Главные вкладки

    Проект: «Читаем детям книги»
    проект (средняя группа) на тему

    Бондаренко Ирина Викторовна

    Как приобщить ребенка к чтению? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Общение с книгой доставляет ребенку удовольствие, вызывает интерес, помогает приобрести знания. Книга заставляет ребенка смеятся, переживать. и нам педагогам необходимо сохранить интерес и любовь детей к книгам.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл dokument_microsoft_word_4.docx21.92 КБ

    Предварительный просмотр:

    Тема проекта: «Читаем детям книги»

    Автор проекта: Бондаренко И.В.

    Место проведения:   МКДОУ детский сад «Сказка» средняя  группа «Теремок»

    Возраст с 4 – 5 лет

    Вид проекта: познавательно-творческий

    Участники проекта: дети средней  группы, родители, воспитатели

    Продолжительность:  краткосрочный (3 недели)

    Пояснительная записка:

    Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Ведь общение с книгами доставляет ребенку удовольствие, вызывает интерес, помогающий приобретать знания, стимулирует работу ума и души. Потому что книга, как уникальный вид творчества, ближе всего детской душе. Она заставляет ребенка смеяться, переживать и надеяться, одним словам чувствовать. А тонко чувствующий человек способен на настоящее творчество. Чтение книг способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей.

    Актуальность проекта:

    Как приобщить ребенка к чтению? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.  Данные анкетирования родителей, бесед с детьми, а также отсутствие системы по формированию у дошкольников интереса и любви к литературе, отсутствие понимания значимости библиотек в нашей жизни направило на поиск новых, более совершенных подходов в решении данной проблемы. Гипотеза: более глубокое и подробное знакомство с книгой, особенностями ее создания, ее хранилищем – библиотекой будет способствовать более частому обращению детей к книгам, к бережному отношению к ним, к желанию изучать книги, рассматривать иллюстрации, а в дальнейшем и к желанию больше читать книги самостоятельно.

    Проблема:

    Снижение интереса к чтению в России

    Цель проекта:

    способствовать формированию устойчивого интереса  дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ  и семьей.

    Задачи:

    Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.

    Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.

    Вызывать положительные эмоции при чтении книг.

    Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

    Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов,  детей, родителей

    Способствовать зарождению традиции семейного чтения

    Организация предметно-пространственной  развивающей среды:

    создание детской библиотеки в группе,

    оформление стенда «Мои любимые сказки»,

     подборка игр,

    создание настольного кукольного театра из губок , плоскостной театр , перчаточный театр, пальчиковый и кукольный театр

    Необходимые условия реализации проекта:

    1. Интерес детей и родителей.

    2. Наличие необходимой литературы.

    3. Методические разработки.

    4. Обязательное активное участие родителей.

    Этапы работы:

    1 этап Подготовительный

    Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

    Составление плана-схемы проекта.

    Подбор специальной литературы, наглядного и методического материала.

    2 этап:  Практический

    Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о книге, как источнике знаний

    Консультации для родителей:

    Анкетирование родителей

    Памятка для родителей

    «Семейное чтение»

      «Что и как читать дома?»

    «Круг детского чтения».

    3 этап  Заключительный

    создание детской библиотеки в группе,

    оформление стенда «Мои любимые сказки»,

     создание настольного кукольного театра из губок,  плоскостной  и перчаточный театр, кукольного театра

    Презентация проекта

    Реализация проекта через:

    Непосредственно образовательную деятельность.

    Совместную деятельность педагогов и детей;

    Работу педагогов с родителями;

    Создание предметно-развивающей среды.

    Совместную свободную деятельность детей и родителей.

    Реализация проекта:

    Социально – коммуникативное развитие

    Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

    «Книжкина больница»

      «Мы играем в сказку»
    «Книжный магазин»

    Творческая мастерская(изготовление необходимых атрибутов, помощь в организации игр, в развитии сюжетной линии игры и т.п.).

    Трудовая деятельность:

     «Заболела наша книжка».

    Наведем порядок в книжном уголке

    строительно-режиссерские игры по мотивам сказок

    Физическое развитие

    П/и «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается».  

    Пальчиковые гимнастики: «Маланья», «Книга»

    Физминутки

    Речевое развитие

    Речевая игра  «Назови ласково»

     Викторина «Любимый сказочный герой»

    Чтение русских народных сказок

    «Эти забавные животные» (сказки, рассказы, стихи, загадки о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского и др.).

    Рассказы о детях (Драгунский, Носов)

    Поэзия (Пушкин А.С., И. Суриков, О. Высотская, А. Барто)

    Дидактические игры:

    «Кто лишний» «Кого не хватает?» «Из какой сказки фраза?»

    «Какие сказки перепутались?» (сгруппировать героев по сказкам)

    «Придумаем новое название, окончание сказки»

    «Что сначала, что потом?» «Отгадай сказку по отрывку»

     разрезные картинки «Любимые сказки»,

     «Отгадай загадку»,

    Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок».)

    Составление рассказа «Моя любимая книжка»

    Ситуативные беседы: «Моя любимая сказка», «Какую книгу мама мне читает на ночь», «Кто придумывает сказки», «Чему учат сказки», «Что такое «библиотека»?»

    Художественно – эстетическое развитие

    Конструирование «Герои любимых книг».

    Лепка: «Моя любимая сказка»

    Рисование: «Портрет сказочного героя»

     Аппликация: «Вырежи и наклей любимого героя»

    Прослушивание аудиозаписей рассказов и сказок

    Музыкальная игра:  «Угадай, кто идет» (развиваем слух: дети слушают музыкальные отрывки «кто как идет», запоминают, затем слушают еще раз и называют героев)

    Познавательное развитие

    Рассматривание разных книг разных видов и жанров.

    Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги», «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки».

    Игры – экспериментирования «Знакомьтесь бумага»

    Ожидаемые результаты:

    для детей:

    Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

    Повышение уровня развития речи детей.

    Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

    Формировать представления о значении книг в жизни человека,

    Формировать умение обращаться с книгой,

    Воспитывать бережное отношение к книгам.

    для педагогов:

    донести до детей и их родителей значимость книги в их жизни,

    вовлечение детей в литературные мероприятия, как необходимые условия

    активности познавательного процесса.

    для родителей:

    обеспечить благоприятные условия для раскрытия у детей творческого

    потенциала, способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

    Список используемой литературы:

    Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе

    Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000г.

    Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.

    Хрестоматия для средней группы

     


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    "Зачем читать детям книги на ночь?"

    Советы родителям, какие читать сказки на ночь детям. Как правильно их рассказывать...

    Почему нужно читать детям книги.

    О необходимости чтения книг.Правила чтения книг детям....

    Проект в средней группе «Читайте детям книги»

    Тема: «Читайте детям книги»Паспорт проектаРуководитель проекта: Карпунина Юлия ВладимировнаТип проекта: познавательно – творческийДлительность - краткосрочный с 16 по 28 апреляУчастн...

    Проект "Читаем детям книги" средняя группа.

    Проект "Читаем детям книги" средняя группа....

    проект в средней группе "Читайте детям книги"

    проект в средней группе "Читайте детям книги"...

    Проект "Читайте детям книги"

    проект в средней группе " Читайте детям книги"...

    консультация для родителей на тему: "Зачем читать детям книги? Польза чтения для детей"

    Для самых маленьких детей, которые ещё даже не научились говорить, чтение книг является целым комплексом различных действий. Здесь вы вместе рассматриваете картинки, рассказываете, что изображено. Реб...