ИКТ в ДОУ
статья (старшая группа) на тему

Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ.

Сегодня в нашем  обществе идет процесс становление новой системы образования. Реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ является одной из задач дошкольного образования.

Нормативно-правовые документы системы образования предъявляют новые требования к педагогу дошкольного образовательного учреждения и к образовательному процессу:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (действует с 1 сентября 2013 г.);

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (действует с 1 января 2014 г.);

Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".

Поэтому педагог ДОУ должен владеть ИКТ-компетентностями. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе — это одно из современных направлений в дошкольном образовании. Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников, а также популяризировать деятельность воспитателя группы и детского сада в целом.

Известно, что первыми и главными педагогами для ребенка являются родители. В связи с этим  важен поиск эффективных форм взаимодействия с семьей. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников – это взаимная деятельность ответственных взрослых. Современные родители, прежде всего, требуют к себе уважения, они грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты.

Многие родители выражают желание участвовать в управлении, оказывать влияние на работу детского сада и принимать участие в непосредственно образовательной деятельности как полноценные участники педагогического процесса. Но в силу занятости реализовывать желаемое на практике получается не всегда. При этом время на общение с друзьями в социальных сетях, просмотр фотографий и различных сайтов, как ни парадоксально, у них находится.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование ИКТ для взаимодействия с родителями становится жизненно необходимым. Посредством этих технологий родители могут оперативно получать интересующую их информацию, консультироваться со специалистами, педагогами по различным вопросам, занимать не пассивную, а активную позицию в отношении детского сада. Для этого создается официальный сайт дошкольного учреждения, который является визитной карточкой детского сада. С помощью информации, размещенной на сайте, родители знакомятся с особенностями работы ДОУ, его специалистами, программами, которые они реализовывают. У них складывается впечатление и представление о деятельности и атмосфере, созданной педагогическим коллективом в детском саду.

Привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в дошкольном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в садике и за его пределами. 

 Непрерывная связь с родителями осуществляется в нашей группе с помощью следующих форм:

-Создание группы в соц. сетях.

-Создание тематических мультимедийных презентаций

-Создание «семейной медиотеки».

-Создание видеофильмов о жизни детей в детском саду

- Создание тематических  видео уроков

- Проведение виртуальных встреч и консультаций (технология вебинара)

- В перспективе создание электронного портфолио воспитателей и детей.

Сегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Это обусловлено тем, что проектирование во всех сферах человеческой деятельности становится универсальным инструментарием, позволяющим обеспечить ее системность, целеориентированность и результативность. В нашей группе в прошедшем учебном году было реализовано три  долгосрочных проекта. В рамках этих проектов мы успешно применяли ИКТ.

Например, проект «Удивительный мир камней». Было реализовано много форм применения ИКТ при взаимодействии с родителями и детьми:

-виртуальная экскурсия «Самоцветы»

-виртуальная историческая  экскурсия «Город, одетый в камень».

- в рамках МК Мамины клубнички была представлена обучающая презентация с пошаговым выполнением работ. Эту мультим.презен. сделали родители, используя рекомендованные мною ресурсы интернета.

 Проект «Здоровое питание».

 При подготовке к проекту на одном из сайтов нашли авторскую разработку «Лепбук», решили применить.

МК «полезное печенье», подготовительная часть которого реализована при помощи видео урока. Посмотрев его, родители изготовили  нужное тесто и из него печенье дома, а затем принесли заготовки в группу. И на 2й части МК мы вместе расписали печенья глазурью.

Так же в группе соц. сети проводили анкетирование родителей на тему здорового питания. По итогам анкетирования был создан видео ролик с рекомендациями по правильному завтраку, и так же выложен в сеть для ознакомления родителям.

Опыты, которые мы проводили, так же загружали в группу для обзора родителям. Оформили с детьми в виде фото ленты с описанием процесса опыта и его выводом. Этот момент очень показателен для родителей. Не многие проводят наглядные опыты дома. Новое узнают не только дети, но и их родители.

В итоге проекта при помощи ИКТ был создан информационный буклет для родителей с рекомендациями по правильному питанию дошкольников. Данный буклет получил каждый родитель, а так же родители других групп нашего садика.

Проект «Моя книга».

Через этот проект и дети, и родители познавали этапы создания книги. Оказалось, что среди родителей детей нашей группы есть писатели и авторы не одной книги. Мы пригласили их в гости. Встретились с Шангиным А., автором детской книжки-раскраски «Котик №1» и Яриным С. Автором исторической трилогии «Русь! Слава предкам». Были записаны мини фильмы о встречах. Они пополнили нашу медиотеку.  Итогом этого проекта было создание при помощи ИКТ совместной книги «Путешествие уточки Кряки». Родители в этом проекте выступили редакторами и дизайнерами-оформителями, а дети писателями и художниками- иллюстраторами. Книга была презентована детям всего садика.

Итоги:

Если подвести итог проделанной работе в области взаимодействия с родителями через ИКТ, то можно сделать следующие выводы:

- получилось создать единое информационное пространство между ДОУ и родителями нашей группы.

- Повысилась заинтересованность родителей во взаимодействии их с ДОУ.

- Совместно освоили много новых мультимедийных программ.

- Накопили большую базу фото и видео материалов.

- Создали большое количество обучающих мультимедийный презентаций.