Мастер-класс для воспитателей "Мир эмоций"
материал (младшая группа) на тему
Мастер-класс помогает показать важность эмоциональной готовности детей к общению с окружающим миром
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Филиал №3 муниципального автономного дошкольного образовательного учредения «Верхнекетский детский сад» Верхнекетского района Томской области
Мастер-класс для воспитателей
«МИР ЭМОЦИЙ»
Подготовила и провела: воспитатель первой квалификационной категории Перебейнос Наталья Леонидовна
Белый Яр, 2018г.
Цель: показать важность эмоциональной готовности детей к общению с окружающим миром
Материал: Буклет: «Игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения» (приготовлен для каждого педагога)
Ход мастер-класса
1. Вводная часть.
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на нашем мастер-классе. Мне очень хочется, чтобы вы получили для себя полезную информацию, которую сможете использовать в своей работе.
Мы все знаем и постоянно говорим о важности сохранения и укрепления здоровья детей. Здоровье человека можно представить в виде пирамиды, состоящей из четырех частей: физической, эмоциональной, интеллектуальной и духовной. К сожалению многие из нас основное внимание уделяют интеллектуальному развитию, физическому, но достаточно поздно начинают понимать важность еще и эмоционального психологического здоровья и благополучия ребенка.
Эмоциональная сфера сама по себе стать совершенной не может. Ее необходимо внимательно изучать и бережно развивать. Делать это надо профессионально и грамотно, объединив усилия педагогов-психологов, родителей, воспитателей и всех специалистов детского сада, направив их на развитие чувственной сферы детей и обеспечение благоприятного эмоционального микроклимата. Особенно важно это в период адаптации.
При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.
Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.
Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.
Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребёнок не чувствовал себя обделённым вниманием. Игры выбираются с учётом возрастных возможностей детей, места проведения.
Следует помнить, что во время игры нельзя ребенка ругать и критиковать за ошибки, надо лишь корректно указывать на них и не жалеть похвалы за каждое правильное действие.
2. Основная часть.
Я хочу представить вашему вниманию несколько игр и упражнений для снятия психоэмоционального напряжения детей, которые можно использовать в период адаптации и когда дети находятся в состоянии психоэмоционального возбуждения, причиной которого может быть кризис 3-х лет, усталость и т.д.
Но сначала прошу обратить внимание на полянку. Только вот незадача. На ней нет ни одного цветка. Предлагаю, тем, кто будет выходить участвовать в упражнениях, после взять цветок и поселить его на полянке, если упражнение помогло ему почувствовать себя комфортней и он согласен, что это пригодится в работе с детьми.
Упражнение 1. «Веселые шарики»
Упражнение 2. «Салют»
Упражнение 3. «Бабочки»
Упражнение 4. «Храбрые лягушата»
Упражнение 5. «Наливай, выливай»
Упражнение 6. «Легкое перышко»
3. Итог.
Рефлексия: оценивание полянки.
Закончить мастер-класс мне хочется притчей:
«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: мертвая она или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мертвая – выпущу: Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках»».
В наших руках возможность создать в детском саду такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя тепло, уютно и комфортно. А психологический комфорт – это условия жизни, при которых ребенок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться, весел и здоров.
Спасибо за внимание и успехов вам!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/08/picture-278923-1375957061.jpg)
Мастер -класс «Развитие эмоций и чувств у детей младшего дошкольного возраста посредством игр с песком»
-Здравствуйте, уважаемые коллеги! Какие ассоциации у вас вызывает слово «песок»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/08/picture-278923-1375957061.jpg)
Мастер -класс «Развитие эмоций и чувств у детей младшего дошкольного возраста посредством игр с песком»
-Здравствуйте, уважаемые коллеги! Какие ассоциации у вас вызывает слово «песок»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/04/picture-603781-1425477787.jpg)
Мастер-класс «Игры с песком как средство развития эмоций и чувств у малышей»
¢Игра в песок для малышей - это самый доступный и естественный способ самотерапии;¢Взрослый посредствам игр в песочнице ненавязчиво сообщает ребёнку нормы и правила поведения в группе;¢Воспитатели чер...
Мастер-класс для педагогов «Развитие эмоций у детей дошкольного возраста через игру»
Цель: повышение психологической компетентности педагогов в области развития эмоциональной сферы детей, знакомство с играми по развитию эмоций....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/19/picture-1028949-1524147136.jpg)
Мастер-класс по изготовлению уголка эмоций в группе
Изготовление уголка эмоций из бросового материала в доу...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/02/picture-1454829-1675341652.jpg)
Методическая разработка мастер-класса "Учим детей управлять эмоциями"
Все люди без исключения, попадая в какие-либо жизненные ситуации, испытывают разнообразные эмоции – веселье, печаль, злость, удивления, брезгливость, сочувствия, восторг и т.д. Но всегда ли искр...