Консультация для родителей
консультация (подготовительная группа) на тему

Готовность дошкольника                            

     к обучению в школе

Готовность к обучению в школе -  очень важная, животрепещущая тема для родителей будущих первоклассников.

Родители старших дошкольников зачастую считают, что если ребенок знает буквы, научился читать, умеет считать до 100, умеет пересчитывать предметы, то он готов к школе.

Отнюдь, это совершенно не так. Ребенок может все это уметь, но не быть готовым к школе. Какие же основные критерии готовности ребенка к обучению в школе?

Прежде всего, это - развитие произвольной сферы. Она определяется тем, насколько ребенок высиживать уроки, насколько он может управлять своим поведением, контролировать его. Насколько дошкольник может подчиняться правилам, которые вводит взрослый.

Это умение действовать по словесной инструкции, по образцу, соблюдать нужный алгоритм.

Произвольная сфера формируется у ребенка к окончанию дошкольного возраста, т.е. к семи годам. Когда ребенок справляется со своими импульсами, своими эмоциями. И понимает, что  это нужно для того, чтобы быть учеником.

Второй параметр – это мотивационная  готовность

Важно понять, хочет ли ребенок в школу и почему. Одного желания, на самом деле, не достаточно. Ребенок может сказать  «я хочу в школу, потому что там очень красиво, у меня будет новый пенал, портфель, там можно бегать с ребятами на перемене». Это - внешняя мотивация.

У ребенка должна быть внутренняя мотивация, так называемая внутренняя позиция школьника. Основные причины желания учиться в школе: я хочу учиться, я хочу получать новые знания, хочу, чтобы учитель давал мне задания, я их выполнял и узнавал новое.

Потому что ребенок может быть готовым по многим параметрам, но не хотеть именно трудиться, не быть готовым школьником. И все, что он умеет и знает, не будет им востребовано.

Следующий параметр – это речевая сфера. Т.е. у ребенка должна быть хорошо развита речь. У него должен быть обширный словарный запас, ребенок должен уметь  грамотно излагать свои мысли, рассказывать связно, последовательно, логично о событиях, которые произошли, составлять описательные рассказы по картинкам, пересказывать короткие рассказы, сказки.

У ребенка, готового к обучению, разумеется, должны быть все звуки на месте. Важный момент: он должен слышать звуки, уметь определять  место звука в слове. Т.е. у ребенка должен быть хорошо развит фонематический слух. Потому что все это ему понадобится с первых дней обучения в школе.

Еще один параметр – моторика. От того, насколько у ребенка развиты мелкие мышцы пальцев, зависит то, насколько успешно ребенок сможет писать в прописях, в тетрадях, писать, рисовать мелкие предметы, элементы, штриховать. Для подготовки руки к письму рекомендуется ежедневно тренировать мышцы пальцев, выполнять мелкие точечные целенаправленные движения.

Также можно выделить еще социальную готовность.

Ребенок должен уважать взрослых и других детей, сочувствовать, понимать их эмоции, переживания.

Важно научить ребенка тому, что одна и та же ситуация, может по разному восприниматься разными людьми. Эта простейшая вещь многим современным детям оказывается недоступной. Из этого вырастает множество школьных разногласий, ссор, драк со сверстниками, конфликтов с учителями.

Конечно. нужно научить ребенка выслушивать точку зрения другого человека и уважать ее, так же, как и выражать свое мнение и отстаивать его, могут только родители. И если они не сделают это до школы, возникает много трудностей.