«Особенности интеллектуального развития дошкольников»
презентация на тему

Слайд 1

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8 п. Дубовое Белгородского района Белгородской области» Доклад «Особенности интеллектуального развития дошкольников» Выполнили: Дикова Т.Ф., Колодезная Т.А. Дубовое, 2017 г.

Слайд 2

Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. Для того, чтобы любознательность малыша удовлетворялась, и он рос в постоянном умственном и интеллектуальном развитии, заинтересован, наверное, каждый родитель.

Слайд 3

Интеллект – мыслительная способность человека – ум, рассудок, разум; уровень умственного развития.

Слайд 4

Интеллектуальное развитие – это и процесс, и уровень познавательной деятельности подрастающего человека во всех его проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях и др.; оно осуществляется в результате воздействия на ребенка обстоятельств жизни и среды.

Слайд 5

Интеллектуальное развитие предполагает: дифференцированное восприятие; аналитическое мышление (способность воспроизвести образец) ; рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии) ; логическое запоминание; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий; овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применение символов; развитие тонких движений рук и зрительно – двигательной координации.

Слайд 6

Цель: создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.

Слайд 7

Задачи: 1. Формирование приемов умственных операций дошкольников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, умения обдумывать и планировать свои действия.

Слайд 8

Задачи: 2. Развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Слайд 9

Задачи: 3. Выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

Слайд 10

Система дидактических принципов: принцип психологической комфортности; принцип деятельности; принцип минимакса; принцип целостного представления о мире; принцип вариативности; принцип творчества; принцип непрерывности.

Слайд 11

Методы и приёмы: практические (игровые) ; экспериментирование ; моделирование ; воссоздание ; преобразование ; к онструирование.

Слайд 12

Дидактические средства: н аглядный материал ( игры, демонстрационный материал, схемы, символы, модели) .

Слайд 13

Форма организации детской деятельности: индивидуально-творческая деятельность; творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 человек) ; учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия) .

Слайд 14

Развивающая среда: 1. Математические развлечения: - игры на плоскостное моделирование ( Танграм и т. д.) ; - игры-головоломки; - игры с блоками Дьенеша и палочками Кьюзнера ; - задачи-шутки.

Слайд 15

Развивающая среда: 2. Дидактические игры : - сенсорные; - моделирующего характера; - специально разработанные воспитателем для обучения детей.

Слайд 16

Развивающая среда: 3. Развивающие игры.

Слайд 17

Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста осуществляется совместными усилиями воспитателей и родителей, которых объединяет общий взгляд на детей.

Слайд 18

Спасибо за внимание!