Уход за комнатными растениями
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №144» города Чебоксары Чувашской Республики

Совместная деятельность

по трудовому воспитанию

на тему:

«Уход за комнатными растениями»

Подготовила:

воспитатель старшей группы

Елена Михайловна Егорова

Дата проведения: 11 ноября 2013 года

Чебоксары, 2013

Уход за комнатными растениями

Программное содержание:

1. Образовательная:

• уточнить знания детей о приёмах ухода за растениями и их последовательности;
• продолжать учить детей трудиться в коллективе;
• стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности;
• формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

2. Воспитательная:

• продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними
• воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
• воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворения от успешного выполнения работы.

3. Активизация словаря:

• ввести в словарь детей: бегония, фиалка, декабрист, пульверизатор;
• пословицы и поговорки о труде.

Пособия: три стола, десять фартуков, восемь тазов, один большой таз с тёплой водой, 1 большое ведро для грязной воды, ковш, три клеёнки, 12 тряпочек, карточки, два пульверизатора, две клеёнки для покрытия земли, две кисточки, бумага, карандаши, фломастеры, магнитофон, CD с аудиозаписью классической музыки.

Методические приёмы:

1. Игровая мотивация
2. Беседа и вопросы о комнатных растениях, деление на подгруппы по карточкам через схемы, выбор ответственных, подготовка детьми трудового оборудования, распределение обязанностей
3. Анализ проведённой работы, вопросы, вспомнить самим пословицы

Предшествующая работа:

1. Беседа «Как я помогаю маме дома», «Какую пользу приносят комнатные растения»
2. Изучила литературу Куцакова Л. В. Нравственное трудовое воспитание в детском саду для работы с детьми 3-7 лет: пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я пришла сегодня в детский сад очень рано и села писать за столом. Вдруг слышу какой-то странный звук, оглянулась – никого и ничего не вижу, продолжаю работу и опять слышу этот же звук… Посмотрела внимательнее и поняла, что кто-то зовёт меня на помощь.

Отгадайте загадку: «Воздух очищают, создают уют. На окнах зеленеют и зимой цветут». Что это такое?

Дети: Комнатные растения

Воспитатель: Правильно. Комнатные растения. Вот, кто звал меня на помощь. Я подошла поближе и увидела, что они грустные и пыльные.

Ребята, давайте им поможем!

Ответьте мне, для чего нам нужны комнатные растения.

Дети:

• Для красоты.
• Они очищают воздух.
• Дают кислород.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвети и росли?

Дети:

• Поливать.
• Рыхлить.
• Опрыскивать.
• Протирать.

Воспитатель: Как протирать от пыли?

Дети: Кладём на ладошку лист растения и мокрой тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.

Воспитатель:  За какими комнатными растениями можно так ухаживать?

Дети: За растениями, у которых большие листья (бегония).

Воспитатель:  Ребята, а как мы будем ухаживать за растениями с мелкими листочками?

Дети: Мы будем опрыскивать их.

Воспитатель: Какие комнатные растения нужно опрыскивать?

Дети: Декабрист.

Воспитатель:  Ребята, скажите, а как надо ухаживать за фиалками.

Дети: С листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой, так как листья фиалки боятся воды. Они могут загнить.

Физкультминутка.

В комнате растёт цветок.

Утром тянется он к солнцу (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх) 

 Рядом с ним второй, похожий,

 К солнцу тянется он тоже (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх)

 Вертим ручками по кругу.

 Не задень случайно друга!

 Несколько кругов вперёд,

 А потом наоборот (Вращение прямых рук вперёд и назад)

 Отдохнули мы чудесно,

 И пора идти  на место (Дети садятся).

Воспитатель: Ребята, в нашей группе растениям  тоже нужна помощь. Их нужно очистить от пыли. Растения все разные и требуют разного ухода. Сейчас по карточкам-схемам мы определимся, кто, чем будет заниматься.

Раздаёт карточки.

1. Карточка-схема с изображением квадрата: уход за цветами с крупными листьями с помощью тряпочки.
2. Карточка-схема с изображением пульверизатора: уход за цветами с мелкими листьями с помощью пульверизатора.
3. Карточка-схема с изображением кисточки: уход за фиалкой с помощью кисти.
4. Карточка-схема с изображением карандаша: создание альбома рисунков комнатных растений (помогает помощник воспитателя).

Дети распределяют на 4 подгруппы.

Воспитатель (обращаясь к детям, у которых карточки с карандашами):  Ребята, хорошо бы, чтобы в нашем природном уголке был альбом с рисунками комнатных растений. К сожалению, у меня есть только обложка такого альбома. Давайте  нарисуем комнатные растения, известные вам, на листах бумаги и соберём альбом.  

Воспитатель (обращаясь к остальным): А вы, ребята, выберете ответственных и распределите обязанности между собой, кто, чем будет заниматься.

Дети договариваются между собой, чем будут заниматься.

Воспитатель: Теперь вам известно, кто, чем будет заниматься. Я прошу вас подготовиться к работе: надеть фартуки и засучить рукава. А также подготовить рабочие места.

Дети подходят к столикам, на которых расставлены комнатные растения и разложены приспособления для разного ухода за растениями, выбирают необходимое и переносят на большой стол для работы подгруппы.

В процессе коллективного труда воспитатель проверяет, как дети распределили обязанности, какие складываются взаимоотношения, умело ли они пользуются оборудованием.

По окончании работы детям предлагается привести в порядок рабочие места: вылить грязную воду, вытереть клеёнки и тазы, расставить растения по местам.

Воспитатель (собирая детей вокруг себя): Ребята, для чего мы ухаживали за растениями?

Дети: Мы помогли стать чистыми, красивыми, им стало легче дышать.

Воспитатель (показывая рисунки детей): Какие красивые страницы будущего альбома у нас получились!

Как мы сегодня славно потрудились! Кто любит труд, того люди чтут! Эта пословица про вас. А вы знаете другие пословицы о труде?

Дети:

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• Кто не работает, тот не ест.
• Птицу узнают в полёте, а человека в работе.
• Мала пчёлка да и та работает.
• Маленькое дело лучше большого безделья.
• В рабочее время язык на засов.
• Глаза страшатся, а руки делают.

Воспитатель:  Ребята! Прислушайтесь, что нам шепчут комнатные растения?

Дети:

• Благодарят за труд.
• Как нам хорошо!
• Нам стало легче!

Воспитатель: Давайте все вместе послушаем стихотворение о комнатных растения.

Девочка:

Чтоб растение росло,

И питалось, и цвело,

Его надо поливать,

Пыль с листочков вытирать,

Рыхлить землю, удобрять

И опрыскивать!

Надо помнить нам всегда,

Ему плохо в холода,

И во тьме не может жить,

Лучик света должен быть.

Много правил и забот

Знаем мудрый садовод.

Воспитатель:  Ребята, когда вы вырастете, может быть, кто-то из вас станет садовником.

Ребята, все очень хорошо поработали. А вам понравилось работать вместе?

Дети: Да!

Воспитатель (обращаюсь к некоторым ребятам):

• Как ты думаешь, кто работал хорошо в команде?
• Почему удалось быстро и хорошо справиться с работой?
• Были ли в команде такие, кто мешал работать? А кто помогал другу?
• Кто больше всех старался?

Дети отвечают.

Воспитатель: Я и все растения благодарим вас за хорошую работу.