План мероприятий в средней группе на летне-оздоровительный период
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

План работы на летне-оздоровительный период средняя  группа на июнь месяц.

1-я неделя «Лето красное»

                                              Понедельник

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Рассматривание картинок «Лето». Цель: уточнить знания детей о летнем времени года.

Прогулка. Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком).

П/и «Ловишка», «Попади в круг». Цели: упражнять в беге, ориентировке в пространстве; учить попадать в цель.

Т/п. Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: развивать трудовые умения.

Катание на велосипеде.

2-я половина дня.

 Развлечение, посвященное дню защиты детей. Цель: развлечь детей, доставить радость.

 П/и «Лошадки», «Догони меня». Цели: учить двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения; учить быстро действовать по сигналу.

                                                Вторник

1-я половина дня.

 Д/и «Про кого я говорю?» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки предмета.

 Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру, природе.

 П/и «Встречные перебежки», «Найди пару». Цели: повышать двигательную активность, ловкость; развивать умение быстро ориентироваться.

 Т/п. Сметание песка со скамеек. Цель: учить правильно пользоваться веничками; воспитывать трудолюбие. 

 Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: развивать воображение.

2-я половина дня.

С-р игра «Семья». Цель: развивать игровые действия, учить взаимодействовать со сверстниками.

 Прогулка. Наблюдение за играми детей старшей группы. Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста.

 Совместные игры младших детей со  старшими. Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, вежливо общаться.

                                                      Среда

1-я половина дня.

 Этюд «Назови ласково». Цель: учить детей называть друг друга ласковыми именами.

 Пальчиковая игра «Цыплята». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

  Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить знания о явлениях неживой природы; обогатить словарь.

 П/и «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке». Цели: развивать внимание, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; учить ходить свободно в колонне по одному.

 Т/п. Поливка цветочной клумбы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

2-я половина дня.

 . Прогулка. Наблюдение за окружающей природой. Цель: учить видеть красоту окружающей природы, вызвать радость от общения с ней.

 П/и «Мы – веселые ребята», «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

                                           Четверг

1-я половина дня.

 Д/и «Подбери картинки». Цель: закрепить знания детей о временах года.

 Загадывание загадок о явлениях природы. Цель: развивать аналитические способности; учить выделять яркие, характерные особенности объекта.

 Прогулка. Наблюдение за одуванчиками. Цель: познакомить детей с одуванчиком, особенностями внешнего вида; уточнить особенности одуванчика через художественное слово.

 П/и «С кочки на кочку», «Мышеловка». Цели: формировать навыки прыжков в длину; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

 Т/п. Поливка песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

2-я половина дня.

 С-р игра «Магазин». Цель: научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со сверстниками.

 Прогулка. Наблюдение за собакой. Цель: закреплять знания о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде, повадках. 

П/и «Лохматый пес», «Кому Флажок?». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление; упражнять в прыжках с продвижением вперед, воспитывать ловкость.

                                                  Пятница

1-я половина дня.

 Д/и «Чей малыш?» Цель: закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах.

 Прогулка. Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду и назначению.

 П/и «Автомобили», «Самолеты». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

 Т/п. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

 Рисование палочками по сырому песку. Цель: развивать творческое воображение, фантазию.

2-я половина дня.

 Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами на участке, воспитывать бережное отношение к птицам.

 П/и «Воробушки и автомобиль», «Попади в круг». Цели: бегать, не задевая друг друга, увертываясь; развивать глазомер.

2-я неделя «Где живет солнышко?»

                                          Понедельник

1-я половина дня.

 Художественная литература. Сказка «У солнышка в гостях» Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

 Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить знания о явлениях неживой природы.

 П/и «Солнышко и дождик», «По трудной дорожке». Цели: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; развивать чувство равновесия.

 Т/п. Сбор сломанных веток. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

2-я половина дня.

 Д/и «Найди желтую игрушку». Цель: учить различать и называть желтый цвет, группировать предметы по цвету.

 Прогулка. Наблюдение за собакой. Цель: закрепить знание детей о внешнем виде и повадках животного.

П/и «Лохматый пес», «Найди флажок». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом; развивать ориентировку в пространстве.

                                                Вторник

1-я половина дня.

«День России». Беседа с детьми о том, что, как и все страны мира, все государства, существующие на земле, Россия имеет свой флаг и герб. Прочитать детям стихи о флаге России, о его цветах и значениях, о гербе.

 Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды (солнечно, облачно, пасмурно).

 П/и «Мыши в кладовой», «Попади в круг». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; развивать глазомер, ловкость.

 Т/п. Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: развивать трудовые умения; побуждать самостоятельно выполнять трудовые поручения.

2-я половина дня.

 С-р игра «Магазин». Цель: продолжать учить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со сверстниками.

 Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: продолжать знакомить детей со строением дерева.

 П/и «Поезд», «Беги ко мне». Цели: учить детей ходить друг за другом; учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

                                                 Среда

1-я половина дня.

 Пальчиковая игра «Дом». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

 Д/и «Кого можно гладить?». Цель: познакомить с многозначным глаголом «гладить».

 Прогулка. Наблюдение за песком. Цель: закрепить знания свойств песка (сыплется, лепится, и т. д.).

 П/и «Горелки», «Змейка». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; двигаться друг за другом, меняя направление движения.

 Т/п. Поливка песка для игры. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

2-я половина дня.

 Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце». Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого, содержания сказки.

 Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: развивать наблюдательность; обогатить словарь.

 П/и «Солнышко и дождик», «Кролики». Цели: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Инд. работа. «Выложи солнышко из камушек». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение.

                                             Четверг

1-я половина дня.

Чтение стихотворения «Заботливое солнышко». Цель: развивать память, чувство ритма.

Прогулка. Наблюдение за небом. Цель: учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно).

П/и «Великаны – карлики», «Догони меня». Цели: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами; быстро бегать по сигналу.

Рисование палочками на песке. Цель: развивать фантазию.

2-я половина дня.

С-р игра «Семья», «Магазин». Цель: учить объединять в игре два несложных сюжета.

Пальчиковая гимнастика «Солнце». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка. Наблюдение за березой. Цель: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

П/и по желанию детей. Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору и организации хорошо знакомых игр; воспитывать самостоятельность.

Т/п. Сбор игрушек. Цель: развивать трудовые умения.

                                            Пятница

1-я половина дня.

Прогулка. Наблюдение за растительным миром, за солнцем.

П/и «Мыши и кот», «Найди предмет». Цели: приучать к соблюдению правил в игре; учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа. Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представление о длине.

2-я половина дня.

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика». Цель: позабавить детей, доставить радость; развивать ловкость, внимание.

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня». Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст; быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания мяча в «ворота».

                                                             3-я неделя «Бал цветов»

Понедельник

1-я половина дня. 

Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закрепить знания детей о комнатных растениях; познакомить с названиями 2-3-х комнатных растений.

Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру, природе.

П/и «Встречные перебежки», «Найди пару». Цели: повышать двигательную активность, ловкость; развивать умение быстро ориентироваться.

Т/п. Сметание песка со скамеек. Цель: учить правильно пользоваться веничками; воспитывать трудолюбие. 

2-я половина дня.

Труд в уголке природы. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью.

Прогулка. Наблюдение за небом. Цель: учить отличать погоду, связывая ее с  состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно).

П/и «Солнышко и дождик», «С кочки на кочку». Цели: развивать умение бегать в разных направлениях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

                                               Вторник

1-я половина дня.

Чтение стихотворения М. Полянской «Одуванчик». Цель: показать красоту русской природы через поэтический текст.

Прогулка. Наблюдение за одуванчиком. Цель: познакомить детей с одуванчиком, особенностями его внешнего вида в период цветения и отцветания

П/и «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке». Цели: развивать внимание, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; учить ходить свободно в колонне по одному.

2-я половина дня.

С-р игра «Семья». Цель: развивать игровые действия, учить взаимодействовать со сверстниками.

Прогулка. Совместные игры младших детей со  старшими. Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, вежливо общаться.

П/и «Лохматый пес». Цель: учить резко менять направление движения.

Рисование палочкой на песке. Цель: развивать творческое воображение.

                                                 Среда

1-я половина дня.

Рассматривание альбома «Цветы». Цель: воспитывать в детях чувство прекрасного; знакомить с растениями, живущими на улице.

Прогулка. Наблюдение за цветником. Цель: уточнить знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветок).

П/и «Найди свой домик», «С кочки на кочку». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Т/п. Полив цветника. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Рисование палочкой на песке. Цель: развивать творческое воображение.

2-я половина дня.

Чтение стихов о цветах. Цель: вызвать положительные эмоции от прослушивания стихотворений о цветах, развивать творческое воображение.

Прогулка. Наблюдение за окружающей природой. Цель: учить видеть красоту окружающей природы, вызвать радость от общения с ней.

П/и «Мы – веселые ребята», «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа. «Бабочка». Цель: развивать пластику движений.

                                           Четверг

1-я половина дня.

Этюд «Цветок». Цель: развивать воображение, умение выражать эмоции удовольствия.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Попади в круг». Цели: бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Инд. работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы по бревну, сохраняя равновесие.

2-я половина дня.

С-р игра «Магазин цветов». Цель: продолжать учить простым игровым действиям;  закреплять названия цветов; воспитывать культуру поведения.

Прогулка. Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах; развивать наблюдательность.

П/и «Великаны и карлики», «Найди нас». Цели: добиваться четкого широкого шага; учить ориентироваться на местности.

                                           Пятница

1-я половина дня.

Д/и «Про кого я говорю?» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки предмета.

Упражнение «Соберем бусы». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, закрепить восприятие цвета.

Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить знания детей о явлениях неживой природы, развивать наблюдательность.

П/и по желанию детей. Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору и организации знакомых игр.

Т/п. Сметание песка со скамеек веничками. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

2-я половина дня.

Прогулка. Наблюдение за бабочкой. Цель: уточнить знания детей о внешнем виде бабочки, способа передвижения.

П/и «Бабочки», «Бусинки». Цели: развивать пластику движений; учить медленно передвигаться, повторяя движения взрослого, не разрывая цепь.

Т/п. Собрать игрушки после прогулки. Цель: Развивать трудовые умения.

4-я неделя «Жучки-паучки» (насекомые)

                                          Понедельник

1-я половина дня.

Развитие речи. Чтение стихотворения «Трудолюбивая пчелка». Цель: учить внимательно слушать стихотворение, понимать смысл.

Прогулка. Наблюдение за пчелой. Цель: уточнить знания о внешнем виде пчелы, образа жизни.

П/и «Медведь и пчелы», «Найди пару». Цели: развивать умение бегать в разных направлениях; быстро ориентироваться.

Инд. работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

2-я половина дня.

Пальчиковая игра «Пчелки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка. Наблюдение за состоянием природы. Цель: продолжать формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травы, цветов, летают пчелы, бабочки).

П/и «По ровненькой дорожке», «Ручеек». Цели: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; учить реагировать на сигнал, возвращаться на место.

                                          Вторник

1-я половина дня.

Чтение стихотворения «Мотылек»   Л. Моздалевского. Цель: учить внимательно слушать стихотворение, понимать смысл.

Рисование. «Бабочка». Цель: закреплять умение рисовать узоры (круги, точки, колечки), на вырезанном из бумаги силуэте бабочки.

Прогулка. Наблюдение за бабочкой. Цель: уточнить знания детей о внешнем виде бабочки, способа передвижения.

П/и «Бабочки», «Бусинки». Цели: развивать пластику движений; учить медленно передвигаться, повторяя движения взрослого, не разрывая цепь.

Т/п. Собрать игрушки после прогулки. Цель: Развивать трудовые умения.

2-я половина дня.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка. Наблюдение за цветником. Цель: уточнить знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветок).

П/и «Найди свой домик», «С кочки на кочку». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Рисование палочкой на песке. Цель: развивать творческое воображение.

                                        Среда

1-я половина дня.

Загадки  о муравьях. Цель: учить отгадывать описательные загадки.

Прогулка. Наблюдение за муравьями. Цель: уточнить знание детей о внешнем виде, образе жизни муравьев. Воспитывать бережное отношение к муравьям.

П/и «Солнышко и дождик», «По муравьиной тропе». Цели: развитие движений, внимания, наблюдательности, воображения.

Т/п. Сбор сломанных веточек. Цель: учить подражать трудолюбивым муравьям; воспитывать трудолюбие.

2-я половина дня.

С-р игра «Семья». Цель: продолжать учить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со сверстниками.

Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить знания детей о явлениях неживой природы, развивать наблюдательность.

П/и по желанию детей. Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору и организации знакомых игр.

Т/п. Сметание песка со скамеек веничками. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

                                            Четверг

1-я половина дня.

Прогулка. Наблюдение за божьей коровкой. Цель: уточнить знание детей о внешнем виде насекомого.

П/и «Поезд», «Где звенит колокольчик?». Цели: закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному; развивать слуховое внимание.

Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: развивать творческое воображение, фантазию. 

2-я половина дня.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: помочь дошкольникам осмысленно воспринимать поэтические литературные тексты.

Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель: помочь детям понять, что насекомые маленькие и их нельзя обижать; воспитывать бережное отношение к насекомым.

П/и «Мы – веселые ребята», «По ровненькой дорожке». Цели: развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий; учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

                                           Пятница

1-я половина дня.

Прогулка. Наблюдение за паучком. Цель: уточнить знание детей о внешнем виде, образе жизни паука (плетет паутину, ловит мух).

П/и «Кто быстрее добежит до березы?», «Бусинки». Цели: закреплять умение быстро бегать; учить медленно передвигаться, повторяя движения взрослого.

2-я половина дня.

Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды (ясно, облачно, пасмурно).

П/и «Не упусти мяч», «Догони меня». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве.