консультация
консультация на тему

Консультация для родителей.

«Труд-основной фактор личности.»

Подготовила:воспитатель

Люнгрен Инна Александровна.

2018 г.

Ребёнок развивается в деятельности. Деятельность-единственный способ самореализации, самораскрытия человека. Дошкольник стремиться к активной деятельности, и чем она полнее и разнообразнее, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности. Однако не всякая деятельность развивает.

        Трудовая деятельность в виде отдельных простейших процессов самообслуживания возникает и активно развивается уже на втором году жизни, когда ребёнок способен сам есть и пить, надеть или снять маечку, платье, на мылить руки и т.д.

 В этой деятельности появляется важнейшее новообразование младшего дошкольника-самостоятельность. Осуществляется переход ребёнка от общей оценки к конкретной, что обеспечивает его познавательное и личностное развитие. Самообслуживание как вид труда объединяет одевание, раздевание, умывание и прочее. Освоение трудовых процессов по самообслуживанию в младшем возрасте осуществляется постепенно. Не менее важно в этом возрасте побуждать ребёнка помогать сверстнику застегнуть пуговицу, снять пальто или шубку. Естественное сотрудничество со сверстниками воспитывает сопереживание, эмоциональную отзывчивость, общую гуманистическую направленность взаимоотношений с детьми. Естественное стремление ребёнка к самостоятельности может быть удовлетворено в самообслуживании малыша.

   Выработать единый взгляд на возможность трёхлетнего ребёнка, определить уровень его самостоятельности и умелости позволяют посещение родителями группы детского сада, просмотр и обсуждение режимных моментов, участие родителей в жизни группы. В результате такой целенаправленной работы ребёнок перестаёт проявлять нетерпение, а порой и нервозность, обусловленную неумелостью и медлительностью детей в одевании и раздевании. Ребёнок выполняет самообслуживание самостоятельно, с хорошим качеством, при небольшой помощи взрослого или сверстника. Активно отстаивает самостоятельность, обнаруживает устойчивое стремление к оказанию помощи взрослому и сверстнику.

    К концу учебного года в самостоятельной трудовой деятельности умения доводятся до высокого уровня. Повседневная детская трудовая деятельность должна стать эффективным средством воспитания самостоятельности, трудолюбия, отношений сотрудничества и взаимопомощи, воспитания ценностного отношения к труду.