Проект "Профессия - воспитатель"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Семьянский детский сад №7 «Белоснежка»

Проект по профориентации учеников МБОУ Семьянская средняя школа

«Профессия воспитатель»

Подготовила проект творческая группа

педагогов.

Старший воспитатель Серова Е.С.

Воспитатель Платонова Н.С.

                                  Тел.: 8(83164)35325

Адрес электронной почты: d.sad7@vuo-nn.ru

с. Семьяны

2018г.

Паспорт проекта

Пояснительная записка.

«Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, 
должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни. 
Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду; 
оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни» 
К.Д. Ушинский.

Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину.

Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в профессии. Наряду с этим, для данного возраста свойственно практически полное отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области. Поэтому подросток должен делать выбор только на основании изучения своей личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об особенностях и требованиях той или иной профессии.

Проведя анализ кадрового состава МБДОУ №7 «Белоснежка», мы пришли к выводу, что 50%  педагогического коллектива составляют воспитатели в возрасте старше 50 лет, имеющие средне-специальное образование.

Возраст педагогических работников МБДОУ:

Образовательный ценз педагогических работников МБДОУ:

Профессиональная компетентность педагогического коллектива детского сада в основном позволяет решать оздоровительные и образовательные задачи программы. Но в то же время для педагогов, имеющих большой стаж работы является затруднительным использование в своей деятельности инновационных подходов, трудно дается работа с ИКТ.

План реализации проекта.

Заключение

 Абсолютной профпригодности быть не может потому, что все люди разные. Все в руках человека, так как при желании и усердии он может добиться всего.

Из результатов анкетирования, проведенного в рамках проекта «Профессия воспитатель» среди учеников 8,10 классов можно увидеть, что 21% учеников хотели бы выбрать профессию педагога, 8% любят проводить свободное время со своими младшими сестрами,  58% учащихся интересует естественно-научная область деятельности. Следовательно, среди наших учащихся имелись ученики, заинтересованные педагогической деятельностью, на которых, в основном, и была направлена реализация проекта «Профессия воспитатель».

Данный проект помог учащимся Семьянской школы познакомиться  с качествами, которые человеку потребуются для  профессии воспитатель, сравнить какие качества у учащегося уже есть, а какие ему придется развить, если он выберет данную профессию. Так же в ходе проекта школьникам представилась возможность осуществить профессионально-педагогические пробы, т.е. попробовать себя в роли воспитателя. Несколько из учащихся школы заинтересованы деятельностью вожатого и планируют проходить практику в детском лагере, думаем, что данный проект способствовал развитию у них устойчивого интереса к педагогической деятельности, организаторских и коммуникативных умений.

Методические рекомендации по использованию проекта «Профессия воспитатель»

Профориентационная работа в представленном проекте строится в основном по информационно-просветительскому направлению, которое включает в себя работу по ознакомлению с профессией воспитателя. Цель этого направления – создать у учащихся максимально четкий и конкретный образ профессии воспитатель, что поможет в будущем сделать наиболее осознанный и осмысленный профессиональный выбор.

Информационно-просветительская работа должна проводиться с использованием новейших информационных технологий.

Список литературы.

1. Климов, Е.А. Как выбирать профессию  / Е.А. Климов.  – М. :Просвещение, 1990. - 653с.
2. Потемкина, О.Ф., Тесты для подростков  / О.Ф. Потемкина, Е.В. Потемкина Е.В. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 320 с.: ил.
3. Интернет-ресурсы: Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Перечень ссылок на публикацию проекта.

1.Официальный сайт МБДОУ

2. Педагогическое сообщество МААМ.РУ

3. Социальная сеть работников образования nsportal.ru