Наблюдения весной
статья на тему

Весна непредсказуема, и этим она хороша. Меняется природа, меняется погода - огромный простор для наблюдения. Даже в дождливый день можно найти прекрасные занятия и с толком провести время. Приходим в детский городок, прячемся под крышей беседки и наблюдаем.

Что взять с собой на прогулку?

• Влажные салфетки

• Мелки

• Прыгалки (скакать и дорожки измерять) 

• Термометр

• Лупу                                  

• Компас

• Бинокль

• Компактный контейнер или баночку с крышкой (складывать камешки и прочую мелочевку)

• Пакет (собирать кое-что покрупнее, например природный материал для домашнего творчества)

• Пакетик с кормом для птиц и/или животных

Во время беседы побуждайте ребенка отвечать не одним словом, а короткими фразами. Затем поменяйтесь ролями, пусть кроха спрашивает, а вы отвечайте. Впрочем, разговорами ограничиваться не стоит. Пусть малыш вылепит гнездо и птичку из пластилина. А вы комментируйте-проговаривайте последовательность всех действий. Замечательно, если малыш захочет сам объяснить, как собирается лепить, какие картинки про птиц он видел, и как птицы, вернувшись с юга, ремонтируют свои домики.

Заниматься всем этим можно и на прогулке. Разумеется, не обязательно каждый раз брать с собой все эти штучки. Ориентируйтесь на погоду и настроение. Заранее определите цель прогулки (а что мы сегодня узнаем новенького?) Тогда будет ясно, что для этого вам пригодится.

             Позаботьтесь, чтобы на прогулке кроха мог легко двигаться. Одежда и         обувь не должны  стеснять его движений. Выбрать правильную амуницию важно еще и для того, чтобы вам самой не пришлось лишний раз нервничать. Ведь ребенок непременно захочет всюду сунуть свой любопытный носик, все посмотреть, потрогать. А детские эксперименты, как правило, оставляют следы и кляксы, в том числе и на одежде. Приятно, конечно, водить за ручку парадно одетого малыша, но ничем хорошим такие прогулки не заканчиваются. Чтобы сохранить «наряд», вам пришлось бы бесконечно призывать ребенка к чистоте и порядку, а ему - расстраиваться, ведь вы отрываете кроху от очень интересных занятий.

"Кто самый ловкий"

Возьмите две палочки и погоняйте ими мяч, камешек или скомканный лист бумаги. Можно посоревноваться, кто забьет гол между вон теми двумя столбиками.

"Меткий стрелок"

В лужу интересно бросать камешки и заодно понаблюдать, как они входят в воду, образуя фонтанчики. Посоревнуйтесь, кто попадет в центр лужи, а за­тем - влево, вправо...

Измеряем температуру... травы

Вот так берете и измеряете. Только предварительно объясните крохе, что такое термометр и как он работает. Сколько градусов показывает ртутный столбик на воздухе? А если опустить его в траву? Затем попробуем подержать градусник в ладошке. А теперь приложим его к щеке. Опустим в лужицу. Не забывайте между этими экспериментами протирать термометр влажной салфеточкой, да и ручки малыша тоже. Детям нравится наблюдать, как "градусы" то поднимаются, то опускаются. Поэтому, вернувшись домой, малыш с удовольствием продолжит эксперименты. Измерит, например, температуру в холодильнике в чашках с водой - горячей и холодной.

Порисуем мелом

Прямо с натуры набросаем цветными мелками картину под названием "Ма­ма и я под дождем". Кстати, дайте малышу задание изобразить, как вас дождь "достает" (буквально и в переносном смысле). На рисунке вы стоите рядышком или чем-то отделены друг от друга? Если вместе, например, под зонтом, - все хорошо, у крохи к вам претензий нет.

Поиграем в «Капельки»

Представьте, что вы - две капли, которые плыли над землей внутри тучи. (Как капли плывут? Представим это и... поплывем по кругу в беседке.) А потом капельки решили спрыгнуть вниз. (Как они прыгали?) Даже в небольшой туче много-много капель - вот уж малыш вволю напрыгается! Интересно, как под дождем пробежит лисичка? А зайчик? А вот медведь идет...

Поймаем дождинку

Просто ловим капельки. Сколько их упало в ладошку? А на указательный пальчик? А на мизинец, сколько капелек помещается. Обратите внимание малыша на размер капель (большие - маленькие), на "градусы" (теплые - холодные), на ощущения, которые появляются. Пусть кроха попробует описать, что он чувствует, ловя дождинки.