, праздников

5. Подвижных игр на свежем воздухе

6. Самостоятельной двигательной активности воспитанников на прогулке и в помещении.

          В режимные моменты включены дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, между учебными занятиями, после дневного сна, физкультурные занятия, а также индивидуальную работу. Педагогами активно используется пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений. Существенное место в решении задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, развлечения и дни здоровья.  

Заболеваемость детей

Физкультурно - оздоровительная работа в текущем учебном году проводилась в системе и осуществлялась по следующим направлениям:

- соблюдение режима дня,

- учет гигиенических требований,

- утренняя гимнастика,

- бодрящая гимнастика после сна,

- организация двигательного режима в помещениях и на прогулке,

- закаливающие мероприятия.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе педагоги освещают вопросы оздоровления детей. Педагоги проводят диагностирование общей физической подготовленности детей, их валеологических умений и навыков.

Двигательная активность является важным компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического воспитания детей, от уровня их двигательной подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей, телосложения и функциональных возможностей растущего организма. В ДОУ создаются все  необходимые условия для самостоятельной двигательной активности детей:

-  наличие спортивного оборудования, инвентаря;

- дидактический материал, учитываются принципы построения предметно – пространственной развивающей среды.

Инструктором по физической культуре   проводятся разнообразные виды физкультурных занятий (сюжетные, тренировочные, игровые).   

Рациональное питание - одно из основных звеньев в общем комплексе мероприятий по укреплению здоровья и профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста, при этом особое значение должно придаваться полноценному питанию детей. Питание детей организовано в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Используется утверждённое Роспотребнадзором 10-дневное меню.  Калорийность по норме выполняется, ежемесячно сдаётся отчёт по выполнению натуральных норм питания. 

Мониторинг физического развития.

Мониторинг физического развития был проведен  в начале и в конце в конце учебного года у детей среднего – старшего дошкольного возраста:

- в начале года обследовано 122 ребенка;

- в конце года обследован 121 ребенок.

Анализ работы инструктора по физкультуре выявил высокий уровень проведения физкультурных занятий, спортивных развлечений и досугов. Для физического развития детей используются физкультурные пособия и спортивные тренажеры. В «Основной образовательной Программе МДОУ № 1 «Аленушка» разработаны модели двигательных режимов для каждой возрастной группы. Широко применяется релаксация, музыкотерапия с детьми, с целью расслабления всех групп мышц после активной физической нагрузки. Инструктор по физкультуре в начале и в конце учебного года проводит мониторинг физического развития дошкольников.

Для повышения интереса ребят к двигательной деятельности проводились  спортивные мероприятия.

Оптимальному достижению поставленных целей в каждом возрастном периоде   способствовали:

·         в младшем возрасте -  доставлять удовольствие от занятий физической культурой, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием, обучить приемам элементарной страховки;

·         в среднем возрасте - развить физические качества (прежде всего, выносливость и силу);

·         в старшем возрасте - сформировать потребность в движении, развить двигательные способности и самостоятельность.

Вывод: работа по физическому воспитанию и развитию детей ведется по плану, разработанному коллективом детского сада, которая реализует задачи сохранения жизни и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса; учтены возрастные и индивидуальные особенности развития каждого ребенка; созданы условия для различных видов двигательной активности и формирования здорового образа жизни.

1.2. Подготовка детей к обучению в школе.

Среди функций, которые выполняет детский сад в системе образования, помимо всестороннего развития ребёнка, большое место занимает подготовка детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен дошкольник, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Для достижения этой задачи первостепенное значение имели:

·          забота о здоровье и  эмоциональном благополучии каждого ребёнка;

·         создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

·         максимальное использование разнообразных видов детской деятельности и их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

·         творческая организация процесса воспитания и обучения;

·         уважительное отношение к результату детского творчества;

·         обеспечение развития ребёнка в процессе воспитания и обучения;

·         координация подходов к воспитанию детей в условиях детского сада и семьи;

·         соблюдение преемственности в работе детского сада и школы;

·         создание оптимальных условий для подготовки детей разного уровня развития к школе.

В соответствии со спецификой ДОУ, основными характеристиками контингента детей педагогическим коллективом определена модель подготовки детей к школе. Она представлена следующими направлениями:

- физическое развитие;
- интеллектуальное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- социально-личностное развитие;
- эстетическое развитие;
- развитие психических процессов;
- формирование мотивационной готовности к школе.

Модель подготовки детей к школе реализуется посредством обеспечения следующих условий, которые созданы в нашем ДОУ:

·         наличие нормативно-правовых документов; организацией рациональной предметно - пространственной развивающей среды, которая позволяет стимулировать физическое и психическое развитие детей;

·         организация здоровьесберегающей среды (соблюдение рационального режима дня, построенного с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их физической и умственной работоспособности);

·         внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий;

·         обеспечение благоприятной гигиенической обстановки и условий для преобладания положительных эмоций у детей;

·         лечебно-профилактические мероприятия;

·         оптимальный двигательный режим, основанный на рациональном соотношении разных видов двигательной деятельности;

·         создание комфортной психологической обстановки, которая обеспечивает благоприятное функционирование состояния нервной системы дошкольника;

·         кадровое обеспечение;

·         организация службы сопровождения, которая предназначена квалифицированно выстраивать помощь ребенку;

·         сотрудничество ДОУ с семьей (установление преемственности в работе детского сада и школы);

·         взаимодействие ДОУ с социальными институтами: музыкальной школой, детской библиотекой, Дворцом культуры, ДЮСШ, ЦРТДЮ (дети, посещают эти учреждения, занятия в них способствуют всестороннему развитию ребенка и его социализации).

Медицинские работники и педагоги гарантируют сохранение и укрепление его физического и психического здоровья воспитанников ДОУ.

Обеспечивая конституционное право ребенка на доступность образования предоставлением мест в ДОУ, создавая необходимые условия для полноценной подготовки детей к школе и переходу на следующую ступень образования, педагогически коллектив имеет уже определенные результаты. Данные результаты были представлены на Межрегиональной научно-практической конференции в АУ «Ивановский ИРО». В январе 2015 года на базе МСОШ № 4 (начальная школа) проходил семинар – практикум для педагогов ДОУ по теме «Преемственность в работе детского сада и школы. Подготовка детей к школе, через современные педагогические технологии». На обсуждение был представлен и обобщен опыт работы педагогического коллектива, в рамках проекта «Детский сад – школа. Рамки преемственности». 

В конце учебного года выявлен хороший уровень подготовки детей к школе воспитателями ДОУ: Коротковой К.Г и Максименко Т.Н. в подготовительной группе № 1 «Дружная семейка»; Дмитровой Т.Л. и Леонтьевой Т.В. в подготовительной группе № 9 «Ромашка». Было обследовано 52 ребенка 6,5 – 7 лет на уровень готовности к школе.

Уровень готовности детей к обучению в школе.

             График 1. Подготовительная группа № 1 «Дружная семейка»

График 2. Подготовительная группа № 9 «Ромашка».

Вывод: педагогический коллектив успешно применяет новые формы, методики и технологии в работе с детьми, что позволяет улучшить качество образования дошкольников и подготовку их к школьному обучению, созданная в ДОУ предметно – пространственная развивающая среда, стимулирует познавательное развитие и активность детей в различных видах деятельности, способствует целостному гармоничному развитию ребенка.

1.3. Итоги работы коллектива ДОУ.

Переход на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования - одно из важнейших направлений деятельности нашего ДОУ. Это важный шаг, предполагающий переход дошкольного учреждения на качественно новый уровень.         

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации образовательного процесса и обновления содержания образования проводится силами заведующего, заместителя заведующего, Рабочей группы педагогов, КПК, самообразованием. Педагогический коллектив ДОУ изучил материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС ДО, требования ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной программе, к условиям реализации и результатам освоения программ в соответствие с новым законодательством, по введению «Профессионального стандарта. Педагог».

 Была продолжена работа по приведению в соответствие с требованиями ФГОС ДО методического обеспечения ДОУ. Определён список методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО по образовательным областям. Постоянно ведётся изучение педагогами базовых документов в области дошкольного образования.

В целях практической реализации принципов государственной политики в области образования, руководствуясь приказами, методическими рекомендациями Министерства образования Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской федерации», введением Федеральных государственных образовательных стандартов Дошкольного образования, Концепцией дошкольного образования, Уставом МДОУ, учитывая направления развития региональной и муниципальной систем образования и результаты анализа работы МДОУ педагогический коллектив ставил перед собой  и реализовывал следующие задачи в 2015 – 2016 учебном году:

1. Продолжать развивать профессиональную компетентность педагогов  в области  освоения  ФГОС ДО, через использование активных  форм  методической работы: обучающие  семинары, мастер-классы,  открытие просмотры, самообразование, создание банка данных инновационных идей педагогов и ведение персональных сайтов.

2. Приобщать детей к культуре безопасности жизнедеятельности, обеспечить им эмоциональное благополучие, на основе педагогических здоровьесберегающих технологий, через реализацию  инновационных подходов  и  использование новых форм взаимодействия с родителями.

           Данные задачи преследовали следующую годовую цель: оптимизация  воспитательно-образовательного  процесса,  в  соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования и повышение компетентности педагогов, через активные формы работы; повышение социально-педагогической компетентности родителей.

             Педагоги при планировании образовательного процесса используют различные  виды мотивации и технологии рекомендуемые нормативными документами и реализуемыми ФГОС ДО, в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования.

На всех группах имеются перспективные и календарные планы  воспитательно – образовательной  работы. НОД осуществлялась в трех направлениях и по подгруппам (по уровню развития детей или другим признакам):  

-  в форме игровой деятельности (ранний и младший дошкольный возраст);

-  в форме образовательной деятельности (средний и старший дошкольный возраст);

-  в процессе совместной деятельности детей и взрослых;

-  в процессе взаимодействия детей друг с другом (старший дошкольный возраст).

          В работе с детьми  используются различные формы:  фронтальная, подгрупповая, индивидуальная, которые применяются  с учетом возраста и уровня развития ребенка, а также сложности программного и дидактического материала. Педагогам предоставляется право варьировать место образовательной деятельности в педагогическом процессе, интегрируя (объединяя) содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели координируют содержание проводимой образовательной деятельности, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом. Основная перспектива работы МДОУ № 1 «Аленушка» - воспитание эмоционально-благополучного, интеллектуально – развитого, физически здорового ребенка.

Воспитатели в процессе своей деятельности активно использовали следующие инновационные педагогические технологии:

•      Воспитательные

•      Развивающие

•      Организационно-педагогические

•      Учебно-воспитательные

•      Проблемного обучения

•      Проектной деятельности

•      Информационно-коммуникативные

•      Здоровьесберегающие

•      Исследовательской деятельности

•      Личностно - ориентированные

•      Игровые

           Поставленные годовые задачи решались в разных формах методической работы: через педсоветы, семинары-практикумы, консультации, открытые просмотры, деловые игры, круглые столы, реализацию творческих проектов, КПК, участие в конференциях и конкурсах. Выполняя данные задачи, воспитатели повышали свою педагогическую компетентность и профессиональные качества, которые способствовали успешной работе коллектива и стабильных показателей в положительной динамике развития детей раннего и дошкольного возраста.

Первая задача: Продолжать развивать профессиональную компетентность педагогов  в области  освоения  ФГОС ДО, через использование активных  форм  методической работы: обучающие  семинары, мастер-классы,  открытие просмотры, самообразование, создание банка данных инновационных идей педагогов и ведение персональных сайтов.

         Она решалась в течение всего учебного года. Педагоги активно повышали свою профессиональную компетентность, через различные формы методической работы, занимались самообразованием, посещали семинары, конференции, использовали в работе инновационные технологии, делились своим опытом. Данная задача рассматривалась на тематическом педагогическом совете: «Профессиональная компетентность педагогов  ДОУ в области  освоения  ФГОС ДО, через использование активных  форм  методической работы»

(круглый стол). Цель педсовета: создание условий для формирования мотивации профессионального самосовершенствования педагогов.

 Были затронуты следующие вопросы:

1.Оптимизация  воспитательно-образовательного  процесса,  в  соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами Дошкольного образования.

2.Использование педагогами ДОУ активных  форм  методической работы: обучающие  семинары, мастер-классы,  открытие просмотры, самообразование, создание банка данных инновационных идей педагогов и ведение персональных сайтов.

Педагоги поделились своим опытом работы, в рамках проведения мастер – классов по темам проектов.

Вторая задача:  Приобщать детей к культуре безопасности жизнедеятельности, обеспечить им эмоциональное благополучие, на основе педагогических здоровьесберегающих технологий, через реализацию  инновационных подходов  и  использование новых форм взаимодействия с родителями.

            Она решалась в ходе образовательного процесса, через совместную деятельность воспитателя и детей, реализацию проекта «Азбука безопасности», взаимодействие ДОУ с родителями, общественными организациями и проведении городского семинара.  Данная задача рассматривалась на тематическом педагогическом совете:  «Приобщение детей дошкольного возраста к культуре безопасности жизнедеятельности, обеспечить им эмоциональное благополучия» (деловая игра).

Цель педсовета: совершенствование работы педагогов по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей. Скоординировать деятельность коллектива ДОУ и родителей. Были выявлены проблемы, пути и способы совершенствования работы по БЖД и ЗОЖ в ДОУ.

Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется Образовательной программой муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 1 «Алёнушка», разработанной и реализуемой в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

Дети и родители, под руководством педагогов, активно участвуют в различных  мероприятиях.

Мероприятия на базе МДОУ:

•         Детские тематические утренники/развлечения для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста – осенний, зимний, весенний.

•         Посещение Клуба для дошкольников «Малышок» при детской городской библиотеке.

•         Детские развлечения для детей раннего возраста – осенние, зимние, весенние и тематические.

•         Тематические праздники – «День знаний»; «День Матери»; «День дошкольного работника»; «День Космонавтики»; «Весенний день 8 Марта»; «День любви семьи и верности».

•         День открытых дверей «Приходите в гости к нам».

•         Выставка поделок – «Дары Осени»; «В мастерской Деда Мороза».

•         Тематические занятия - на Рождество «Рождественские встречи»; ко Дню защитников Отечества «Россия – Родина моя!»; ко Дню Победы «Этих лет не смолкнет слава!»; народный праздник «Масленица».

•         Конкурс родительских газет - «Наши веселые каникулы».

•         Акция «Наши добрые дела!» - изготовление кормушек «Покормите птиц зимой: птичья столовая».

•         Спортивные развлечения - для девочек «А, ну – ка, девочки!»; для мальчиков «Юные сыны России!».

•         День здоровья – «Утро начинается с зарядки!».

•         Мастер - классы для детей по ознакомлению с профессиями родителей «»; «»; «»; «»; «».

•         Развлечение по ПДД «Светофорчик».

•         Посещение Свято – Никольского Храма и воскресной школы.

•         Музыкальная гостиная – в рамках проекта «Классическая музыка детям».

•         Экскурсии по профориентации дошкольников и ознакомлению с профессиями родителей - в Детскую городскую библиотеку; краеведческий Музей МСОШ № 4; в МСОШ № 4 (начальную школу); «Стоматологию»; «Ателье»; «Парикмахерскую»; кафе «Бонито»; торговый центр «Апрель».

Городские мероприятия:

•         Концерт, посвященный Дню города - «Праздник детства» (воспитанники подготовительных групп «Дружная семейка» и «Ромашка», педагоги ДОУ, музыкальный руководитель Скараева М.С.).

•         Акция «Покормите птиц»: «Кормушка для пичужки».

•         Акция «Библионочь 2016» (воспитанники подгогтовительной группы «Дружная семейка»).

•         Акция «Хор Победы» (приняли участие воспитанники подготовительных групп «Ромашка» и «Дружная семейка», а так же педагоги с музыкально-творческой композицией «И все о той весне…».

•         Конкурс чтецов «С чего начинается Родина…» (приняли участие воспитанники подготовительной группы «Дружная семейка» Малеев Иван и Лещук Елизавета).

•         Конкурс «Краски детства» (участники дети и родители МДОУ, победитель – семья Коломыцевых).

Областные мероприятия:

•         VIII Межрегиональный Фестиваль-конкурс вокального творчества при поддержке Департамента образования Ивановской области  «Весны звенящая капель», посвященный году Кинематографии (воспитанница подготовительной группы «Дружная семейка Капитонова Полина, музыкальный руководитель Скараева М.С.). 

•       Конкурс детского рисунка по безопасности дорожного движения «Добрая дорога детства» (воспитанники).

Всероссийский конкурс:

•   «Звёздочка в ладошке» для будущих первоклассников (участники дети, родители и педагоги подготовительных групп «Дружная семейка» и «Ромашка»).

В течение учебного года педагоги принимали активное участие в городских конкурсах, выставках, семинарах – практикумах, мастер - классах и  методических объединениях и различных областных конкурсах, конференциях, семинарах. Таких как:

-городской семинар – практикум по теме: «Азбука здоровья. Здоровьесбережение: формирование здорового и безопасного образа жизни у дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» (старший дошкольный возраст, обобщение и представление опыта работы воспитателя Карташовой Н.А и педагогического коллектива ДОУ по данной теме);

-городской конкурс  «Педагог года 2016» (IV место заняла молодой воспитатель Гареева И.С., она представила опыт работы - «Экспериментальная деятельность дошкольников, в соответствии с требованиями ФГОС ДО», провела мастер – класс по экспериментированию с разными материалам «Молекулярная кухня природы» и показала открытое занятие по экспериментированию с бумагой «Бумажные секреты» для детей старшего дошкольного возраста);    

-городской семинар – практикум для музыкальных руководителей по теме: «Использование арт-терапии в качестве инновационной здоровьесберегающей технологии в ДОУ» из опыта работы ДОУ

(музыкальный руководитель Скараева М.С.);

-городской «Фестиваль методического мастерства 2016» (участвовали 3 педагога - педагог Кирсанова И.Г. обобщила свой опыт работы и представила мастер – класс по направлению  «Физическое развитие» - «Мир на кончиках пальцев» пальчиковые игры для детей с помощью подручных предметов; педагог Дмитрова Т.Л. обобщила свой опыт работы и представила мастер – класс по направлению  «Познавательное развитие» - «Мастерилки» игрушки и пособия для  детей из бросового материала; педагог  Гареева И.С. обобщила свой опыт работы и представила мастер – класс по направлению  «Познавательное развитие» - «Чудо  современных технологий: волшебный песок» экспериментальная деятельность с песком);

-городской семинар по преемственности в системе «ДОУ и СОШ» (на базе МСОШ № 4);

-межрегиональная научно-практическая конференция «Федеральный государственный образовательный стандарт: на пути к новым образовательным результатам» (был представлен опыт работы МДОУ по теме «Подготовка детей к школе в ДОО с учетом ФГОС ДО» воспитателем Карташовой Н.А. и заместителем заведующего Ягановой О.В.);

-областной конкурс «Первые шаги в мир профессий: профориентационные проекты в дошкольном образовании» (участвовало 2 педагога - Леонтьева Т.В. и Карташова Н.А.);

-областной конкурс «Фотокарусель» (приняло участие 13 педагогов).

1.4. Итоги    выполнения программы. Достижения детьми ЦО.

В начале и в конце 2015 – 2016 учебного года проводились  мониторинги (первичный и итоговый) уровня усвоения программного материала – достижение детьми  ЦО по пяти образовательным областям, в соответствии с «Основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ № 1 «Аленушка» (далее Программа) и ФГОС ДО. Они проходили в форме наблюдений за жизнедеятельностью ребёнка, анализа  продуктов детской деятельности и специальных тестах, организуемых педагогом.

В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка

Мониторинг уровня усвоения программного материала –

достижение детьми  ЦО по пяти образовательным областям (сентябрь 2015 г./май 2016 г.)

Вывод: по результатам мониторинга в начале и в конце учебного года наблюдался рост усвоения программного материала детьми (овладение ЦО), т.е. прослеживалась положительная динамика развития детей по всем пяти образовательным областям (видам деятельности). 

Результативность воспитательно-образовательной деятельности.

Причины стабильно высоких показателей развития воспитанников:

·         кропотливая, ежедневная работа педагогов муниципального дошкольного образовательного учреждения №1 «Аленушка» по развитию познавательных процессов воспитанников (индивидуальная и групповая); 

·         не высокая заболеваемость детей дошкольного возраста;

·         стабильная, хорошая посещаемость детского сада детьми дошкольных групп, последовательность и регулярность получения знаний, формирования умений и навыков;

·         стабильность и укомплектованность коллектива муниципального дошкольного образовательного учреждения.

С низким уровнем развития у воспитанников связано:

·         с увеличением количества детей на группах;

·         с тем, что в детский сад в течение всего года поступали дети ранее не посещавшие детский сад и имеющие на период поступления уровень развития познавательных процессов – низкий и ниже среднего;

·         с увеличением количества детей с педагогической запущенностью;

·         с адаптационным периодом для детей раннего возраста;

·         что в группах раннего возраста, дети до 3 лет, чаще подвержены инфекционным и простудным заболеваниям, в период адаптации к условиям ДОУ.

1.5. Реализация приоритетного направления.

            Одним из основных направлений деятельности ДОУ является художественно-эстетическое воспитание детей, на основе разных видов искусств и художественной деятельности (музыка, изодеятельность, чтение художественной литературы,  театрализованная деятельность и др.), которое обеспечивает формирование духовного развития личности, эстетического сознания и способствуюет совершенству чувств восприятия явлений жизни, художественных произведений, раскрытия индивидуальных и творческих способностей детей, сквозь призму человеческих отношений.

 Педагогическим коллективом созданы необходимые условия для осуществления приоритетного направления. В ДОУ были организованы театральные праздники и развлечения, реализованы творческие проекты. В течение всего учебного года воспитатели планировали деятельность детей, направленную на приобщение детей к театральному искусству и развитию у них художественно – творческих способностей.

1.6. Недостатки в работе педагогического коллектива за истекший 2015 – 2016 учебный год:

1.  В новом учебном году следует рациональнее использовать  формы – мастер – классы для педагогов и родителей, открытые семинары – практикумы, педагогические мастерские. Осуществлять введение инновационных практик и методик в педагогический процесс работы ДОУ.

2.  Совершенствовать образовательный процесс и  педагогическое мастерство воспитателей в свете обновления и модернизации образования.

3. Рациональнее обеспечивать предметно – пространственную развивающую среду в ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Вывод: Исходя из имеющихся данных, можно сделать вывод, что работа ДОУ соответствует запросам родителей. Педагогический коллектив ДОУ обеспечивает безопасность ребенку, сохранение и укрепление здоровья, высокий уровень обучения и воспитания. Для сотрудничества с педагогами родители выбирают активные формы работы (музыкальные и спортивные праздники, мероприятия совместно с родителями, конкурсы, выставки и т.п.).

1.7. Система работы с родителями.

Важная задача ДОУ - удовлетворить запросы всех родителей, предоставив образовательные услуги в соответствии с их потребностями и вовлечение родителей в образовательный процесс.

Любое начинание в детском саду мы проводим только с согласия родителей, так как они – помощники и союзники в воспитании детей. Родители – частые гости нашего ДОУ. Открытость в работе ДОУ позволяет родителям замечать и оценивать перемены, которые постоянно происходят.

Педагоги и администрация активно привлекали родителей к сотрудничеству, через различные формы работы: участие в выставках, конкурсах, мастер – классах, акциях, праздниках и развлечениях; организацию родительских собраний, семинаров – практикумах, профориентационных проектах.

Для родителей были проведены тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены памятки, оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения детей и подготовки их к обучению в школе, развитию и формированию у дошкольников художественно – творческих способностей, в процессе разнообразной деятельности;  рассматривались и актуальные темы на встречах с родителями.

Во взаимодействии с семьёй педагогический коллектив использовал разнообразные формы работы:

·         родительские собрания

·         наглядная педагогическая пропаганда

·         открытые мероприятия

·         различного рода акции

·         индивидуальные формы работы с родителями (посещение на дому семей воспитанников, педагогические беседы и консультации родительские собрания – групповые и общие)

·         организация совместных с родителями выставок

·         реализация совместных творческих проектов

·         анкетирование родителей

·         участие в выставках, конкурсах, мастер – классах, акциях, праздниках и развлечениях

            Информация для родителей была эстетично оформлена и  размещена, регулярно обновлялась в соответствии с темой недели.  В группах педагогами выпускались  родительские газеты, с учетом наиболее актуальных  запросов родителей, в соответствии с темой недели и для ознакомления с интересной информацией из жизни группы и ДОУ.

Родители принимали активное участие:

-  в ремонте музыкального зала;

-  в ремонте группы № 9 «Ромашка», группы № 1 «Дружная семейка»;

-  в подготовке детских игровых площадок к ЛОП (ремонт и изготовление пособий для игр);

- в мастер-классе «Секреты бабушкиного сундучка: Изготовление Куклы-кувадки» (провела воспитатель Савинова Е.М.);

- в мастер – классе «Квиллинг – это интересно» (провела педагог дополнительного образования МУДО ЦРТДЮ, руководитель объединения «Художественное конструирование из бумаги» Богданец Алина Леонидовна);

Вывод: Результат работы ДОУ – это положительные отзывы и благодарность родителей, удовлетворенность работой сотрудников детского сада в соответствии с видом ДОУ и его уставной деятельностью; родители обучаются педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения в условиях семьи и оказания психологической помощи и поддержки.

1.8. Анализ административно-хозяйственной деятельности

за 2014-2015 учебный год.

В ДОУ работает заведующий хозяйством, два повара, два кухонных рабочих, две прачки, 10 помощников воспитателей,  уборщик помещений, два дворника, два сторожа, рабочий по обслуживанию здания.

Все ознакомлены с должностными инструкциями и правилами ТБ на рабочих местах. Своевременно проводится аттестация рабочих мест.

За истекший период   2015 – 2016 г.г. произведен косметический ремонт – пищеблока, а так же  отдельных  помещений, приемных и групп ДОУ (своими силами), детских прогулочных площадок силами педагогов и родителей. Приобретена  детская мебель: трехъярусные кровати, детские столы и стулья, хозяйственные шкафы.

В следующем учебном году  планируется приобретение детской мебели¸ мягкого инвентаря, посуды и игрушек, частичное обновление и ремонтные работы в ДОУ, установка дверей и окон.

Вывод: состояние материально-технической базы ДОУ в основном соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

РАЗДЕЛ 2. РАБОТА С КАДРАМИ.

2.1.    Аттестация педагогических кадров

Одна из главных задач ДОУ - обеспечение его квалифицированными  специалистами, повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные условия для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости, доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического мастерства.

Формами  повышения  педагогического мастерства являются:

•         посещение Городских методических объединений, конференций, семинаров и консультативных пунктов для педагогов;

•         участие в семинарах,  семинарах-практикумах,;

•         организация педагогических мастерских (открытые занятия);

•         проведение мастер – классов;

•         участие в городских и областных конкурсах и фестивалях;

•         обмен опытом работы с педагогами ДОУ и в социальных сетях.

На современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и Профессиональным стандартом педагога коллективу ДОУ необходимо:

1.      Изучить информационные потребности педагогических кадров, с целью формирования

      информационного массива по организации образовательного процесса с детьми в ДОУ.

2.      Расширить и систематизировать знания по актуальному направлению модернизации системы дошкольного образования.

3.      Разрушить старые стереотипы и сформировать новые ценности в своей профессиональной

      деятельности.

Сведения о педагогах

Расстановка педагогических кадров на 2015 –2016 учебный год.

Аттестация педагогических кадров

2.2.Повышение  квалификации педагогов

Самообразование

Вывод: ДОУ укомплектовано кадрами. Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов, прослеживается динамика повышения квалификационной категории у педагогов ДОУ, это говорит об оптимальном показателе. Все педагоги в течение учебного года занимаются самообразованием по актуальным темам и проблемам.

2.3.    Консультации, семинары, семинары-практикумы, круглые столы

2.4.Постоянно действующий семинар-практикум для воспитателей

«Внедрение профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)») в ДОУ»

2.5.  Открытые мероприятия и просмотры педагогической деятельности.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.

3.1. Тематический контроль.

3.2. Педагогические советы.

3.3. Смотры, выставки, конкурсы.

1.4.Работа в методическом кабинете.

3.5. Диагностическая работа с детьми (мониторинг образовательного процесса).

РАЗДЕЛ 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ С СЕМЬЁЙ, ШКОЛОЙ

И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ.

4.1.Организация работы с родителями.

Общие и групповые родительские собрания.

4.2.Организация работы со школой.

Работа с детьми по подготовке к школе.

4.3. Социальное партнерство

Наше ДОУ в течение нового 2016 – 2017 учебного года будет активно взаимодействовать с Отделом образования г.о. Тейково; другими ДОУ города; МУДО ДЮСШ, МУДО ЦРТДЮ, Детской городской центральной Библиотекой, Управлением МЧС России «Пожарная Охрана», Управлением внутренних дел «Тейковский», Свято – Никольскии Храмом; детской поликлиникой. Данные учреждения оказывают помощь в организации жизнедеятельности детей в детском саду.

РАЗДЕЛ 5. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА.

5.1. Инструктажи. Охрана труда. Производственное собрание.

Производственные собрания.

                РАЗДЕЛ 6. ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.               

Организация работы   с детской поликлиникой.