Картотека театрализованных игр
картотека на тему

Театрализованная игра.

Цели:  

1. Развивать фантазию и воображение в театрализованной игре;
2. Закреплять знания детей  об окружающем мире;
3. Формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные эстетические нормы поведения;
4. Развивать мимику, жесты.

Сентябрь.

Карточка №1

Чтение сказки «Под грибком». Обсуждение.

Изображают  по выбору персонажей. Это могут быть  цветы, насекомые, животные, птицы, деревья.  Воспитатель отгадывает, уточняет. Лучше провести имитацию под фонограмму.

Карточка №2

Воспитатель читает текст за автора «Под грибком».  Дети по памяти  (с элементами импровизации) разыгрывают сказку. Костюмы или их элементы подбирают самостоятельно.  В качестве гриба используют зонт.

Карточка №3

«Под грибком»

Солнышко спряталось за тучку, пошел дождь. Скорее под зонт! Зонт похож на большой гриб.  В какой сказке звери прятались от дождя  под грибом? ( дети вспоминают)

Воспитатель предлагает  подобрать детям  подходящую куклу (би-ба-бо). Из сказки «Под грибком» роль автора – воспитатель. Дети за ширмой разыгрывают сказку по памяти. В конце сказки веселый танец под фонограмму..

Октябрь.

Карточка №4

Воспитатель:

Ножки, ножки, бежали по дорожке ( дети бегут по кругу)

Бежали  лесочком,  прыгали по кочкам (произвольные прыжки)

Прыг –скок, прыг-скок,

Прибежали на лужок, (бег по кругу)

Прибежали на лужок, дружно сели все в кружок. (садятся в круг)

Чтение сказки «Три поросенка»

Карточка №5

Воспитатель:

Ребята, на улице холодно, осень. Дождливо, ветрено. Все звери  попрятались в свои дома. И мы с вами построим дом из пальцев.

Пальчиковая игра.

На поляне дом стоит,    (пальцы обеих рук под углом друг к другу, широко расставлены, соприкасаются только кончики)

Ну а дому путь закрыт. ( большие пальцы рук вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются)

Мы ворота открываем, (ладони поворачиваются параллельно друг к другу)

В этот домик приглашаем (руки разводятся в стороны, ладонями вверх;  русский поклон)

Воспитатель выставляет декорации спектакля «Три поросенка – три домика. Побуждает детей к участию в сказке. Разыгрывается настольный театр «три поросенка». За автора – воспитатель.

Карточка №6

«Если весело живется»

Воспитатель предлагает детям  встать в круг.

Если весело живется, делай так (два хлопка)

Если весело живется, делай так  (два прыжка)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется, делай так  (два прыжка).

(можно использовать притопы, приседания, повороты, подмигивание.

Воспитатель читает отрывок из сказки «Кошкин дом».

Тили-тили, талибом, загорелся Кошкин дом.

Загорелся Кошкин дом. Идет дым столбом!

Кошка выскочила, глаза выпучила,

Бежит курица с ведром, заливает Кошкин дом!

А лошадка с фонарем, а собачка с помелом,

Серый заюшка с листом.

Дети играют отрывок из сказки по ролям. Последнюю фразу «Раз-раз, и огонь погас!» дети произносят вместе.

Затем дети меняются ролями. Можно использовать кокошники, атрибуты героев. По желанию.

Карточка №7

Начать с разминки для пальцев. Исходное положение рук – сжать кулачки.

Воспитатель показывает, дети повторяют.

В гости к пальчику к большому, приходили прямо к дому. (дети выставляют вверх большие пальцы и соединить их между собой)

Указательный и средний, безымянный и последний (дети поочередно выставляют называемые пальцы и соединяют их между собой)

Сам мезинчик-малышок постучался на порог. ( мизинчики стучат друг о друга)

Вместе пальчики – друзья,  (пальцы переплетаются и крепко сжимаются)

Друг без друга нам нельзя.  (ритмичные сжимания и разжимание пальцев)

Игра с использованием пальчикового театра.

Доктор Айболит.

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться,

И корова , и волчица,

И  жучок, и паучок, и медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Роль доктора исполняет воспитатель, он надевает халат, шапочку, очки, бороду.  Дети выбирают куклу пальчикового театра и подходят к доктору. Голосом выбранного персонажа просят  полечить лапку, носик, животик… Айболит задает вопросы, побуждая детей к диалогу.

В конце оркестр для Айболита с шумовыми инструментами.

Ноябрь.

Карточка №8

«Представьте себе».

Воспитатель:

Кот играет на баяне,

Зайка наш – на барабане,

Ну и мишка на трубе

Поиграть спешит тебе.

Если станешь помогать,

Станем вместе мы играть                  (Л. П. Савина)

Воспитатель предлагает взять в руки воображаемые инструменты (воспитатель уточняет, какой инструмент взял ребенок) и  имитируют игру на музыкальных  инструментах. Затем предлагается исполнить стихотворение с настоящими инструментами, то есть создать оркестр под любую веселую мелодию фонограммы.

Карточка №9

«Веселые загадки»

Воспитатель:

- Ребята, вы любите  загадки?  Какие загадки вы знаете? О ком и о чем бывают загадки? (Ответы детей).

Дети и воспитатель друг другу загадывают загадки.

- А теперь попробуйте, не говоря ни слова, только движениями, мимикой и жестами загадать загадку. (первым загадывает воспитатель)

Глазища, усища, когтища!

А умывается всех чище.  (кошка)

Не огонь, а жжется. (крапива)

Красная девица сидит в темнице,

А коса на улице. (морковь)

Если дети затрудняются, то воспитатель повторяет загадку еще раз со словами.

Показ сказки «Волк и семеро козлят». Обсуждение.

Карточка №10

«Узнай на слух».

Дети делятся на две команды. Одна за ширмой, произносят по очереди фразу персонажа из сказки, меняя интонацию, силу голоса. Вторая команда угадывает, кому фраза принадлежит. Какое настроение у персонажа, где происходит действие. Чтобы было понятно, воспитатель первый начинает игру.

Например: «Куд-куда! Куд-куда!  Вы откуда и куда?»  («Федорино горе»)

«Не садись на пенек, не ешь пирожок». (Маша и медведь)  

И прочее.

Разыгрывание сказки «Семеро козлят» (используется любой театр)

Карточка №11

«Кто живет в Африке».

Перед игрой воспитатель выставляет на фланелеграфе иллюстрации с изображением африканских животных. (жираф, слон, бегемот,  зебра, обезьяна).

Знакомы ли вам эти животные?

Представьте себе, что вы  попали в Африку и превратились в этих животных. Вы не говорите, кем стали, а я попробую угадать.

Звучит песня «Чунга-чанга». Дети имитируют движения животных, а воспитатель отгадывает.

Воспитатель показывает мини-сценку «Великан и мыши»    (А. Фронденберг) с использованием кукол би-ба-бо.

Воспитатель:                            Тсс…тихо! Слушайте, ребята!

Жил великан один когда то.

Во сне вздохнул он что есть силы

И мышь живую проглотил.

Бедняга побежал к врачу.

Великан: я мышку съел, я не шучу!

Помилуйте, какие шутки!

Она пищит в моем желудке!

Воспитатель:Был врач умнейший человек.

Он строго глянул из под век…

Врач:  откройте рот. Скажите: «А-а-а-а».

Живую мышь? Зачем?  Когда?

Великан: Сейчас!

Врач: Так что же вы сидите?

Идите кошку проглотите!

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Декабрь.

Карточка №12

«Снежинки».

Воспитатель:? Представьте себе, что вы превратились в маленькие снежинки, а я ветер. Воспитатель делает вздох и дует на детей. Включается запись «Времена года» Чайковского.

- разлетелись снежинки, кружатся в воздухе, плавно и медленно ложатся на землю. Но поднялся ветер, закружила вьюга и намела целый сугроб. (дети собираются в группу.

Чтение сказки «Варежка»

Обсуждение сказки. Выбор героев на роли, использовать кокошники

Карточка №13

Игра память физических действий.

Воспитатель:

Как много снега! Скатаем из него большой ком.

Дети, подражая воспитателю, «лепят снежок», катят по воображаемому снегу,  и постепенно у каждого ребенка получается «снежный ком», а из него воспитатель предлагает сделать «снежную бабу».

- Снежная баба готова! А теперь поиграем в снежки. (звучит подвижная мелодия) дети играют в воображаемые снежки. Воспитатель «неожиданно» находит варежку. Побуждает детей на воспоминания о сказке «Варежка».

Разыгрывается сказка «Варежка» с помощью пальчикового театра.

Карточка №14

«Кораблик»

Воспитатель:

- Плывет  по морю пароход, а из трубы дым идет.  (обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы  подняты вверх).

 Дети вместе с воспитателем читают стихотворение низким голосом. (как гудит труба) и покачиваются вправо влево.

- Долго наш кораблик плыл,

В Антарктиду он приплыл.

Здесь на белых скользких льдинах

Ходят парами пингвины.

Игра с движениями  «Пингвины на льду».

Лед да лед, лед да лед, а по льду пингвин идет. (дети идут на внутренней стороне стопы, переворачиваясь, похлопывая ладошками по бедрам) – провести 2-3 раза.

Придумывание сказки «Пингвиненок Твинки». Домашнее задание, сделать игрушку пингвиненка).

Карточка №15

Игра «Море волнуется»

Игра проводиться несколько раз под музыкальное сопровождение, предварительно уточнить с детьми, что растет, плавает, живет в море (медузы,   кораллы, рыбы, киты, корабли, пингвины и т.д.

Разыгрывание придуманной сказки «Пингвиненок Твинки»  с самодельными игрушками – пингвинами. Используются заранее приготовленные льдины из пенопласта.

Январь

Карточка №16

--Пальчиковая игра «Дружная семейка».

Воспитатель вместе с детьми проговаривает и показывает:

Этот пальчик – дедушка.   Этот пальчик – бабушка.  Этот пальчик – мамочка.  

Этот пальчик – папочка.  Этот пальчик – я.  Вот и вся моя семья.

(Дети поочередно загибают пальцы, образуя кулачок).

--Чтение сказки «Теремок».  Выбор детей на роли. Разыгрывание сказки (используя кокошники)

Карточка №17

Игра с воображаемым предметом.

Воспитатель, вместе с детьми, встает в круг и передают воображаемый предмет).

- Посмотрите, у меня в руках большой мяч, возьми Саша. (Воспитатель передает «мяч»)

- Ой, у тебя он стал маленьким. Передай его Насте.

- Настя. В твоих руках маленький мячик превратился в ежика. Его колючки колкие, смотри не уколись, и не урони ежа. Передай его тане.

- Таня, твой ежик превратился  в большой воздушный шар. Держи его крепче за нитку, чтобы не улетел.

(дальше импровизация – шарик превратился в горячий блин, клубок ниток, в котенка, в румяного колобка).

Вспоминаем сказку «Колобок».  Разыгрывается.

Карточка №18

Звучит музыка. За ширмой появляется  волшебник-сказочник.

Волшебник:

Я сказочный волшебник,  Я добрый чародей,

я сочиняю сказки  для маленьких детей.

Здравствуйте! Куда перенесла меня волшебная палочка?

Воспитатель:  Здравствуй, уважаемый Волшебник. Вы попали в детский сад. К ребятам, которые очень любят сказки.

Волшебник:   Я очень рад. Я объявляю праздник сказок.  Но сначала отгадайте сказочные загадки;

1. В какой сказке живут: бабушка, бабушка, дедушка, заяц, волк, медведь, лиса и маленький круглый путешественник? (колобок)
2. Из какой сказки вы узнали о папе, и его деревянном сынишке с длинным носом? (Буратино)
3. В какой сказке  большие белые  гуси унесли маленького мальчика к Бабе-яге? (Гуси-лебеди)

Воспитатель:   Наш праздник продолжается. Теперь ты сказочник отгадай, из какой сказки пришел герой.   (Дети выбирают элементы костюмов разных героев).

Дети: Раз, два, три! Повернись и посмотри!

Дети по очереди подходят к волшебнику , рассказывают о своем герое, не называя сказки. Волшебник отгадывает.

В конце включается музыка, дети вместе с Волшебником танцуют. Музыка стихает, Волшебник прощается и уходит

Февраль.

Карточка №19

Игра с движениями и проговариванием.

«Мама спит».

Маме надо отдыхать.

Маме хочется поспать.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Я на цыпочках хожу,

Маму я не разбужу.

Я на пяточках хожу,

 Маму  я не разбужу.

Моих пяток слышен стук

Мои пяточки идут,

Меня к мамочке ведут.

Дети поочередно идут на носочках и на пятках, стараясь идти осторожно, без шума.

Воспитатель:

Ребята, вы все послушные дети? А я знаю одну историю, в которой маленький глупый мышонок не слушал свою маму и с ним приключилась беда.

Чтение «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака.

Дети распределяют роли, выбирают костюмы, маски, разыгрывают сказку.

Карточка №20

Воспитатель: ребята, какое сейчас время года?

Какие звуки вы можете услышать на улице зимой?  А в лесу, во дворе? (ответы детей)

Как завывает вьюга? – у-у-у.  с разной силой голоса)

И летят снежинки в разные стороны ( дети имитируют полет снежинок под фонограмму или металлофон)

Как морозным днем хрустит под ногами снег? – хр-хр-хр (дети идут по группе, воображая, что по снегу)

Как дворник сметает снег с дорожке? Ш-ш-ш.  берите «метлу», сметем снег с порога.

Какой звук издают скользящие по снегу лыжи? –с-с-с. (дети двигаются по группе, имитируя ходьбу на лыжах).

Послушайте. Какие звуки за окном вы слышите? (тети слушают, и затем стараются воспроизвести те звуки)

Воспитатель:

Ой, кажется где то мышка пищала… А из какой сказки могла забежать к нам мышка?   Разыгрывается настольный театр «Курочка ряба».

Карточка №21

На ширме появляется Петрушка.

Я – веселая игрушка,   А зовут меня – Петрушка.

Люблю петь и танцевать,   И с ребятами играть.

(появляется Тит)

Петрушка: Тит, а Тит. Иди молотить.

Тит: У меня живот болит.

Петрушка: Тит, а Тит, иди кашу есть!

Тит: А где моя большая ложка?

Воспитатель раздает детям ложки-театр «теремок». Разыгрывание сказки. В конце плясовая с Петрушкой.

Март

Карточка №22

Воспитатель читает чистоговорку:

Ши-ши-ши   - 2 раза

Что-то шепчут камыши.

Ше-ше-ше   - 2 раза

Это утка в камыше.

Ша-ша-ша    - 2 раза

Выходи из камыша.

Дети проговаривают чистоговорку, меняя интонацию (удивленно, призывно)

Воспитатель:

Утка – птица особенная. Она летает и плавает. Какая еще птица летает и плавает? (гусь)

Игра на пальцах.

Гусь стоит и все гогочет, ущипнуть тебя он хочет.

( предплечье  поднято вертикально. Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу. Дети выполняют движения руками и приговаривают: «Га-га-га»)

Инсценируется р.н. песня «Жили у Бабуси».

Вид театра любой, можно перчаточный, или обыкновенные носки.

Карточка №23

Воспитатель: ребята, какое сейчас время года? Весной все природа просыпается. Просыпаются насекомые. Каких вы знаете насекомых?  Вы слышали, как жужжат пчелы? Пчелы собирают нектар с цветов и делают из него мед. Кто из вас любит мед? А кто из животных очень любит мед?  Правильно медведь. Сегодня мы поиграем в игру «Медведь и пчелы».  Выбираем считалкой медведя: «Раз, два, три! Медведем будешь ты». Остальные будут пчелами.

(Дети одевают кокошники)

Воспитатель: Полетели пчелки собирать мед с цветочков. Мишка- медведь идет, мед у пчелок унесет. Пчелки домой!

Пчелки:  этот улей домик наш, уходи медведь от нас!

Пчелки летают и жужжат.  Медведь ждет и приближается к улью. Пчелки машут крыльями прогоняя медведя. Игра проводиться несколько раз.

Домашнее задание – изготовить пчел.