"Весна идёт, весне дорогу".
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Конспект прогулки в подготовительной группе

«Весна идет, весне дорогу».

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

• Продолжать учить детей вести наблюдения за погодой.
• Уточнять и расширять знания детей о березе, об изменениях, происходящих с растениями весной.
• Развивать игровые умения.
• Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе и друг к другу, через подвижную игру.

Материалы:  маршрут –карта, мячи -2 штуки, бубен,  оборудование для трудовой деятельности (метелка, совок, грабли, мешки для мусора), выносной материал для игры с песком.

Предварительная работа:

-Наблюдения за березкой.

-Наблюдения за птицами.

- Беседы: «Кто больше всего радуется весне?», (Весна — красна». 3аучивание стихотворений. Исследовательская деятельность (листья березы, семена). Игры «Найди дерево по описанию», «Семена»,

Ход деятельности.

Воспитатель: Ребята, сегодня  нам поможет провести прогулку карта – маршрут. ( показывает детям).

Ну что, ребята, отправимся в путь?

Дети: Да.

Воспитатель: Вначале давайте рассмотрим карту (нарисовано солнышко и тучка).

Наблюдение за погодой:

Какое у вас настроение? А какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое небо? Расскажите о нем. Радуется ли нам солнце? Какое оно. Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали?

Обобщение. По небу плывут облака, каждое может показаться нам чем-то необычным. Легкий ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими секретами. Яркое солнышко нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам.

Воспитатель. А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем плане? (Листок березы) А чей это листик. Поможет узнать загадка.

Послушайте загадку:

 Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей (береза)

Воспитатель: Есть ли  у нас на территории детского сада берёза?  Нам нужно её найти.

(Ответы детей)

Воспитатель. Как вы узнали, что это береза?

(Ответы детей)

Дорогие ребята!  Я хочу рассказать вам   былину о  том , как на земле  появилась березка.

(Воспитатель рассказывает былину).

Наблюдение за березой.

▪ Что происходит с березкой весной?

▪ Какими стали ветки березы?

▪ Рассмотрите почки, какие они? (использование лупы)

▪ Что скрывается в них?

▪ Ребята, а березка украшает наш участок?

▪ Какие ласковые слова вы можете сказать о березке?

Обобщение. О березе сложено много стихотворений, песен, преданий — это самое красивое дерево. Послушайте, какие стихотворения выучили наши ребята о березе.

(Дети читают стихи)

 Воспитатель: Ребята, березку в народе называют русской красавицей.

А какие украшения носит березка? (сережки)

А знаете ли вы:

Что березка является – символом России.

Она для людей дает  четыре пользы: первая – больным здоровье, вторая – от тьмы свет, третья – разбитое  склеит, четвертая – жажду утолит.

Воспитатель. А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем плане?  (Слово «Игра»).

Дидактическая игра «Один – много».

Цель: активизировать умение образовывать новые слова во множественном числе.

Слова для игры: птичка, ветка, лужа, проталинка, березка, почка,  листок, облако, ведро, лучик, грач, птенец.

Воспитатель: А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем плане? (ветки, грабли и метла).

Трудовая деятельность — уборка опавших веток, листьев, мусора.

Цель; воспитывать положительное отношение к труду.

Воспитатель:А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем плане?  (Мяч)

Игровая деятельность:

Цель: совершенствовать навыки владения мячом.

• Подвижная игра «Стой»
• Подвижная игра (новая) «Туннель с мячом»
• Игра малой подвижности «Затейники»

Воспитатель: А сейчас у нас на карте остался один значок «Дети» Самостоятельная деятельность:

Цель: развивать у детей самостоятельность.

Дети по своему желанию выбирают себе занятие на прогулке.

В конце прогулки спросить детей:

Понравилась ли им прогулка?

Что больше всего понравилось?

 Что узнали нового?