Краткосрочный проект "Как нам встретить Новый год"
проект (подготовительная группа) на тему

Педагогический проект в области реализации социального партнерства семьи и дошкольного учреждения

Проект на тему: «Как нам встретить Новый год»

 Проект: краткосрочный, информационно-практико-ориентированный.

                                           (Ноябрь – декабрь)  

Разработала: Васильева Е.Э.

Проект  ориентирован на детей старшего дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.

Участники проекта:

- воспитанники группы;

- воспитатели группы:

- родители воспитанников;

- музыкальный руководитель.

Актуальность: Знания, полученные в результате реализации проекта, позволят на доступном для детей уровне расширить представления о Новогоднем празднике с его добрыми традициями, и покажет связь прежних лет и наших дней в подготовке и праздновании Нового года. Патриотизм в современных условиях – это, прежде всего, сохранение культурной самобытности каждого народа.

Так же актуальна и проблема взаимодействия педагогов ДОУ и родителей воспитанников, вовлечение их в жизнь детского сада и группы в частности.

Только объединив усилия, мы обеспечим прекрасные условия для воспитания нравственности, чувств любви и привязанности к своей культуре, рациональное использование общенародных праздников, основанных на фольклоре, творчестве, традициях и обычаях. Совместная творческая деятельность родителей и детей способствует развитию у детей таких качеств, как забота, внимание, умение трудиться, доводить начатое до конца, а так же положительные эмоции совместного творческого процесса, и это очень важно для ребёнка!

Цель:    Повышение интереса к истории страны, укрепление связи поколений. 

- формировать у детей интерес и стремление узнавать что-то для себя новое;

- развитие творческих способностей детей;

- способствовать активному взаимодействию детей и родителей в проектно - исследовательской деятельности. - развивать познавательный интерес к теме проекта через чтение стихов, сказаний, старинных легенд о новогодних праздниках, елочных украшениях через практическую и творческую деятельность;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас детей, фантазию, воображение, творческие способности;

- воспитывать желание делать подарки на Новый Год близким людям, бережно относиться к новогодним игрушкам;

- воспитывать любовь к истории своей страны, уважительное и бережное отношение к её культуре и традициям.

Задачи:  

• Способствовать расширению представлений у детей об общенародном празднике Новогодней елки.
• Обеспечить знакомство с историей возникновения праздника, добиться усвоения умения бережно относиться к праздничным народным традициям  обычаям.
• Учить бережно, относиться к праздничным народным традициям и обычаям;
• способствовать развитию у дошкольников организаторских способностей, приучать активно участвовать в подготовке к празднику. Оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске её решения, в оформлении работ, в организации выставки.
• Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду;
• Развивать навыки коммуникативного общения;
• Развивать познавательную активность дошкольников;
• Привлекать родителей к участию в проекте;
• Налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников;
• Проведение познавательных занятий соответствующей тематики;
• Организация   выставки;

Ожидаемые результаты:

• повышение интереса дошкольников к истории родной страны;
• рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;
• активное участие родителей в жизни детского сада и группы;
• развитие творческих способностей детей и родителей;
• проведение творческих выставок, конкурсов по теме проекта;
• повышение интереса к коллективной  работе с детьми, коллегами и родителями;
• раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

Проект реализуется по двум направлениям:

• совместная деятельность с детьми,
• взаимодействие с родителями.

I этап. Подготовительный.

• Разработка проекта.
• Постановка цели и задачи.
• Создание развивающей среды.

-         Подбор методической и художественной литературы по теме.

-         Разработка мероприятий.

• Создание мультимедийных презентаций на зимнюю и новогоднюю  темы,
• Подбор материалов для художественно-творческой деятельности) .
• Разработка конспектов образовательной деятельности.

II этап. Реализация проекта. Формы работы с детьми:

• Познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки;
• Научиться изготавливать поделки разными способами из различного материала.

• Познакомить с появлением деда Мороза и Снегурочки;
• Познакомить с историей возникновения подарков;
• Познакомить с историей появления новогодней открытки;
• Познакомить с историей возникновения новогоднего костюма;
• Научить изготавливать Новогоднюю игрушку разными способами из различного материала.
• Учить составлять рассказ «Как мы встречаем Новый год дома».
• Дидактические игры: «Найди отличия», «Разрезные картинки», «Игрушки разбились».
• Участие в конкурсе «Новогодний карнавал у кукол».
• Рисование «Что мне принесет Дед Мороз», «Портрет Деда Мороза».
• Аппликация «Снеговик».

Формы работы с родителями:

• Помочь детям достичь положительных результатов.
• Участие родителей в организации выставки новогодних поделок, рисунков
• Украшении  группы,
• Изготовлении поделок вместе с детьми.

• Участие в конкурсах «Новогодний карнавал у кукол».
• Консультация для родителей «Новогодние поделки  своими руками».
• Конкурс «Мастерская Деда Мороза»

Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной  практической деятельности детей с педагогом.

• Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение

     её эпитетами, новыми словами и выражениями.

• Развитие творческих способностей детей.

- Запоминание детьми новых зимних игр и развлечений, умение их применять в самостоятельной игровой деятельности.

- Чтение наизусть стихотворений о зиме, о Новом годе, елочке, Дедушке Морозе

• Вовлечение родителей в творческий процесс работы с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Виды деятельности и содержание работы:

Интегрированное занятие «Новогодние игрушки» («Познавательно-речевое развитие»).

2.Беседа «Что такое Новый год?» (история и традиции встречи праздника).

3.Обрядовая символика и персонажи. Почему праздник проходит вокруг елки? Есть ли на свете Дед Мороз? Об истории Новогодней игрушки.

4. Мастерская Деда Мороза (изготовление ангелочков, новогодних открыток)

5. Игровой досуг «В гостях у Снегурочки».

Продукт проектной деятельности:

- Конкурс на выразительное чтение стихов о зиме, новогоднем празднике; - Конкурс поделок из разного материала и в разных техниках «Мастерская Деда Мороза» (совместное творчество детей и родителей). - Рисунки детей на заданные и свободные темы.

• Организация выставок детских рисунков «В гости к нам пришла Зимушка

-Зима», «С Новым годом!», «Пригласительный билет на елку».

- Поделки из пластилина: «Новогодние ёлки», «Дед Мороз и Снегурочка», «Новогодние игрушки».

 Познание.

-Способствовать формированию  целостной картины мира.

• Наблюдения за изменениями в природе, за красотой зимних деревьев.

-Привлечение внимания детей к тому, что некоторые деревья долго сохраняют плоды (рябина, ель).

- Наблюдение за птицами в кормушках.

• Наблюдение за снегирями на участке для прогулки.

- Систематизировать знания и умения у детей определять свойства снега (пушистый, рыхлый, мягкий, липкий, рассыпчатый и т.д.).

- Вызвать желание познакомиться с зимними праздниками (Новый год, Рождество), приметами зимы.

Познавательно – исследовательская деятельность.

• Опыты с водой и снегом, льдом.

- Изготовление льдинок.

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

«Снежные постройки» (на участке для прогулок). «Домик для Деда Мороза» (строительный материал и детали конструктора).

Социально-коммуникативное развитие:

 1.Сюжетно-ролевые игры:

        «Магазин подарков»

        «Строители»

        «Салон красоты»

         «Театр»

         «Ателье»

2.Игры - драматизации по произведениям:

«Зимовье зверей»

«Заюшкина избушка»

«Снегурочка»

3.Дидактические игры:

«Чудесный мешочек»

    «Что лишнее?»

«Что перепутал художник?»

    «Поможем зверям добраться до норок»

«Кто зимой спит?»

Чтение художественной литературы

-Пословицы, поговорки, загадки о зиме и зимних явлениях.

-Чтение и заучивание стихотворений о зиме и новогоднем празднике;

К. Чуковский «Елка»; Е. Карганова «Новогодние пожелания»;

В. Кудлачев «Новогодние гости»; Ф. Тютчев «Чародейкою зимою..»; 

М.Лермонтов «На севере диком…»; С. Есенин«Пороша»;

 Б.Прохоров «Кормушка»; В. Степанов « Лосиное письмо», И. Бунин «Первый снег».

• Чтение рассказов отечественных и зарубежных писателей о зиме и Новом

годе

Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы», А Усачёв «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке», П. Бажов «Серебряное копытце», В. Одоевский «Мороз Иванович», Бр. Гримм «Госпожа метелица»,В. Бианки «Синичкин календарь», А. Гайдар «Чук и Гек», В. Осеева «На катке».

-Чтение народных сказок «Морозко», «Двенадцать месяцев» (пер. со

      словацкого С. Маршака), «Снегурочка».

-Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке»,

«Зимний лес», «Как мы готовимся к Новому году», «Ёлочка – красавица», «

Приключения Деда Мороза в новогоднюю ночь», «Мы поздравляем малышей

с Новом годом!», «Наши добрые дела в природе», «Что будет, если после

зимы сразу наступит лето».

-Рассматривание сюжетных картин и составление описательных и повествовательных рассказов по ним.

-Работа над звуковой культурой речи детей.

-Беседы: «О зиме», «Зима глазами художников», «Забота о братьях наших

      меньших», «Как вести себя в лесу зимой».

-Рассматривание репродукций картин, умение видеть и понимать то, что

     хотел передать художник: В. Васнецов «Снегурочка», В. Суриков «Взятие

снежного городка», А. Саврасов «Зимний пейзаж. Иней», Г. Низский «Над

снегами», Н. Ульянов «Снегири», И. Бородинский «Лес зимой в снегу».

Физическое развитие.

1.Подвижные игры:

«Мороз Красный нос», «Два мороза», «Сделай фигуру»,  «С льдинке на

льдинку», «Снежная карусель», «Пингвины и льдины», «Дорожка

препятствий», «Снайперы», «Эстафета на санках», «Хоккей», «По ледяной

дорожке», «Ловкие ребята», «Белые медведи»,  «Санный поезд».

2.Физкультминутки:

«Как зимой нам поиграть», «Ветер дует нам в лицо», «С неба падают  снежинки», «Новогодний хоровод», «Новый год», «Деревья в лесу», «Мы на лыжах в лес идем», «Снеговик», «Зайчонок», «Прогулка».

Музыкальная деятельность.

- Разучивание песен о зиме, Новом годе.

• П.И. Чайковский «Времена года».

- Аудио записи с новогодними песнями

    - Аудио записи «Звуки природы».

Труд.

- Совместное украшение группы к новогоднему празднику.

- Постройка снежного городка на участке для прогулки.

- Очистка построек от снега и уборка снега на участке.

-Изготовление открыток и приглашений на елку для родителей.

• Изготовление украшений для группы «Новогодние игрушки», «Украшения  для ёлки».

Безопасность.

• Беседы о правилах поведения на улице, в общественных местах.

- Беседы о правилах поведения на катке, гололёде.

• Беседы о правильной форме одежды для прогулок.

- Беседы об опасности хождения под козырьками крыш домов, построек.

• Беседы о вреде поедания снега, сосулек.

- Беседы о правилах поведения в лесу.

Культурно – досуговая деятельность.

- Конкурс – выставка детских работ «Мастерская Деда мороза».

• Новогодний утренник «Новогодние приключения Маши и Вити»

Совместная деятельность детей и родителей.

• Участие в выставке – конкурсе «Мастерская Деда Мороза». «Новогодний карнавал у кукол»

• Подготовка к новогоднему празднику.

IІІ этап. Заключительный.

1. Подведение итогов.

2.Оформление группы.

3.Новогодний праздник  «Новогодние приключения Маши и Вити».

Подведение итогов.

Дети проявляют интерес к истории праздника его традициям, подготовке и проведению. С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с подготовкой к Новому Году.

Отражают свои впечатления в творческой деятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т. д.

Работа над проектом «Как нам встретить  Новый год» нашла горячий отклик со стороны родителей. Они активно включились в работу по созданию новогодних  поделок, изготовлению вместе со своим ребёнком творческих работ, а так же оказали большую помощь в подготовке и проведению Новогоднего праздника для детей нашей группы. В результате данного проекта мы постарались уделить особое внимание актуальности проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотизм в современных условиях – это, прежде всего, преданность своему Отечеству и сохранение культурной самобытности каждого народа.