Консультация для педагогов
методическая разработка (средняя группа) на тему

Колесова Ольга Петровна

Тема: «Центр «Занимательной математики» в средней группе 4-5 лет в системе повышения квалификации педагогов ДОУ»

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tsentr_zanimatelnoy_matematiki.docx584.58 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад компенсирующего вида №14 «Василек»

      Консультация для педагогов

Тема: «Центр «Занимательной математики» в средней группе 4-5 лет в системе повышения квалификации педагогов ДОУ»

Выполнила:

 Колесова О.П., воспитатель

первой квалификационной категории

г.Рубцовск, 2016 г.

Центр «Занимательной математики» в средней группе

    Занятия по формированию математических представлений в нашем ДОУ проводит учитель – дефектолог.  Задача воспитателя: закрепление полученных знаний в совместной деятельности, в режимных моментах.

Этим же целям отвечает и наш центр «Занимательной математики».

Подбор игрового материала соответствует возможностям,  уровню развития детей  средней группы и подбирается в соответствии с изучаемой темой.

Обеспечен свободный доступ детей к используемым материалам.

Детям предоставлена возможность выбрать интересующую им игру, пособие математического содержания и играть индивидуально или совместно с другими детьми, небольшой подгруппой.

В данном центре мы располагаем следующий  материал: различные математические плакаты, игры, счетный материал, картинный материал.  

Обязательно в центре находится одна из игр с математическим содержанием на  развитие логического мышления, внимания, памяти. Такими играми являются Палочки Кюизенера, «Логические блоки Дьенеша» и др. Игра находится  в центре 1 -2 недели, проигрываются различные варианты индивидуально или с подгруппой детей.

Для формирования представлений о числе, цифре и количестве  имеются наборы числовых и предметных карточек, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, лото буквы-цифры.  Здесь же размещаем наборы предметов, игрушек для отработки навыка количественного и порядкового счёта.

Формировать представления о величине нам помогают игры «Разложи по размеру», «Чудесный мешочек», игры с блоками Дьенеша, палочки Кюизенера, «Три медведя» 

        IMG_20160425_110350.jpg                  C:\Users\user\Desktop\Новая папка (2)\Новая папка\IMG_20160425_105751.jpg

Формирование пространственных представлений происходит в играх типа «Что находится вверху? А что внизу?» «Что где?» «Встань там, где я скажу» «Какие игрушки на верхней полке, какие на нижней?» «Где зайчик?» «Что изменилось?»

В средней группе мы формируем временные представления о частях суток и временах года. Этому нам помогают плакаты и пособия, календарь природы.

«Время дня»                http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-291779-1422297674.jpg                     

     В данном возрасте мы уделяем  особое внимание развитие моторики и сенсорики ребёнка. Этому помогает  модульное оборудование Марии Монтессори:

Модуль для развития запястья с движением по прорези.
Позволяет ребенку совершенствовать фиксированные непрерывные движения рукой, имитирующие письмо, вращательно-поступательные движения кистью и движения пальцем по направляющим бороздкам. Возможно усложнение работы одновременное передвижение ручек двумя руками в одном направлении или навстречу друг другу.

Вращающиеся зубчатые колеса.
С их помощью ребенок совершает вначале маховые, а затем вращательные движения рукой в вертикальной плоскости перед собой, что способствует развитию связей между правым и левым полушарием мозга. 

Блоки цилиндров - представляют собой четыре набора с девятью цилиндрами в каждом. Первый набор состоит из цилиндров различных по высоте; второй - цилиндры различные по диаметру; два других включают цилиндры различные по высоте и по диаметру. Подбор цилиндра к соответствующему отверстию помогает в различении размера и развивает мелкую мускулатуру рук необходимую при письме. 

Комплект лабиринтов

Благодаря работе двух рук, одновременно задействовано два полушария головного мозга. Лабиринты предназначены для развития запястья, руки и глаз к письму, путём выполнения различных движений связанных с передвижением деревянных ручек по различным прорезям. В процессе работы ребёнок учится выполнять ряд простых последовательных действий, развивая тем самым зрительную и двигательную память, концентрацию и устойчивость внимания, наблюдательность, координацию движения рук, моторику.

Монтессори-материалы сделаны  из натурального сырья, они качественны и безопасны.

Для развития мелкой моторики представлены, как различные виды мозаик, так и современные пазлы.  

IMG_20160429_105049.jpg                IMG_20160429_105222.jpg     


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для педагогов на тему: «Двигательная активность – основа психологического здоровья ребенка» Консультация для педагогов на тему: «Двигательная активность – основа психологического здоровья ребенка»

Снижение двигательной активности отрицательно сказывается не только на физическом развитии, но и на физическом и психическом здоровье взрослого и ребенка....

Консультация для воспитателей в детском саду «Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры» консультация для педагогов

Консультация для воспитателей в детском саду«Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры» консультация для педагогов...

Консультация для педагогов «Развиваемся и учимся играя»Консультация для педагогов «Развиваемся и учимся играя»

Мы не однократно слышали о эффективной системе развивающих игр для детей созданной известными педагогами Никитиными, родителями семерых детей, создателями принципиально новой системы воспитания и оздо...

Консультация для воспитателей в детском саду «Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры» консультация для педагогов

Консультация для воспитателей в детском саду «Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры» консультация для педагогов....

Консультация для педагогов: Консультация для педагогов: Поддержка образовательной инициативы семьи

Консультация для педагогов: Поддержка образовательной инициативы семьи...