Консультация для родителей "Конфликтный ребенок"
консультация (подготовительная группа) на тему

                                              Консультация для родителей:  «О детских капризах»

Седьмой год жизни ребенка – кризисный, и одним из проявлений этого кризиса является эмоциональная неустойчивость. Ребенок стремится привлечь к себе внимание, пусть иногда и не очень адекватными способами. А взрослый не всегда выбирает правильную тактику поведения, он начинает ругать ребенка за его «кривляния» и «истерики», не вполне понимая, с чем они связаны. В результате искренний, открытый ребенок становится молчаливым и замкнутым, он все больше отдаляется от родителей, а дальше это противоречие усугубляется, становится все шире и вытекает в подростковые конфликты. Постарайтесь уделить чуть больше внимания эмоциям ребенка. Попробуйте разобраться с причинами их появления, а также познакомиться  с различными эмоциями и с тем, как они проявляются. Не соответствующее ситуации эмоциональное реагирование может быть связано с тем, что ребенок просто не знает, как проявить эмоции. А может быть и другая  ситуация: ребенок становится нервным из-за того, что видит вокруг. Если мама с папой постоянно ссорятся, а ребенок только и слышит: «Отстань!», «Не мешай!», он, естественно, все это переживает внутри себя, и эти переживания проявляются в его эмоциональных реакциях. Подумайте, в чем причина такой неуравновешенности? Может быть, нужно просто несколько изменить стиль отношений в вашей семье? В любом случае необходимо познакомить ребенка с несколькими основными эмоциями и с тем, как они проявляются.

Как строить стиль своего поведения с вашим беспокойным ребенком:

• Избегайте крайностей: нельзя позволять ребенку делать все, что ему заблагорассудится, но нельзя и все запрещать, четко решите для себя, что можно, а что нельзя, и согласуйте это со всеми членами семьи.
• Своим поведением показывайте ребенку пример: сдерживайте свои эмоции, ведь он подражает вам в своем поведении.
• Уделяйте ребенку достаточно внимания, пусть он никогда не чувствует себя забытым, но в то же время объясните ему, что бывают моменты, когда у вас есть другие заботы, надо это понять и принять.
• Помните, истерические приступы чаще всего связаны с желанием обратить на себя внимание или вызвать жалость и сочувствие. Не надо потакать ребенку, не надо изменять своих требований, лучше, когда ребенок успокоится, объяснить ему, почему вы поступили так, а не иначе.

Очень важно развивать у ребенка умение общаться с другими детьми, это поможет ему успешно адаптироваться к школе. С детскими ссорами встречается каждый родитель. У одних дети ссорятся  и быстро мирятся друг с другом, у других ребенок более конфликтен, ссоры и драки сопровождают его постоянно, он не может найти выход даже из самых  простых ситуаций. С конфликтным поведением ребенка можно и нужно бороться. Но вначале необходимо определить причины конфликтности:

1.Конфликтность является следствием эгоистичности вашего ребенка. Если дома он – безусловный центр всеобщего внимания и малейшее его желание сразу же выполняется, то разумеется, ребенок ждет такого же отношения к себе и со стороны других детей и, конечно, не получает его. Тогда он начинает добиваться этого, провоцируя конфликты. Родителям необходимо не только несколько изменить свое отношение к ребенку, но и научить его бесконфликтно общаться с другими детьми.

2.Ребенок в семье «заброшен». Он вымещает накопившиеся в его душе чувства в ссоре. Или, он видит, как родители дома постоянно ссорятся, и просто начинает подражать их поведению.

                            Стиль поведения родителей с конфликтными детьми:

1.Сдерживайте стремление ребенка провоцировать ссоры с другими. Обращайте внимание на недружелюбные взгляды друг на друга или бормотание чего-либо с обидой себе под нос.

2.Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее возникновении и    

защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах ее возникновения.

3.После конфликта обговорите с ребенком причины его возникновения, определите неправильные действия вашего ребенка, которые привели к конфликту. Попытайтесь найти иные возможные способы выхода из конфликтной ситуации.

4.Не обсуждайте при ребенке проблемы его поведения. Он может утвердиться в  

  мысли, что конфликты неизбежны, и будет продолжать провоцировать их.

5.Не всегда следует вмешиваться в  ссоры детей. Например, когда два мальчика в ходе игры что-то не поделили и начали ссориться, лучше понаблюдать за этим конфликтом, но не вмешиваться в него, так как дети сами смогут найти общий язык, и при этом они учатся общаться друг с другом. Если же во время ссор один из них всегда побеждает, а другой выступает «жертвой», следует прерывать такую игру, чтобы предотвратить формирование робости у побежденного.

        Можно провести со своим ребенком беседу «Как поступить?»

(Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Ребенку предлагается ответить на несколько вопросов, которые помогут оценить его представления о морально-этических нормах социального окружения.

1.Можно ли смеяться, когда твой товарищ упал? Почему?

2.Можно ли обижать животных? Почему?

3.Нужно ли делиться игрушками с другими детьми? Почему?

4.Если ты сломал игрушку, а воспитатель подумал на другог, нужно ли сказать, что это ты виноват? Почему?

5. Можно ли шуметь, когда другие отдыхают? Почему?

6. Можно ли драться, когда другой ребенок отобрал у тебя игрушку? Почему?